YAYASAN ENERGI JAGAT RAYA

SMP CITRA INSAN MULIA

Jl. Kemiri IV, Pondok Cabe Udik, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten
Email : smpcim354@gmail.com No. Telp : 0812-1477-6539
==================================================================
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : IPA Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala
makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah
dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
IPA membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep
usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alatalat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri
Pesert didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan,
peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan informasi
Keterampilan
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Proses
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Kegiatan
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Pembelajara Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
n
1.1 Menyebutkan cabang- Hakikat Menyebutkan cabang-  Beriman, Ilmuan,  Apa Itu Ilmuan, 18 JP  Buku Guru dab Buku  Sikap
cabang ilmu Sains disertai Ilmu cabang ilmu Sains bertakwa Sains, Sains? Sains, Siswa. Ilmu  Pengetahu-
bidang yang dipelajari. saians disertai bidang yang kepada Percobaan,  Laborator Percobaan, