RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 11 Palangka

Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran ke :2
Kelas /Semester :5/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 3.1.1 Menulis letak geografis Indonesia.
Indonesia sebagai negara kepulauan/ 3.1.2 Menjelaskan kenampakan alam di pulau
maritim dan agraris serta pengaruhnya Kalimantan.
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya,komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Membuat gambar peta geografis pulau
geografis Indonesia sebagai negara Kalimantan.
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat ringkasan dari teks bacaan “Mengenal Letak
Geografis Indonesia Sebagai Negara Maritim dan Agraris” dengan teliti.
2) Setelah penugasan, peserta didik dapat menjelaskan hasil ringkasan dari teks bacaan “Mengenal Letak
Geografis Indonesia Sebagai Negara Maritim dan Agraris” dengan mandiri.
3) Setelah mengamati letak geografis Indonesia dan mengamati peta Indonesia, peserta didik dapat menulis
letak geografis Indonesia dengan cermat.
4) Setelah menyimak gambar kenampakan alam Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan satu
kenampakan alam di pulau Kalimantan dengan teliti.

D. MATERI AJAR
 mengenal letak dan luas wilayah indonesia melalui peta
 mengenal kondisi geografis indonesia melalui peta
 mengenal kenampakan alam

E.PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Model kooperatif tipe Numbered Heads Together
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, latihan.

F.MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1) Media, Alat, dan Bahan : 1. LKPD
2. Laptop
3. Nomor kepala
4. LCD Projector
5. Stiker bintang
6. Video letak geografis Indonesia
7. Video kenampakan alam Indonesia
8. Gambar kenampakan alam pulau Kalimantan
9. Peta Indonesia dan pulau Kalimantan

2) Sumber Belajar : 1. Karitas, Diana Puspa. 2017. Tema 5 Ekosistem, Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017), Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 19-35
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa menjawab salam guru 10 Menit
Pendahuluan 2. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3. Siswa mendengarkan guru mengecek kehadiran.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional “
Garuda Pancasila”
5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
Kegiatan Inti Mengamati 45 menit
1. Siswa mengamati gambar peta dan guru
menjelaskan tentang mengenal letak dan luas
indonesia
2. Siswa mengetahui pengertian dasar dari mengenal
letak dan luas indonesia
Menanya
1. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang
materi yang di berikan
2. Guru menjelaskan pertanyaan siswa
Mencoba
1. Guru memberikan tugas mengenal letak dan luas
indonesia kepada siswa
2. Siswa diminta mengerjakan secara individu
3. Hasil pekerjaan di kumpul kepada guru
Kegiatan Refleksi 15 menit
Penutup 1. Guru mengarahkan siswa untuk membaca materi
berikutnya di rumah
2. Guru memberikan pesan moral berkaitan dengan
materi pembelajaran.
3. Siswa melantunkan doa penutup.

H. PENILAIAN
 Sikap spiritual
 Sikap sosial
 Pengetahuan
 evaluasi
 LAMPIRAN 1
MATERI
IPS

1) Letak Geografis Indonesia Sebagai Negara Maritim dan Agraris

Letak geografis merupakan letak suatu daerah atau negara dilihat dari kenyataan di permukaan bumi. Letak
geografis sebuah daerah atau negara dibatasi oleh letak geografis daerah atau negara lain yang berbatasan.
Indonesia terletak di antara dua benua, yaitu Benua Asia dan Benua Australia. Demikian juga Indonesia terletak di
antara dua samudera yaitu Samudera Pasifik dan Samudera Hindia. Negara indonesia merupakan negara kepulauan.
Terdapat lebih dari 17.000 pulau berukuran besar dan kecil berada di wilayah Indonesia. Dari sejumlah pulau
tersebut, sekira

6.000 pulau tidak berpenghuni. Selain sebagai negara kepulauan dan maritim, berdasarkan kondisi geografisnya
Indonesia juga merupakan negara agraris.

2) Kenampakan Alam di Indonesia

Indonesia merupakan negara yang memiliki banyak keanekaragaman hayati. Bukan hanya suku, budaya, dan
adat-istiadatnya saja namun terdapat bentang alam yang sangat indah. Indonesia memiliki aneka ragam bentang
alam, baik dari daratan maupun perairan. Secara umum, wilayah daratan meliputi: Dataran tinggi, dataran rendah,
gunung, pegunungan, dan bukit. Sementara untuk wilayah perairan meliputi: Sungai, danau, laut, rawa, selat, dan
tanjung.
 LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3
LKPD
 LAMPIRAN 4
PENILAIAN

Pedoman penskoran
No. Soal Kriteria Skor
Menuliskan pokok pikiran dan informasi penting yang tepat 4
1. Menuliskan pokok pikiran dan informasi penting yang tidak tepat 1 4
Tidak menuliskan jawaban 0
Menuliskan tiga negara yang tepat 6
Menuliskan dua negara yang tepat 4
2. Menuliskan satu negara yang tepat 2 6
Menuliskan negara yang tidak tepat 1
Tidak menuliskan jawaban 0
Menuliskan nama kenampakan alam dan mata pencaharian yang tepat 6
3. Menuliskan nama kenampakan alam dan mata pencaharian yang tidak tepat 1 6
Tidak menuliskan jawaban 0
Menuliskan tiga dampak yang tepat 6
4. Menuliskan dua dampak yang tepat 4 6
Menuliskan satu dampak yang tepat 2

Menuliskan dampak yang tidak tepat 1

Tidak menuliskan jawaban 0
5 Menuliskan tiga usaha yang tepat 8
Menuliskan dua usaha yang tepat 6
Menuliskan satu usaha yang tepat 3 8
Menuliskan usaha yang tidak tepat 1
Tidak menuliskan jawaban 0
TOTAL SCORE 30

1) Penilaian Sikap Spiritual (KI 1)

Observasi sikap spiritual peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
Berdoa
Nama Toleransi
Ketaatan Berprilaku Sebelum &
Pesert dalam
No. Beribadah Syukur Sesudah Ket
a Beribadah
Kegiatan
Didik
PB MB SB PB MB SB PB MB SB PB MB SB
1.

2) Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

Observasi sikap cermat, teliti dan mandiri peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
Aspek yang diamati
Nama
No. Peserta Cermat Teliti Mandiri Ket
didik
SB SB SB
PB MB PB MB PB MB
 1.

Keterangan:
PB = Perlu Bimbingan
MB = Mulai Berkembang
SB = Sudah Berkembang

3) Penilaian Pengetahuan (KI 3)

a. Evaluasi
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal essay