REFLEKSI PELAKSANAAN PENILAIAN HARIAN

MATA PELAJARAN IPA

USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA KELAS 8

DISUSUN OLEH :

LUSIANA HERMAN, S.Pd.

NIP. 19940103 202221 2 013

SMP NEGERI 3 GLENMORE

TAHUN AJARAN 2020/2021

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang

Sebagai seorang guru, kita harus bisa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan agar
bisa melihat kelebihan dan kelemahan dalam proses pembelajaran. Untuk itu kegiatan refleksi
ini sangat diperlukan.

Refleksi membantu guru untuk mampu menentukan mengapa pembelajaran tidak maksimal,
mengapa hasil belajar peserta didik tidak memuaskan sehingga dapat diperbaiki di waktu
mendatang. Dengan demikian guru akan senantiasa memperbaiki diri dalam pembelajaran
sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kegiatan refleksi ini dilakukan terhadap hasil penilaian harian pada materi Usaha dan Pesawat
Sederhana kelas 8 di SMP Negeri 3 glenmore Semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021.

2. Tujuan Pembuatan Refleksi

a. Mengetahui daya serap rata-rata peserta didik terhadap materi Usaha dan Pesawat
Sederhana.
b. Mengetahui butir soal yang masih menjadi masalah pada peserta didik
c. Mengetahui presentase ketuntasan belajar peserta didik

3. Manfaat Pembuatan Laporan

Manfaat yang dapat diambil dari melakukan refleksi penilaian harian yang dilakukan seorang
guru adalah sebagai berikut:
a. Memberikan kesempatan kepada seorang guru untuk mengukur keberhasilan guru dalam
mengajar di kelas.
b. Memberikan masukan kepada diri sendiri untuk meningkatkan kualitas mengajar yang
dimiliki agar lebih baik serta memperbaiki kelemahan yang ada.

B. PEMBAHASAN
1. Deskripsi Analisis penilaian harian

Daya serap rata-rata peserta didik pada penilaian harian Usaha dan Pesawat Sederhana adalah
62,9 %. Dari 30 peserta didik yang mengikuti tes, 13 orang mendapat nilai di atas KKM.
Presentase peserta didik yang tuntas sebesar 43%. Butir soal yang dirasa perlu perbaikan
adalah butir soal no 2, 4, dan 5. Persentase ketercapaian skor butir soal no 2 adalah 61%,
sedangkan butir soal no 4 adalah 41%, dan butir soal no 5 adalah 43%.

Dari uraian di atas hasil penialian harian peserta didik masih kurang maksimal karena hanya
43% peserta didik yang mencapai KKM. Perlu dilakukan refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran, apakah ada faktor metode pembelajaran yang tidak tepat dan monoton
sehingga hasil belajar peserta didik tidak seperti yang diharapkan.

2. Solusi yang diterapkan

Langkah selanjutnya adalah melakukan perbaikan (remedial) dan pengayaan. Sebanyak 17

peserta didik mengikuti kegiatan remedial. Diberkan 5 soal dengan tingkat kesulitan yang
hampir sama dengan soal penilaian harian. Sedangkan 13 peserta didik yang sudah mencapai
KKM diberikan 3 soal pengayaan dengan tingkat kesulitan lebih tinggi (HOTS). Hasil remedial
menunjukkan daya serapnya menjadi 90% dan 100% sudah mencapai KKM.