RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ngancar

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Luas Permukaan Tabung
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan bola).
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menentukan luas permukaan tabung
4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan tabung

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning, peserta didik dapat :
1. Menentukan luas permuakaan tabung dengan benar
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan tabung
dengan langkah-langkah dan jawaban yang benar

D. Materi Pembelajaran : Luas PermukaanTabung

E. Model Pembelajaran
Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Bentuk tabung dari kertas karton
 Benda berbentuk tabung

G. Sumber belajar
 Kemdikbud. 2017. Matematika SMP/MTS Kelas IX Semester 2. Jakarta:Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan halaman 56.

H. Langkah-langkah pembelajaran
Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan buku,
alat dan bahan untuk mengikuti pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu
Peserta didik dapat : Menentukan luas permuakaan tabung
dengan benar, Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas permukaan tabung dengan
langkah-langkah dan jawaban yang benar
Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai manfaat
mempelajari luas permukaaan tabung dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya menentukan luas kain flannel minimal
untuk membuat celengan berbentuk tabung dari kaleng
makanan/minuman, mempermudah pengrajin dandang dan
panci menentukan kebutuhan bahan aluminium.
5. Peserta didik menyimak informasi guru mengenai cakupan
materi hari ini yaitu luas permukaan tabung, sedangkan
kegiatan belajar hari ini akan dilakukan secara
berkelompok.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan yaitu obervasi sikap dan kuis.
7. Guru melakukan apersepsi, yaitu mengingatkan materi
tentang luas lingkaran, luas persegi Panjang dan luas
permukaan serta jaring- jaring suatu bangun ruang sisi
datar dengan memberikanpertanyaan kepada peserta
didik.
8. Guru meminta peserta didik berkumpul dengan
kelompoknya yang sudah ditentukan pada pertemuan
sebelumnya.
Inti Stimulasi
1. Guru menunjukkan benda-benda dalam kehidupan sehari- 60 menit
hari yang berbentuk tabung
2. Guru memberikan masing-masing kelompok satu benda yang
berbentuk tabung yang akan dipotong sisinya untuk
menemukan luas permukaan tabung

Identifikasi Masalah
3. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik sesuai
dengan kelompok yang telah ditentukan.
4. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
mengidentifikasi masalah yang disajikan dalam LKPD

Mengumpulkan Data
5. Peserta didik mencari sumber belajar lain tentang jaring-
jaring tabung dan bagaimana cara menentukan luas
permukaannya

Mengolah Data
6. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok menyelesaikan
masalah yang diberikan pada LKPD
7. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang
mengalami kesulitan
 Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Verifikasi
8. Peserta didik bersama kelompok diminta mengecek
Kembali hasil diskusi mereka
9. Perwakilan dari tiap kelompok diminta mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas, dan kelompok lain diminta
memberi tanggapan.

Generalisasi
10. Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan dari hasil diskusi tentang cara menentukan
luas permukaan tabung.
11. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan peserta didik

1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi

pembelajaran hari ini
Penutup 10 menit
2. Guru memberikan kuis kepada pesertadidik
untuk menilai pengetahuan dan keterampilan
siswa
3. Guru menginformasikan bahwa materi pada
pertemuan berikutnya adalah luas permukaan kerucut
4. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
5. Guru menutup pembelajaran dan berdoa bersama.

I. Penilaian

Rencana
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Teknik penilaian Tindak
Lanjut
Sikap Lembar Observasi/Jurnal sikap Observasi Penguatan
Jujur dan Kerjasama karakter/sikap
Pengetahuan Remidial dan
Kuis Tes Tulis
Keterampilan Pengayaan

Kediri, ………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala UPTD SMPN 2 Ngancar,

Widyanti Nugraheni, M.Pd. Alvin Zulkarnaen, S.Pd.

NIP. 19711105 199903 2 002 NIP. 19940101 202012 1 018
Lampiran 1
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kelas IX
Materi : Luas Permukaan Tabung

Kompetensi Dasar
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan bola).
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.
Tujuan
1. Menggambar jaring-jaring tabung
2. Menemukan rumus luas permukaan tabung
Petunjuk :
1. Bacalah setiap instruksi dalam LKPD dengan teliti,
2. Diskusikan setiap kegiatan dalam LKPD berikut bersama anggota kelompok kalian.

