Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII
Alokasi Waktu : 5 JP/minggu

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan  Mencermati permasalahan sehari-hari Tugas 25 JP Buku teks
menentukan urutan pada Pecahan yang berkaitan dengan penggunaan matematika
 Tugas
bilangan bulat (positif dan  Membandingkan bilangan bulat, Misal: zona pembagian Kelas 7
terstruktur: Kemdikbud
negatif) dan pecahan (biasa, bilangan bulat waktu berdasarkan GMT (Greenwich mengerjakan Alat peraga
campuran, desimal, persen) dan pecahan Meredian Time), hasil pengukuran latihan soal- operasi
 Mengurutkan suhu dengan termometer, kedalaman
3.2 Menjelaskan dan melakukan soal yang bilangan.
bilangan bulat di bawah permukaan laut, ketinggian
operasi hitung bilangan berkaitan
dan pecahan gedung, pohon atau daratan
dengan operasi
bulat dan pecahan dengan  Operasi dan  Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat
memanfaatkan berbagai hitung bilangan
sifat-sifat operasi operasi hitung bilangan bulat,
sifat operasi bulat dan
hitung bilangan kelipatan persekutuan dan faktor
pecahan
bulat dan persekutuan serta penerapannya
 Tugas mandiri
3.3 Menjelaskan dan pecahan  Mencermati permasalahan sehari-hari
tidak
menentukan representasi  Mengubah yang berkaitan dengan penggunaan
bilangan bulat besar sebagai terstruktur:
bentuk bilangan pecahan. Misal: pembagian potongan
bilangan berpangkat bulat mencari
pecahan kue, potongan buah, potongan
positif informasi
 Menyatakan gambar, potongan selembar
sejarah
bilangan dalam kain/kertas, pembagian air dalam
4.1 Menyelesaikan masalah gelas, dan sebagainya bilangan dan
bentuk bilangan
yang berkaitan dengan pecahan dalam
berpangkat bulat  Mengumpulkan informasi tentang
urutan beberapa bilangan konteks sehari-
positif KPK dan FPB serta dua teknik
bulat dan pecahan (biasa, hari
 Kelipatan menemukannya (pohon faktor dan
campuran, desimal, persen) persekutuan pembagian bersusun)
terkecil (KPK)  Mengumpulkan informasi tentang Observasi
4.2 Menyelesaikan masalah
 Faktor bagaimana menyatakan bilangan
Pengamatan
yang berkaitan dengan dalam bentuk pangkat bulat
persekutuan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
operasi hitung bilangan terbesar (FPB)  Mengumpulkan informasi tentang selama KBM
bulat dan pecahan sifat-sifat penjumlahan dan tentang:
pengurangan bilangan bulat, perkalian
 ketelitian
4.3 Menyelesaikan masalah dan pembagian pada bilangan bulat
 rasa ingin tahu
yang berkaitan dengan dan pecahan
bilangan bulat besar sebagai  Menyajikan secara tertulis atau lisan
bilangan berpangkat bulat hasil pembelajaran tentang Portofolio
positif perbandingan bilangan bulat, Mengumpulkan
penjumlahan dan pengurangan bahan dan
bilangan bulat, perkalian dan literatur berkaitan
pembagian bilangan bulat, kelipatan dengan bilangan
dan faktor bilangan bulat, kemudian
perbandingan bilangan pecahan,
disusun ,
pengali dan pembagi bilangan
didiskusikan dan
pecahan, dan bilangan rasional
direfleksikan
 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan bilangan bulat, Tes
penjumlahan dan pengurangan Mengerjakan
bilangan bulat, perkalian dan lembar kerja
pembagian bilangan bulat, kelipatan berkaitan
dan faktor bilangan bulat, bilangan bulat
perbandingan bilangan pecahan, dan pecahan
pengali dan pembagi bilangan
pecahan, dan bilangan rasional  penjumlahan
 pengurangan
 perkalian
 pembagian

