INSTRUMEN WAWANCARA

LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Identifikasi
No Pertanyaan Jawaban Narasumber
masalah

1 Motivasi belajar  Menurut ibu apa yang menjadi Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
peserta didik kelas 6 faktor penyebab motivasi belajar
yang masih rendah peserta didik masih rendah ? Faktor motivasi belajar peserta didik masih
rendah dikarenakan beberapa hal antara lain :
.
1. Guru kurang memberikan stimulus dalam
pembelajaran agar peserta didik aktif dan
semangat. Stimulus itu bisa berupa
memulai dengan aktivitas ice breaking
sebelum memulai pembelajaran .
2. Media dan strategis pemebelajaran yang
digunakan kurang tepat sehingga peserta
didik belum tertarik dalam mengikuti
pembelajaran .
3. Guru kurang memberikan reward atas
pencapaian peserta didik. Reward disini
bisa berupa nilai, pujian atau bahkan
hadiah sebagai dari motivasi diri.

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Peserta didik beranggapan bahwa belajar

itu membosankan
2. Peserta didik kurang berkonsentrasi dalam
kegiatan . Terkadang peserta didik
pandangannya diluar kelas bukan pada
saat kegiatan pembelajaran berlangsung
3. Peserta didik belum berusaha maksimal
dalam menyelesaikan tugas secara
mandiri.
2 Kemampuan dasar  Menurut ibu apa yang menjadi Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
peserta didik dalam faktor penyebab kemampuan dasar
operasi hitung peserta didik dalam operasi hitung Penyebabnya bisa karena :
bilangan bulat matematika di kelas 1. Proses pembelajaran masih berpusat pada
bilangan bulat
6 masih rendah ? guru dan penyampaian materi masih
matematika dikelas
6 masih rendah bersifat abstrak
2. Kurangnya penanaman konsep berhitung
bilangan bulat
3. Kurangnya perhatian orang tua dalam
membimbing anaknya belajar dirumah
atau mengulang kembali pembelajaran
yang sudah diberikan disekolah.

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Peserta didik sudah beranggapan bahwa

pelajaran matematika itu ‘susah’
2. Peserta didik masih kesulitan
membedakan operasi hitung mana yang
harus didahulukan dalam operasi hitung
bilangan bulat.
3. Peserta didik sering lupa materi
pembelajaran matematika
4. Peserta didik tidak mengulang kembali
pelajaran disekolah jika tidak diberikan
PR.
5. Peserta didik sulit mengerjakan perkalian
bersusun.

3 Hubungan guru  Menurut ibu, apa yang Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
dengan orang tua menyebabkan kurangnya interaksi 1. Sulitnya menghubungi orang tua peserta
peserta didik terkait guru dengan orang tua dalam didik dengan alasan rumah yang jauh dan
kegiatan pembelajaran ? tidak alat komunikasi.
pembelajaran masih
sangat terbatas 2. Guru jarang melakukan kunjungan kepada
wali murid (home visit)

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Orang tua yang sibuk bekerja sehingga
kurang perhatian terhadap tugas ataupun
perkembangan peserta didik
2. Orang tua menganggap membimbing
peserta didik adalah tugas sepenuhnya
guru.
4 Penggunaan atau  Menurut ibu, apa yang menjadi Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
pemanfaatan model penyebab guru kurang dalam
pembelajaran yang pemanfaatan dan penggunaan 1. Pembelajaran belum menggunkan media
model pembelajaran dalam materi pembelajaran yang menarik serta belum
belum inovatif
operasi hitung bilangan bulat ? menggunkan alat praga yang inovatif.
dalam memberi
2. Guru kurang mengembangkan model
materi peserta didik
pembelajaran yang inovatif, pemberian
di sekolah terkait contoh yang konkret serta belum bisa
materi operasi memicu tingkat penasaran peserta didik.
hitung bilngan bulat.

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Pembelajran matematika yang dijelaskan

hanya lewat papan tulis menjadi hal yang
membosankan bagi peserta didik

5 Pembelajaran di  Menurut ibu, apa saja yang Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
dalam kelas 6 belum menjadi kendala guru dalam
terlaksana secara kegiatan pembelajaran HOTS ? 1. Guru mengalami kesulitan dalam
HOTS, baik dari mengembangkan RPP berbasis HOTS
proses 2. Belum optimalnya guru memberi stimulus
pembelajarannya kepada siswa agar siswa dapat
sampai dengan menyelesaikan soal HOTS
evaluasinya

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Peserta didik kesulitan untuk

menyelesaikan soal yang harus berfikir
kritis.
6 Guru belum  Menurut ibu, apakah guru sudah Kepala Sekolah (Komariah, S.Pd.,MM)
maksimal memanfaatkan teknologi / TIK
memanfaatkan dalam pelaksanaan pembelajaran 1. Guru masih menggunakan media buku
di kelas 6 ? Jika belum, apa yang
teknologi / TIK cetak
menjadi faktor penyebab guru
dalam pelaksanaan belum memanfaatkan teknologi / 2. Guru belum optimal dalam memanfaatkan
pembelajaran di TIK dalam pelaksanaan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
kelas 6 pembelajarn ?

Teman Sejawat (Rut Yustiana, S.Pd.)

1. Guru belum mengembangkan media

pembelajaran berbasis IT
2. Kurangnya waktu untuk guru membuat
media pembelajaran berbasis IT