Silabus MTK Kelas 7

SILABUS
IDENTITAS SEKOLAH MATERI

SMPIT An-Nahla Al-Islamy Matematika
KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN

VII/Ganjil/Genap 2022/2023
KI-1 (Spiritual) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 (Sosial) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 (Pengetahuan) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 (Keterampilan) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan Bilangan Bulat dan Pecahan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
pada bilangan bulat (positif dan  Membandingkan bilangan bulat penggunaan bilangan bulat, Misal: zona pembagian waktu
negatif) dan pecahan (biasa, dan pecahan berdasarkan GMT (Greenwich Meredian Time), hasil
campuran, desimal, persen)  Mengurutkan bilangan bulat dan pengukuran suhu dengan termometer, kedalaman di bawah
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi pecahan permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau daratan
hitung bilangan bulat dan pecahan  Operasi dan sifat-sifat operasi  Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat operasi hitung
dengan memanfaatkan berbagai sifat hitung bilangan bulat dan bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan
operasi pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan  Mengubah bentuk bilangan serta penerapannya
representasi bilangan bulat besar pecahan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
sebagai bilangan berpangkat bulat  Menyatakan bilangan dalam penggunaan pecahan. Misal: pembagian potongan kue,
positif bentuk bilangan berpangkat potongan buah, potongan gambar, potongan selembar
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan bulat positif kain/kertas, pembagian air dalam gelas, dan sebagainya
dengan urutan beberapa bilangan  Kelipatan persekutuan terkecil  Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB serta dua
bulat dan pecahan (biasa, campuran, (KPK) teknik menemukannya (pohon faktor dan pembagian
desimal, persen)  Faktor persekutuan terbesar bersusun)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan (FPB)  Mengumpulkan informasi tentang bagaimana menyatakan
dengan operasi hitung bilangan bulat bilangan dalam bentuk pangkat bulat
dan pecahan  Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat penjumlahan dan
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian pada
dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan bulat dan pecahan
bilangan berpangkat bulat positif  Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran
tentang perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian
bilangan bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat,
perbandingan bilangan pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan bilangan rasional
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor
bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan, pengali dan
pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional
3.4 Menjelaskan dan menyatakan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan dalam kehidupan sehari-
himpunan, himpunan bagian,  Menyatakan himpunan hari. Misal: kumpulan hewan, tumbuhan, buah- buahan,
himpunan semesta, himpunan kosong,  Himpunan bagian, kosong, kendaraan bermotor, alat tulis, suku-suku yang ada di
komplemen himpunan, menggunakan semesta Indonesia.
masalah kontekstual  Hubungan antar himpunan  Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi  Operasi pada himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, anggota
biner pada himpunan menggunakan  Komplemen himpunan himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua himpunan, irisan
masalah kontekstual antar himpunan, gabungan antar himpunan, komplemen
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan
yang berkaitan dengan himpunan,  Mengumpulkan informasi mengenai sifat identitas, sifat
himpunan bagian, himpunan semesta, komutatif, sifat asosiatif, dan sifat distributif pada himpunan
himpunan kosong, komplemen  Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan dan sifat-
himpunan sifat operasi himpunan
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual  Memecahkan masalah yang terkait dengan himpunan dan
yang berkaitan dengan operasi biner sifat-sifatnya
pada himpunan
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur- Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari yang berkaitan dengan
unsurnya menggunakan masalah  Menjelaskan koefesien, variabel, penggunaan konsep bentuk aljabar
kontekstual konstanta, dan suku pada  Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model bentuk,
3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi bentuk aljabar penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan,
pada bentuk aljabar (penjumlahan,  Operasi hitung bentuk aljabar cara menyederhanakan bentuk aljabar
pengurangan, perkalian, dan  Penyederhanaan bentuk aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran tentang bentuk aljabar,
pembagian) operasi hitung aljabar, dan penyederhanaan bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar,
dengan bentuk aljabar operasi bentuk aljabar, serta penyederhanaan bentuk aljabar
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi pada bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan Pertidaksamaan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu variabel Linear satu Variabel persamaan linear satu variabel. Misal: panas benda dengan
dan penyelesaiannya  Pernyataan ukuran panjang, kecepatan dan jarak tempuh
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Kalimat terbuka  Mengumpulkan informasi penyelesaian persamaan dan
dengan persamaan dan  Penyelesaian persamaan linear pertidaksamaan linear satu variabel melalui manipulasi aljabar
pertidaksamaan linear satu variabel satu variabel dan untuk menentukan bentuk paling sederhana
pertidaksamaan linear satu  Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan linear satu
variable variabel, bentuk setara persamaan linear satu variabel, dan
konsep pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable
3.9 Menjelaskan rasio dua besaran Perbandingan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
(satuannya sama dan berbeda)  Membandingan dua besaran penggunaan konsep rasio atau perbandingan. Misal: peta,