3.4 Menjelaskan dan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan Tugas 20 JP Buku teks
menyatakan himpunan,  Menyatakan dalam kehidupan sehari-hari. Misal:  Tugas
matematika
himpunan bagian, himpunan membedakan sampah organic dan Kelas 7
terstruktur: Kemdikbud
himpunan semesta,  Himpunan unorganik kumpulan hewan,
mengerjakan
himpunan kosong, ,
bagian, kosong, tumbuhan, buah-buahan, kendaraan
latihan soal-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
komplemen himpunan, dan semesta bermotor, alat tulis, suku-suku yang soal yang Benda di
melakukan operasi biner ada di Indonesia. berkaitan lingkungan.
pada himpunan  Hubungan antar dengan
menggunakan masalah himpunan himpunan
kontekstual  Operasi pada  Mencermati permasalahan yang  Tugas mandiri
himpunan berkaitan dengan himpunan bagian, tidak
4.4 Menyelesaikan masalah  Komplemen himpunan semesta, himpunan kosong, terstruktur:
kontekstual yang berkaitan himpunan anggota himpunan, himpunan kuasa, mencari
dengan himpunan, himpunan kesamaan dua himpunan, irisan antar informasi
bagian, himpunan semesta, himpunan, gabungan antar himpunan, seputar sejarah
himpunan kosong, komplemen himpunan, selisih, dan tokoh teori
komplemen himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan himpunan
operasi biner pada  Mengumpulkan informasi mengenai
himpunan sifat identitas, sifat komutatif, sifat
asosiatif, dan sifat distributif pada Observasi
himpunan Pengamatan
 Menyajikan hasil pembelajaran selama KBM
tentang himpunan dan sifat-sifat tentang:
operasi himpunan
 ketelitian
 Memecahkan masalah yang terkait
 rasa ingin tahu
dengan himpunan dan sifat-sifatnya
 dll.

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
himpunan
kemudian
didskusikan dan
direfleksikan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
Tes
Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan dengan
himpunan:
 himpunan
bagian
 komplemen
 operasi
himpunan
diagram Venn
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari yang Tugas 20 JP Buku teks
dan melakukan operasi pada  Menjelaskan berkaitan dengan penggunaan konsep Tugas matematika
bentuk aljabar koefesien, bentuk aljabar terstruktur: Kelas 7
(penjumlahan, variabel,  Mencermati bentuk aljabar dari mengerjakan Kemdikbud
pengurangan, perkalian, dan konstanta, dan latihan soal-soal ,
berbagai model bentuk, penjumlahan
pembagian) yang berkaitan Benda di
suku pada dan pengurangan bentuk aljabar yang
dengan operasi lingkungan.
bentuk aljabar disajikan, cara menyederhanakan aljabar
4.5 Menyelesaikan masalah  Operasi hitung bentuk aljabar Tugas mandiri
yang berkaitan dengan bentuk aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran tidak terstruktur:
bentuk aljabar dan operasi  Penyederhanaan tentang bentuk aljabar, operasi hitung mencatat dan
pada bentuk aljabar bentuk aljabar aljabar, dan penyederhanaan bentuk mencari informasi
aljabar penggunaan operasi
 Memecahkan masalah yang berkaitan bentuk aljabar
dengan bentuk aljabar, operasi bentuk dalam keseharian
aljabar, serta penyederhanaan bentuk  Tes tertulis
aljabar mengerjakan soal-
soal berkaitan
dengan operasi
aljabar
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
Observasi
Mengamati
ketelitian dan rasa
ingin tahu dalam
mengerjakan tugas,
menyimak
penjelasan, atau
presentasi peserta
didik mengenai
operasi aljabar

Portofolio
Mengumpulkan bahan
dan literatur berkaitan
dengan bentuk aljabar
dalam kehidupan sehari-
hari kemudian disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan

Projek
Melakukan permainan
mengenai tanggal lahir
danmenentukan cara
menebakk tanggal lahir
dengan tepat

