Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas / Semester : VII/Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1. Menjelaskan urutan pada • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 35 JP • Ved Dudeja, • Lisan
menentukan urutan Pecahan: bilangan bulat dan • Mandiri hari yang berkaitan dengan V. Madhavi. • Tertulis
pada bilangan bulat pecahan • Gotong royong penggunaan bilangan bulat, Misal: (2017), • Penugasan
(positif dan negatif)  Membandingka 3.1.2. Mengurutkan bilangan, • Kejujuran zona pembagian waktu berdasarkan Jelajah • Unjukkerja
negative, bilangan • GMT (Greenwich Meredian Time),
dan pecahan (biasa, n bilangan Kerja keras
hasil pengukuran suhu dengan
Matematika • Portofolio
campuran, desimal,
bulat dan positif, bilangan bulat, • Percaya diri termometer, kedalaman di bawah
SMP Kelas
pecahan bilangan pecahan, • Kerja sama permukaan laut, ketinggian gedung,
VII.
persen)  Mengurutkan bilangan asli dan Perpustakaa
bilangan bulat bilangan cacah pohon atau daratan
n Nasional:
dan pecahan 3.1.3. Menentukan suatu pola - Mencermati urutan bilangan, sifat-
Katalog
 Operasi dan sifat operasi hitung bilangan bulat,
sebuah bilangan Dalam
kelipatan persekutuan dan faktor
4.1 Menyelesaikan sifatsifat 4.1.1. Menyelesaikan masalah Terbitan
operasi hitung persekutuan serta penerapannya
masalah yang yang berkaitan dengan - Mencermati permasalahan sehari- (KDT
bilangan bulat urutan beberapa bilangan  Internet
berkaitan dengan hari yang berkaitan dengan
dan pecahan bulat dan pecahan (biasa,
urutan beberapa
campuran, desimal,
persen)
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bilangan bulat dan  Mengubah penggunaan pecahan. Misal:
pecahan (biasa, bentuk pembagian potongan kue, potongan
campuran, desimal, bilangan buah, potongan gambar, potongan
pecahan selembar kain/kertas, pembagian
persen)
 Menyatakan air dalam gelas, dan sebagainya
bilangan dalam - Mengumpulkan informasi tentang
3.2 Menjelaskan dan bentuk 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat
KPK dan FPB serta dua teknik
melakukan operasi bilangan operasi bilangan bulat
menemukannya (pohon faktor dan
hitung bilangan bulat berpangkat dan pecahan
pembagian bersusun)
bulat positif 3.2.2. Menjelaskan berbagai
dan pecahan dengan - Mengumpulkan informasitentang
 Kelipatan sifat operasi hitung yang
memanfaatkan bagaimana menyatakan bilangan
persekutuan melibatkan bilangan
berbagai sifat operasi dalam bentuk pangkat bulat
terkecil (KPK) bulat dan pecahan
- Mengumpulkan informasi tentang
 Faktor 3.2.3. Menentukan hasil
sifatsifat penjumlahan dan
persekutuan operasi hitung bilangan
pengurangan bilangan bulat,
terbesar (FPB) bulat dan bilangan
perkalian dan pembagian pada
pecahan dengan
bilangan bulat dan pecahan
memanfaatkan berbagai
- Menyajikan secara tertulis atau
sifat operasi
lisan hasil pembelajaran tentang
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan masalah
perbandingan bilangan bulat,
masalah yang yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bilangan bulat, perkalian dan
bulat dan pecahan
operasi hitung pembagian bilangan bulat,
bilangan bulat dan kelipatan dan faktor bilangan bulat,
pecahan perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu pecahan, dan bilangan rasional
bilangan dalam bentuk - Memecahkan masalah yang
menentukan
bilangan berpangkat berkaitan dengan perbandingan
representasi bilangan bilangan bulat, penjumlahan dan
bulat
dalam bentuk pengurangan bilangan bulat,
3.3.2. Menjelaskan representasi
bilangan berpangkat perkalian dan pembagian bilangan
bilangan dalam bentuk
bulat positif dan bulat, kelipatan dan faktor bilangan
bilangan berpangkat bulat, perbandingan bilangan
negative bulat positif dan negative pecahan, pengali dan pembagi
3.3.3. Menentukan representasi bilangan pecahan, dan bilangan
bilangan dalam bentuk rasional
bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat
bilangan dalam
bulat positif dan negatif
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bentuk bilangan
berpangkat bulat
positif dan negatif

