RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pndidikan : MTsN 4 Tapanuli Selatan

Mata Pelajaran : Akidah akhlak
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Akhlak Terpuji Kepada Sesama
Alokasi waktu : 4 x 40’ (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Diri
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.8 Menghayati sifar dampak positif husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan ta’awun
2.8 Terbiasa berperilaku husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan ta’awun dalam kehidupan sehari-
hari
3.8 Memahami pengertian dalil contoh dampak positif sifat husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan
ta’awun dalam fenomena kehidupan
3.8 Mengomunikasikan contoh penerapan perilaku husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan
Ta’awun dalam kehidupan sehari- hari
C. Indikator
1.8.1 Menampilkan sikap spiritual dari pengalaman belajar sifat husnudzan,
tawadhu’,tasamuh,Dan ta’awun.
2.8.1 Menunjukkan perilaku sosial yang mencerminkan berperilaku husnudzan, tawadhu’,
Tasamuh, dan ta‘awun dalam kehidupan sehari-hari
3.8.1 Menjelaskan pengertian husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta‘awun
3.8.2 Menyebutkancontoh perbuatan dari husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta‘awun.
3.8.3 Menyebutkan dampak positif dari husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta‘awun.
4.8.1 Mendemonstrasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnudzan, tawadhu’, tasamuh,
Dan ta‘awun)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan ta’awun
2. Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan ta’awun dalam
fenomena kehidupan

Materi Pembelajar
1. Pengertian Husnudzon Salah satu akhlak terpuji kepada sesama manusia adalah
husnudzan. Secara Bahasa berasal dari bahasa Arab, husnu yang artinya baik, dan
dzan berarti dugaan bahasa berasal dari bahasa Arab, husnu yang artinya bsangkaan
atau keyakinan. Menurut istilah husnudzan adalah adanya pemikiran yang Positif
terhadap manusia lain, bahwa setiap manusia itu pasti mempunyai kebaikan yang
Bermanfaat bagi yang lainnya bermanfaTawadhu’ berasal dari Bahasa Arab yang
artinya meletakkan.
2. Pengertian Tawadhu, Besar bahasa Indonesia Tawadhu’ berarti rendah hati. Yang
dimaksud dengan tawadhu’Adalah sikap dan perbuatan manusia yang menunjukkan
adanya kerendahan hati, tidak Sombong dan tinggi Kata tasamuKata tasamuh berasal
dari bahasa Arab secara bahasa artinya, murah hati, tidak Sombong dan tinggi hati,
mudah tersinggung.
3. Pengertian Tasamuh Lapang hati. Dalam kamus besar bahasa Indonesia, tasamuh
diartikan lapang dada, Keluasan pikiran, toleransi. Adapun pengertian tasamuh
adalah sikap atau perbuatan keluasan pikiran, toleransi. Adapun pengertian tasamuh
adalah sikap atau perbuatan melapangkan dada, tenggang rasa dalam menghadapi
perbedaan, baik pendapat, meyakinan dan agama.
4. Pengertian ta’awun Menurut istilah ta'awun adalah sikap atau perilaku membantu
orang menolong. Manusia sebagai makhluk sosial tidak bisa hidup sendiri, sehingga
membutuhkan Uluran bantuan dari orang lain. Dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya Manusia perlu bantuan dari orang lain dengan saling menolong.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Stimullation Peserta didik diberikan motivasi atau

(stimulasi/pem
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik.
berian
rangsangan) Dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan foto/video tentang pembelajaran akhlak terpuji
kepada sesama
 Pengertian akhlak akhlak terpuji husnuzhon, tawadu’, tasamuh
dan ta’awun  Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gejala perilaku akhlak terpuji
terhadap sesama yang ditayangkan pada foto/video
 Membaca

 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau

buku-buku penunjang lain/dari internet, materi yang
berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap sesama. 
Menyimak
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai akhlak
terpuji terhadap sesama.
Problem Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Statement mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan
atau dengan gambar/video yang disajikan dan akan dijawab memalui
identifikasi kegiatan belajar, contohnya:  Mengajukan pertanyaan, tentang
masalah
Pengertian akhlak terpuji terhadap sesama yaitu husnuzhon,
ta’awun, tasamuh, tawadu’ yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreatifitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat, misalnya:
 Apakah yang dimaksud dengan pengertian akhlak terpuji
terhadap sesama yaitu husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan
ta’awun?

Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk

(pengumlan
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
 Mengamati obyek/kegiatan 
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang pengertian akhlak terpuji terhadap
sesama yaitu husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan ta’awun?
 Membaca sumber lain selain buku teks
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

membaca buku referensi tentang pengertian akhlak terpuji

terhadap sesama yaitu husnuzhon, tawadu’, tasamuh dan
ta’awun?
 Data  Mengolah informasi
processing Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai akhlak
(Pengolahan terpuji terhadap sesama yaitu husnuzhon, tawadu’, tasamuh
data) dan ta’awun?

Kegiatan Penutup
Peserta didik:
• Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pont-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
• Mengagendakan pekerjaan rumah
• Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan diluar jam sekolah
atau rumah.

Guru:
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.

G. Media, dan Sumber Pembelajaran  Media

 Buku paket akidah akhlak  Alquran
 Buku hadis hadis Bukhori
 Sumber Belajar
 Buku pegangan siswa Kemenag
 Buku pedoman Guru Kemenag
 Gambar/video/multimedia
 Akses internet yang sesuai kebutuhan
 Sumber lain yang menunjang eksiklopedia atau buku referensi lain
 Multimedia interaktif dan internet  Penilaian
 Tes tertulis uraian atau pilihan berganda, melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang AKHLAK TERPUJI TERHADAP SESAMA
YAITU HUSNUZHON, TAWADU’, TASAMUH DAN TA’AWUN.
 Penugasan, membuat ringkasan tentang AKHLAK TERPUJI TERHADAP
 SESAMA YAITU HUSNUZHON, TAWADU’, TASAMUH DAN
TA’AWUN.

Tolang Julu, Maret 2022

Mengetahui
Kepala Mts Negeri 4 Tapanuli Selatan Guru mata pelajaran

H.Oloan Harahap, SPd Alamiah Qudroti M.Pd.I

NIP, 196807101997031001 NIM, 2119134