KEGIATAN 1
Menggambar jaring-jaring tabung.
1. Alas tabung berupa bidang datar yang berbentuk
...........................................................................
2. Tutup tabung berupa bidang datar yang berbentuk
.........................................................................
3. Selimut tabung berupa bidang lengkung. Jika dibuka dan dilembarkan berbentuk
........................................................................................................................................
4. Berdasarkan jawaban nomor 1, 2, dan 3 dapat kita ketahui bahwa tabung tersusun dari 3
bangun datar. Rangkaian dari bidang datar ini disebut jaring-jaring tabung.
Gambarlah jaring-jaring tabung pada tempat yang disediakan di bawah ini.
KEGIATAN 2

Menentukan luas selimut dan luas permukaan tabung

Berdasarkan gambar jaring-jaring tabung pada kegiatan 2, dapat diketahui bahwa luas
seluruh permukaan tabung atau luas sisi tabung sama dengan luas jaring-jaring tabung. Luas
permukaan tabung adalah jumlah dari luas alas ditambah luas tutup dan luas selimut.
1. Luas alas tabung = luas lingkaran
r
= ................................
2. Luas tutup tabung= luas lingkaran
= ................................
3. Luas selimut tabung = luas persegi panjang
= panjang x lebar t
= ............ x ................
=.................................. Panjang= keliling lingkaran
= .............................

Dari jawaban nomor 1, 2, dan 3 dapat dituliskan bahwa:

Luas permukaan tabung = luas lingkaran+ luas lingkaran + luas selimut tabung
= ……………………………………..
= …………………………………….
= ………………………………….

KESIMPULAN
1. Luas selimut tabung dapat ditentukan dengan rumus:
.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Luas permukaan tabung dapat ditentukan dengan rumus:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

KEGIATAN 3

Menyelesaikan permasalahan tentang luas luas permukaan tabung

Soal

Adi ingin membuat celengan yang berbentuk tabung dari bekas tempat snack, agar terlihat menarik
Adi ingin menutupi seluruh permukaannya dengan kertas kado. Jika jari-jari tempat snack yang
berbentuk tabung 7 cm dan tinggi 10 cm. Tentukan luas karton yang dibutuhkan oleh Adi.

Jawab :
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 Lampiran 2

KUIS

No Indikator Pencapaian
Soal
Soal Kompetensi
1 3.7.1 Menentukan luas Hitung luas permukaan dari bangun tabung berikut ini:
permukaan tabung

2 4.7.1 Menyelesaikan masalah Vida memiliki kaleng bekas snack kentang berbentuk tabung
kontekstual yang dengan diameter 14cm dan tinggi 20 cm. Kaleng tersebut
berkaitan dengan luas akan digunakan sebagai tempat pensil. Agar kelihatan lebih
permukaan tabung rapi kaleng tersebut akan ditutup dengan kertas warna warni.
Berapa luas kertas yang dibutuhkan?

KUNCI JAWABAN dan PEDOMAN PENSKORAN

SKOR
NO KUNCI JAWABAN SKOR
TOTAL
1 Diketahui: jari-jari(r) = 4 cm 1
Tinggi tabung (t) = 10 cm 1
Ditanya: luas permukaan tabung
Jawab :
Luas permukaan tabung 5 10
= 2r (r + t)
= 2.4 (4 + 10)
= 112
Jadi luas permukaan tabung adalah 112 cm3 3
Atau L = 112 x 3,14 = 380,8 cm3
2 Diketahui: jari-jari(r) = 7 cm 1
Tinggi kaleng (t) = 20 cm 1
Ditanya: luas permukaan tabung
Jawab :
Luas permukaan tabung 5 10
= 2r (r + t)
= 2.7 (7 + 20)
= 378
Jadi luas kertas yang dibutuhkan adalah 378 cm3 3
Atau L = 378 x 22= 1188 cm3
7

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ = 𝑥100
20
Lampiran 3

Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan

Sosial

Kelas : .....
Hari, Tanggal : ................
Butir Sikap : 1. Jujur
2. Kerjasama

Butir Tindaklanjut
No Nama Siswa Catatan Perilaku
Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24