3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • Ved Dudeja, • Lisan
himpunan, himpunan sehari-hari dalam • Mandiri dalam kehidupan seharihari. Misal: V. Madhavi. • Tertulis
bagian, himpunan  Menyatakan bentuk himpunan dan • Gotong royong kumpulan hewan, tumbuhan, buah- (2017), • Penugasan
semesta, himpunan himpunan mendata anggotanya; • Kejujuran buahan, kendaraan bermotor, alat Jelajah • Unjukkerja
 Himpunan 3.4.2. Menyebutkan anggota • Kerja keras tulis, sukusuku yang ada di Matematika • Portofolio
kosong, komplemen bagian, kosong, dan bukan anggota Indonesia.
himpunan, dan • Percaya diri SMP Kelas
semesta himpunan; - Mencermati permasalahan yang
• Kerja sama VII.
melakukan operasi  Hubungan 3.4.3. Menyajikan himpunan berkaitan dengan himpunan bagian, Perpustakaa
biner pada himpunan antar himpunan dengan menyebutkan himpunan semesta, himpunan n Nasional:
menggunakan  Operasi pada anggotanya kosong, anggota himpunan, Katalog
masalah kontekstual himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan himpunan kuasa, kesamaan dua Dalam
 Komplemen dengan menuliskan himpunan, irisan antar himpunan, Terbitan
himpunan sifat yang dimilikinya gabungan antar himpunan, (KDT
3.4.5. Menyajikan himpunan komplemen himpunan, selisih, dan • Internet
dengan notasi sifat-sifat operasi himpunan
pembentuk himpunan - Mengumpulkan informasi
3.4.6. Menyatakan himpunan mengenai sifat identitas, sifat
kosong komutatif, sifat asosiatif, dan sifat
3.4.7. Menyatakan himpunan distributif pada himpunan
semesta dari suatu - Menyajikan hasil pembelajaran
himpunan tentang himpunan dan sifatsifat
3.4.8. Menggambar diagram operasi himpunan
Venn dari suatu - Memecahkan masalah yang terkait
himpunan dengan himpunan dan sifatsifatnya
3.4.9. Membaca diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari suatu
himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan bagian dari
suatu himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan
kuasa dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan
dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan
dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari suatu
himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari
dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat
dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah kontekstual
yang berkaitan yang berkaitan dengan
diagram Venn
dengan himpunan,
4.4.2. Menyelesaikan
himpunan bagian, masalah kontekstual
himpunan semesta, yang berkaitan dengan
himpunan kosong, irisan dua himpunan
komplemen 4.4.3. Menyelesaikan masalah
himpunan dan operasi kontekstual yang
biner pada himpunan berkaitan dengan
gabungan dari dua
himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
selisih dari dua
himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
operasi himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 20 JP • Lisan
aljabar dan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan • Tertulis
unsur bentuk aljabar
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
melakukan operasi  Menjelaskan 3.5.3. Menyelesaikan operasi • Gotong royong konsep bentuk aljabar  Ved • Penugasan
pada bentuk aljabar koefesien, penjumlahan dan • Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar dari Dudeja, V. • Unjukkerja
(penjumlahan, variabel, pengurangan bentuk • Kerja keras berbagai model bentuk, Madhavi. • Portofolio
konstanta, dan aljabar • Percaya diri penjumlahan dan pengurangan (2017),
pengurangan, 3.5.4. Menyelesaikan operasi
perkalian, dan
