SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 6 Gunungkencana
Kelas / Semester : VII / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat 3.1.1. Menjelaskan urutan • Religius - Mencermati permasalahan 35 JP • As’ari, • Lisan
menentukan urutan dan Pecahan: pada bilangan bulat • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis
pada bilangan bulat dan pecahan • Gotong royong dengan penggunaan bilangan Rahman, • Penugasan
(positif dan  Membanding 3.1.2. Mengurutkan • Kejujuran bulat, Misal: zona pembagian dkk.. • Unjukkerj
kan bilangan bilangan, negative, • Kerja keras waktu berdasarkan GMT (2016). a
negatif) dan • Portofolio
bulat dan bilangan positif, • Percaya diri (Greenwich Meredian Time), Matematik
pecahan (biasa, pecahan bilangan bulat, • Kerja sama hasil pengukuran suhu dengan a Jilid I
campuran, desimal,  Mengurutkan bilangan pecahan, termometer, kedalaman di untuk SMP
persen) bilangan bilangan asli dan bawah permukaan laut, Kelas VII.
bulat dan bilangan cacah ketinggian gedung, pohon atau Edisi
pecahan 3.1.3. Menentukan suatu daratan Revisi
 Operasi dan pola sebuah bilangan - Mencermati urutan bilangan, 2016.
4.1 Menyelesaikan sifatsifat 4.1.1. Menyelesaikan sifatsifat operasi hitung Jakarta:
masalah yang operasi masalah yang bilangan bulat, kelipatan Kementeri
berkaitan dengan hitung berkaitan dengan persekutuan dan faktor an
bilangan urutan beberapa persekutuan serta penerapannya Pendidikan
urutan beberapa
bulat dan bilangan bulat dan - Mencermati permasalahan dan
bilangan bulat dan pecahan (biasa, seharihari yang berkaitan Kebudayaa
pecahan
pecahan (biasa, campuran, desimal, dengan penggunaan pecahan. n.
persen) • Internet
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
campuran, desimal,  Mengubah Misal: pembagian potongan
persen) bentuk kue, potongan buah, potongan
bilangan gambar, potongan selembar
3.2 Menjelaskan dan pecahan 3.2.1. Menyebutkan sifat- kain/kertas, pembagian air
melakukan operasi  Menyatakan sifat operasi bilangan dalam gelas, dan sebagainya
hitung bilangan bilangan bulat dan pecahan - Mengumpulkan informasi
dalam bentuk 3.2.2. Menjelaskan berbagai tentang KPK dan FPB serta dua
bulat dan pecahan
bilangan sifat operasi hitung teknik menemukannya (pohon
dengan berpangkat yang melibatkan faktor dan pembagian
memanfaatkan bulat positif bilangan bulat dan bersusun)
berbagai sifat  Kelipatan pecahan - Mengumpulkan
operasi persekutuan 3.2.3. Menentukan hasil informasitentang bagaimana
terkecil operasi hitung menyatakan bilangan dalam
(KPK) bilangan bulat dan bentuk pangkat bulat
 Faktor bilangan pecahan - Mengumpulkan informasi
persekutuan dengan memanfaatkan tentang sifatsifat penjumlahan
terbesar berbagai sifat operasi dan pengurangan bilangan
4.2 Menyelesaikan (FPB) 4.2.1. Menyelesaikan bulat, perkalian dan pembagian
masalah yang masalah yang pada bilangan bulat dan
berkaitan dengan berkaitan dengan pecahan
operasi hitung - Menyajikan secara tertulis atau
operasi hitung
bilangan bulat dan lisan hasil pembelajaran
bilangan bulat dan pecahan tentang perbandingan bilangan
pecahan bulat, penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat,
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu perkalian dan pembagian
menentukan bilangan dalam bilangan bulat, kelipatan dan
representasi bentuk bilangan faktor bilangan bulat,
berpangkat bulat perbandingan bilangan
bilangan dalam
3.3.2. Menjelaskan pecahan, pengali dan pembagi
bentuk bilangan representasi bilangan bilangan pecahan, dan bilangan
berpangkat bulat dalam bentuk rasional
positif dan negatif bilangan berpangkat - Memecahkan masalah yang
bulat positif dan berkaitan dengan perbandingan
negative bilangan bulat, penjumlahan
3.3.3. Menentukan dan pengurangan bilangan
representasi bilangan bulat, perkalian dan pembagian
dalam bentuk bilangan bulat, kelipatan dan
bilangan berpangkat
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bulat positif dan faktor bilangan bulat,
negatif perbandingan bilangan
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan pecahan, pengali dan pembagi
masalah yang masalah yang bilangan pecahan, dan bilangan
berkaitan dengan berkaitan dengan rasional
bilangan dalam
bilangan dalam
bentuk bilangan
bentuk bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat positif dan negatif
positif dan negatif

