q

Lampiran 12 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus 1 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

MATERI PERSAMAAN KUADRAT

KELAS IX SEMESTER GANJIL

KELAS :

NAMA KELOMPOK:

1.

2.

3.

4.

SMP NEGERI 58 BENGKULU UTARA

TAHUN AJARAN 2021/2022

139
SUBMATERI: SIFAT-SIFAT AKAR DAN MENYUSUN
PERSAMAAN KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat

akar

Peserta didik dapat menyusun persamaan

kuadrat

AYO BELAJAR!

Petunjuk pengerjaan:

 Bacalah LKPD berikut dengan seksama

 Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti

140
 ORIENTASI MASALAH

Masalah 1
Coba perhatikan beberapa persamaan berikut. Cari akar-akar dari
persamaan berikut kemudian tentukan jenis-jenis akarnya.

1. 2 x2 −8 x+10=0
2. x 2+ 4 x +4=0
3. x 2−2 x+ 8=0

Masalah 2

Jika persamaan kuadrat mempunyai akar-akar −2 dan 3, maka tentukan

persamaan kuadrat dari akar-akar tersebut!

MENGORGANISASIKAN SISWA BELAJAR

Perhatikan gurumu untu mendapatkan penjelasan mengenai hal-hal yang

harus diperhatikan dalam penyelesaian masalah diatas,kemudian
diskusikan dan selidikilah bagaimana kalian dapat membantu Andi dalam
menyelesaikan masalahnya!

YUK SELIDIKI!

141
PENYELIDIKAN INDIVIDUAL DAN
KELOMPOK
Informasi apa sajakah yang harus kalian ketahui jika ingin menyelesaiakn
malasah 1?

Informasi apa sajakah yang harus kalian ketahui jika ingin menyelesaiakn
malasah 2?

142
Dari informasi yang telah kalian temukan sekarang coba selesaikan masalah
1 dan 2
Masalah 1.
Coba perhatikan beberapa persamaan berikut. Cari akar-akar dari
persamaan berikut kemudian tentukan jenis-jenis akarnya.
1. 2 x2 −8 x+10=0
2. x 2+ 4 x +4=0
3. x 2−2 x+ 8=0
Jawab.
1. 2 x2 −8 x+10=0
a= …… b=…… c=………
D ¿ b 2−4 ac .
D ¿ (… … …)2−4 × … … …× … … ….
D ¿ … … …−… … ….
D ¿ … … ….
Karena D ...... 0 (Pilih salah satu >/</=) maka persamaan
2
2 x −8 x+10=0mempunyai akar berbeda/ sama/imajiner (pilih salah
satu yang benar)
2. x 2+ 4 x +4=0
a= …… b=…… c=………
D ¿ b 2−4 ac .
D ¿ (… … …)2−4 × … … …× … … ….
D ¿ … … …−… … ….
D ¿ … … ….
3. Karena D ...... 0 (Pilih salah satu >/</=) maka persamaan x 2+ 4 x +4=0
mempunyai akar berbeda/ sama/imajiner (pilih salah satu yang
benar)
4. x 2−2 x+ 8=0
a= …… b=…… c=………
D ¿ b 2−4 ac .
D ¿ (… … …)2−4 × … … …× … … ….
D ¿ … … …−… … ….
D ¿ … … ….
Karena D ...... 0 (Pilih salah satu >/</=) maka persamaan x 2−2 x+ 8=0
mempunyai akar berbeda/ sama/imajiner (pilih salah satu yang
benar)

143
 Masalah 2
Jika persamaan kuadrat mempunyai akar-akar −2 dan 3, maka tentukan
persamaan kuadrat dari akar-akar tersebut!
Jawab:
1. Perkalian faktor
Nilai akar-akar persamaan kuadrat x 1=−2 dan x 2=3, kemudian
dimasukkan kedalam persamaan berikut.
( x−x 1 ) ( x−x 2 )=0
( x−… … .. ) ( x−… … .. )=0
( x … ….. … ) ( x … …. … )=0
2
x −.. … x−.. … x +(..…) ×(..…)=0
2
x −(..…+.. …) x+(.. …)×(.. …)=0
2
x −... … x+.. …=0
2. Jumlah dan Hasil Kali Akar Persamaan Kuadrat.
Nilai akar-akar persamaan kuadrat x 1=−2 dan x 2=3, kemudian
dimasukkan kedalam rumus berikut
a. Jumlah akar-akar persamaan kuadrat
x 1+ x2=..…+.. …=.. …
b. Hasil kali akar persamaan kuadrat
x 1 . x 2=.. …× .. …=.. …
Hubungan antara hasil jumlah dan hasilkali akar persamaan
kuadrat dapat dinyatakan sebagai berikut.
2
x −( x 1 + x 2) x+ x 1 . x 2=0
2
x −.. … x+.. …=0

MENYAJIKAN HASIL
KARYA MIND MAPPING
Sajikan konsep-konsep apa saja yang telah kamu pelajari dalam bentuk peta
konsep dilembar yang telah disediakan!
Buat sekreatif dan sebagus mungkin dikertas yang telah disediakan!
Selamat berkreasi!

REFLEKSI DAN EVALUASI

Sajikan karyamu didepan kelas dan persentasikan didepan teman-temanmu,
kemudian berikan tanggapan untuk masing-masing karya dan konsep dari
kelompok lain!

144