suku pada • Kerja sama bentuk aljabar yang disajikan, cara Jelajah
bentuk aljabar perkalian bentuk aljabar menyederhanakan bentuk aljabar Matematika
pembagian)  Operasi hitung 3.5.5. Menyelesaikan operasi SMP Kelas
bentuk aljabar pembagian bentuk aljabar - Menyajikan hasil pembelajaran VII.
 Penyederhanaa 3.5.6. Menyajikan permasalahan tentang bentuk aljabar, operasi Perpustakaa
n bentuk nyata dalam bentuk hitung aljabar, dan penyederhanaan n Nasional:
aljabar aljabar bentuk aljabar Katalog
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk Dalam
masalah yang aljabar dalam masalah - Memecahkan masalah yang Terbitan
berkaitan dengan nyata berkaitan dengan bentuk aljabar, (KDT
4.5.2. Menyelesaikan masalah operasi bentuk aljabar, serta
bentuk aljabar dan
kontesktual pada operasi penyederhanaan bentuk aljabar • Internet
operasi pada bentuk bentuk aljabar
aljabar 4.5.3. Menyelesaikan masalah
nyata pada operasi bentuk
aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • Ved Dudeja, • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri hari yang berkaitan dengan V. Madhavi. • Tertulis
pertidaksamaan linear linear satu variable persamaan linear satu • Gotong royong persamaan linear satu variabel. (2017), • Penugasan
variabel. • Misal: panas benda dengan ukuran
satu variabel dan Kejujuran
panjang, kecepatan dan jarak
Jelajah • Unjukkerja
 Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai variabel •
penyelesaiannya Kerja keras tempuh
Matematika • Portofolio
dalam pertidaksamaan • SMP Kelas
 Kalimat Percaya diri
linear satu variabel.
terbuka • Kerja sama - Mengumpulkan informasi
VII.
 Penyelesaian 3.6.3. Mengubah masalah yang Perpustakaa
berkaitan dengan penyelesaian persamaan dan n Nasional:
persamaan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Katalog
linear satu
pertidaksamaan linear melalui manipulasi aljabar untuk Dalam
variabel dan
satu variabel menjadi menentukan bentuk paling Terbitan
pertidaksamaan
model matematika. sederhana (KDT
linear satu
4.6 Menyelesaikan variable 4.6.1. Menyelesaikan masalah • Internet
masalah yang nyata yang berkaitan - Menyajikan hasil pembelajaran
dengan persamaan dan tentang persamaan linear satu
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear variabel, bentuk setara persamaan
persamaan dan linear satu variabel, dan konsep
satu variabel
pertidaksamaan linear pertidaksamaan
satu variabel
- Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • Ved Dudeja, • Lisan
dua besaran yang berkaitan dengan • Mandiri hari yang berkaitan dengan V. Madhavi. • Tertulis
(satuannya sama dan  Membandingan perbandingan (rasio) dan • Gotong royong penggunaan konsep rasio atau (2017), • Penugasan
berbeda) dua besaran yang bukan. • Kejujuran perbandingan. Misal: peta, denah, Jelajah • Unjukkerja
 Perbandingan • Kerja keras maket, foto, komposisi bahan Matematika • Portofolio
senilai • Percaya diri makanan pada resep, campuran SMP Kelas
3.7.2. Menjelaskan tarif,
 Perbandingan • Kerja sama minuman, dan komposisi obat pada VII.
berbalik nilai kelajuan, kurs dari satuan
resep obat Perpustakaa
yang berbeda. n Nasional:
- Mengumpulkan informasi tentang Katalog
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan masalah model matematika dari konsep Dalam
masalah yang yang berkaitan dengan perbandingan sebagai hubungan Terbitan
berkaitan dengan perbandingan (rasio). fungsional antara suatu besaran (KDT
rasio dua besaran dengan besaran lain berbentuk • Internet
(satuannya sama dan perbandingan senilai, perbandingan
berbeda) berbalik nilai

