RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221: 2 mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1 ruangan

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Menteng Atas 11

Mata Pelajaran : Kelas 2 IPA/ Bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Kelas 3 IPS/ Lingkungan alam dan buatan
Kelas/ Semester : 2 dan 3 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas 2
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan 1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian
dan tumbuhan di sekitar rumah dan utama hewan di sekitar rumah dan
sekolah melalui pengamatan. sekolah.

Kelas 3
Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan 1.1.1. Menyebutkan contoh lingkungan
buatan di sekitar rumah dan sekolah. alam dan buatan disekitar rumah.

B. Tujuan Pembelajaran
No IPA IPS
1.1. Setelah mengamati siswa dapat 1.1.1. Setelah mengamati siswa dapat
1 mengidentifikasikan bagian-bagian mengidentifikasikan contoh lingkungan
utama hewan di sekitar rumah dan alam dan buatan disekitar rumah.
sekolah.

C. Materi Ajar
Kelas 2 (IPA)
Bagian tubuh hewan dan tumbuhan:
 Tubuh hewan mamalia terdiri dari kepala, leher, perut, punggung, kaki dan ekor
 Dikepala terdapat mata, mulut, hidung, dan telinga
 Contoh tubuh kucing terdiri dari kepala, telinga, mata, hidung, mulut, dan ekor

Kelas 3 (IPS)
 Lingkungan alam dan buatan
1. Kenampakan diartikan sebagai segala sesuatu atau benda-benda yang terlihat
di alam sekitar.
 2. Kenampakan dapat dibagi-bagi, yaitu kenampakan alam dan kenampakan
buatan.
3. Kenampakan alam dapat berbentuk gunung, dataran tinggi, dataran rendah,
bukit, lembah, sungai, pantai, laut dan sebagainya.
4. Kenampakan buatan adalah bagian lingkungan yang tampak di permukaan
bumi yang merupakan hasil buatan manusia.
5. Contoh kenampakan buatan adalah bangunan, waduk dan sebagainya.
D. Sumber Dan Media Pembelajaran
Media :
- Gambar – gambar hewan dan lingkungan alami serta buatan
Sumber belajar :
- Buku mari belajar IPA kelas 2 sekolah dasar oleh oleh Sjaeful anwar dan Cucu
Suhendar.
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 3 Sekolah Dasar Oleh Sumarno dan Anis
Kusuma.
E. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah.
Model Think Pair Share
Mind Mapping

F. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
No Kelas 2 Kegiatan Kelas 3 Waktu
1. Pra KBM 5 menit
1. Guru mempersiapkan alat-alat pembelajaran.
2. Guru mempersiapkan sumber dan media pembelajaran yang akan
digunakan.
3. Guru mengatur posisi duduk peserta didik, kelas 2 di sebelah kiri dan
kelas 3
di sebelah kanan sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
5. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik sebagai bentuk
sosialisasi terhadap keberadaan teman sekelasnya.
6. Menginformasikan kepada peserta didik bahwa hari ini akan belajar kelas
rangkap yaitu kelas 2 dan 3.
7.Membuat aturan bersama dalam mengikuti kegiatan belajar kelas
rangkap.
2.
Kegiatan Awal
Kelas 2 Kelas 3
 1. Guru menyampaikan tujuan pembe- 1. Guru menyampaikan tujuan
lajaran dan pokok pembelajaran yang
akan dibahas serta memotivasi
2. Guru memberi apersepsi dengan
menyanyikan lagu “ Kucingku”.
3. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru menulis judul materi di papan
tulis kemudian menunjukan gambar
hewan-hewan.
2. Guru dan siswa melakukan tanya
jawab mengenai gambar yang telah
di pasang.
Elaborasi
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
sesuai dengan isi gambar, kemudian
guru menuliskannya di papan tulis.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru 2. Guru membagi potongan kertas
mengenai bagian utama hewan.
3. Siswa diminta berdiskusi dengan
teman sebangku untuk membahas
fungsi dari bagian tubuh hewan
tersebut.
4. Guru memperjelas materi pelajaran
4.
Konfirmasi.
1. Siswa melaporkan hasil diskusi,
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan
Kegiatan Akhir.
1. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
2. Menyimpulkan pembelajaran.
3. Guru memberi soal test evaluasi
4. Guru dan siswa mengoreksi hasil tes.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa.
pembelajaran dan pokok
pembelajaran yang akan dibahas
serta memotivasi siswa.
2. Guru memberi apersepsi dengan
menyanyikan lagu “ Naik-naik ke
puncak gunung”.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru menulis judul materi di papan
tulis kemudian menunjukkan
gambar pemandangan di pepen
tulis.
2. Guru melakukan tanya jawab me-
ngenai lingkungan buatan di sekitar
rumah.
3. Beberapa siswa diminta maju untuk
menuliskan contoh lingkungan alam
disekitar rumah.
Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa
Kelompok yang beranggotakan 3-4
orang.
yang berisi lingkungan alam dan
lingkungan buatan.
3. Siswa menganalisis gambar
Tersebut kemudian menempelkan
Jawaban pada peta konsep yang
telah disediakan guru.
4. Siswa mendiskusikan kegunaan
lingkungan alam dan buatan yang
telah ditempel di peta konsep.
Konfirmasi
1. Mendiskusikan hasil kerja
Kelompok.
2. Menyimpulkan hasil diskusi.
Kegiatan Akhir
G. Penilaian
1. Prosedur penilaian :
- Tes dalam proses : pada saat kegiatan pembelajaran
- Tes akhir : Tes Evaluasi