3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan • Religius - Mengamati penggunaan 20 JP • As’ari, • Lisan
himpunan, masalah sehari-hari • Mandiri himpunan dalam kehidupan Abdur • Tertulis
himpunan bagian,  Menyatakan dalam bentuk • Gotong royong seharihari. Misal: kumpulan Rahman, • Penugasan
himpunan semesta,
himpunan himpunan dan • Kejujuran hewan, tumbuhan, buah- dkk.. • Unjukkerj
 Himpunan mendata • Kerja keras buahan, kendaraan bermotor, (2016). a
himpunan kosong, • Portofolio
bagian, anggotanya; • Percaya diri alat tulis, sukusuku yang ada di Matematik
komplemen kosong, 3.4.2. Menyebutkan • Kerja sama Indonesia. a Jilid I
himpunan, dan semesta anggota dan bukan - Mencermati permasalahan yang untuk SMP
melakukan operasi  Hubungan anggota himpunan; berkaitan dengan himpunan Kelas VII.
biner pada antar 3.4.3. Menyajikan bagian, himpunan semesta, Edisi
himpunan himpunan himpunan dengan himpunan kosong, anggota Revisi
menggunakan  Operasi pada menyebutkan himpunan, himpunan kuasa, 2016.
himpunan anggotanya kesamaan dua himpunan, irisan Jakarta:
masalah
 Komplemen 3.4.4. Menyajikan antar himpunan, gabungan Kementeri
kontekstual himpunan dengan antar himpunan, komplemen an
himpunan
menuliskan sifat himpunan, selisih, dan sifat- Pendidikan
yang dimilikinya sifat operasi himpunan dan
3.4.5. Menyajikan - Mengumpulkan informasi Kebudayaa
himpunan dengan mengenai sifat identitas, sifat n.
notasi pembentuk komutatif, sifat asosiatif, dan • Internet
himpunan sifat distributif pada himpunan
3.4.6. Menyatakan - Menyajikan hasil pembelajaran
himpunan kosong tentang himpunan dan sifatsifat
3.4.7. Menyatakan operasi himpunan
himpunan semesta
dari suatu himpunan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.4.8. Menggambar - Memecahkan masalah yang
diagram Venn dari terkait dengan himpunan dan
suatu himpunan sifatsifatnya
3.4.9. Membaca diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari
suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan bagian
dari suatu himpunan
3.4.12. Menyatakan
himpunan kuasa dari
suatu himpunan
3.4.13. Menyatakan
kesamaan dari suatu
himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan
dari dua himpunan
3.4.15. Menyatakan
gabungan dari dua
himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari
suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih
dari dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-
sifat dari operasi
himpunan
3.4.19. Penggunaan
himpunan dalam
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan
masalah masalah kontekstual
kontekstual yang yang berkaitan
dengan diagram
berkaitan dengan
Venn
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
himpunan, 4.4.2. Menyelesaikan
himpunan bagian, masalah kontekstual
himpunan semesta, yang berkaitan
dengan irisan dua
himpunan kosong,
himpunan
komplemen 4.4.3. Menyelesaikan
himpunan dan masalah kontekstual
operasi biner pada yang berkaitan
himpunan dengan gabungan
dari dua himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan komplemen
dari suatu himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan selisih dari
dua himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan operasi
himpunan
3.5 Menjelaskan Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk • Religius - Mencermati masalah sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
bentuk aljabar dan aljabar • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
melakukan operasi  Menjelaskan 3.5.2. Mengidentifikasi • Gotong royong penggunaan konsep bentuk Rahman, • Penugasan
pada bentuk aljabar
koefesien, unsur-unsur bentuk • Kejujuran aljabar dkk.. • Unjukkerj
variabel, aljabar • Kerja keras - Mencermati bentuk aljabar dari (2016). a
(penjumlahan, • Portofolio
konstanta, 3.5.3. Menyelesaikan operasi • Percaya diri berbagai model bentuk, Matematik
pengurangan, dan suku penjumlahan dan • Kerja sama penjumlahan dan pengurangan a Jilid I
perkalian, dan pada bentuk pengurangan bentuk bentuk aljabar yang disajikan, untuk SMP
pembagian) aljabar aljabar cara menyederhanakan bentuk Kelas VII.
3.5.4. Menyelesaikan operasi aljabar Edisi
perkalian bentuk Revisi
aljabar
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Operasi 3.5.5. Menyelesaikan operasi - Menyajikan hasil pembelajaran 2016.
hitung bentuk pembagian bentuk tentang bentuk aljabar, operasi Jakarta:
aljabar aljabar hitung aljabar, dan Kementeri
 Penyederhana 3.5.6. Menyajikan penyederhanaan bentuk aljabar an
an bentuk permasalahan nyata Pendidikan
aljabar dalam bentuk aljabar - Memecahkan masalah yang dan
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk berkaitan dengan bentuk Kebudayaa
masalah yang aljabar dalam masalah aljabar, operasi bentuk aljabar, n.
berkaitan dengan nyata serta penyederhanaan bentuk • Internet
4.5.2. Menyelesaikan aljabar
bentuk aljabar dan
masalah kontesktual
operasi pada pada operasi bentuk
bentuk aljabar aljabar
4.5.3. Menyelesaikan
masalah nyata pada
operasi bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan 15 JP • As’ari, • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis
pertidaksamaan linear satu persamaan linear satu • Gotong royong dengan persamaan linear satu Rahman, • Penugasan
linear satu variabel variable
variabel. • Kejujuran variabel. Misal: panas benda dkk.. • Unjukkerj
3.6.2. Menentukan nilai • Kerja keras dengan ukuran panjang, (2016). a
dan • Portofolio
 Pernyataan
variabel dalam • Percaya diri kecepatan dan jarak tempuh Matematik
penyelesaiannya pertidaksamaan linear • Kerja sama a Jilid I
 Kalimat
satu variabel. - Mengumpulkan informasi untuk SMP
terbuka
3.6.3. Mengubah masalah penyelesaian persamaan dan Kelas VII.
 Penyelesaian yang berkaitan Edisi
pertidaksamaan linear satu
persamaan dengan persamaan Revisi
variabel melalui manipulasi
linear satu dan pertidaksamaan 2016.
aljabar untuk menentukan
variabel dan linear satu variabel bentuk paling sederhana Jakarta:
pertidaksama menjadi model Kementeri
an linear satu matematika. - Menyajikan hasil pembelajaran an
variable Pendidikan
4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Menyelesaikan tentang persamaan linear satu
masalah yang masalah nyata yang variabel, bentuk setara dan
berkaitan dengan berkaitan dengan persamaan linear satu variabel, Kebudayaa
persamaan dan dan konsep pertidaksamaan n.
persamaan dan
pertidaksamaan linear • Internet
pertidaksamaan satu variabel - Memecahkan masalah tentang
linear satu variabel persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan 10 JP • As’ari, • Lisan
dua besaran yang berkaitan • Mandiri sehari-hari yang berkaitan Abdur • Tertulis
(satuannya sama  Membanding dengan perbandingan • Gotong royong dengan penggunaan konsep Rahman, • Penugasan
dan berbeda)
an dua
(rasio) dan yang • Kejujuran rasio atau perbandingan. Misal: dkk.. • Unjukkerj
besaran • Kerja keras peta, denah, maket, foto, (2016). a
bukan.
 Perbandingan • Percaya diri komposisi bahan makanan pada Matematik • Portofolio
senilai • Kerja sama resep, campuran minuman, dan a Jilid I
3.7.2. Menjelaskan tarif,
 Perbandingan komposisi obat pada resep obat untuk SMP
berbalik nilai kelajuan, kurs dari Kelas VII.
satuan yang berbeda. - Mengumpulkan informasi Edisi
tentang model matematika dari Revisi
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan konsep perbandingan sebagai 2016.
masalah yang masalah yang hubungan fungsional antara Jakarta:
berkaitan dengan berkaitan dengan suatu besaran dengan besaran Kementeri
rasio dua besaran perbandingan (rasio). lain berbentuk perbandingan an
(satuannya sama senilai, perbandingan berbalik Pendidikan
nilai dan
dan berbeda)
Kebudayaa
- Mengumpulkan informasi n.
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan
mengenai strategi • Internet
perbandingan perbandingan yang menyelesaikan masalah nyata
senilai dan berbalik ekuivalen. yang melibatkan konsep
nilai dengan perbandingan
menggunakan tabel 3.8.2. Menjelaskan
data, grafik, dan perbandingan senilai - Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan (proporsi) sebagai perbandingan senilai dan
suatu pernyataan dari berbalik nilai
dua perbandingan yang
- Memecahkan masalah yang
ekuivalen 5 : 2 = 10 :
berkaitan dengan perbandingan
4. senilai den berbalik nilai
3.8.3. Membuat suatu
perbandingan senilai
untuk menentukan
nilai x dalam 5 : 2 = 10
: x.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.8.4. Membedakan masalah
perbandingan senilai
dan berbalik nilai
dengan menggunakan
tabel, grafik dan
persamaan.