- Mengumpulkan informasi
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan
mengenai strategi menyelesaikan
perbandingan senilai perbandingan yang masalah nyata yang melibatkan
dan berbalik nilai ekuivalen. konsep perbandingan
dengan menggunakan
tabel data, grafik, dan 3.8.2. Menjelaskan - Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan perbandingan senilai perbandingan senilai dan berbalik
(proporsi) sebagai suatu nilai
pernyataan dari dua
perbandingan yang - Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. senilai den berbalik nilai
3.8.3. Membuat suatu
perbandingan senilai
untuk menentukan nilai x
dalam 5 : 2 = 10 : x.

3.8.4. Membedakan masalah

perbandingan senilai dan
berbalik nilai dengan
menggunakan tabel,
grafik dan persamaan.

4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan berbagai

 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
masalah yang macam strategi termasuk
berkaitan dengan tabel dan grafik untuk
perbandingan senilai menyelesaikan masalah
dan berbalik nilai perbandingan senilai dan
berbalik nilai.

3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 25 JP • Ved Dudeja, • Lisan
menganalisis aktivitas yang terkait • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan V. Madhavi. • Tertulis
berbagai situasi  Harga dengan aritmetika sosial • Gotong royong transaksi jual beli, kondisi untung, (2017), • Penugasan
penjualan dan • Kejujuran rugi, dan impas Jelajah • Unjukkerja
terkait aritmetika (penjualan, pembelian,
sosial (penjualan,
pembelian
potongan, keuntungan, • Kerja keras Matematika • Portofolio
 Keuntungan, - Mencermati cara menentukan
pembelian, potongan, kerugian, bunga tunggal, • Percaya diri diskon dan pajak dari suatu barang
SMP Kelas
keuntungan,
kerugian, dan
persentase, bruto, neto,
• Kerja sama VII.
impas Perpustakaa
kerugian, bunga  Persentase tara) - Mengamati konteks dalam n Nasional:
tunggal, persentase, untung dan kehidupan di sekitar yang terkait Katalog
3.9.2. Mendapatkan informasi dengan bruto, neto, dan tara Dalam
bruto, neto, tara) rugi
 Diskon yang terkait dengan Terbitan
- Mengumpulkan informasi tentang
 Pajak artimetika sosial cara melakukan manipulasi aljabar
(KDT
 Bruto, tara, dan • Internet
terhadap permasalahan sehari-hari
netto 3.9.3. Menentukan hubungan yang berkaitan dengan artimetika
 Bunga tunggal antara penjualan, sosial
pembelian, untung, dan
rugi - Menyajikan hasil pembelajaran
tentang aritmetika sosial
3.9.4. Menentukan bunga
- Memecahkan masalah yang
tunggal dan pajak
berkaitan dengan artimetika sosial
3.9.5. Menentukan hubungan
antara, bruto, neto, dan
tara

4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan masalah

masalah berkaitan terkait dengan artimetika
dengan aritmetika sosial baik melalui
sosial (penjualan, tanya jawab, diskusi, atau,
pembelian, potongan, presentasi.
keuntungan,
kerugian, bunga
tunggal, persentase,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bruto, neto, tara)

3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 20 JP • Ved Dudeja, • Lisan
hubungan antar menjelaskan hubungan • Mandiri objek yang menyatakan titik, garis, V. Madhavi. • Tertulis
sudut sebagai akibat  Garis antar garis • Gotong royong bidang, atau sudut (2017), • Penugasan
dari dua garis sejajar  Kedudukan • Kejujuran Jelajah • Unjukkerja
garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan • Kerja keras - Mencermati permasalahan sehari- Matematika • Portofolio
yang dipotong oleh
 Membagi garis dua garis (sejajar, • Percaya diri hari yang berkaitan dengan SMP Kelas
garis transversal  Perbandingan penerapan konsep garis dan sudut
berhimpit, berpotongan) • Kerja sama VII.
ruas garis Perpustakaa
 Pengertian melalui benda kongkrit - Mencermati kedudukan dua garis, n Nasional:
sudut jenis-jenis sudut, hubungan antar Katalog
 Jenis-jenis 3.10.3 Membagi garis menjadi sudut Dalam
sudut beberapa bagian sama Terbitan
 Hubungan panjang - Mencermati sudut-sudut yang (KDT
antar sudut terbentuk dari dua garis yang • Internet
 Melukis dan 3.10.4 Mengukur besar sudut dipotong oleh garis transversal
sudut dengan busur derajat
- Mencermati cara melukis dan
3.10.5 Menjelaskan perbedaan membagi sudut menggunakan
jangka
jenis sudut (siku, lancip,
tumpul) - Menyajikan hasil pembelajaran
tentang garis dan sudut
3.10.6 Melukis sudut yang
besarnya sama dengan - Memecahkan masalah yang
yang diketahui berkaitan dengan garis dan sudut

3.10.7 Membagi sudut menjadi

dua sama besar

3.10.8 Menentukan sudut

berpelurus dan
berpenyiku

3.10.9 Menemukan sifat sudut

jika dua garis sejajar
dipotong garis transversal

4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat

masalah yang sudut dan garis untuk
berkaitan dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
hubungan antar menyelesaikan soal
sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar 4.10.2 Menyelesaikan soal
yang dipotong oleh sehari-hari dengan
garis transversal menggunakan sifat-sifat
sudut yang terjadi jika
dua garis sejajar dipotong
oleh garis lain

