SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Ar-risalah Lubuklinggau

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1. Menjelaskan urutan pada bilangan - Mencermati permasalahan seharihari 35 JP • Lisan
menentukan urutan Pecahan: bulat dan pecahan yang berkaitan dengan penggunaan • Tertulis
pada bilangan bulat  Membandingkan 3.1.2. Mengurutkan bilangan, negative, bilangan bulat, Misal: zona • Penugasan
(positif dan negatif) bilangan bulat dan bilangan positif, bilangan bulat, pembagian waktu berdasarkan GMT • Unjukkerja
dan pecahan (biasa, pecahan bilangan pecahan, bilangan asli dan (Greenwich Meredian Time), hasil • Portofolio
campuran, desimal,  Mengurutkan bilangan cacah pengukuran suhu dengan termometer,
persen) bilangan bulat dan 3.1.3. Menentukan suatu pola sebuah kedalaman di bawah permukaan laut,
pecahan bilangan ketinggian gedung, pohon atau
4.1 Menyelesaikan  Operasi dan sifat- 4.1.1. Menyelesaikan masalah yang daratan
masalah yang sifat operasi hitung berkaitan dengan urutan beberapa - Mencermati urutan bilangan, sifat-
berkaitan dengan bilangan bulat dan bilangan bulat dan pecahan (biasa, sifat operasi hitung bilangan bulat,
urutan beberapa pecahan campuran, desimal, persen) kelipatan persekutuan dan faktor
bilangan bulat dan  Mengubah bentuk persekutuan serta penerapannya
pecahan (biasa, bilangan pecahan - Mencermati permasalahan seharihari
campuran, desimal,  Menyatakan yang berkaitan dengan penggunaan
persen) bilangan dalam pecahan. Misal: pembagian potongan
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat operasi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
melakukan operasi bentuk bilangan bilangan bulat dan pecahan kue, potongan buah, potongan
hitung bilangan berpangkat bulat 3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat operasi gambar, potongan selembar
bulat dan pecahan positif hitung yang melibatkan bilangan kain/kertas, pembagian air dalam
dengan  Kelipatan bulat dan pecahan gelas, dan sebagainya
memanfaatkan persekutuan terkecil 3.2.3. Menentukan hasil operasi hitung - Mengumpulkan informasi tentang
berbagai sifat (KPK) bilangan bulat dan bilangan pecahan KPK dan FPB serta dua teknik
operasi  Faktor persekutuan dengan memanfaatkan berbagai menemukannya (pohon faktor dan
terbesar (FPB) sifat operasi pembagian bersusun)
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan masalah yang - Mengumpulkan informasitentang
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bagaimana menyatakan bilangan
berkaitan dengan bilangan bulat dan pecahan dalam bentuk pangkat bulat
operasi hitung - Mengumpulkan informasi tentang
bilangan bulat dan sifatsifat penjumlahan dan
pecahan pengurangan bilangan bulat,
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu bilangan dalam perkalian dan pembagian pada
menentukan bentuk bilangan berpangkat bulat bilangan bulat dan pecahan
representasi 3.3.2. Menjelaskan representasi bilangan - Menyajikan secara tertulis atau lisan
bilangan dalam dalam bentuk bilangan berpangkat hasil pembelajaran tentang
bentuk bilangan bulat positif dan negative perbandingan bilangan bulat,
berpangkat bulat 3.3.3. Menentukan representasi bilangan penjumlahan dan pengurangan
positif dan negatif dalam bentuk bilangan berpangkat bilangan bulat, perkalian dan
bulat positif dan negatif pembagian bilangan bulat, kelipatan
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan masalah yang dan faktor bilangan bulat,
masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam perbandingan bilangan pecahan,
berkaitan dengan bentuk bilangan berpangkat bulat pengali dan pembagi bilangan
bilangan dalam positif dan negatif pecahan, dan bilangan rasional
bentuk bilangan - Memecahkan masalah yang berkaitan
berpangkat bulat dengan perbandingan bilangan bulat,
positif dan negatif penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian dan
pembagian bilangan bulat, kelipatan
dan faktor bilangan bulat,
perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan
pecahan, dan bilangan rasional
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari - Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • Lisan
himpunan,  Menyatakan dalam bentuk himpunan dan dalam kehidupan seharihari. Misal: • Tertulis
himpunan bagian, himpunan mendata anggotanya; kumpulan hewan, tumbuhan, buah- • Penugasan
himpunan semesta,  Himpunan bagian, 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan buahan, kendaraan bermotor, alat • Unjukkerja
himpunan kosong, kosong, semesta anggota himpunan; tulis, sukusuku yang ada di • Portofolio
komplemen  Hubungan antar 3.4.3. Menyajikan himpunan dengan Indonesia.
himpunan, dan himpunan menyebutkan anggotanya - Mencermati permasalahan yang
melakukan operasi  Operasi pada 3.4.4. Menyajikan himpunan dengan berkaitan dengan himpunan bagian,
biner pada himpunan menuliskan sifat yang dimilikinya himpunan semesta, himpunan
himpunan  Komplemen 3.4.5. Menyajikan himpunan dengan kosong, anggota himpunan,
menggunakan himpunan notasi pembentuk himpunan himpunan kuasa, kesamaan dua
masalah kontekstual 3.4.6. Menyatakan himpunan kosong himpunan, irisan antar himpunan,
3.4.7. Menyatakan himpunan semesta gabungan antar himpunan,
dari suatu himpunan komplemen himpunan, selisih, dan
3.4.8. Menggambar diagram Venn dari sifat-sifat operasi himpunan
suatu himpunan - Mengumpulkan informasi mengenai
3.4.9. Membaca diagram Venn dari sifat identitas, sifat komutatif, sifat
suatu himpunan asosiatif, dan sifat distributif pada
3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
himpunan - Menyajikan hasil pembelajaran
3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian tentang himpunan dan sifatsifat
dari suatu himpunan operasi himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari - Memecahkan masalah yang terkait
suatu himpunan dengan himpunan dan sifatsifatnya
3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu
himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari dua
himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua
himpunan
3.4.16. Menyatakan komplemen dari
suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari dua
himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat dari operasi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan dalam
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan dengan
yang berkaitan diagram Venn
dengan himpunan, 4.4.2. Menyelesaikan masalah
himpunan bagian, kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan semesta, irisan dua himpunan
himpunan kosong, 4.4.3. Menyelesaikan masalah
komplemen kontekstual yang berkaitan
himpunan dan dengan gabungan dari dua
operasi biner pada himpunan
himpunan 4.4.4. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu himpunan
4.4.5. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
selisih dari dua himpunan
4.4.6. Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan operasi
himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar - Mencermati masalah sehari-hari yang 15 JP • Lisan
aljabar dan  Menjelaskan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk berkaitan dengan penggunaan konsep • Tertulis
melakukan operasi koefesien, variabel, aljabar bentuk aljabar • Penugasan
pada bentuk aljabar konstanta, dan suku 3.5.3. Menyelesaikan operasi penjumlahan - Mencermati bentuk aljabar dari • Unjukkerja
(penjumlahan, pada bentuk aljabar dan pengurangan bentuk aljabar berbagai model bentuk, penjumlahan • Portofolio
pengurangan,  Operasi hitung 3.5.4. Menyelesaikan operasi perkalian dan pengurangan bentuk aljabar yang
perkalian, dan bentuk aljabar bentuk aljabar disajikan, cara menyederhanakan
pembagian)  Penyederhanaan 3.5.5. Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar
bentuk aljabar bentuk aljabar - Menyajikan hasil pembelajaran
3.5.6. Menyajikan permasalahan nyata tentang bentuk aljabar, operasi hitung
dalam bentuk aljabar aljabar, dan penyederhanaan bentuk
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk aljabar dalam aljabar
masalah yang masalah nyata - Memecahkan masalah yang berkaitan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
berkaitan dengan 4.5.2. Menyelesaikan masalah kontesktual dengan bentuk aljabar, operasi bentuk
bentuk aljabar dan pada operasi bentuk aljabar aljabar, serta penyederhanaan bentuk
operasi pada bentuk 4.5.3. Menyelesaikan masalah nyata pada aljabar
aljabar operasi bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai variabel dalam - Mencermati permasalahan seharihari 15 JP • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan linear persamaan linear satu variabel. yang berkaitan dengan persamaan • Tertulis
pertidaksamaan satu variable 3.6.2. Menentukan nilai variabel dalam linear satu variabel. Misal: panas • Penugasan
linear satu variabel  Pernyataan pertidaksamaan linear satu variabel. benda dengan ukuran panjang, • Unjukkerja
dan penyelesaiannya  Kalimat terbuka 3.6.3. Mengubah masalah yang berkaitan kecepatan dan jarak tempuh • Portofolio
 Penyelesaian dengan persamaan dan - Mengumpulkan informasi
persamaan linear pertidaksamaan linear satu variabel penyelesaian persamaan dan
satu variabel dan menjadi model matematika. pertidaksamaan linear satu variabel
4.6 Menyelesaikan pertidaksamaan 4.6.1. Menyelesaikan masalah nyata melalui manipulasi aljabar untuk
masalah yang linear satu variable yang berkaitan dengan persamaan menentukan bentuk paling sederhana
berkaitan dengan dan pertidaksamaan linear satu - Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan dan variabel tentang persamaan linear satu
pertidaksamaan variabel, bentuk setara persamaan
linear satu variabel linear satu variabel, dan konsep
pertidaksamaan
- Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variable

3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah yang - Mencermati permasalahan sehari-hari 10 JP • Lisan
dua besaran  Membandingan dua berkaitan dengan perbandingan yang berkaitan dengan penggunaan • Tertulis
(satuannya sama dan besaran (rasio) dan yang bukan. konsep rasio atau perbandingan. • Penugasan
berbeda)  Perbandingan 3.7.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari Misal: peta, denah, maket, foto, • Unjukkerja
senilai satuan yang berbeda. komposisi bahan makanan pada • Portofolio
4.7 Menyelesaikan  Perbandingan 4.7.1. Menyelesaikan masalah yang resep, campuran minuman, dan
masalah yang berbalik nilai berkaitan dengan perbandingan komposisi obat pada resep obat
berkaitan dengan (rasio). - Mengumpulkan informasi tentang
rasio dua besaran model matematika dari konsep
(satuannya sama dan perbandingan sebagai hubungan
berbeda) fungsional antara suatu besaran
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan perbandingan yang
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
perbandingan senilai ekuivalen. dengan besaran lain berbentuk
dan berbalik nilai 3.8.2. Menjelaskan perbandingan senilai perbandingan senilai, perbandingan
dengan (proporsi) sebagai suatu pernyataan berbalik nilai
menggunakan tabel dari dua perbandingan yang - Mengumpulkan informasi mengenai
data, grafik, dan ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. strategi menyelesaikan masalah nyata
persamaan 3.8.3. Membuat suatu perbandingan senilai yang melibatkan konsep
untuk menentukan nilai x dalam 5 : 2 perbandingan
= 10 : x. - Menyajikan hasil pembelajaran
3.8.4. Membedakan masalah perbandingan senilai dan berbalik
perbandingan senilai dan berbalik nilai
nilai dengan menggunakan tabel, - Memecahkan masalah yang berkaitan
grafik dan persamaan. dengan perbandingan senilai den
4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan berbagai macam berbalik nilai
masalah yang strategi termasuk tabel dan grafik
berkaitan dengan untuk menyelesaikan masalah
perbandingan senilai perbandingan senilai dan berbalik
dan berbalik nilai nilai.
3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau aktivitas - Mencermati kegiatan-kegiatan sehari- 25 JP • Lisan
menganalisis  Harga penjualan yang terkait dengan aritmetika sosial hari berkaitan dengan transaksi jual • Tertulis
berbagai situasi dan pembelian (penjualan, pembelian, potongan, beli, kondisi untung, rugi, dan impas • Penugasan
terkait aritmetika  Keuntungan, keuntungan, kerugian, bunga - Mencermati cara menentukan diskon • Unjukkerja
sosial (penjualan, kerugian, dan impas tunggal, persentase, bruto, neto, tara) dan pajak dari suatu barang • Portofolio
pembelian,  Persentase untung 3.9.2. Mendapatkan informasi yang terkait - Mengamati konteks dalam kehidupan
potongan, dan rugi dengan artimetika sosial di sekitar yang terkait dengan bruto,
keuntungan,  Diskon 3.9.3. Menentukan hubungan antara neto, dan tara
kerugian, bunga  Pajak penjualan, pembelian, untung, dan - Mengumpulkan informasi tentang
tunggal, persentase,  Bruto, tara, dan rugi cara melakukan manipulasi aljabar
bruto, neto, tara) netto 3.9.4. Menentukan bunga tunggal dan terhadap permasalahan sehari-hari
pajak yang berkaitan dengan artimetika
 Bunga tunggal
3.9.5. Menentukan hubungan antara, bruto, sosial
neto, dan tara - Menyajikan hasil pembelajaran
4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan masalah terkait dengan tentang aritmetika sosial
masalah berkaitan artimetika sosial baik melalui - Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan aritmetika tanya jawab, diskusi, atau, dengan artimetika sosial
sosial (penjualan, presentasi.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
pembelian,
potongan,
keuntungan,
kerugian, bunga
tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan menjelaskan - Mencermati model gambar atau objek 20 JP • Lisan
hubungan antar  Garis hubungan antar garis yang menyatakan titik, garis, bidang, • Tertulis
sudut sebagai  Kedudukan garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua garis atau sudut • Penugasan
akibat dari dua  Membagi garis (sejajar, berhimpit, berpotongan) - Mencermati permasalahan sehari-hari • Unjukkerja
garis sejajar yang  Perbandingan ruas melalui benda kongkrit yang berkaitan dengan penerapan • Portofolio
dipotong oleh garis garis 3.10.3 Membagi garis menjadi beberapa konsep garis dan sudut
transversal  Pengertian sudut bagian sama panjang - Mencermati kedudukan dua garis,
 Jenis-jenis sudut 3.10.4 Mengukur besar sudut dengan busur jenis-jenis sudut, hubungan antar
derajat sudut
 Hubungan antar
3.10.5 Menjelaskan perbedaan jenis sudut - Mencermati sudut-sudut yang
sudut
(siku, lancip, tumpul) terbentuk dari dua garis yang
 Melukis dan sudut
3.10.6 Melukis sudut yang besarnya sama dipotong oleh garis transversal
dengan yang diketahui - Mencermati cara melukis dan
3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama membagi sudut menggunakan jangka
besar - Menyajikan hasil pembelajaran
3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan tentang garis dan sudut
berpenyiku - Memecahkan masalah yang berkaitan
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua
dengan garis dan sudut
garis sejajar dipotong garis
transversal
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat sudut dan
masalah yang garis untuk menyelesaikan soal
berkaitan dengan 4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-hari
hubungan antar dengan menggunakan sifat-sifat
sudut sebagai sudut yang terjadi jika dua garis
akibat dari dua sejajar dipotong oleh garis lain
garis sejajar yang
dipotong oleh garis
transversal
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.11 Mengaitkan Segiempat dan segitiga 3.11.1. Mengenal dan memahami bangun - Mencermati benda di lingkungan 15 JP • Lisan
rumus keliling dan  Pengertian segi datar segiempat dan segitiga sekitar berkaitan dengan bentuk • Tertulis
luas untuk berbagai empat dan segitiga 3.11.2. Memahami jenis dan sifat persegi, segitiga dan segiempat • Penugasan
jenis segiempat  Jenis-jenis dan persegi panjang, - Mengumpulkan informasi tentang • Unjukkerja
(persegi, sifat-sifat bangun trapezium,jajargenjang, belahketupat unsur-unsur pada segiempat dan • Portofolio
persegipanjang, datar dan layang-layang menurut sifatnya. segitiga
belahketupat,  Keliling dan luas 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat persegi - Mengumpulkan informasi tentang
jajargenjang, segi empat dan panjang, persegi, trapesium, jenis, sifat dan karakteristik segitiga
trapesium, dan segitiga jajargenjang, belahketupat dan dan segiempat berdasarkan ukuran
layang-layang) dan  Menaksir luas layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan hubungan antar sudut dan sisi-
segitiga bangun datar yang dan diagonalnya. sisi
tak beraturan 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis segitiga - Mengumpulkan informasi tentang
berdasarkan sisi dan sudutnya rumus keliling dan luas segiempat
3.11.5. Menemukan jenis segitiga dan segitiga melalui pengamatan atau
berdasarkan sifat-sifatnya eksperimen
3.11.6. Memahami keliling dan luas persegi, - Mengumpulkan informasi tentang
persegi panjang, trapesium, cara menaksir luas bangun datar tidak
jajargenjang, belahketupat dan beraturan menggunakan pendekatan
layang-layang luas segitiga dan segiempat
3.11.7. Memahami keliling dan luas segitiga - Menyajikan hasil pembelajaran
3.11.8. Memahami garis-garis istimewa pada tentang segiempat dan segitiga
segitiga - Menyelesaikan masalah yang
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan masalah dalam berkaitan dengan segiempat dan
masalah kehidupan sehari-hari dengan segitiga
kontekstual yang menggunakan sifat-sifat segiempat
berkaitan dengan dan segitiga.
luas dan keliling 4.11.2. Menerapkan konsep keliling dan
segiempat (persegi, luas segiempat dan segitiga untuk
persegipanjang, menyelesaikan masalah
belahketupat, 4.11.3. Menyelesaikan soal penerapan
jajargenjang, bangun datar segi empat
trapesium, dan 4.11.4. Menaksir Luas Bangun Datar tidak
layang-layang) dan Beraturan
segitiga
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam kehidupan - Mencermati penyajian data tentang 20 JP • Lisan
hubungan antara  Jenis data sehari-hari informasi di sekitar yang disajikan • Tertulis
data dengan cara  Tabel 3.12.2. Memahami cara mengumpulkan dengan tabel, ataupun diagram dari • Penugasan
penyajiannya  Diagram garis data berbagai sumber media. Misal: koran, • Unjukkerja
(tabel, diagram  Diagram batang 3.12.3. Mengolah data majalah, dan televisi • Portofolio
garis, diagram  Diagram lingkaran 3.12.4. Membaca diagram batang, diagram - Mencermati cara penyajian data
batang, dan garis dan diagram lingkaran dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram lingkaran) diagram batang, dan diagram
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam bentuk lingkaran
menafsirkan data diagram batang - Mengumpulkan informasi tentang
dalam bentuk tabel, 4.12.2. Menyajikan data dalam bentuk jenis data yang sesuai untuk disajikan
diagram garis, diagram garis dalam bentuk bentuk tabel, diagram
diagram batang, 4.12.3. Menyajikan data dalam bentuk garis, diagram batang, dan diagram
dan diagram diagram lingkaran lingkaran
lingkaran 4.12.4. Menafsirkan diagram batang, - Mengumpulkan informasi tentang
diagram garis dan diagram lingkaran cara menafsirkan data yang disajikan
dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram
lingkaran
- Menyajikan hasil pembelajaran
tentang penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, garis, dan
lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
dalam bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran

Lubuklinggau, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Faridah, S. Pd. Anisa Pastitasari, S.Pd.