4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan

masalah yang berbagai macam
berkaitan dengan strategi termasuk
perbandingan tabel dan grafik
senilai dan berbalik untuk menyelesaikan
nilai masalah perbandingan
senilai dan berbalik
nilai.

3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis atau aktivitas yang • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan Abdur • Tertulis
berbagai situasi  Harga terkait dengan • Gotong royong transaksi jual beli, kondisi Rahman, • Penugasan
terkait aritmetika
penjualan dan
aritmetika sosial • Kejujuran untung, rugi, dan impas dkk.. • Unjukkerj
pembelian • Kerja keras (2016). a
sosial (penjualan, (penjualan, pembelian,
 Keuntungan, • Percaya diri - Mencermati cara menentukan Matematik • Portofolio
pembelian, kerugian, dan potongan, keuntungan, • Kerja sama diskon dan pajak dari suatu a Jilid I
potongan, impas kerugian, bunga barang untuk SMP
keuntungan,  Persentase tunggal, persentase, Kelas VII.
kerugian, bunga untung dan bruto, neto, tara) - Mengamati konteks dalam Edisi
tunggal, rugi kehidupan di sekitar yang Revisi
persentase, bruto,  Diskon 3.9.2. Mendapatkan terkait dengan bruto, neto, dan 2016.
neto, tara)  Pajak informasi yang terkait tara Jakarta:
 Bruto, tara, Kementeri
dengan artimetika
dan netto - Mengumpulkan informasi an
sosial Pendidikan
 Bunga tentang cara melakukan
tunggal manipulasi aljabar terhadap dan
3.9.3. Menentukan hubungan
permasalahan sehari-hari yang
antara penjualan,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pembelian, untung, dan berkaitan dengan artimetika Kebudayaa
rugi sosial n.
• Internet
3.9.4. Menentukan bunga - Menyajikan hasil pembelajaran
tunggal dan pajak tentang aritmetika sosial

