RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Dhevi Puji Kriswanti, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SDN Simomulyo VIII/497
Tema/Materi Pembelajaran : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema Manusia dengan
Lingkungan Pembelajaran ke-4
Tujuan Materi Pembelajaran :
1. Dengan mengamati gambar kenampakan alam dan buatan,
peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan
kenampakan alam dan buatan dengan tepat.
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyebutkan
minimal tiga kondisi geografis masing-masing pulau besar
di Indonesia.
3. Dengan membaca teks “Beragamnya Flora dan Fauna
Indonesia”, peserta didik dapat menemukan ide pokok
secara tepat.
4. Dengan berdiskusi, peserta didik mengidentifikasi
keragaman fauna di Indonesia dengan teliti.
5. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat
menyebutkan minimal tiga perilaku yang sesuai dan tidak
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
6. Dengan memasangkan pernyataan, peserta didik mampu
menuliskan minimal tiga perilaku yang sesuai dan tidak
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Indikator Pembelajaran :
1. IPS
a. Membedakan pengertian kenampakan alam dan
kenampakan buatan
b. Menganalisis bentang alam masing-masing pulau besar
di Indonesia
c. Mengidentifikasi keragaman fauna di Indonesia
2. Bahasa Indonesia
a. Mengidentifikasi ide pokok bacaan
3. PKn
a. Menganalisis perilaku yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
b. Memberikan contoh perilaku yang sesuai dan tidak
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Alokasi waktu : 10 menit
Langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKAS

I
WAKTU
PENDAHULUAN 1. Guru mengucapkan salam 2 menit
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik
4. Guru mempresensi peserta didik
5. Peserta didik dan guru mengucapkan Pancasila dan
menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke.”
6. Guru melakukan appersepsi dengan menyanyikan lagu
“Pemandangan”
7. Guru menyampaikan info tema pembelajaran.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
9. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan
diajarkan
INTI 1. Peserta didik berkelompok antara 5 – 6 anak 6 menit
2. Peserta didik diminta untuk mengamati dan menyentuh
permukaan globe.
3. Bertanya jawab dengan peserta didik tentang permukaan
bumi sebenarnya. Mengapa permukaan bumi tidak rata?
4. Peserta didik mengamati gambar gunung dan sawah.
5. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang perbedaan
gambar.
6. Peserta didik mengamati slide show kenampakan alam dan
kenampakan alam buatan yang diperlihatkan guru di kelas
7. Peserta didik mengamati gambar peta Indonesia yang
disajikan guru
8. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru bahwa di
Indonesia terdapat banyak sekali kenampakan alamnya.
Kenampakan tersebut tersebar di berbagai daerah di
Indonesia.
9. Peserta didik dipersilahkan mengambil LKPD tentang
bentang alam Indonesia.
10. Peserta didik dipersilahkan untuk berdiskusi dan mencari
informasi dari berbagai sumber di sekitar kelas mengenai
bentang alam yang ada pada pulau-pulau besar di Indonesia
melalui atlas ataupun buku pendamping.
11. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di
kelas, kelompok lain memberikan tanggapan
12. Peserta didik mendengarkan klarifikasi guru tentang
penyebab berbedaan bentang alam di Indonesia.
 13. Peserta didik mengamati gambar contoh-contoh perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila
14. Peserta didik berdiskusi tentang sikap yang sesuai dan tidak
sesuai dengan pancasila
15. Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk
memasangkan pernyataan yang mencerminkan pengamalan
pancasila dengan sila-sila yang sesuai.
16. Guru mengklarifikasi hasil pendapat peserta didik.
17. Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami.
PENUTUP 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2 menit
yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru memberikan lembar evaluasi mandiri.
3. Guru memberikan reward kepada kelompok peserta didik
yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaiakn
pendapat tentang pembelajaran hari ini. (reflkesi)
5. Guru menyampaikan pembelajaran hari selanjutnya dan
pesan-pesan kepada peserta didik.
a. Memberikan tugas untuk membuat kliping persebaran
flora dan fauna di Indonesia.
b. Tetap menjaga protokol kesehatan.
6. Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik
7. Peserta didik dan guru berdoa bersama.
8. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri proses
pembelajaran

Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Peta Indonesia, peta dunia, peta pulau-pulau besar di Indonesia, LCD, globe
2. Alat : alat tulis, papan tulis
3. Sumber belajar:
Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia. (hal. 114-127). Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Cetakan ke-2. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Peserta didik SD/MI Kelas V
Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. (hal. 88 – 103). Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan ke-2. Jakarta: Kemendikbud.

Penilaian
Teknik penilaian :
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap sosial, antara lain sikap : percaya diri,
teliti, tanggung jawab (terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
 Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes
tertulis (terlampir).
3. Penilaian keterampilan
Penilaian ketrerampilan yang dinilai antara lain:
a. Menuliskan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia.
Aspek yang dinilai meliputi: Menyebutkan minimal 3, dan kerapian menulis.
b. Menuliskan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai pada nilai-nilai pancasila.
Aspek yang dinilai meliputi: Menyebutkan minimal 3, dan penggunaan ejaan.

Rubrik
A. PENILAIAN SIKAP
Penilaian Sikap Sosial
Tanggung
Teliti Percaya Diri Total
No Nama jawab Nilai
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian Observasi

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Aspek yang dinilai:
1. Jika Peserta didik dapat
menemukan bentang alam pada
peta secara lengkap.
Jika yang Jika yang
2. Menemukan ide pokok dengan Jika nampak
Teliti nampak 3 nampak 1
benar 2 aspek saja
aspek aspek saja
3. Menuliskan ide pokok bacaan
menggunakan bahasa yang benar
4. Menggunakan tanda baca yang
dengan tepat.
1. Peserta didik mengerjakan tugas
dengan baik, Jika yang Jika yang Jika tidak ada
Tanggung
2. Mengumpulkan tugas tepat nampak 2 nampak 1 aspek yang
jawab
waktu aspek. aspek saja. terpenuhi.
3. Melaksanakan piket
1. Berani tampil di depan kelas.
Jika yang Jika yang Jika tidak ada
Percaya 2. Berani mengemukakan pendapat
nampak 2 nampak 1 aspek yang
diri 3. Mengajukan diri mengerjakan
aspek. aspek saja. terpenuhi.
tugas ke depan.
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Tes tertulis
Tes tertulis diberikan berupa lembar evaluasi yang diberikan di akhir pembelajaran.

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

No. Mata Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Bobot No.

Pelajaran Soal Soal
1 IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan Uraian 3 1
karakteristik geografis pengertian
Indonesia sebagai kenampakan
negara kepulauan/ alam buatan
maritim dan agraris
serta pengaruhnya 3.1.2 Menjelaskan Pilihan 1 1
terhadap kehidupan pengertian ganda
ekonomi, sosial, kenampakan
budaya, komunikasi alam
serta transportasi. 3.1.3 Mengidentifikas Pilihan 1 2,3
i kenampakan ganda
alam buatan
3.1.4 Mengidentifikas Pilihan 1 4
i kenampakan ganda
alam
3.1.5 Menyebutkan Pilihan 1 5,6
kondisi ganda
geografis pulau
besar di
Indonesia
3.1.6 Menjelaskan Pilihan 1 7
kondisi iklim di ganda
Indonesia
3.1.7 Menyebutkan Pilihan 1 8
jenis keragaman ganda
flora
3.1.8 Menyebutkan Pilihan 1 9,10
jenis fauna di ganda
Indonesia
2 Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Mengidentifikas Uraian 3 2
Indonesia pikiran dalam teks i ide pokok
lisan dan tulis. bacaan
3 PPKn 3.1 Mengidentifikasi nilai- 3.1.1 Menyebutkan Uraian 3 3
nilai Pancasila dalam perilaku yang
kehidupan sehari-hari. sesuai dan tidak
sesuai dengan
nilai-nilai
Pancasila
 LEMBAR EVALUASI

Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia) Nama :

Subtema : 2 (Manusia dan Lingkungan) ...........................................
Pembelajaran : 4 Kelas :
...........................................
Absen :
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap benar!
...........................................
1. Kenampakan yang sengaja dibuat manusia untuk kepentingan tertentu disebut ...
A. Kenampakan alam C. Bentang alam
B. Kenampakan buatan D. Waduk

2. Di bawah ini yang termasuk kenampakan alam buatan adalah ...

A. Gunung C. Bukit
B. Dataran tinggi D. Waduk

3. Pelabuhan merupakan salah satu contoh dari ...

A. Kenampakan alam buatan C. Dataran tinggi
B. Kenampakan alam D. Dataran rendah

4. Pegunungan merupakan salah satu contoh dari ...

A. Kenampakan alam C. Dataran
B. Kenampakan buatan D. Kenampakan geografis

5. Gunung Merbabu berada di pulau ...

A. Sumatra C. Sulawesi
B. Kalimantan D. Jawa

6. Danau Toba berada di pulau ...

A. Sumatra C. Sulawesi
B. Kalimantan D. Jawa
7. - Suhu udara yang tinggi sepanjang tahun
- Terdapat musim hujan dan musim kemarau
- Lamanya siang dan malam hampir sama yaitu 12 jam
Ciri-ciri di atas merupakan ciri dari iklim ...
A. Tropis C. Sedang
B. Subtropis D. Dingin
8. Kawasan indonesia yang memiliki banyak tumbuhan sagu adalah daerah ...
A. Jawa C. Papua
B. Kimantan D. Sumatra
9. Badak bercula satu merupakan salah satu fauna yang berada di kawasan...
 A. Indonesia bagian barat (tipe asiatis)
B. Indonesia bagian tengah (tipe peralihan)
C. Indonesia bagian timur (tipe australic)
D. Indonesia bagian selatan

10. Garis weber memisahkan anatara fauna bagian ...

A. Fauna bagian barat dan tengah
B. Fauna bagian timur dan tengah
C. Fauna bagian barat dan timur
D. Fauna bagian selatan dan tengah

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kenampakan alam!
................................................................................................................................................

2. Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi
kebanggaan bangsa. Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat
Indonesia. Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. Keberadaan
batik selama ini telah menjadi primadona di kalangan pecinta mode.
Ide pokok paragraf di atas adalah
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

3. Sebutkan minimal 3 perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila!

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

4. Sebutkan minimal 3 perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila!

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai keseluruhan : x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Mata Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal
Pelajaran
1. IPS 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan LKS 1, 2 dan
identifikasi bentang alam 3
karakteristik masing-masing
geografis pulau besar di
Indonesia sebagai Indonesia
negara kepulauan/
maritim dan
agraris serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
budaya,
komunikasi serta
transportasi.
2. BAHASA 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan ide LKS 3
INDONESI identifikasi pokok pokok bacaan
A pikiran dalam menggunakan
teks tulis dan bahasanya
lisan secara lisan, sendiri.
tulis, dan visual.

3 PPKn 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan LKS 4

identifikasi nilai- perilaku yang
nilai Pancasila sesuai dan tidak
dalam kehidupan sesuai pada nilai-
sehari-hari. nilai pancasila
dalam kehidupan
sehari-hari.

1. Menuliskan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia

PETUNJUK :
a. Amatilah gambar pulau-pulau besar di Indonesia pada peta
b. Tuliskan bentang alam pada tabel yang telah dsediakan

Rubrik menuliskan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Menyebutkan
Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Menyebutkan
Isi minimal 4
bentang alam bentang alam 1 bentang alam
bentang alam
Penjelasan
Penjelasan kurang
Penjelasan
Penjelasan Mudah dipahami,
Sulit dipahami,
mudah dipahami, dipahami, pemilihan
Keterampilan pemilihan kata
pemilihan kata pemilihan beberapa kata
Mengomunika tidak sesuai
sesuai dengan beberapa kata sesuai/tidak
sikan hasil dengan bahasa
Bahasa sesuai dengan sesuai dengan
Indonesia
Indonesia baku. bahasa bahasa
baku.
Indonesia baku. Indonesia
baku
Lembar penilaian menuliskan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia
Keterampilan
Nama Peserta Isi Mengomunikasikan
No Skor Nilai
didik hasil
4 3 2 1 4 3 2 1

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Surabaya, 6 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SDN Simomulyo VIII/497 Guru Kelas VA

Sugiati, S.Pd, M.Pd Dhevi Puji Kriswanti, S.Pd

NIP. 19650607198803201 NIP. 198712262014022001