2022/2023 SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Islam Al-Azhar 52 Bengkulu Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : 175 JP Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti (KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar 3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1. Menjelaskan urutan pada • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 35 JP • As’ari, • Lisan menentukan urutan pada Pecahan: bilangan bulat dan pecahan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Abdur • Tertulis bilangan bulat (positif Membandingka 3.1.2. Mengurutkan bilangan, • Gotong bilangan bulat, Misal: zona pembagian Rahman, • Penugasan dan negatif) dan pecahan n bilangan bulat negative, bilangan positif, royong waktu berdasarkan GMT (Greenwich dkk.. (2016). • Unjukkerja (biasa, campuran, dan pecahan bilangan bulat, bilangan • Kejujuran Meredian Time), hasil pengukuran suhu Matematika • Portofolio desimal, persen) Mengurutkan pecahan, bilangan asli dan • Kerja keras dengan termometer, kedalaman di Jilid I untuk bilangan bulat bilangan cacah • Percaya diri bawah permukaan laut, ketinggian SMP Kelas dan pecahan 3.1.3. Menentukan suatu pola • Kerja sama gedung, pohon atau daratan VII. Edisi Operasi dan sebuah bilangan - Mencermati urutan bilangan, sifatsifat Revisi. 4.1 Menyelesaikan masalah sifatsifat operasi 4.1.1. Menyelesaikan masalah operasi hitung bilangan bulat, kelipatan Jakarta: yang berkaitan dengan hitung bilangan yang berkaitan dengan persekutuan dan faktor persekutuan Kementerian urutan beberapa bilangan bulat dan urutan beberapa bilangan serta penerapannya Pendidikan bulat dan pecahan (biasa, pecahan bulat dan pecahan (biasa, - Mencermati permasalahan seharihari dan campuran, desimal, Mengubah campuran, desimal, yang berkaitan dengan penggunaan Kebudayaan. persen) bentuk bilangan persen) pecahan. Misal: pembagian potongan • Internet 3.2 Menjelaskan dan pecahan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat kue, potongan buah, potongan gambar, melakukan operasi hitung Menyatakan operasi bilangan bulat dan potongan selembar kain/kertas, bilangan bulat dan bilangan dalam pecahan pembagian air dalam gelas, dan pecahan dengan bentuk bilangan 3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat sebagainya memanfaatkan berbagai berpangkat operasi hitung yang - Mengumpulkan informasi tentang KPK sifat operasi bulat positif melibatkan bilangan bulat dan FPB serta dua teknik Kelipatan dan pecahan menemukannya (pohon faktor dan persekutuan 3.2.3. Menentukan hasil operasi pembagian bersusun) terkecil (KPK) hitung bilangan bulat dan - Mengumpulkan informasitentang bilangan pecahan dengan Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar Faktor memanfaatkan berbagai bagaimana menyatakan bilangan dalam persekutuan sifat operasi bentuk pangkat bulat 4.2 Menyelesaikan masalah terbesar (FPB) 4.2.1. Menyelesaikan masalah - Mengumpulkan informasi tentang sifat- yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan sifat penjumlahan dan pengurangan operasi hitung bilangan operasi hitung bilangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian bulat dan pecahan bulat dan pecahan pada bilangan bulat dan pecahan 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu - Menyajikan secara tertulis atau lisan menentukan representasi bilangan dalam bentuk hasil pembelajaran tentang bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat perbandingan bilangan bulat, bilangan berpangkat bulat 3.3.2. Menjelaskan representasi penjumlahan dan pengurangan bilangan positif dan negatif bilangan dalam bentuk bulat, perkalian dan pembagian bilangan bilangan berpangkat bulat bulat, kelipatan dan faktor bilangan positif dan negative bulat, perbandingan bilangan pecahan, 3.3.3. Menentukan representasi pengali dan pembagi bilangan pecahan, bilangan dalam bentuk dan bilangan rasional bilangan berpangkat bulat - Memecahkan masalah yang berkaitan positif dan negatif dengan perbandingan bilangan bulat, 4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bilangan dalam bentuk bilangan dalam bentuk bulat, kelipatan dan faktor bilangan bilangan berpangkat bulat bilangan berpangkat bulat bulat, perbandingan bilangan pecahan, positif dan negatif positif dan negatif pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional 3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • As’ari, • Lisan himpunan bagian, Menyatakan sehari-hari dalam • Mandiri dalam kehidupan seharihari. Misal: Abdur • Tertulis himpunan semesta, himpunan bentuk himpunan dan • Gotong kumpulan hewan, tumbuhan, buah- Rahman, • Penugasan himpunan kosong, Himpunan mendata anggotanya; royong buahan, kendaraan bermotor, alat tulis, dkk.. (2016). • Unjukkerja komplemen himpunan, bagian, kosong, 3.4.2. Menyebutkan anggota • Kejujuran sukusuku yang ada di Indonesia. Matematika • Portofolio dan melakukan operasi semesta dan bukan anggota • Kerja keras - Mencermati permasalahan yang Jilid I untuk biner pada himpunan Hubungan antar himpunan; • Percaya diri berkaitan dengan himpunan bagian, SMP Kelas menggunakan masalah himpunan 3.4.3. Menyajikan himpunan • Kerja sama himpunan semesta, himpunan kosong, VII. Edisi kontekstual Operasi pada dengan menyebutkan anggota himpunan, himpunan kuasa, Revisi. himpunan anggotanya kesamaan dua himpunan, irisan antar Jakarta: Komplemen 3.4.4. Menyajikan himpunan himpunan, gabungan antar himpunan, Kementerian himpunan dengan menuliskan sifat komplemen himpunan, selisih, dan sifat- Pendidikan yang dimilikinya sifat operasi himpunan dan 3.4.5. Menyajikan himpunan - Mengumpulkan informasi mengenai Kebudayaan. dengan notasi pembentuk sifat identitas, sifat komutatif, sifat • Internet himpunan asosiatif, dan sifat distributif pada 3.4.6. Menyatakan himpunan himpunan kosong - Menyajikan hasil pembelajaran tentang 3.4.7. Menyatakan himpunan himpunan dan sifatsifat operasi semesta dari suatu Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar himpunan himpunan 3.4.8. Menggambar diagram - Memecahkan masalah yang terkait Venn dari suatu dengan himpunan dan sifatsifatnya himpunan 3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan 3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan 3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan 3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan 3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan 3.4.14. Menyatakan irisan dari dua himpunan 3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua himpunan 3.4.16. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan 3.4.17. Menyatakan selisih dari dua himpunan 3.4.18. Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan 3.4.19. Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual 4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang kontekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan himpunan, himpunan diagram Venn bagian, himpunan 4.4.2. Menyelesaikan masalah semesta, himpunan kontekstual yang kosong, komplemen berkaitan dengan irisan himpunan dan operasi dua himpunan biner pada himpunan 4.4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan dari dua himpunan 4.4.4. Menyelesaikan masalah Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar kontekstual yang berkaitan dengan komplemen dari suatu himpunan 4.4.5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan selisih dari dua himpunan 4.4.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi himpunan 3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari yang 15 JP • As’ari, • Lisan aljabar dan melakukan Menjelaskan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri berkaitan dengan penggunaan konsep Abdur • Tertulis operasi pada bentuk koefesien, unsur bentuk aljabar • Gotong bentuk aljabar Rahman, • Penugasan aljabar (penjumlahan, variabel, 3.5.3. Menyelesaikan operasi royong - Mencermati bentuk aljabar dari berbagai dkk.. (2016). • Unjukkerja pengurangan, perkalian, konstanta, dan penjumlahan dan • Kejujuran model bentuk, penjumlahan dan Matematika • Portofolio dan pembagian) suku pada pengurangan bentuk aljabar • Kerja keras pengurangan bentuk aljabar yang Jilid I untuk bentuk aljabar 3.5.4. Menyelesaikan operasi • Percaya diri disajikan, cara menyederhanakan bentuk SMP Kelas Operasi hitung perkalian bentuk aljabar • Kerja sama aljabar VII. Edisi bentuk aljabar 3.5.5. Menyelesaikan operasi - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Revisi. Penyederhanaan pembagian bentuk aljabar bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, Jakarta: bentuk aljabar 3.5.6. Menyajikan permasalahan dan penyederhanaan bentuk aljabar Kementerian nyata dalam bentuk aljabar - Memecahkan masalah yang berkaitan Pendidikan 4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menyelesaikan bentuk dengan bentuk aljabar, operasi bentuk dan yang berkaitan dengan aljabar dalam masalah aljabar, serta penyederhanaan bentuk Kebudayaan. bentuk aljabar dan nyata aljabar • Internet operasi pada bentuk 4.5.2. Menyelesaikan masalah aljabar kontesktual pada operasi bentuk aljabar 4.5.3. Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar 3.6 Menjelaskan persamaan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai variabel • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 15 JP • As’ari, • Lisan dan pertidaksamaan pertidaksamaan dalam persamaan linear • Mandiri yang berkaitan dengan persamaan linear Abdur • Tertulis linear satu variabel dan linear satu variable satu variabel. • Gotong satu variabel. Misal: panas benda Rahman, • Penugasan penyelesaiannya Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai variabel royong dengan ukuran panjang, kecepatan dan dkk.. (2016). • Unjukkerja Kalimat terbuka dalam pertidaksamaan • Kejujuran jarak tempuh Matematika • Portofolio Penyelesaian linear satu variabel. • Kerja keras - Mengumpulkan informasi penyelesaian Jilid I untuk persamaan 3.6.3. Mengubah masalah yang • Percaya diri persamaan dan pertidaksamaan linear SMP Kelas linear satu berkaitan dengan • Kerja sama satu variabel melalui manipulasi aljabar VII. Edisi variabel dan persamaan dan untuk menentukan bentuk paling Revisi. pertidaksamaan linear satu Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar pertidaksamaan variabel menjadi model sederhana Jakarta: linear satu matematika. - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kementerian 4.6 Menyelesaikan masalah variable 4.6.1. Menyelesaikan masalah persamaan linear satu variabel, bentuk Pendidikan yang berkaitan dengan nyata yang berkaitan setara persamaan linear satu variabel, dan persamaan dan dengan persamaan dan dan konsep pertidaksamaan Kebudayaan. pertidaksamaan linear pertidaksamaan linear satu - Memecahkan masalah tentang • Internet satu variabel variabel persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable 3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari-hari 10 JP • As’ari, • Lisan besaran (satuannya sama Membandingan yang berkaitan dengan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Abdur • Tertulis dan berbeda) dua besaran perbandingan (rasio) dan • Gotong konsep rasio atau perbandingan. Misal: Rahman, • Penugasan Perbandingan yang bukan. royong peta, denah, maket, foto, komposisi dkk.. (2016). • Unjukkerja senilai 3.7.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, • Kejujuran bahan makanan pada resep, campuran Matematika • Portofolio Perbandingan kurs dari satuan yang • Kerja keras minuman, dan komposisi obat pada Jilid I untuk berbalik nilai berbeda. • Percaya diri resep obat SMP Kelas 4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1. Menyelesaikan masalah • Kerja sama - Mengumpulkan informasi tentang VII. Edisi yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan model matematika dari konsep Revisi. rasio dua besaran perbandingan (rasio). perbandingan sebagai hubungan Jakarta: (satuannya sama dan fungsional antara suatu besaran dengan Kementerian berbeda) besaran lain berbentuk perbandingan Pendidikan 3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai dan perbandingan senilai dan yang ekuivalen. - Mengumpulkan informasi mengenai Kebudayaan. berbalik nilai dengan 3.8.2. Menjelaskan perbandingan strategi menyelesaikan masalah nyata • Internet menggunakan tabel data, senilai (proporsi) sebagai yang melibatkan konsep perbandingan grafik, dan persamaan suatu pernyataan dari dua - Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan yang perbandingan senilai dan berbalik nilai ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. - Memecahkan masalah yang berkaitan 3.8.3. Membuat suatu dengan perbandingan senilai den perbandingan senilai untuk berbalik nilai menentukan nilai x dalam 5 : 2 = 10 : x. 3.8.4. Membedakan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan. 4.8 Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menggunakan berbagai yang berkaitan dengan macam strategi termasuk perbandingan senilai dan tabel dan grafik untuk berbalik nilai menyelesaikan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai. Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar 3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan sehari- 25 JP • As’ari, • Lisan menganalisis berbagai Harga penjualan aktivitas yang terkait • Mandiri hari berkaitan dengan transaksi jual beli, Abdur • Tertulis situasi terkait aritmetika dan pembelian dengan aritmetika sosial • Gotong kondisi untung, rugi, dan impas Rahman, • Penugasan sosial (penjualan, Keuntungan, (penjualan, pembelian, royong - Mencermati cara menentukan diskon dkk.. (2016). • Unjukkerja pembelian, potongan, kerugian, dan potongan, keuntungan, • Kejujuran dan pajak dari suatu barang Matematika • Portofolio keuntungan, kerugian, impas kerugian, bunga tunggal, • Kerja keras - Mengamati konteks dalam kehidupan di Jilid I untuk bunga tunggal, Persentase persentase, bruto, neto, • Percaya diri sekitar yang terkait dengan bruto, neto, SMP Kelas persentase, bruto, neto, untung dan rugi tara) • Kerja sama dan tara VII. Edisi tara) Diskon 3.9.2. Mendapatkan informasi - Mengumpulkan informasi tentang cara Revisi. Pajak yang terkait dengan melakukan manipulasi aljabar terhadap Jakarta: Bruto, tara, dan artimetika sosial permasalahan sehari-hari yang berkaitan Kementerian netto 3.9.3. Menentukan hubungan dengan artimetika sosial Pendidikan Bunga tunggal antara penjualan, - Menyajikan hasil pembelajaran tentang dan pembelian, untung, dan rugi aritmetika sosial Kebudayaan. 3.9.4. Menentukan bunga tunggal - Memecahkan masalah yang berkaitan • Internet dan pajak dengan artimetika sosial 3.9.5. Menentukan hubungan antara, bruto, neto, dan tara 4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1. Memecahkan masalah berkaitan dengan terkait dengan artimetika aritmetika sosial sosial baik melalui tanya (penjualan, pembelian, jawab, diskusi, atau, potongan, keuntungan, presentasi. kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 3.10 Menganalisis hubungan Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau objek 20 JP • As’ari, • Lisan antar sudut sebagai Garis menjelaskan hubungan • Mandiri yang menyatakan titik, garis, bidang, Abdur • Tertulis akibat dari dua garis Kedudukan antar garis • Gotong atau sudut Rahman, • Penugasan sejajar yang dipotong garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan royong - Mencermati permasalahan sehari-hari dkk.. (2016). • Unjukkerja oleh garis transversal Membagi garis dua garis (sejajar, • Kejujuran yang berkaitan dengan penerapan Matematika • Portofolio Perbandingan berhimpit, berpotongan) • Kerja keras konsep garis dan sudut Jilid I untuk ruas garis melalui benda kongkrit • Percaya diri - Mencermati kedudukan dua garis, jenis- SMP Kelas Pengertian 3.10.3 Membagi garis menjadi • Kerja sama jenis sudut, hubungan antar sudut VII. Edisi sudut beberapa bagian sama - Mencermati sudut-sudut yang terbentuk Revisi. Jenis-jenis panjang dari dua garis yang dipotong oleh garis Jakarta: sudut 3.10.4 Mengukur besar sudut transversal Kementerian Hubungan antar dengan busur derajat - Mencermati cara melukis dan membagi Pendidikan sudut 3.10.5 Menjelaskan perbedaan sudut menggunakan jangka dan jenis sudut (siku, lancip, - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kebudayaan. Melukis dan tumpul) garis dan sudut • Internet sudut 3.10.6 Melukis sudut yang - Memecahkan masalah yang berkaitan besarnya sama dengan yang Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar diketahui dengan garis dan sudut 3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama besar 3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku 3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal 4.10 Menyelesaikan masalah 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat yang berkaitan dengan sudut dan garis untuk hubungan antar sudut menyelesaikan soal sebagai akibat dari dua 4.10.2 Menyelesaikan soal sehari- garis sejajar yang hari dengan menggunakan dipotong oleh garis sifat-sifat sudut yang terjadi transversal jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain 3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan sekitar 15 JP • As’ari, • Lisan keliling dan luas untuk segitiga bangun datar segiempat dan • Mandiri berkaitan dengan bentuk segitiga dan Abdur • Tertulis berbagai jenis segiempat Pengertian segi segitiga • Gotong segiempat Rahman, • Penugasan (persegi, empat dan 3.11.2. Memahami jenis dan sifat royong - Mengumpulkan informasi tentang dkk.. (2016). • Unjukkerja persegipanjang, segitiga persegi, persegi panjang, • Kejujuran unsur-unsur pada segiempat dan segitiga Matematika • Portofolio belahketupat, Jenis-jenis dan trapezium,jajargenjang, • Kerja keras - Mengumpulkan informasi tentang jenis, Jilid I untuk jajargenjang, trapesium, sifat-sifat belahketupat dan layang- • Percaya diri sifat dan karakteristik segitiga dan SMP Kelas dan layang-layang) dan bangun datar layang menurut sifatnya. • Kerja sama segiempat berdasarkan ukuran dan VII. Edisi segitiga Keliling dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat hubungan antar sudut dan sisi-sisi Revisi. luas segi empat persegi panjang, persegi, - Mengumpulkan informasi tentang rumus Jakarta: dan segitiga trapesium, jajargenjang, keliling dan luas segiempat dan segitiga Kementerian Menaksir luas belahketupat dan layang- melalui pengamatan atau eksperimen Pendidikan bangun datar layang ditinjau dari sisi, - Mengumpulkan informasi tentang cara dan yang tak sudut dan diagonalnya. menaksir luas bangun datar tidak Kebudayaan. beraturan 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis beraturan menggunakan pendekatan luas • Internet segitiga berdasarkan sisi segitiga dan segiempat dan sudutnya - Menyajikan hasil pembelajaran tentang 3.11.5. Menemukan jenis segitiga segiempat dan segitiga berdasarkan sifat-sifatnya - Menyelesaikan masalah yang berkaitan 3.11.6. Memahami keliling dan luas dengan segiempat dan segitiga persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang- layang 3.11.7. Memahami keliling dan luas segitiga 3.11.8. Memahami garis-garis Materi Nilai Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar istimewa pada segitiga 4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan luas dengan menggunakan sifat- dan keliling segiempat sifat segiempat dan segitiga. (persegi, 4.11.2. Menerapkan konsep keliling persegipanjang, dan luas segiempat dan belahketupat, segitiga untuk jajargenjang, trapesium, menyelesaikan masalah dan layang-layang) dan 4.11.3. Menyelesaikan soal segitiga penerapan bangun datar segi empat 4.11.4. Menaksir Luas Bangun Datar tidak Beraturan 3.12 Menganalisis hubungan Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data tentang 20 JP • As’ari, • Lisan antara data dengan cara Jenis data kehidupan sehari-hari • Mandiri informasi di sekitar yang disajikan Abdur • Tertulis penyajiannya (tabel, Tabel 3.12.2. Memahami cara • Gotong dengan tabel, ataupun diagram dari Rahman, • Penugasan diagram garis, diagram Diagram garis mengumpulkan data royong berbagai sumber media. Misal: koran, dkk.. (2016). • Unjukkerja batang, dan diagram Diagram batang 3.12.3. Mengolah data • Kejujuran majalah, dan televisi Matematika • Portofolio lingkaran) Diagram 3.12.4. Membaca diagram batang, • Kerja keras - Mencermati cara penyajian data dalam Jilid I untuk lingkaran diagram garis dan diagram • Percaya diri bentuk tabel, diagram garis, diagram SMP Kelas lingkaran • Kerja sama batang, dan diagram lingkaran VII. Edisi 4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang jenis Revisi. menafsirkan data dalam bentuk diagram batang data yang sesuai untuk disajikan dalam Jakarta: bentuk tabel, diagram 4.12.2. Menyajikan data dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, Kementerian garis, diagram batang, bentuk diagram garis diagram batang, dan diagram lingkaran Pendidikan dan diagram lingkaran 4.12.3. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang cara dan bentuk diagram lingkaran menafsirkan data yang disajikan dalam Kebudayaan. 4.12.4. Menafsirkan diagram bentuk tabel, diagram garis, diagram • Internet batang, diagram garis dan batang, dan diagram lingkaran diagram lingkaran - Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran
Bengkulu, 05 Juli 2022
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dadyo Basuki, S.Pd Eko Margono, S.Pd NIP……... ………………….. ……... …………………..