RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 30 JP (6 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

 KI-1 dan KI-2: Siswa mampu Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya. Siswa mampu Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Siswa mampu Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Siswa mampu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan dan
melakukan operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk
akar, serta sifat-sifatnya.
4.1 Siswa mampu
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar pada
demostrasi didepan kelas
dengan benar.
INDIKTOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1Menuliskan perkalian bilangan dalam
bentuk perpangkatan.
3.1.2Menentukan hasil perpangkatan suatu
bilangan.
3.1.3Mengidentifikasi sifat perkalian pada
perpangkatan.
3.1.4Menentukan hasil kali dari
perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.5Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.
3.1.6Menentukan hasil pemangkatan dari
perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.7Mengidentifikasi sifat perpangkatan
dari perkalian bilangan.
3.1.8Menentukan hasil perpangkatan dari
suatu perkalian bilangan.
3.1.9Mengidentifikasi sifat pembagian pada
perpangkatan.
3.1.10Menentukan hasil pembagian dari
perpangkatan.
3.1.11Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.
3.1.12Menentukan hasil pangkat nol dan
pangkat negatif.`
3.1.13Menyatakan hubungan antara bentuk
akar dan perpangkatan.
3.1.14Menentukan akar pangkat n dari
suatu bilangan.
3.1.15Menyederhanakan bentuk akar.
3.1.16Melakukan operasi bilangan real yang
melibatkan bentuk akar.
3.1.17Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk
biasa.
3.1.18Menulis notasi ilmiah dari suatu
bilangan.
4.1.1Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep
bilangan berpangkat.
4.1.2Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi pada Bab I ini, siswa diharapkan dapat:
3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.
3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan
berpangkat.
3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan.
3.1.4 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.5 Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada perpangkatan.
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan.
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada
perpangkatan.
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian
pada perpangkatan.
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.
3.1.13 Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.
3.1.14 Mengubah bentuk akar ke dalam perpangkatan.
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar.
3.1.16 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bentuk akar.
4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Perpangkatan dan Bentuk Akar
 Bilangan Berpangkat
 Perkalian pada Perpangkatan
 Pembagian pada Perpangkatan
 Pangkat Nol, Pangkat Negatif, dan Bentuk Akar
 Notasi Ilmiah (Bentuk Baku)

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah dan Diskusi
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat dan Bahan :
 Lembar Kerja.
 Lembar Penilaian.
 Spidol dan Papan Tulis.
 Laptop dan Infocus.
G. SUMBER BELAJAR
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Kelas IX
Kemendikbud, Edisi Revisi 2018.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Waktu
GURU :
A. Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
B. Apersepsi
1. Mengaitkan materi pembelajara-n yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : memahami konsep sistem
persamaan linear tiga variabel.
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan 15 Menit pelajaran
yang akan dilakukan.
C. Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
2. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Mentukan Himpunan Penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel
dengan menggunakan metode substitusi, eliminasi, gabungan, determinan
dan invers.
 Menganalisis sistem persamaan linear tiga variabel dan mengevaluasi
himpunan penyelesaian yang didapatkan
 Menerapkan konsep untuk menentukan himpunan penyelesaiannya
 Memecahkan permasalahan nyata yang berhubungan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
D. Pemberian Acuan ./
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Fase Kegiatan Inti Alokasi

Waktu
FFFase 1 Guru 1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
menyajikan memusatkan perhatian pada topik menetukan
pelajaran Perpangkatan dan Bentuk Akar dengan cara :
a. Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto persegi
panjang tentang himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear
tiga variabel “Apa yang kalian pikirkan
tentang foto/gambar tersebut?”
b. Mengamati
 lembar kerja
  pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
c. Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung)
 materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
perpangkatan dan bentuk akar.
d. Mendengar
 pemberian materi oleh guru
e. Menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
:
 Menentukan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar dan
mengevaluasi penyelesaian yang
didapatkan.
 Menerapkan konsep untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
 Memecahkan permasalahan nyata
yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.

f. Menulis
 Menulis resume dari hasil melihat,
mengamati, membaca, mendengar,
dan menyimak sebagai penguatan
literasi
FaFase 2 Guru 1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mempersilakan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
siswa bertanya berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
a. Mengajukan pertanyaan tentang :
 Menentukan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar dan
mengevaluasi penyelesaian yang
didapatkan.
 Menerapkan konsep untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
  Memecahkan permasalahan nyata
yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan
perpangkatan dan bentuk akar?
 Bagaimana cara menghitung
perpangkatan dan bentuk akar?
Ff Fase 3 Guru 1. Guru memberikan tugas agar setia kelompok berdiskusi
memberikan untuk menyelesaikan tugas:
Tugas  Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar dan mengevaluasi penyelesaian
yang didapatkan.
 Menerapkan konsep untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Memecahkan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
2. Guru mengawasi dan memberikan arahan kepada
peserta didik dalam berdiskusi
Fase 4 Siswa 1. Peserta didik dalam kelompoknya 3-4 orang berdiskusi
Berdiskusi lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisitentang
soal-soal yang menarik untuk dibahas, dengan cara :
a. Berdiskusi tentang data :
 Menentukan Penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar dan mengevaluasi himpunan
penyelesaian yang didapatkan.
 Menerapkan konsep untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Memecahkan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
 atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
a. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar dan mengevaluasi himpunan
penyelesaian yang didapatkan
 Menerapkan konsep untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Memecahkan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
Fase 5 Menarik 1. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Kesimpulan a. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
b. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
 Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar dan mengevaluasi himpunan
penyelesaian yang didapatkan
 Menerapkan konsep untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Memecahkan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
c. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
d. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
e. Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
  Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar dan mengevaluasi himpunan
penyelesaian yang didapatkan
 Menerapkan konsep untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Memecahkan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
f. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
g. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
h. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
i. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.

Kegiatan Penutup Alokasi

Waktu
Peserta Didik:
1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah.
3. Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
2. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
3. Siswa membaca doa dan mengucap salam setelah selesai pembelajaran.

H. PENILAIAN
1. Sikap
a. Observasi
b. Diri
c. Teman Sebaya
2. Pengetahuan
a. Tes Tertulis Pilihan Ganda dan atau Uraian
b. Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
c. Penugasan
Tugas Rumah
1) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
 2) Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
3) Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian
3. Keterampilan
a. Unjuk Kerja

Bandung, September 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

. NIP.
NIP.