2. Jenis Penilaian :
- Tes Lisan
- Tes tertulis

Alat penilaian
 Soal tertulis (Terlampir)
Kelas 2 Bagian-bagian utama hewan di sekitar
1. Kuda bergerak dengan ...
2. Mata kelinci terdapat pada ...
3. Sayap burung berguna untuk ...
4. Kalau ayam hendak makan, maka menggunakan …
5. Bagian tubuh yang berwarna-warni pada ikan adalah …
 Kunci Jawaban
1. Kak i
2. Kepala
3. Terbang
4. Paruh
5. Sisik

Kelas 3 Lingkungan alami dan buatan disekitar.

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Segala sesuatu atau benda-benda yang terlihat dipermukaan bumi
disebut ....
a. kenampakan
b. kenampakan
c. bentuk bumi
d. alam
2. Kenampakan yang diciptakan oleh Tuhan disebut ….
a. kenampakan buatan
b. kenampakan alam
c. kenampakan alam
d. kenampakan alami
3. Bukit yang ketinggiannya mencapai 600 meter lebih dari permukaan
laut disebut ….
a. dataran tingggi
b. dataran rendah
c. gunung
d. bukit
4. Gunung dibagi dua, ada gunung tidak berapi dan ada juga gunung ….
a. berlahar
b. berapi
c. berbatu
d. berbukit
 5. Dataran atau wilayah yang bentuknya datar, bergelombang dan berbukit-
bukit disebut ….
 Kunci Jawaban
1. a
2. b
3. b
4. c
5. b

H. Penilaian hasil belajar

Penilaian Kognitif
1. Soal Pre tes dan post tes kelas 2 (terlampir)
2. Soal Pre tes dan post tes kelas 3 (terlampir)
3. Lembar Kerja Siswa (LKS) kelas 2 (terlampir)
4. Lembar Kerja Siswa (LKS) kelas (terlampir)
Penilaian Afektif / Sikap
No. Nama Siswa Percaya diri Disiplin Bekerja Sama

Score : 4 = Sangat Baik

3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Pedoman Skor Penilaian

No Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
Jumlah 100
Mengetahui, Jakarta, 31 Mei 2023
Kepala SDN Menteng Atas 11 Guru Kelas,

Idamawati, S. Pd. Ruminih

NIP.  19                                                NIM.857152384

Tutor PKR,

Rina Riyana, M. Pd
NIP. 1986
 LEMBAR KERJA SISWA
Sekolah : SDN Manggarai 15 pagi
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/1
Pokok baahsan

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : SDN Manggarai 15 pagi
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pokok Bahasan : Bangun Ruang (Prisma Segitiga)

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA

No Aspek yang dia Kriteria Penilaian Skor
mati 4 3 2
1. Siswa dapat Siswa dapat menguraikan Siswa dapat menguraikan Siswa dapat m
menguraikan materi materi yang dipelajari materi yang dipelajari materi yang dipel
yang dipelajari. secara runtut dan jelas. secara runtut. bahasa yang singk

Penilaian (Skoring) = Total nilai siswa x 100

Total skor

Contoh: 3 x 100 = 75
4

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA SISWA

No Kriteria Skor
4 3 2
1. Siswa dapat 5 siswa melakukan 4 siswa melakukan 3-2 siswa m
melakukan presentasi presentasi. presentasi. presentasi.
sesuai kelompok.

Penilaian (Skoring) = Total nilai siswa x 100

Total skor

Contoh: 3 x 100 = 75