Materi

Kompetensi
Kompetensi Inti Indikator Pembelajaran/
Dasar
topic/ Subtopik
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menentukan limit fungsi Limit fungsi
dan mengevaluasi pengetahuan menentukan limit trigonometri dengan substitusi trigonometri
factual, konseptual, procedural, dan fungsi trigonometri 3.1.2 Menetukan limit fungsi  Menyelesaika
metakognitif berdasarkanrasa ingin trigonometri dengan n limit fungsi
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, penyederhanaan trigonometri
teknologi, seni, budaya, dan 3.1.3 Menentukan limit menggunakan dengan
humaniora dengan wawasan rumus limit fungsi trigonometri substitusi
kemanusiaan, kebangsaan,  Menyelesaika
kenegaraaan, dan peradaban terkait n limit fungsi
penyebab fenomena dan kejadian, trigonometri
serta menerapkan pengetahuan dengan
procedural pada bidang kajian yang penyederhana
spesifik sesuai dengan bakat dan an
minatnya untuk memecahkan  Menyelesaika
masalah. n limit
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Menyelesaikan masalah limit menggunaka
menciptakan dalam ranah konkret masalah berkaitan fungsi trigonometri melalui cara n rumus limit
dan ranah abstrak terkait dengan dengan limit fungsi substitusi fungsi
pengembangan dari yang trigonometri 4.1.2 Menyelesaikan masalah limit trigonometri
dipelajarinya di sekolah secara fungsi trigonometri melalui cara
mandiri serta bertindak secara substitusi penyederhanaan
efektif dan kreatif, dan mampu 4.1.3 Menyelesaikan masalah limit
menggunakan metode sesuai dengan rumus limit fungsi
kaidah keilmuan. trigonometri
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis 3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Memberikan contoh sederhana Limit
dan mengevaluasi pengetahuan menentukan limit di limit tak hingga fungsi aljabar diketakhinggaan
factual, konseptual, procedural, dan ketakhinggaan fungsi 3.2.2 Memberikan contoh sederhana fungsi aljabar dan
metakognitif berdasarkanrasa ingin aljabar dan fungsi limit tak hingga fungsi trigonometri fungsi trigonometri
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, trigonometri 3.2.3 Menentukan penyelesaian limit
 teknologi, seni, budaya, dan ∞  Limit fungsi
bentuk
humaniora dengan wawasan ∞ bentuk
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2.4 Menentukan penyelesaian limit lim f ( x)
kenegaraaan, dan peradaban terkait bentuk ∞−∞ x→ ∞

penyebab fenomena dan kejadian,  Menyelesaika

serta menerapkan pengetahuan n bentuk
procedural pada bidang kajian yang limit
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
lim ( )
f (x) ∞
x→ ∞ g ( x )
=
∞
masalah  Menyelesaika
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang n bentuk
menciptakan dalam ranah konkret masalah berkaitan berkaitan dengan contoh sederhana limit
dan ranah abstrak terkait dengan dengan eksistensi limit tak hingga fungsi aljabar lim f (x)−g ( x )=∞−∞
pengembangan dari yang limit 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang x→ ∞

dipelajarinya di sekolah secara diketakhinggaanfungsi berkaitan dengan contoh sederhana  Aplikasi limit
mandiri serta bertindak secara aljabar dan fungsi limit tak hingga fungsi trigonometri fungsi
efektif dan kreatif, dan mampu trigonometri 4.2.3 Menyelesaikan masalah berkaitan lim f (x)
x→ ∞
menggunakan metode sesuai ∞
dengan limit bentuk
kaidah keilmuan. ∞
4.2.4 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan limit bentuk ∞−∞

KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis 3.3 Menggunakan 3.3.1 Memahami konsep turunan fungsi turunan fungsi
dan mengevaluasi pengetahuan prinsip turunan ke trigonometri dan sifat-sifatnya trigonometri
factual, konseptual, procedural, dan fungsi trigonometri 3.3.2 Memahami turunan fungsi  Defenisi
metakognitif berdasarkanrasa ingin sederhana trigonometri dengan menggunakan turunan
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, sifat-sifatnya fungsi
teknologi, seni, budaya, dan 3.3.3 Mengidentifikasi masalah yang trigonometri
humaniora dengan wawasan berkaitan dengan turunan fungsi  Sifat-sifat
kemanusiaan, kebangsaan, trigonometri turunan
kenegaraaan, dan peradaban terkait 3.3.4 Menentukan penyelesaian masalah fungsi
 penyebab fenomena dan kejadian, yang berkaitan dengan turunan trigonometri
serta menerapkan pengetahuan fungsi trigonometri  Turunan
procedural pada bidang kajian yang Balikan
spesifik sesuai dengan bakat dan trigonometri
minatnya untuk memecahkan  Menyelesaika
masalah n dan
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menentukan turunan fungsi menyajikan
menciptakan dalam ranah konkret masalah yang trigonometri dengan menggunakan permasalahan
dan ranah abstrak terkait dengan berkaitan dengan sifat-sifatnya berkaitan
pengembangan dari yang turunan fungsi 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang dengan
dipelajarinya di sekolah secara trigonometri berkaitan dengan turunan fungsi fungsi
mandiri serta bertindak secara trigonometri trigonometri
efektif dan kreatif, dan mampu 4.3.3 Menyajikan penyelesaian masalah  Turunan
menggunakan metode sesuai yang berkaitan dengan turunan fungsi
kaidah keilmuan. fungsi trigonometri implisit
trigonometri
 Turunan dari
persamaan
parameter
 Aplikasi
turunan
fungsi
trigonometri
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Memahami keterkaitan turunan  Nilai
dan mengevaluasi pengetahuan keberkaitan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum
factual, konseptual, procedural, dan pertama dan kedua maksimum dan nilai minimum fungsi
metakognitif berdasarkanrasa ingin fungsi dengan nilai 3.4.2 Mengidentifikasi titik stationer, trigonometri
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, maksimum, nilai selang kemonotonan dan garis  Nilai
teknologi, seni, budaya, dan minimum, selang singgung kurva fungsi trigonometri minimum
humaniora dengan wawasan kemonotonan fungsi, 3.4.3 Memahami cara mencari turunan fungsi
kemanusiaan, kebangsaan, kemiringan garis fungsi trigonometri trigonometri
kenegaraaan, dan peradaban terkait singgung serta titik 3.4.4 Mengidentifikasi pemecahan
 penyebab fenomena dan kejadian, belok dan selang masalah yang berkaitan dengan  Selang
serta menerapkan pengetahuan kecekungan turunan fungsi trigonometri kemonotonan
procedural pada bidang kajian yang kurva fungsi fungsi
spesifik sesuai dengan bakat dan trigonometri trigonometri
minatnya untuk memecahkan  Kemiringan
masalah garis
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menentukan titik stasioner, selang singgung
menciptakan dalam ranah konkret maslah yang berkaitan kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi
dan ranah abstrak terkait dengan dengan nilai kurva fungsi trigonometri trigonometri
pengembangan dari yang maksimum, nilai 4.4.2 Mempresentasikan cara mencari
dipelajarinya di sekolah secara minimum, selang turunan fungsi trigonometri
mandiri serta bertindak secara efektif kemonotonan fungsi, 4.4.3 Mempresentasikan pemecahan
dan kreatif, dan mampu kemiringan garis masalah yang berkaitan dengan
menggunakan metode sesuai kaidah singgung serta titik turunan fungsi trigonometri
keilmuan. belok dan selang
kecekungan kurva
fungsi trigonometri
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Memahami konsep variable acak  Statistic
dan mengevaluasi pengetahuan menentukan distribusi 3.5.2 Memahami konsep dan sifat fungsi inferensial
factual, konseptual, procedural, dan peluang binomial distribusi binomial  Konsep
metakognitif berdasarkanrasa ingin berkaitan dengan 3.5.3 Memahami cara penarikan variable acak
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, fungsi peluang kesimpulan melalui uji hipotesis  Fungsi
teknologi, seni, budaya, dan binomial dari suatu masalah yang terkait probabilitas
humaniora dengan wawasan dengan distribusi peluang binomial  Fungsi
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5.4 Mengidentifikasi masalah berkaitan distribusi
kenegaraaan, dan peradaban terkait dengan distribusi peluang binomial binomial
penyebab fenomena dan kejadian, suatu percobaan (acak) dan  Fungsi
serta menerapkan pengetahuan penarikan kesimpulannya binomial
procedural pada bidang kajian yang 3.5.5 Mengidentifikasi penyelesaian
spesifik sesuai dengan bakat dan masalah masalah berkaitan dengan
minatnya untuk memecahkan distribusi peluang binomial suatu
masalah percobaan (acak) dan penarikan
 kesimpulan.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Melakukan penarikan kesimpulan
menciptakan dalam ranah konkret masalah berkaitan melalui uji hipotesis dari suatu
dan ranah abstrak terkait dengan distribusi masalah yang terkait dengan
dengan pengembangan dari yang peluang binomial distribusi
dipelajarinya di sekolah secara suatu percobaan
mandiri serta bertindak secara (acak)
efektif dan kreatif, dan mampu dan penarikan peluang binomial
kesimpulannya 4.5.2 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
4.5.3 Menyajikan penyelesaian masalah
masalah berkaitan dengan distribusi
peluang binomial suatu percobaan
(acak) dan penarikan kesimpulan.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami konsep kurva normal  Pengertian
dan mengevaluasi pengetahuan karakteristik data 3.6.2 Mengidentifikasi masalah yang data
factual, konseptual, procedural, dan berdistribusi normal berkaitan dengan distribusi normal berdistribusi
metakognitif berdasarkanrasa ingin yang berkaitan dengan dan penarikan kesimpulannya normal
tahu nya tentang ilmu pengetahuan, data berdistribusi 3.6.3 Mengidentifikasi cara penarikan  Distribusi
teknologi, seni, budaya, dan normal kesimpulan melalui uji hipotesis fungsi
humaniora dengan wawasan untuk permasalahan yang berkaitan normal
kemanusiaan, kebangsaan, dengan distribusi normal  Cara
kenegaraaan, dan peradaban terkait menggunaka
penyebab fenomena dan kejadian, n table
serta menerapkan pengetahuan normal
procedural pada bidang kajian yang  Menguji
spesifik sesuai dengan bakat dan hipotesis
minatnya untuk memecahkan berdistribusi
masalah normal
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menyelesaikan masalah yang
menciptakan dalam ranah konkret maslaah yang berkaitan dengan distribusi normal
dan ranah abstrak terkait dengan berkaitan dengan dan penarikan kesimpulannya
pengembangan dari yang distribusi normal dan 4.6.2 Mepresentasikan penarikan
dipelajarinya di sekolah secara penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis
mandiri serta bertindak secara kesimpulannya untuk permasalahan yang berkaitan
efektif dan kreatif, dan mampu dengan distribusi normal
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.