3.9.5. Menentukan hubungan - Memecahkan masalah yang

antara, bruto, neto, dan berkaitan dengan artimetika
sosial
tara

4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan masalah

masalah berkaitan terkait dengan
dengan aritmetika artimetika sosial baik
sosial (penjualan, melalui tanya jawab,
pembelian, diskusi, atau,
potongan, presentasi.
keuntungan,
kerugian, bunga
tunggal,
persentase, bruto,
neto, tara)

3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antar menjelaskan hubungan • Mandiri objek yang menyatakan titik, Abdur • Tertulis
sudut sebagai  Garis antar garis • Gotong royong garis, bidang, atau sudut Rahman, • Penugasan
akibat dari dua  Kedudukan • Kejujuran dkk.. • Unjukkerj
garis 3.10.2 Menjelaskan • Kerja keras - Mencermati permasalahan (2016). a
garis sejajar yang
 Membagi kedudukan dua garis • Percaya diri sehari-hari yang berkaitan Matematik • Portofolio
dipotong oleh garis • Kerja sama dengan penerapan konsep garis a Jilid I
garis transversal (sejajar, berhimpit,
 Perbandingan dan sudut untuk SMP
berpotongan) melalui Kelas VII.
ruas garis
 Pengertian benda kongkrit - Mencermati kedudukan dua Edisi
sudut garis, jenis-jenis sudut, Revisi
3.10.3 Membagi garis 2016.
 Jenis-jenis hubungan antar sudut
sudut menjadi beberapa Jakarta:
bagian sama panjang Kementeri
an
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Hubungan 3.10.4 Mengukur besar sudut - Mencermati sudut-sudut yang Pendidikan
antar sudut dengan busur derajat terbentuk dari dua garis yang dan
 Melukis dan dipotong oleh garis transversal Kebudayaa
sudut 3.10.5 Menjelaskan n.
perbedaan jenis sudut - Mencermati cara melukis dan • Internet
(siku, lancip, tumpul) membagi sudut menggunakan
jangka
3.10.6 Melukis sudut yang
- Menyajikan hasil pembelajaran
besarnya sama dengan
tentang garis dan sudut
yang diketahui
- Memecahkan masalah yang
3.10.7 Membagi sudut
berkaitan dengan garis dan
menjadi dua sama sudut
besar

3.10.8 Menentukan sudut

berpelurus dan
berpenyiku

3.10.9 Menemukan sifat sudut

jika dua garis sejajar
dipotong garis
transversal

4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan sifat-

masalah yang sifat sudut dan garis
berkaitan dengan untuk menyelesaikan
hubungan antar soal
sudut sebagai
akibat dari dua 4.10.2 Menyelesaikan soal
garis sejajar yang sehari-hari dengan
dipotong oleh menggunakan sifat-
garis transversal sifat sudut yang terjadi
jika dua garis sejajar
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dipotong oleh garis
lain

3.11 Mengaitkan Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan • Religius - Mencermati benda di 15 JP • As’ari, • Lisan
rumus keliling segitiga memahami bangun • Mandiri lingkungan sekitar berkaitan Abdur • Tertulis
dan luas untuk datar segiempat dan • Gotong royong dengan bentuk segitiga dan Rahman, • Penugasan
berbagai jenis  Pengertian segitiga • Kejujuran segiempat dkk.. • Unjukkerj
segi empat 3.11.2. Memahami jenis dan • Kerja keras (2016). a
segiempat • Portofolio
dan segitiga sifat persegi, persegi • Percaya diri - Mengumpulkan informasi Matematik
(persegi, •
 Jenis-jenis panjang, Kerja sama tentang unsur-unsur pada a Jilid I
persegipanjang, dan sifat-sifat trapezium,jajargenjang, segiempat dan segitiga untuk SMP
belahketupat, bangun datar belahketupat dan Kelas VII.
jajargenjang,  Keliling dan layang-layang menurut - Mengumpulkan informasi Edisi
trapesium, dan luas segi sifatnya. tentang jenis, sifat dan Revisi
empat dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat karakteristik segitiga dan 2016.
layang-layang)
segitiga persegi panjang, segiempat berdasarkan ukuran Jakarta:
dan segitiga persegi, trapesium, dan hubungan antar sudut dan Kementeri
 Menaksir
luas bangun jajargenjang, sisi-sisi an
datar yang belahketupat dan Pendidikan
tak beraturan layang-layang ditinjau - Mengumpulkan informasi dan
dari sisi, sudut dan tentang rumus keliling dan luas Kebudayaa
diagonalnya. segiempat dan segitiga melalui n.
3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis pengamatan atau eksperimen • Internet
segitiga berdasarkan
sisi dan sudutnya - Mengumpulkan informasi
3.11.5. Menemukan jenis tentang cara menaksir luas
segitiga berdasarkan bangun datar tidak beraturan
sifat-sifatnya menggunakan pendekatan luas
3.11.6. Memahami keliling segitiga dan segiempat
dan luas persegi,
persegi panjang, - Menyajikan hasil pembelajaran
trapesium, tentang segiempat dan segitiga
jajargenjang,
belahketupat dan - Menyelesaikan masalah yang
layang-layang berkaitan dengan segiempat
3.11.7. Memahami keliling dan segitiga
dan luas segitiga
3.11.8. Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan
masalah masalah dalam
kontekstual yang kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan
berkaitan dengan
sifat-sifat segiempat
luas dan keliling dan segitiga.
segiempat 4.11.2. Menerapkan konsep
(persegi, keliling dan luas
persegipanjang, segiempat dan segitiga
belahketupat, untuk menyelesaikan
jajargenjang, masalah
4.11.3. Menyelesaikan soal
trapesium, dan
penerapan bangun datar
layang-layang) segi empat
dan segitiga 4.11.4. Menaksir Luas
Bangun Datar tidak
Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antara kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar Abdur • Tertulis
data dengan cara  Jenis data 3.12.2. Memahami cara • Gotong royong yang disajikan dengan tabel, Rahman, • Penugasan
penyajiannya  Tabel mengumpulkan data • Kejujuran ataupun diagram dari berbagai dkk.. • Unjukkerj
 Diagram 3.12.3. Mengolah data • Kerja keras sumber media. Misal: koran, (2016). a
(tabel, diagram • Portofolio
garis 3.12.4. Membaca diagram • Percaya diri majalah, dan televisi Matematik
garis, diagram  Diagram batang, diagram garis • Kerja sama a Jilid I
batang, dan batang dan diagram lingkaran - Mencermati cara penyajian data untuk SMP
diagram  Diagram dalam bentuk tabel, diagram Kelas VII.
lingkaran) lingkaran garis, diagram batang, dan Edisi
diagram lingkaran Revisi
4.12 Menyajikan 4.12.1. Menyajikan data 2016.
dan menafsirkan dalam bentuk diagram - Mengumpulkan informasi Jakarta:
batang tentang jenis data yang sesuai Kementeri
data dalam bentuk
4.12.2. Menyajikan data untuk disajikan dalam bentuk an
tabel, diagram bentuk tabel, diagram garis, Pendidikan
dalam bentuk diagram
garis, diagram garis diagram batang, dan diagram dan
batang, dan 4.12.3. Menyajikan data lingkaran Kebudayaa
diagram lingkaran dalam bentuk diagram n.
lingkaran - Mengumpulkan informasi • Internet
tentang cara menafsirkan data
yang disajikan dalam bentuk
 Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pemebelajaran
4.12.4. Menafsirkan diagram
batang, diagram garis
dan diagram lingkaran
Alokasi Sumber
Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
- Menyajikan hasil pembelajaran
tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian
data dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis, dan
lingkaran