SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP IT RQ ADDARUSIYYAH

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1. Menjelaskan urutan pada • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 35 JP • As’ari, • Lisan
menentukan urutan pada Pecahan: bilangan bulat dan pecahan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Abdur • Tertulis
bilangan bulat (positif dan  Membandingka 3.1.2. Mengurutkan bilangan, • Gotong bilangan bulat, Misal: zona pembagian Rahman, • Penugasan
negatif) dan pecahan n bilangan bulat negative, bilangan positif, royong waktu berdasarkan GMT (Greenwich dkk.. (2016). • Unjukkerja
(biasa, campuran, dan pecahan bilangan bulat, bilangan • Kejujuran Meredian Time), hasil pengukuran suhu Matematika • Portofolio
desimal, persen)  Mengurutkan pecahan, bilangan asli dan • Kerja keras dengan termometer, kedalaman di bawah Jilid I untuk
bilangan bulat bilangan cacah • Percaya diri permukaan laut, ketinggian gedung, SMP Kelas
dan pecahan 3.1.3. Menentukan suatu pola • Kerja sama pohon atau daratan VII. Edisi
 Operasi dan sebuah bilangan - Mencermati urutan bilangan, sifatsifat Revisi.
4.1 Menyelesaikan masalah sifatsifat operasi 4.1.1. Menyelesaikan masalah operasi hitung bilangan bulat, kelipatan Jakarta:
yang berkaitan dengan hitung bilangan yang berkaitan dengan persekutuan dan faktor persekutuan serta Kementerian
urutan beberapa bilangan bulat dan urutan beberapa bilangan penerapannya Pendidikan
bulat dan pecahan (biasa, pecahan bulat dan pecahan (biasa, - Mencermati permasalahan seharihari dan
campuran, desimal,  Mengubah campuran, desimal, persen) yang berkaitan dengan penggunaan Kebudayaan.
persen) bentuk bilangan pecahan. Misal: pembagian potongan • Internet
3.2 Menjelaskan dan pecahan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat kue, potongan buah, potongan gambar,
melakukan operasi hitung  Menyatakan operasi bilangan bulat dan potongan selembar kain/kertas,
bilangan bulat dan bilangan dalam pecahan pembagian air dalam gelas, dan
pecahan dengan bentuk bilangan 3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat sebagainya
memanfaatkan berbagai berpangkat bulat operasi hitung yang - Mengumpulkan informasi tentang KPK
sifat operasi positif melibatkan bilangan bulat dan FPB serta dua teknik menemukannya
 Kelipatan dan pecahan (pohon faktor dan pembagian bersusun)
persekutuan 3.2.3. Menentukan hasil operasi - Mengumpulkan informasitentang
terkecil (KPK) hitung bilangan bulat dan bagaimana menyatakan bilangan dalam
 Faktor bilangan pecahan dengan bentuk pangkat bulat
memanfaatkan berbagai

