Nama Sekolah : SMPN 5 Wates

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

SEKOLAH : SMPN 5 Wates
KELAS/SEMESTER : IX / 1
MATERI POKOK : Persamaan Kuadrat

Anggota Kelompok :
1………………………………..
2………………………………..
3………………………………..
4. ………………………………

Tuliskanlah hasil diskusi kelompok kalian pada kertas manila!

Kegiatan 1 : Menentukan unsur – unsur Persamaan Kuadrat (5 Menit)
Diberikan bentuk – bentuk persamaan di bawah ini. Dengan mengidentifikasi unsur – unsur yang
terdapat pada persamaan tersebut. Tuliskan apakah persamaan tersebut termasuk persamaan kuadrat
atau bukan persamaan kuadrat, serta dengan alasan yang tepat.

NO. Persamaan Variabel Pangkat Pangkat Persamaan Kuadrat atau Bukan

Tertinggi Terendah (alasannya)
1 x2 + 2x = 0 x ……… ……… …………………………………...
2 x3 + x2 = 0 …….. ……… ……… …………………………………...
3 x–5=0 …….. ……… ……… …………………………………...
4 x2 – 2y = 0 …….. ……… 1 …………………………………...
5 3x2 + 5x – 12 = …….. 2 ……… …………………………………...
0

Kesimpulan : Jadi Persamaan Kuadrat adalah ……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

I. Kegiatan 2 : Mendefinisikan akar persamaan kuadrat (5 Menit)

Diberikan 3 bentuk persamaan kuadrat berikut.
Coba perhatikanlah persamaan kuadrat bentuk I, dengan cara yang sama lengkapilah isian pada persamaan
kuadrat bentuk II dan bentuk III
Bentuk I Bentuk II Bentuk III
x2 – 4 = 0 x2 – 9 = 0 2x2 – 16 = 0
x2 =4 x2 = …. 2x2 = …..
x = ±√4 x = ±√9 2x = ±√… …
x =±2 x = ± …… 2x = ± ……
x =±2
Fokuslah pada bentuk - bentuk persamaan kuadrat diatas.
 Jika x2 – a = 0 dan √𝑎 = 𝑏 maka :

x2 – a = 0

x2 = …..

x = ±√… …

x = …..

Kesimpulan : Jadi akar persamaan kuadrat adalah

…………………………………………....

………………………………………………………………………………………………...

II. Kegiatan 3 : Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan (5 Menit)

Diberikan 3 perkalian bentuk aljabar berikut.
Coba perhatikan perkalian bentuk aljabar “a”. Kemudian lengkapilah perkalian bentuk aljabar b.
Setelah itu lengkapi langkah – langkah menentukan akar – akar persamaan kuadrat!

No Bentuk a Bentuk b
1 x ( x + 4 ) = x2 + 4x Bagaimana , x2 + 2x = …... ( ….. + 2 )
jika
2 ( x – 1 ) ( x + 4 ) = x2 + 4x – 1x – 4 sebaliknya x2 + 3x – 4 = ( …… – …... ) ( x + .…. )
(dari kanan ke
= x2 + 3x – 4 kiri )
3 ( 3x – 4 ) ( x + 3) = 3x + 9x – 4x –
2
3x2 + 5x – 12 = ( 3x – …….. ) ( …… + …... )
12
= 3x2 + 5x – 12

Bentuk b ini disebut dengan

“Memfaktorkan”

Tahap inti dari menentukan akar persamaan dengan menggunakan metode memfaktorkan adalah

memfaktorkan persamaan kuadrat x2 + bx + c menjadi (x + p) (x + q) atau bisa dituliskan

 x2 + bx + c = (x + p) (x + q)

 x2 + bx + c = x2 + (…... + ......) x + (…... × …...)

Jadi, untuk memfaktorkan harus dicari bilangan p dan q sedemikian sehingga

b = ….... + …... dan c = …... × …....

III. Kegiatan IV : Menentukan hasil jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat berdasarkan
koefisien-koefisiennya (5 menit)
Diberikan sebuah pernyataan. Coba perhatikan tabel dibawah ini, kemudian lengkapilah titik – titik
tersebut!
Dengan melakukan kegiatan di atas anda dapat melakukan pemfaktoran dan penyelesaikan
persamaan kuadrat. Bagaimana kalau persamaan kuadratnya adalah x2 + 2x – 1 = 0? Bisakah anda
menyelesaikannya dengan metode pemfaktoran? Mengapa?
Jumlahan dan Hasil Kali Akar-akar dari Persamaan Kuadrat pada langkah penyelesaian persamaan
𝑏 𝑐
kuadrat ax2 + bx + c = 0 (bisa ditulis 𝑥 2 + 𝑥 + 𝑎 = 0 ) menggunakan pemfaktoran harus
𝑎

ditentukan p dan q sedemikian hingga memenuhi

𝑏 𝑐
𝑥2 + 𝑥 + 𝑎 = (𝑥 + 𝑝)(𝑥 + 𝑞)
𝑎

𝑏 𝑐
𝑥2 + 𝑥 + = 𝑥 2 + (𝑝 + 𝑞)𝑥 + (𝑝 × 𝑞)
𝑎 𝑎
Dengan cara ini didapatkan penyelesaiannya adalah x1 = –p dan x2 = –q sehingga
…….. ……….
x1 + x2 = –p – q = –(p + q) = − dan x1.x2 = (–p)(–q) = pq = −
……… ……….

Dari uraian ini didapat rumus untuk menentukan jumlah dan hasil kali persamaan kuadrat.