3.10 Menganalisis perbandingan senilai dan  Perbandingan senilai denah, maket, foto, komposisi bahan makanan pada resep,
berbalik nilai dengan menggunakan  Perbandingan berbalik nilai campuran minuman, dan komposisi obat pada resep obat
tabel data, grafik, dan persamaan  Mengumpulkan informasi tentang model matematika dari
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional antara
dengan rasio dua besaran (satuannya suatu besaran dengan besaran lain berbentuk perbandingan
sama dan berbeda) senilai, perbandingan berbalik nilai
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Mengumpulkan informasi mengenai strategi menyelesaikan
dengan perbandingan senilai dan masalah nyata yang melibatkan konsep perbandingan
berbalik nilai  Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan senilai dan
berbalik nilai
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
3.11 Menganalisis aritmetika sosial Aritmetika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan dengan
(penjualan, pembelian, potongan,  Harga penjualan dan pembelian transaksi jual beli, kondisi untung, rugi, dan impas
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,  Keuntungan, kerugian, dan  Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari suatu
persentase, bruto, neto, tara) impas barang
4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan  Persentase untung dan rugi  Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait
dengan aritmetika sosial (penjualan,  Diskon dengan bruto, neto, dan tara
pembelian, potongan, keuntungan,  Pajak  Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan manipulasi
kerugian, bunga tunggal, persentase,  Bruto, tara, dan netto aljabar terhadap permasalahan sehari-hari yang berkaitan
bruto, neto, tara)  Bunga tunggal dengan artimetika sosial
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika sosial
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan artimetika sosial
3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek yang menyatakan titik,
hubungan antar sudut, cara melukis  Garis garis, bidang, atau sudut
sudut, membagi sudut, dan membagi  Kedudukan garis  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
garis  Membagi garis penerapan garis dan sudut
3.13 Menganalisis hubungan antar sudut  Perbandingan ruas garis  Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis sudut, hubungan
sebagai akibat dari dua garis sejajar  Pengertian sudut antar sudut
yang dipotong oleh garis transversal  Jenis-jenis sudut  Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua garis yang
4.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Hubungan antar sudut dipotong oleh garis transversal
dengan sudut dan garis  Melukis dan sudut  Mencermati cara melukis dan membagi sudut menggunakan
4.13 Menyelesaikan masalah yang berkaitan jangka
dengan hubungan antar sudut sebagai  Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan sudut
akibat dari dua garis sejajar yang  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis dan sudut
dipotong oleh garis transversal
3.14 Manganalisis berbagai bangun datar Bangun Datar (Segiempat dan  Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan dengan
segiempat (persegi, persegipanjang, segitiga) bentuk segitiga dan segiempat
belahketupat, jajargenjang, trapesium,  Pengertian segi empat dan  Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur pada
dan layang- layang) dan segitiga segitiga segiempat dan segitiga
berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan  Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun  Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan karakteristik
antar sisi dan antar sudut datar segitiga dan segiempat berdasarkan ukuran dan hubungan
3.15 Menurunkan rumus untuk  Keliling dan luas segi empat dan antar sudut dan sisi-sisi
menentukan keliling dan luas segitiga  Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling dan luas
segiempat (persegi, persegipanjang,  Menaksir luas bangun datar yang segiempat dan segitiga melalui pengamatan atau eksperimen
belahketupat, jajargenjang, trapesium, tak beraturan  Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun
dan layang- layang) dan segitiga datar tidak beraturan menggunakan pendekatan luas segitiga
4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dan segiempat
dengan bangun datar segiempat  Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat dan
(persegi, persegipanjang, segitiga
belahketupat, jajargenjang, trapesium,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat dan
dan layang- layang) dan segitiga segitiga
4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang- layang) dan segitiga
3.16 Menganalisis hubungan antara data Penyajian Data:  Mencermati penyajian data tentang informasi di sekitar yang
dengan cara penyajiannya (tabel,  Jenis data disajikan dengan tabel, ataupun diagram dari berbagai sumber
diagram garis, diagram batang, dan  Tabel media. Misal: koran, majalah, dan televisi
diagram lingkaran)  Diagram garis  Mencermati cara penyajian data dalam bentuk tabel, diagram
4.16 Menyajikan dan menafsirkan data  Diagram batang garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
dalam bentuk tabel, diagram garis,  Diagram lingkaran  Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang sesuai untuk
diagram batang, dan diagram lingkaran disajikan dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
 Mengumpulkan informasi tentang cara menafsirkan data yang
disajikan dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data
dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran
Bekasi, 14 November 2022/2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT AN-NAHLA AL-ISLAMY
Guru Mata Pelajaran
Fadhillah
NIP. ......................................................... Zakiyah Fitria
NIP. ....................................................

Silabus MTK Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus MTK Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

IDENTITAS SEKOLAH MATERI

KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN

KI-1 (Spiritual) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Bekasi, 14 November 2022/2023

Anda mungkin juga menyukai