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
persekutuan sifat operasi - Mengumpulkan informasi tentang sifat-
4.2 Menyelesaikan masalah terbesar (FPB) 4.2.1. Menyelesaikan masalah sifat penjumlahan dan pengurangan
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan bilangan bulat, perkalian dan pembagian
operasi hitung bilangan operasi hitung bilangan pada bilangan bulat dan pecahan
bulat dan pecahan bulat dan pecahan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu bilangan pembelajaran tentang perbandingan
menentukan representasi dalam bentuk bilangan bilangan bulat, penjumlahan dan
bilangan dalam bentuk berpangkat bulat pengurangan bilangan bulat, perkalian
bilangan berpangkat bulat 3.3.2. Menjelaskan representasi dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
positif dan negatif bilangan dalam bentuk dan faktor bilangan bulat, perbandingan
bilangan berpangkat bulat bilangan pecahan, pengali dan pembagi
positif dan negative bilangan pecahan, dan bilangan rasional
3.3.3. Menentukan representasi - Memecahkan masalah yang berkaitan
bilangan dalam bentuk dengan perbandingan bilangan bulat,
bilangan berpangkat bulat penjumlahan dan pengurangan bilangan
positif dan negatif bulat, perkalian dan pembagian bilangan
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menyelesaikan masalah bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat,
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan perbandingan bilangan pecahan, pengali
bilangan dalam bentuk bilangan dalam bentuk dan pembagi bilangan pecahan, dan
bilangan berpangkat bulat bilangan berpangkat bulat bilangan rasional
positif dan negatif positif dan negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan dalam 20 JP • As’ari, • Lisan
himpunan bagian,  Menyatakan sehari-hari dalam bentuk • Mandiri kehidupan seharihari. Misal: kumpulan Abdur • Tertulis
himpunan semesta, himpunan himpunan dan mendata • Gotong hewan, tumbuhan, buah-buahan, Rahman, • Penugasan
himpunan kosong,  Himpunan anggotanya; royong kendaraan bermotor, alat tulis, sukusuku dkk.. (2016). • Unjukkerja
komplemen himpunan, bagian, kosong, 3.4.2. Menyebutkan anggota dan • Kejujuran yang ada di Indonesia. Matematika • Portofolio
dan melakukan operasi semesta bukan anggota himpunan; • Kerja keras - Mencermati permasalahan yang berkaitan Jilid I untuk
biner pada himpunan  Hubungan antar 3.4.3. Menyajikan himpunan • Percaya diri dengan himpunan bagian, himpunan SMP Kelas
menggunakan masalah himpunan dengan menyebutkan • Kerja sama semesta, himpunan kosong, anggota VII. Edisi
kontekstual  Operasi pada anggotanya himpunan, himpunan kuasa, kesamaan Revisi.
himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan dua himpunan, irisan antar himpunan, Jakarta:
 Komplemen dengan menuliskan sifat gabungan antar himpunan, komplemen Kementerian
himpunan yang dimilikinya himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi Pendidikan
3.4.5. Menyajikan himpunan himpunan dan
dengan notasi pembentuk - Mengumpulkan informasi mengenai sifat Kebudayaan.
himpunan identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, • Internet
3.4.6. Menyatakan himpunan dan sifat distributif pada himpunan
kosong - Menyajikan hasil pembelajaran tentang
3.4.7. Menyatakan himpunan himpunan dan sifatsifat operasi
semesta dari suatu himpunan
himpunan - Memecahkan masalah yang terkait
3.4.8. Menggambar diagram dengan himpunan dan sifatsifatnya
Venn dari suatu himpunan

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.4.9. Membaca diagram Venn
dari suatu himpunan
3.4.10. Menyatakan kardinalitas
dari suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan himpunan
bagian dari suatu
himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan
kuasa dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan
dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari
dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan
dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan komplemen
dari suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari
dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat
dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang kontekstual yang
berkaitan dengan berkaitan dengan diagram
himpunan, himpunan Venn
bagian, himpunan 4.4.2. Menyelesaikan masalah
semesta, himpunan kontekstual yang
kosong, komplemen berkaitan dengan irisan
himpunan dan operasi dua himpunan
biner pada himpunan 4.4.3. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
gabungan dari dua
himpunan
4.4.4. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
4.4.5. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan selisih
dari dua himpunan
4.4.6. Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari yang 15 JP • As’ari, • Lisan
aljabar dan melakukan  Menjelaskan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri berkaitan dengan penggunaan konsep Abdur • Tertulis
operasi pada bentuk koefesien, unsur bentuk aljabar • Gotong bentuk aljabar Rahman, • Penugasan
aljabar (penjumlahan, variabel, 3.5.3. Menyelesaikan operasi royong - Mencermati bentuk aljabar dari berbagai dkk.. (2016). • Unjukkerja
pengurangan, perkalian, konstanta, dan penjumlahan dan • Kejujuran model bentuk, penjumlahan dan Matematika • Portofolio
dan pembagian) suku pada pengurangan bentuk aljabar • Kerja keras pengurangan bentuk aljabar yang Jilid I untuk
bentuk aljabar 3.5.4. Menyelesaikan operasi • Percaya diri disajikan, cara menyederhanakan bentuk SMP Kelas
 Operasi hitung perkalian bentuk aljabar • Kerja sama aljabar VII. Edisi
bentuk aljabar 3.5.5. Menyelesaikan operasi - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Revisi.
 Penyederhanaan pembagian bentuk aljabar bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, Jakarta:
bentuk aljabar 3.5.6. Menyajikan permasalahan dan penyederhanaan bentuk aljabar Kementerian
nyata dalam bentuk aljabar - Memecahkan masalah yang berkaitan Pendidikan
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menyelesaikan bentuk dengan bentuk aljabar, operasi bentuk dan
yang berkaitan dengan aljabar dalam masalah nyata aljabar, serta penyederhanaan bentuk Kebudayaan.
bentuk aljabar dan operasi 4.5.2. Menyelesaikan masalah aljabar • Internet
pada bentuk aljabar kontesktual pada operasi
bentuk aljabar
4.5.3. Menyelesaikan masalah
nyata pada operasi bentuk
aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai variabel • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 15 JP • As’ari, • Lisan
dan pertidaksamaan linear pertidaksamaan dalam persamaan linear • Mandiri yang berkaitan dengan persamaan linear Abdur • Tertulis
satu variabel dan linear satu variable satu variabel. • Gotong satu variabel. Misal: panas benda dengan Rahman, • Penugasan
penyelesaiannya  Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai variabel royong ukuran panjang, kecepatan dan jarak dkk.. (2016). • Unjukkerja
 Kalimat terbuka dalam pertidaksamaan linear • Kejujuran tempuh Matematika • Portofolio
 Penyelesaian satu variabel. • Kerja keras - Mengumpulkan informasi penyelesaian Jilid I untuk
persamaan 3.6.3. Mengubah masalah yang • Percaya diri persamaan dan pertidaksamaan linear SMP Kelas
linear satu berkaitan dengan • Kerja sama satu variabel melalui manipulasi aljabar VII. Edisi
variabel dan persamaan dan untuk menentukan bentuk paling Revisi.
pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu sederhana Jakarta:
linear satu variabel menjadi model - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kementerian
variable matematika. persamaan linear satu variabel, bentuk Pendidikan
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1. Menyelesaikan masalah setara persamaan linear satu variabel, dan dan
yang berkaitan dengan nyata yang berkaitan konsep pertidaksamaan Kebudayaan.
persamaan dan dengan persamaan dan - Memecahkan masalah tentang persamaan • Internet
pertidaksamaan linear pertidaksamaan linear satu dan pertidaksamaan linear satu variable

