DAFTAR SOAL TRY OUT
UJIAN PENGETAHUAN (UP) UJIAN KOMPETENSI MAHASISWA (UKM)
Bidang Studi: PGMI
No.
Indi- INDIKATOR ESENSIAL
kator
Bidang: IPS
51 Disajikan fakta fenomena di
masyarakat, peserta mampu
menganalisis Konsep pembelajaran
IPS SD/MI
52 Disajikan fakta fenomena di
masyarakat, peserta mampu
menganalisis ruang lingkup kajian
pembelajaran IPS MI
PPG LPTK FITK UIN WALISONGO SEMARANG TAHUN 2023
Kesulitan
Taxonom
Jawaban
Kunci
Level
Soal dan Pilihan Jawaban
(Panjang soal dan pilihan jawaban harus seimbang, ditulis sebanyak 60-100 kata = terbaca selama 1 – 1,5 menit)
C4 Sdg Tujuan yang akan dicapai Program Pendidikan IPS pada tingkat Madrasah/SD, pada hakekatnya B
adalah…
a. membentuk ahli-ahli ilmu sosial
b. mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang baik dalam kehidupannya
c. membentuk warga yang paham akan haknya
d. menyadarkan warga tentang kewajibannya
e. aspek sumber daya alam
C4 Sdg Dewasa ini pembelajaran dianjurkan menggunakan blanded learning, pembelajaran berbasis internet. D
Apabila guru IPS menggunakan aplikasi chatting untuk berkomikasi dan berdiskusi dengan para
siswa, maka Teknologi Informasi sudah berperan sebagai ...
a. alat produksi dan penyaji materi pembelajaran
b. pendistribusi materi pembelajaran
c. penilai pembelajaran
d. media kolaborasi pembelajaran
e. pelaksana pembelajaran
53 Disajikan fakta
fenomena di masyarakat,
peserta mampu
mengembangkan
kompetensi dasar dan
kompetensi keterampilan
IPS untuk SD/ MI
berdasarkan kurikulum
2013 (revisi)
54 Disajikan konsep
tentang definisi ilmu-ilmu
sosial, mahasiswa
menganalisis keterkaitan
kajian ilmu-ilmu sosial
dengan IPS
55 Disajikan konsep
tentang definisi ilmu-ilmu
sosial, mahasiswa
membandingkan kedudukan
IPS dengan ilmu-ilmu sosial
lainnya
C4 Sdg Dalam merancang alat evaluasi hasil belajar IPS di SD/MI tentang topik “Penduduk Indonesia”, hasil A
belajar yang paling sesuai untuk menilai aspek keterampilan dari materi tersebut adalah ...
a. Mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan grafik
b. Membaca peta Indonesia
c. Mencari informasi penduduk di setiap provinsi
d. Menunjukkan gambar penduduk di Indonesia
e. Menghitung jumlah kelahiran dan kematian
C6 Sulit Antropologi sebagai salah satu dari ilmu sosial memiliki kaitan dan sumbangan kepada D
ilmu sejarah begitu juga sebaliknya. Dalam penulisan sejarah, sejarawan tidak jarang
menggunakan teori dan konsep antropologi. Berikut konsep antropologi yang sering
digunakan sejarawan, kecuali . ..
a. enkulturasi
b. primitif
c. folklore
d. prasasti
e. sosiologi
C6 Sulit Persamaan hubungan antara sejarah dengan antropologi adalah ... A
a. Menempatkan manusia sebagai subyek dan obyek dalam kajiannya
b. Keduanya menunjukkan proses yang mencakup keterlibatan para pelaku
c. Terlibat dalam faktor-faktor eksternal yang bersifat sosiologis
d. Berorientasi terhadap pandangan hidup para pelakunya
e. Keduanya mempelajari kehidupan masa lampau
56 Disajikan fenomena C5
pembelajaran di sekolah,
peserta menilai fakta
pembelajaran IPS SD/MI di
Indonesia
57 Disajikan soal cerita C4
tentang fenomena
pembelajaran IPS di
sekolah, mahasiswa
menyelidiki konsep
pembelajaran IPS SD/MI di
Indonesia
58 Disajikan fenomena C4
pembelajaran IPS,
mahasiswa mampu
menentukan konsep-konsep
dasar peta
Sdg Sejarah telah diperbincangkan dan dibahas umat manusia sejak dahulu. Fakta tersebut menunjukkan D
bahwa …..
a. Sejarah merupakan ilmu yang sulis di rekonstruksi oleh orang awam
b. Sejarah hanya berpengaruh bagi orang-orang besar
c. Masa depan seseorang dapat diprediksi melalui ilmu sejarah
d. Sejarah memiliki kedudukan penting bagi umat manusia
e. Manusia mulai tertarik dengan kajian ilmu sejarah
Sdg Bu,fitri adalah guru MI Rahmatan Lil Alamin ,mengajar di kelas Beliau memberikan pelajaran C
IPS,dengan materi “ Menceritakan Pengalaman Diri. Sebelum memulai pelajaran, anak –
anakberbaris di depan kelas,kemudian diperiksa kebersihannya, terutama kuku tangan dan
telinga.Sambil
diperiksa anak masuk kedalam kelas satu persatu. Anak- anak diajak berdoa dan kemudian
mengucapkan
salam.
Sebelum memberikan materi, memberi motivasi kepada anak, saya bertanya “siapa tadi
yangtidak mandi” anak – anak terdiam. Mari kita nyanyikan lagu bangun tidur ku terus mandi,tidak
lupa menggosok gigi, habis mandi kutolong ibu, membersihkan tempat tidurku. Kesimpulan
dari pembelajaran IPS yang dilakukan bu Fitri adalah ...
a. guru kurang memotivasi anak dalam pembelajaran
b. guru mengajak siswa bernyanyi untuk memotivasi anak
c. anak – anak hanya diam saja saat diberi pertanyaan dalam pembelajaran karena guru
kurang memotivasi anak
d. guru memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran
e. guru antusias dalam memberikan contoh bernyanyi
Sdg Dalam Peta biasanya tertuliskan simbol dan skala peta. Jika dalam peta tertulis skala 1 : 150.000 maka B
setiap 1 cm pada jarak adalah …
a. 150 km
b. 1,5 km
c. 15 km
d. 0,15 km
e. 150 mm
59 Disajikan soal cerita C4
tentang fenomena peristiwa
sejarah, mahasiswa
menyelidiki konsep tetang
sejarah dalam
pembelajaran IPS SD/MI
60 Disajikan soal cerita C4
tentang fenomena peristiwa
sejarah, peserta
menganalisis nilai
kegunaan sejarah dalam
pembelajaran SD/MI
Sdg Bagi siswa mempelajari sejarah memiliki beberapa manfaat. Berikut yang bukan B
merupakan manfaat mempelajari sejarah bagi siswa yaitu...
a. membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan
b. menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap landasan sikap yang akan
ditempuhnya
c. melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan
didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan
d. menumbuhkan apresisasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah
sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau
e. menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap benda-benda peninggalan masa lampau yang telah
digunakan untuk perang melawan penjajah
Sdg Pada saat kita membaca buku Kuantar ke Gerbang karangan Ramadhan K.H., yang mengisahkan masa C
lalu Ibu Inggit dengan Bung Karno. Kita seperti membaca sebuah novel yang sangat menghibur,
dalam hal ini sejarah dapat memberikan manfaat ....
a. edukatif
b. inspiratif
c. rekreatif
d. imajinatif
e. rekonstruktif