3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan 15 JP • Ved Dudeja, • Lisan
keliling dan luas segitiga bangun datar segiempat • Mandiri sekitar berkaitan dengan bentuk V. Madhavi. • Tertulis
untuk berbagai jenis dan segitiga • Gotong royong segitiga dan segiempat (2017), • Penugasan
segiempat (persegi,  Pengertian segi 3.11.2. Memahami jenis dan sifat • Kejujuran Jelajah • Unjukkerja
persegipanjang, empat dan persegi, persegi panjang, • Kerja keras - Mengumpulkan informasi tentang Matematika • Portofolio
segitiga trapezium,jajargenjang, • Percaya diri unsur-unsur pada segiempat dan SMP Kelas
belahketupat, segitiga
 Jenis-jenis dan belahketupat dan layang- • Kerja sama VII.
jajargenjang, sifat-sifat layang menurut sifatnya. Perpustakaa
trapesium, dan bangun datar 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat - Mengumpulkan informasi tentang n Nasional:
layang-layang) dan  Keliling dan persegi panjang, persegi, jenis, sifat dan karakteristik Katalog
luas segi empat trapesium, jajargenjang, segitiga dan segiempat berdasarkan Dalam
segitiga
dan segitiga belahketupat dan layang- ukuran dan hubungan antar sudut Terbitan
 Menaksir luas layang ditinjau dari sisi, dan sisi-sisi (KDT
bangun datar sudut dan diagonalnya. • Internet
yang tak 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis - Mengumpulkan informasi tentang
beraturan segitiga berdasarkan sisi rumus keliling dan luas segiempat
dan sudutnya dan segitiga melalui pengamatan
3.11.5. Menemukan jenis segitiga atau eksperimen
berdasarkan sifat-sifatnya
3.11.6. Memahami keliling dan - Mengumpulkan informasi tentang
luas persegi, persegi cara menaksir luas bangun datar
panjang, trapesium, tidak beraturan menggunakan
jajargenjang, belahketupat pendekatan luas segitiga dan
dan layang-layang segiempat
3.11.7. Memahami keliling dan
luas segitiga - Menyajikan hasil pembelajaran
3.11.8. Memahami garis-garis tentang segiempat dan segitiga
istimewa pada segitiga
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan masalah - Menyelesaikan masalah yang
dalam kehidupan sehari- berkaitan dengan segiempat dan
masalah kontekstual
hari dengan menggunakan segitiga
yang berkaitan
sifat-sifat segiempat dan
dengan luas dan segitiga.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
keliling segiempat 4.11.2. Menerapkan konsep
(persegi, keliling dan luas
persegipanjang, segiempat dan segitiga
untuk menyelesaikan
belahketupat,
masalah
jajargenjang, 4.11.3. Menyelesaikan soal
trapesium, dan penerapan bangun datar
layang-layang) dan segi empat
segitiga 4.11.4. Menaksir Luas Bangun
Datar tidak Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • Ved Dudeja, • Lisan
hubungan antara data kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar yang V. Madhavi. • Tertulis
dengan cara  Jenis data 3.12.2. Memahami cara • Gotong royong disajikan dengan tabel, ataupun (2017), • Penugasan
penyajiannya (tabel,  Tabel mengumpulkan data • Kejujuran diagram dari berbagai sumber Jelajah • Unjukkerja
 Diagram garis 3.12.3. Mengolah data media. Misal: koran, majalah, dan
diagram garis, • Kerja keras televisi
Matematika • Portofolio
 Diagram 3.12.4. Membaca diagram batang,
diagram batang, dan • Percaya diri SMP Kelas
diagram garis dan diagram
diagram lingkaran)
batang • Kerja sama - Mencermati cara penyajian data
VII.
 Diagram lingkaran Perpustakaa
lingkaran dalam bentuk tabel, diagram garis, n Nasional:
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam diagram batang, dan diagram Katalog
menafsirkan data bentuk diagram batang lingkaran Dalam
dalam bentuk tabel, 4.12.2. Menyajikan data dalam Terbitan
bentuk diagram garis - Mengumpulkan informasi tentang (KDT
diagram garis, jenis data yang sesuai untuk
diagram batang, dan
4.12.3. Menyajikan data dalam • Internet
bentuk diagram lingkaran disajikan dalam bentuk bentuk
diagram lingkaran 4.12.4. Menafsirkan diagram tabel, diagram garis, diagram
batang, diagram garis dan batang, dan diagram lingkaran
diagram lingkaran
- Mengumpulkan informasi tentang
cara menafsirkan data yang
disajikan dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran

- Menyajikan hasil pembelajaran

tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang, garis,
dan lingkaran

- Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan penyajian data
dalam bentuk tabel, diagram
batang, garis, dan lingkaran