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
satu variabel variabel
3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari-hari 10 JP • As’ari, • Lisan
besaran (satuannya sama  Membandingan yang berkaitan dengan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Abdur • Tertulis
dan berbeda) dua besaran perbandingan (rasio) dan • Gotong konsep rasio atau perbandingan. Misal: Rahman, • Penugasan
 Perbandingan yang bukan. royong peta, denah, maket, foto, komposisi dkk.. (2016). • Unjukkerja
senilai 3.7.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, • Kejujuran bahan makanan pada resep, campuran Matematika • Portofolio
 Perbandingan kurs dari satuan yang • Kerja keras minuman, dan komposisi obat pada resep Jilid I untuk
berbalik nilai berbeda. • Percaya diri obat SMP Kelas
4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1. Menyelesaikan masalah • Kerja sama - Mengumpulkan informasi tentang model VII. Edisi
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan matematika dari konsep perbandingan Revisi.
rasio dua besaran perbandingan (rasio). sebagai hubungan fungsional antara suatu Jakarta:
(satuannya sama dan besaran dengan besaran lain berbentuk Kementerian
berbeda) perbandingan senilai, perbandingan Pendidikan
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan perbandingan berbalik nilai dan
perbandingan senilai dan yang ekuivalen. - Mengumpulkan informasi mengenai Kebudayaan.
berbalik nilai dengan 3.8.2. Menjelaskan perbandingan strategi menyelesaikan masalah nyata • Internet
menggunakan tabel data, senilai (proporsi) sebagai yang melibatkan konsep perbandingan
grafik, dan persamaan suatu pernyataan dari dua - Menyajikan hasil pembelajaran
perbandingan yang perbandingan senilai dan berbalik nilai
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. - Memecahkan masalah yang berkaitan
3.8.3. Membuat suatu dengan perbandingan senilai den berbalik
perbandingan senilai untuk nilai
menentukan nilai x dalam 5
: 2 = 10 : x.
3.8.4. Membedakan masalah
perbandingan senilai dan
berbalik nilai dengan
menggunakan tabel, grafik
dan persamaan.
4.8 Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menggunakan berbagai
yang berkaitan dengan macam strategi termasuk
perbandingan senilai dan tabel dan grafik untuk
berbalik nilai menyelesaikan masalah
perbandingan senilai dan
berbalik nilai.
3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis berbagai  Harga penjualan aktivitas yang terkait dengan • Mandiri berkaitan dengan transaksi jual beli, Abdur • Tertulis
situasi terkait aritmetika dan pembelian aritmetika sosial (penjualan, • Gotong kondisi untung, rugi, dan impas Rahman, • Penugasan
sosial (penjualan,  Keuntungan, pembelian, potongan, royong - Mencermati cara menentukan diskon dan dkk.. (2016). • Unjukkerja
pembelian, potongan, kerugian, dan keuntungan, kerugian, • Kejujuran pajak dari suatu barang Matematika • Portofolio
keuntungan, kerugian, impas bunga tunggal, persentase, • Kerja keras - Mengamati konteks dalam kehidupan di Jilid I untuk
bunga tunggal, persentase,  Persentase bruto, neto, tara) • Percaya diri sekitar yang terkait dengan bruto, neto, SMP Kelas
bruto, neto, tara) 3.9.2. Mendapatkan informasi
Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
untung dan rugi yang terkait dengan • Kerja sama dan tara VII. Edisi
 Diskon artimetika sosial - Mengumpulkan informasi tentang cara Revisi.
 Pajak 3.9.3. Menentukan hubungan melakukan manipulasi aljabar terhadap Jakarta:
 Bruto, tara, dan antara penjualan, pembelian, permasalahan sehari-hari yang berkaitan Kementerian
netto untung, dan rugi dengan artimetika sosial Pendidikan
 Bunga tunggal 3.9.4. Menentukan bunga tunggal - Menyajikan hasil pembelajaran tentang dan
dan pajak aritmetika sosial Kebudayaan.
3.9.5. Menentukan hubungan - Memecahkan masalah yang berkaitan • Internet
antara, bruto, neto, dan tara dengan artimetika sosial
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1. Memecahkan masalah
berkaitan dengan terkait dengan artimetika
aritmetika sosial sosial baik melalui tanya
(penjualan, pembelian, jawab, diskusi, atau,
potongan, keuntungan, presentasi.
kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,
tara)
3.10 Menganalisis hubungan Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan menjelaskan • Religius - Mencermati model gambar atau objek 20 JP • As’ari, • Lisan
antar sudut sebagai  Garis hubungan antar garis • Mandiri yang menyatakan titik, garis, bidang, atau Abdur • Tertulis
akibat dari dua garis  Kedudukan 3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua • Gotong sudut Rahman, • Penugasan
sejajar yang dipotong garis garis (sejajar, berhimpit, royong - Mencermati permasalahan sehari-hari dkk.. (2016). • Unjukkerja
oleh garis transversal  Membagi garis berpotongan) melalui benda • Kejujuran yang berkaitan dengan penerapan konsep Matematika • Portofolio
 Perbandingan kongkrit • Kerja keras garis dan sudut Jilid I untuk
ruas garis 3.10.3 Membagi garis menjadi • Percaya diri - Mencermati kedudukan dua garis, jenis- SMP Kelas
 Pengertian sudut beberapa bagian sama • Kerja sama jenis sudut, hubungan antar sudut VII. Edisi
 Jenis-jenis sudut panjang - Mencermati sudut-sudut yang terbentuk Revisi.
3.10.4 Mengukur besar sudut dari dua garis yang dipotong oleh garis Jakarta:
 Hubungan antar
dengan busur derajat transversal Kementerian
sudut
3.10.5 Menjelaskan perbedaan - Mencermati cara melukis dan membagi Pendidikan
 Melukis dan
jenis sudut (siku, lancip, sudut menggunakan jangka dan
sudut
tumpul) - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kebudayaan.
3.10.6 Melukis sudut yang garis dan sudut • Internet
besarnya sama dengan yang - Memecahkan masalah yang berkaitan
diketahui dengan garis dan sudut
3.10.7 Membagi sudut menjadi dua
sama besar
3.10.8 Menentukan sudut
berpelurus dan berpenyiku
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika
dua garis sejajar dipotong
garis transversal
4.10 Menyelesaikan masalah 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat
yang berkaitan dengan sudut dan garis untuk