3.6 Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan  Mencermati permasalahan sehari-hari Tugas 25 JP Buku teks
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan yang berkaitan dengan persamaan matematika
 Tugas Kelas 7
variabel dan penyelesaiannya Linear satu Variabel linear satu variabel. Misal: panas terstruktur: Kemdikbud
 Pernyataan benda dengan ukuran panjang, mengerjakan ,
4.6 Menyelesaikan masalah  Kalimat terbuka kecepatan dan jarak tempuh
latihan soal-
yang berkaitan dengan  Penyelesaian  Mengumpulkan informasi soal yang
Peristiwa
persamaan dan persamaan linear penyelesaian persamaan dan sehari-hari
pertidaksamaan linear satu berkaitan dan
satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
variabel pertidaksamaan melalui manipulasi aljabar untuk dengan lingkungan.
linear satu menentukan bentuk paling sederhana persamaan dan
variable  Menyajikan hasil pembelajaran pertidaksamaan
tentang persamaan linear satu variabel, linear satu
bentuk setara persamaan linear satu variabel
variabel, dan konsep pertidaksamaan  Tugas mandiri
 Memecahkan masalah tentang tidak
persamaan dan pertidaksamaan linear terstruktur:
satu variable mencari
informasi
seputar
penggunaan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel dalam
kehidupan
sehari-hari

Observasi
Pengamatan
selama KBM
tentang:
 ketelitian
 rasa ingin tahu

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
literatur berkaitan
dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel
kemudian
disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan

Tes
Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
persamaan linear:
 bentuk
verbal/konteks
dari PLSV/
PtLSV
 kesetaraan
PLSV/ PtLSV
solusi PLSV/
PtLSV

3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan

 Mencermati permasalahan sehari-hari Tugas 20 JP 
besaran (satuannya sama dan  Membandingan yang berkaitan dengan penggunaan  Tugas
berbeda) dua besaran konsep rasio atau perbandingan. terstruktur:
 Perbandingan Misal: peta, denah, maket, foto, mengerjakan
3.8 Membedakan perbandingan senilai
senilai dan berbalik nilai komposisi bahan makanan pada resep, latihan soal-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
dengan menggunakan tabel  Perbandingan campuran minuman, dan komposisi soal berkaitan
data, grafik, dan persamaan berbalik nilai obat pada resep obat dengan
 Mengumpulkan informasi tentang perbandingan
4.7 Menyelesaikan masalah yang model matematika dari konsep  Tugas mandiri
berkaitan dengan rasio dua perbandingan sebagai hubungan tidak
besaran (satuannya sama dan fungsional antara suatu besaran terstruktur:
berbeda) dengan besaran lain berbentuk mencari seputar
perbandingan senilai, perbandingan penggunaan
4.8 Menyelesaikan masalah yang berbalik nilai perbandingan
berkaitan dengan  Mengumpulkan informasi mengenai dan skala
perbandingan senilai dan strategi menyelesaikan masalah nyata dalam
berbalik nilai yang melibatkan konsep perbandingan kehidupan
 Menyajikan hasil pembelajaran sehari-hari
perbandingan senilai dan berbalik nilai Observasi
 Memecahkan masalah yang berkaitan
Pengamatan
dengan perbandingan senilai den
selama KBM
berbalik nilai
tentang:
 ketelitian
 rasa ingin tahu
 dll.

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
dengan
perbandingan dan
skala kemudian
disusun,
didiskusikan dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
direfleksikan

