Silabus Matematika

SILABUS
Satuan Pendidikan :SMP IT SHOHIBUL MUSLIMIN

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas/Semester :VII/1&2 (Ganjil - Genap)
Alokasi Waktu :5 JP / Minggu
Jumlah Pertemuan :........................................................
Alokasi Waktu :KI-1 (Spiritual) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sosial) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
(Pengetahuan) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(Keterampilan) (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan dan menentukan Bilangan Bulat dan  Mencermati permasalahan sehari-hari
urutan pada bilangan bulat Pecahan yang berkaitan dengan penggunaan
(positif dan negatif) dan pecahan  Membandingkan bilangan bulat, Misal: zona pembagian
(biasa, campuran, desimal, bilangan bulat dan waktu berdasarkan GMT (Greenwich
persen) pecahan Meredian Time), hasil pengukuran
3.2 Menjelaskan dan melakukan  Mengurutkan bilangan suhu dengan termometer, kedalaman
operasi hitung bilangan bulat dan bulat dan pecahan di bawah permukaan laut, ketinggian
pecahan dengan memanfaatkan  Operasi dan sifat-sifat gedung, pohon atau daratan
berbagai sifat operasi operasi hitung  Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat
3.3 Menjelaskan dan menentukan bilangan bulat dan operasi hitung bilangan bulat, kelipatan
representasi bilangan bulat pecahan persekutuan dan faktor persekutuan
besar sebagai bilangan  Mengubah bentuk serta penerapannya
berpangkat bulat positif bilangan pecahan  Mencermati permasalahan sehari-hari
 Menyatakan bilangan yang berkaitan dengan penggunaan
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan dalam bentuk bilangan pecahan. Misal: pembagian potongan
beberapa bilangan bulat dan berpangkat bulat kue, potongan buah, potongan gambar,
pecahan (biasa, campuran, positif potongan selembar kain/kertas,
 Kelipatan persekutuan pembagian air dalam gelas, dan
desimal, persen)
terkecil (KPK) sebagainya
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Faktor persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang KPK
berkaitan dengan operasi hitung terbesar (FPB) dan FPB serta dua teknik
bilangan bulat dan pecahan
berkaitan dengan bilangan bulat
besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif
menemukannya (pohon faktor dan