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
hubungan antar sudut menyelesaikan soal
sebagai akibat dari dua 4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-
garis sejajar yang hari dengan menggunakan
dipotong oleh garis sifat-sifat sudut yang terjadi
transversal jika dua garis sejajar
dipotong oleh garis lain
3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan sekitar 15 JP • As’ari, • Lisan
keliling dan luas untuk segitiga bangun datar segiempat dan • Mandiri berkaitan dengan bentuk segitiga dan Abdur • Tertulis
berbagai jenis segiempat  Pengertian segi segitiga • Gotong segiempat Rahman, • Penugasan
(persegi, persegipanjang, empat dan 3.11.2. Memahami jenis dan sifat royong - Mengumpulkan informasi tentang unsur- dkk.. (2016). • Unjukkerja
belahketupat, segitiga persegi, persegi panjang, • Kejujuran unsur pada segiempat dan segitiga Matematika • Portofolio
jajargenjang, trapesium,  Jenis-jenis dan trapezium,jajargenjang, • Kerja keras - Mengumpulkan informasi tentang jenis, Jilid I untuk
dan layang-layang) dan sifat-sifat belahketupat dan layang- • Percaya diri sifat dan karakteristik segitiga dan SMP Kelas
segitiga bangun datar layang menurut sifatnya. • Kerja sama segiempat berdasarkan ukuran dan VII. Edisi
 Keliling dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat hubungan antar sudut dan sisi-sisi Revisi.
luas segi empat persegi panjang, persegi, - Mengumpulkan informasi tentang rumus Jakarta:
dan segitiga trapesium, jajargenjang, keliling dan luas segiempat dan segitiga Kementerian
 Menaksir luas belahketupat dan layang- melalui pengamatan atau eksperimen Pendidikan
bangun datar layang ditinjau dari sisi, - Mengumpulkan informasi tentang cara dan
yang tak sudut dan diagonalnya. menaksir luas bangun datar tidak Kebudayaan.
beraturan 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis beraturan menggunakan pendekatan luas • Internet
segitiga berdasarkan sisi dan segitiga dan segiempat
sudutnya - Menyajikan hasil pembelajaran tentang
3.11.5. Menemukan jenis segitiga segiempat dan segitiga
berdasarkan sifat-sifatnya - Menyelesaikan masalah yang berkaitan
3.11.6. Memahami keliling dan luas dengan segiempat dan segitiga
persegi, persegi panjang,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-
layang
3.11.7. Memahami keliling dan luas
segitiga
3.11.8. Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan luas dengan menggunakan sifat-
dan keliling segiempat sifat segiempat dan segitiga.
(persegi, persegipanjang, 4.11.2. Menerapkan konsep keliling
belahketupat, dan luas segiempat dan
jajargenjang, trapesium, segitiga untuk menyelesaikan
dan layang-layang) dan masalah
segitiga 4.11.3. Menyelesaikan soal

