RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PLP 2

DI SUSUN OLEH :

Nama : Erik Sandra

NIM : 193030212101

Rombel : D/2019

Semester : 7 (Tujuh)

Dosen Pengampu :

Dra. FEMMY , M.Pd

NIP. 19631130 198803 2 001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PALANGAKA RAYA

TAHUN AJARAN

2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 PALANGKA

Kelas : V
Tema : 5 (Ekosistem)
Sub Tema : 1 (Komponen Ekosistem)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan
iringan musik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 mengenal perbedaan tangga nada
mayor dan minor secara benar.
4.2.1 menyanyikan lagu bertemakan
hewan

Muatan: PPKN
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menggali manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian
tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 menemukan usaha persatuan dan
kesatuan yang dilakukan oleh
pemerintah dan masyarakat
4.4.1 membuat kliping yang menunjukkan
usaha persatuan dan kesatuan yang
dilakukan oleh pemerintah dan
masyarakat secara benar.
C. TUJUAN
1. Dengan menyanyikan lagu bertemakan hewan, siswa mampu mengenal perbedaan tangga
nada mayor dan minor secara benar.
2. Dengan mengenal nada mayor dan minor, siswa dapat mengenal lagu yang tergolong
nada mayor dan minor.
3. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat
kliping yang menunjukkan usaha persatuan dan kesatuan yang dilakukan oleh pemerintah
dan masyarakat secara benar.

D. MATERI
1. Menyanyikan lagu bertemakan hewan, siswa mampu mengenal perbedaan tangga nada
mayor dan minor.
2. Berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat kliping yang
menunjukkan usaha persatuan dan kesatuan yang dilakukan oleh pemerintah dan
masyarakat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA dan SUMBER BELAJAR

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 5 : Ekosistem,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
 Buku teks, buku bacaan tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya,
gambar-gambar hewan dari media cetak, dan majalah, serta lingkungan sekitar.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan guru salam. 15

 Pembelajaran dilanjutkan dengan doa menit
dipimpin oleh salah seorang siswa.
  Menyanyikan lagu Nasional “Garuda
Pancasila”
 Guru memberikan motivasi kepada siswa
agar bersemangat dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan
memanggil satu persatu siswa yang ada
di dalam kelas
 Guru mengaitkan pelajaran yang akan
diajarkan dengan
 pelajaran sebelumnya.
 Guru menyampaikan tema dan subtema
pembelajaran yang akan diajarkan. Tema
yang digunakan adalah Hidup Rukun dan
subtema yang digunakan adalah Hidup
Rukun di Rumah.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan aktivitas yang
akan dilakukan pada kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
 Guru mengulas kembali sebuah lagu 130 menit
bertangga nada minor dan kemudian
membimbing siswa untuk berlatih
menyanyikannya kembali.
 Siswa diminta untuk menghayati lagu
tersebut pada saat menyanyikannya kembali.
 Tiap-tiap siswa kemudian mengemukakan
perasaannya pada saat mereka menyanyikan
lagu tersebut.
 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
memilih sebuah alat musik yang dapat
mereka mainkan.
 Secara berkelompok, beberapa siswa berlatih
memainkan alat musik untuk mengiringi
beberapa siswa yang menyanyikan lagu
bertangga nada minor tersebut.
 Guru berkeliling kelas untuk memantau
proses belajar siswa.
 Siswa diberi semangat dalam mempersiapkan
diri mereka bersama kelompoknya untuk
bernyanyi dan bermain musik di depan kelas.
  Berlatih
 Sebutkanlah paling sedikit dua lagu nasional
bertangga nada mayor dan minor.

 Membaca
 Guru mengaitkan keberadaan daerah tempat
tinggal sebagai bagian dari wilayah NKRI.
 Siswa mencermati teks bacaan tentang
beraneka peristiwa yang mendukung upaya
mempersatukan bangsa Indonesia.
 Siswa menggarisbawahi informasiinformasi
penting dan menjawab pertanyaan
sehubungan dengan bacaan.
 Siswa mendiskusikan jawaban yang
diperoleh bersama-sama dalam diskusi kelas.
(Kegiatan literasi)
 Berlatih
 Siswa melakukan diskusi dalam kelompok
kecil tentang upaya menjaga persatuan dan
kesatuan yang dilakukan oleh pemerintah dan
masyarakat, dimulai dari masa setelah
kemerdekaan hingga saat ini.
 Siswa membuat kliping berisikan berita atau
artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
 Kegiatan ini adalah untuk memahamkan
siswa tentang KD PPKN 3.4 dan 4.4.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
1. Prosedur : Observasi
2. Bentuk : Jurnal Siswa (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
1. Prosedur : Tes tulis
2. Bentuk : Soal (terlampir)

Bentuk : Lembar Kerja Peserta Didik (terlampir)

 Palangka Raya, 6 September 2022
Penyusun,
Mahasiswa PLP II

Erik Sandra
NIM. 193030212101

Dosen Pembimbing PLP II Koordinator Guru Pamong

Guru Pamong

RUMIATI, S.Pd RUTH DADANG, S.Pd

Dra. FEMMY, M.Pd
NIP. 19640929 198408 2 001 NIP. 19631111 198608 2 004
NIP. 19631130 198803 2 001

Kepala Sekolah
SDN 11 Palangka

RAHMAWATI, S.Pd, M.Pd. I

NIP. 19770512 201001 2 003
 LAMPIRAN
I
BAHAN AJAR

SBDP
PPKN
 LAMPIRAN
II
MEDIA PEMBELAJARAN

SBDP

PPKN
 LAMPIRAN
III
LKPD

SBDP

PPKN
 LAMPIRAN
IV
INSTRUMEN PENILAIAN

A. PERANGKAT PENILAIAN

Instrumen Penilaian: Ceklis

KD SBDP 3.3 dan 4.3
Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu menuliskan lirik lagu nada
mayor dan minor dengan lengkap dan sesuai.
Siswa mampu menampilkan sikap kerja sama
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
Siswa mampu mengeluarkan pendapat secara
aktif dalam diskusi.

Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat Poster)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.4 dan 4.4
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Informasi yang Informasi yang Penjelasan Penjelasan
tentang manfaat disajikan disajikan dalam poster kurang
persatuan dan dalam poster kurang lengkap sangat minim lengkap dan
kesatuan untuk sangat namun benar. namun benar. kurang benar.
membangun informatif dan
kerukunan dalam mudah
bingkai Negara dimengerti.
Kesatuan
Republik
Indonesia.
Keterampilan Poster mudah Poster cukup Poster hanya Poster terlihat
dalam menyajikan dibaca dari dapat dibaca dapat dibaca acak-acakan,
informasi dalam jarak yang dari jarak yang dari jarak sulit untuk
bentuk poster cukup jauh. jauh. Poster dekat. Poster dimengerti
untuk membangun Poster memiliki hanya dan tidak rapi.
kerukunan dalam memiliki hampir semua memiliki satu
bingkai Negara semua komponen komponen.
Kesatuan komponen poster yang
Republik poster yang diperlukan
 Indonesia. diperlukan (judul,
(judul, informasi,
informasi, gambar).
gambar).
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik
dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.
Skor terdiri dari nilai Angka 1-4 Keterangan :
4=Amat Baik, 3=Baik, 2=Cukup, 1=Kurang

B. SISTEM PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP
Format Penilaian Sikap Berupa Jurnal Pengamatan.

No Tanggal Nama SiswaCatatan Prilaku Butir Tindak Lanjut

Sikap
1 26 Maret Udin Udin menemukan Jujur Memberikan
2022 uang di lorong reward berupa
sekolah dan pujian.
langsung
memberikan
kepada guru
2 27 Maret Lani Lani Percaya Memberkan
2022 mengemukakan diri reward berupa
pendapatnya di tepuk tangan
depan kelas
dengan suara
percaya diri