pembagian bersusun)
 Mengumpulkan informasi tentang
bagaimana menyatakan bilangan dalam
bentuk pangkat bulat
 Mengumpulkan informasi tentang sifat-
sifat penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian dan pembagian
pada bilangan bulat dan pecahan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran tentang perbandingan
bilangan bulat, penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat, perkalian
3.4 Menjelaskan dan menyatakan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan
himpunan, himpunan bagian,  Menyatakan dalam kehidupan sehari-hari. Misal:
himpunan semesta, himpunan himpunan kumpulan hewan, tumbuhan, buah-
kosong, komplemen himpunan,  Himpunan bagian, buahan, kendaraan bermotor, alat tulis,
menggunakan masalah kosong, semesta suku-suku yang ada di Indonesia.
kontekstual  Hubungan antar  Mencermati permasalahan yang
3.5 Menjelaskan dan melakukan himpunan berkaitan dengan himpunan bagian,
operasi biner pada himpunan  Operasi pada himpunan semesta, himpunan kosong,
menggunakan masalah himpunan anggota himpunan, himpunan kuasa,
kontekstual  Komplemen himpunan kesamaan dua himpunan, irisan antar
4.4 Menyelesaikan masalah himpunan, gabungan antar himpunan,
kontekstual yang berkaitan komplemen himpunan, selisih, dan
dengan himpunan, himpunan sifat-sifat operasi himpunan
bagian, himpunan semesta,  Mengumpulkan informasi mengenai
himpunan kosong, komplemen sifat identitas, sifat komutatif, sifat
himpunan asosiatif, dan sifat distributif pada
4.5 Menyelesaikan masalah himpunan
kontekstual yang berkaitan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
dengan operasi biner pada himpunan dan sifat-sifat operasi
himpunan himpunan
 Memecahkan masalah yang terkait
dengan himpunan dan sifat-sifatnya
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari yang
unsur-unsurnya menggunakan  Menjelaskan berkaitan dengan penggunaan konsep
masalah kontekstual koefesien, variabel, bentuk aljabar
3.7 Menjelaskan dan melakukan konstanta, dan suku  Mencermati bentuk aljabar dari
operasi pada bentuk aljabar pada bentuk aljabar berbagai model bentuk, penjumlahan
(penjumlahan, pengurangan,  Operasi hitung bentuk dan pengurangan bentuk aljabar yang
perkalian, dan pembagian) aljabar disajikan, cara menyederhanakan
berkaitan dengan bentuk aljabar
berkaitan dengan operasi pada
bentuk aljabar  Penyederhanaan bentuk bentuk aljabar
aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, dan
penyederhanaan bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan  Mencermati permasalahan sehari-hari
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan Linear yang berkaitan dengan persamaan
variabel dan penyelesaiannya satu Variabel linear satu variabel. Misal: panas
4.8 Menyelesaikan masalah yang  Pernyataan benda dengan ukuran panjang,
berkaitan dengan persamaan  Kalimat terbuka kecepatan dan jarak tempuh
dan pertidaksamaan linear satu  Penyelesaian  Mengumpulkan informasi penyelesaian
variabel persamaan linear satu persamaan dan pertidaksamaan linear
variabel dan satu variabel melalui manipulasi aljabar
pertidaksamaan linear untuk menentukan bentuk paling
satu variable sederhana
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
persamaan linear satu variabel, bentuk
setara persamaan linear satu variabel,
dan konsep pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variable
3.9 Menjelaskan rasio dua besaran Perbandingan  Mencermati permasalahan sehari-hari
(satuannya sama dan berbeda)  Membandingan dua yang berkaitan dengan penggunaan
3.10 Menganalisis perbandingan besaran konsep rasio atau perbandingan. Misal:
senilai dan berbalik nilai dengan  Perbandingan senilai peta, denah, maket, foto, komposisi
menggunakan tabel data, grafik,  Perbandingan berbalik bahan makanan pada resep, campuran
dan persamaan nilai minuman, dan komposisi obat pada
4.9 Menyelesaikan masalah yang resep obat
berkaitan dengan rasio dua  Mengumpulkan informasi tentang
besaran (satuannya sama dan model matematika dari konsep
berbeda) perbandingan sebagai hubungan
4.10 Menyelesaikan masalah yang fungsional antara suatu besaran
berkaitan dengan perbandingan dengan besaran lain berbentuk
senilai dan berbalik nilai perbandingan senilai, perbandingan
berbalik nilai
 Mengumpulkan informasi mengenai
strategi menyelesaikan masalah nyata
yang melibatkan konsep perbandingan
 Menyajikan hasil pembelajaran
perbandingan senilai dan berbalik nilai
 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan senilai dan
berbalik nilai
3.11 Menganalisis aritmetika sosial Aritmetika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-
(penjualan, pembelian,  Harga penjualan dan hari berkaitan dengan transaksi jual
potongan, keuntungan, kerugian, pembelian beli, kondisi untung, rugi, dan impas
bunga tunggal, persentase,  Keuntungan, kerugian,  Mencermati cara menentukan diskon
bruto, neto, tara) dan impas dan pajak dari suatu barang
4.11 Menyelesaikan masalah  Persentase untung  Mengamati konteks dalam kehidupan
berkaitan dengan aritmetika dan rugi di sekitar yang terkait dengan bruto,
sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
 Diskon neto, dan tara
 Pajak  Mengumpulkan informasi tentang cara
 Bruto, tara, dan netto melakukan manipulasi aljabar terhadap
 Bunga tunggal permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan artimetika sosial
3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek
hubungan antar sudut, cara  Garis yang menyatakan titik, garis, bidang,
melukis sudut, membagi sudut,  Kedudukan garis atau sudut
dan membagi garis  Membagi garis  Mencermati permasalahan sehari-hari
3.13 Menganalisis hubungan antar  Perbandingan ruas yang berkaitan dengan penerapan
sudut sebagai akibat dari dua garis garis dan sudut
garis sejajar yang dipotong oleh  Pengertian sudut  Mencermati kedudukan dua garis,
garis transversal  Jenis-jenis sudut jenis-jenis sudut, hubungan antar sudut
4.12 Menyelesaikan masalah yang  Hubungan antar sudut  Mencermati sudut-sudut yang
berkaitan dengan sudut dan  Melukis dan sudut terbentuk dari dua garis yang dipotong
garis oleh garis transversal
4.13 Menyelesaikan masalah yang  Mencermati cara melukis dan membagi
berkaitan dengan hubungan sudut menggunakan jangka
antar sudut sebagai akibat dari  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
dua garis sejajar yang dipotong garis dan sudut
oleh garis transversal  Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan garis dan sudut
3.14 Manganalisis berbagai bangun Bangun Datar (Segiempat  Mencermati benda di lingkungan
datar segiempat (persegi, dan segitiga) sekitar berkaitan dengan bentuk
persegipanjang, belahketupat,  Pengertian segi empat segitiga dan segiempat
jajargenjang, trapesium, dan dan segitiga  Mengumpulkan informasi tentang
layang- layang) dan segitiga  Jenis-jenis dan sifat- unsur-unsur pada segiempat dan
berdasarkan sisi, sudut, dan sifat bangun datar segitiga
hubungan antar sisi dan antar  Keliling dan luas segi  Mengumpulkan informasi tentang jenis,
sudut empat dan segitiga sifat dan karakteristik segitiga dan
3.15 Menurunkan rumus untuk  Menaksir luas bangun segiempat berdasarkan ukuran dan
menentukan keliling dan luas datar yang tak hubungan antar sudut dan sisi-sisi
segiempat (persegi, beraturan  Mengumpulkan informasi tentang
persegipanjang, belahketupat, rumus keliling dan luas segiempat dan
jajargenjang, trapesium, dan segitiga melalui pengamatan atau
layang- layang) dan segitiga eksperimen
4.14 Menyelesaikan masalah yang  Mengumpulkan informasi tentang cara
berkaitan dengan bangun datar menaksir luas bangun datar tidak
segiempat (persegi, beraturan menggunakan pendekatan
persegipanjang, belahketupat, luas segitiga dan segiempat
jajargenjang, trapesium, dan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
layang- layang) dan segitiga segiempat dan segitiga
4.15 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan segiempat dan segitiga
dengan luas dan keliling
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang- layang) dan segitiga
3.16 Menganalisis hubungan antara Penyajian Data:  Mencermati penyajian data tentang
data dengan cara penyajiannya  Jenis data informasi di sekitar yang disajikan
(tabel, diagram garis, diagram  Tabel dengan tabel, ataupun diagram dari
batang, dan diagram lingkaran)  Diagram garis berbagai sumber media. Misal: koran,
4.16 Menyajikan dan menafsirkan  Diagram batang majalah, dan televisi
data dalam bentuk tabel,  Diagram lingkaran  Mencermati cara penyajian data dalam
diagram garis, diagram batang, bentuk tabel, diagram garis, diagram
dan diagram lingkaran batang, dan diagram lingkaran
 Mengumpulkan informasi tentang jenis
data yang sesuai untuk disajikan dalam
bentuk bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran
 Mengumpulkan informasi tentang cara
menafsirkan data yang disajikan dalam
bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis, dan lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, garis, dan
lingkaran
………….,................... 20....../20..........
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Sri Rumaeni, S.Ag., M.Pd ……………………………………….....
NIP. - NIP. ....................................................

Silabus Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan :SMP IT SHOHIBUL MUSLIMIN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

menemukannya (pohon faktor dan

Hj. Sri Rumaeni, S.Ag., M.Pd ……………………………………….....

NIP. - NIP. ....................................................

Anda mungkin juga menyukai