Gurusekali.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
penerapan bangun datar segi
empat
4.11.4. Menaksir Luas Bangun Datar
tidak Beraturan
3.12 Menganalisis hubungan Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data tentang 20 JP • As’ari, • Lisan
antara data dengan cara  Jenis data kehidupan sehari-hari • Mandiri informasi di sekitar yang disajikan Abdur • Tertulis
penyajiannya (tabel,  Tabel 3.12.2. Memahami cara • Gotong dengan tabel, ataupun diagram dari Rahman, • Penugasan
diagram garis, diagram  Diagram garis mengumpulkan data royong berbagai sumber media. Misal: koran, dkk.. (2016). • Unjukkerja
batang, dan diagram  Diagram batang 3.12.3. Mengolah data • Kejujuran majalah, dan televisi Matematika • Portofolio
lingkaran)  Diagram 3.12.4. Membaca diagram batang, • Kerja keras - Mencermati cara penyajian data dalam Jilid I untuk
lingkaran diagram garis dan diagram • Percaya diri bentuk tabel, diagram garis, diagram SMP Kelas
lingkaran • Kerja sama batang, dan diagram lingkaran VII. Edisi
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang jenis Revisi.
menafsirkan data dalam bentuk diagram batang data yang sesuai untuk disajikan dalam Jakarta:
bentuk tabel, diagram 4.12.2. Menyajikan data dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, Kementerian
garis, diagram batang, bentuk diagram garis diagram batang, dan diagram lingkaran Pendidikan
dan diagram lingkaran 4.12.3. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang cara dan
bentuk diagram lingkaran menafsirkan data yang disajikan dalam Kebudayaan.
4.12.4. Menafsirkan diagram batang, bentuk tabel, diagram garis, diagram • Internet
diagram garis dan diagram batang, dan diagram lingkaran
lingkaran - Menyajikan hasil pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis, dan lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, garis, dan
lingkaran

Cikadu, ......./.............20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ABDULAH, S.Pd HAMDAN

NIP……... ………………….. NIP……... …………………..

Gurusekali.com