Tes
Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
perbandingan:
 identifikasi
hubungan
fungsional
seharga,
berbalik nilai,
linear dan non
linear
penerapan
perbandingan
dalam
matematika dan
di luar
matematika
3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial Tugas
 Mencermati kegiatan-kegiatan sehari- 20 JP Buku
menganalisis berbagai  Harga penjualan hari berkaitan dengan transaksi jual  Tugas teks
situasi berkaitan dengan dan pembelian beli, kondisi untung, rugi, dan impas matema
terstruktur:
aritmetika sosial (penjualan,  Keuntungan,  Mencermati cara menentukan diskon mengerjakan
tika
pembelian, potongan, kerugian, dan dan pajak dari suatu barang Kelas 7
latihan soal-
keuntungan, kerugian, impas  Mengamati konteks dalam kehidupan Kemdik
soal berkaitan
bunga tunggal, persentase,  Persentase di sekitar yang terkait dengan bruto, dengan bud,
bruto, neto, tara) untung dan rugi neto, dan tara aritmatika Peristiw
 Diskon  Mengumpulkan informasi tentang cara sosial a sehari-
4.9 Menyelesaikan masalah  Pajak melakukan manipulasi aljabar hari,
berkaitan dengan aritmetika sederhana
 Bruto, tara, dan terhadap permasalahan sehari-hari lingkun
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
sosial (penjualan, netto yang berkaitan dengan artimetika  Tugas mandiri gan.
pembelian, potongan,  Bunga tunggal sosial tidak Uang
keuntungan, kerugian,  Menyajikan hasil pembelajaran terstruktur: mainan,
bunga tunggal, persentase, tentang aritmetika sosial mencari barang
bruto, neto, tara)  Memecahkan masalah yang berkaitan informasi di
dengan artimetika sosial sejarah seputar sekolah
perdagangan

Observasi
 Mengamati
ketelitian, rasa
ingin tahu
dalam
mengerjakan
tugas,
menyimak
penjelasan atau
presentasi
siswa

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
dengan aritmatika
sosial kemudian
disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
Tes
 Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
dengan konsep
aljabar yang
diterapkan
dalam masalah
aritmatika
social
sederhana
 Menilai
keterampilan
menyelesaikan
suatu
permasalahan
yang
melibatkan
konsep aljabar

3.10 Menganalisis hubungan Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek Tugas 15 JP Buku
antar sudut sebagai akibat  Garis yang menyatakan titik, garis, bidang,  Tugas teks
dari dua garis sejajar yang  Kedudukan garis atau sudut matema
terstruktur:
dipotong oleh garis  Membagi garis  Mencermati permasalahan sehari-hari mengerjakan tika
transversal  Perbandingan yang berkaitan dengan penerapan Kelas 7
latihan soal-
ruas garis konsep garis dan sudut Kemdik
soal berkaitan
4.10 Menyelesaikan masalah  Pengertian sudut  Mencermati kedudukan dua garis, dengan garis bud,
yang berkaitan dengan  Jenis-jenis sudut jenis-jenis sudut, hubungan antar
hubungan antar sudut dan sudut lingkun
 Hubungan antar sudut
 Tugas mandiri gan.
sebagai akibat dari dua garis
sudut  Mencermati sudut-sudut yang tidak
sejajar yang dipotong oleh
 Melukis dan terbentuk dari dua garis yang dipotong Alat
terstruktur:
garis transversal oleh garis transversal peraga
sudut mencari
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
 Mencermati cara melukis dan informasi bilan
membagi sudut menggunakan jangka seputar garis gan,
 Menyajikan hasil pembelajaran dan sudut berbagai
tentang garis dan sudut bangun
 Memecahkan masalah yang berkaitan Observasi
dengan garis dan sudut
 Mengamati
ketelitian, rasa
ingin tahu
dalam
mengerjakan
tugas,
menyimak
penjelasan atau
presentasi
siswa

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
dengan garis dan
sudut kemudian
disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan

Tes
 Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
dengan garis
dan sudut
 Menilai
keterampilan
memecahkan
masalah yang
melibatkan
suatu garis dan
sudut

3.11 Mengaitkan rumus Bangun Datar  Mencermati benda di lingkungan Tugas 20 JP Buku
keliling dan luas (Segiempat dan sekitar berkaitan dengan bentuk teks
untuk berbagai jenis  Tugas
segitiga) segitiga dan segiempat matema
segiempat (persegi, terstruktur:
 Pengertian segi  Mengumpulkan informasi tentang tika
persegipanjang, mengerjakan
empat dan unsur-unsur pada segiempat dan Kelas 7
belahketupat, latihan soal-
segitiga segitiga Kemdik
jajargenjang, soal berkaitan
trapesium, dan layang-  Jenis-jenis dan  Mengumpulkan informasi tentang bud,
dengan
layang) dan segitiga sifat-sifat jenis, sifat dan karakteristik segitiga lingkun
segiempat dan
bangun datar dan segiempat berdasarkan ukuran dan
segitiga gan.
 Keliling dan luas hubungan antar sudut dan sisi-sisi
 Tugas mandiri Alat
4.11 Menyelesaikan masalah segi empat dan  Mengumpulkan informasi tentang tidak peraga
kontekstual yang berkaitan segitiga rumus keliling dan luas segiempat dan
terstruktur: segiemp
dengan luas dan keliling  Menaksir luas segitiga melalui pengamatan atau
mencari at dan
segiempat (persegi, bangun datar eksperimen
informasi segitiga
persegipanjang, yang tak  Mengumpulkan informasi tentang cara
sejarah segitiga
belahketupat, jajargenjang, beraturan menaksir luas bangun datar tidak
dan mencari
trapesium, dan layang- beraturan menggunakan pendekatan
informasi
layang) dan segitiga luas segitiga dan segiempat
seputar macam-
 Menyajikan hasil pembelajaran
macam
tentang segiempat dan segitiga
segiempat
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan segiempat dan
segitiga
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
Observasi
 Mengamati
ketelitian, rasa
ingin tahu
dalam
mengerjakan
tugas,
menyimak
penjelasan atau
presentasi
siswa

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
dengan segiempat
dan segitiga
kemudian
disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan

Tes
 Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
dengan segitiga
dan segiempat
 Menilai
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
keterampilan
memecahkan
permasalahan
keseharian yang
melibatkan
segitiga dan
segiempat

3.12 Menganalisis hubungan Penyajian Data:  Mencermati penyajian data tentang Tugas 15 JP Buku
antara data dengan cara  Jenis data informasi di sekitar yang disajikan  Tugas teks
penyajiannya (tabel,  Tabel dengan tabel, ataupun diagram dari
terstruktur: matema
diagram garis, diagram  Diagram garis berbagai sumber media. Misal: koran, tika
mengerjakan
batang, dan diagram  Diagram batang majalah, dan televisi Kelas 7
latihan soal-
lingkaran)  Diagram  Mencermati cara penyajian data dalam Kemdik
soal berkaitan
4.12 Menyajikan dan lingkaran bentuk tabel, diagram garis, diagram bud,
menafsirkan data dalam dengan data
batang, dan diagram lingkaran
 Tugas mandiri Data
bentuk tabel, diagram garis,  Mengumpulkan informasi tentang
diagram batang, dan tidak sehari-
jenis data yang sesuai untuk disajikan
diagram lingkaran terstruktur: hari,
dalam bentuk bentuk tabel, diagram
melakukan lingkun
garis, diagram batang, dan diagram
survei suatu gan.
lingkaran
data
 Mengumpulkan informasi tentang cara Data
menafsirkan data yang disajikan dalam faktual
bentuk tabel, diagram garis, diagram Observasi
batang, dan diagram lingkaran  Mengamati
 Menyajikan hasil pembelajaran ketelitian, rasa
tentang penyajian data dalam bentuk ingin tahu
tabel, diagram batang, garis, dan dalam
lingkaran mengerjakan
 Menyelesaikan masalah yang tugas,
berkaitan dengan penyajian data menyimak
dalam bentuk tabel, diagram batang, penjelasan atau
garis, dan lingkaran
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
presentasi
siswa

Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan
literatur berkaitan
dengan statistika
terutama
penyajian dan
pengolahan
kemudian
disusun,
didiskusikan dan
direfleksikan

Tes
 Mengerjakan
lembar kerja
berkaitan
dengan
pengolahan
data, penyajian
data.
 Menilai
keterampilan
memecahkan
masalah yang
melibatkan
penyajian data
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran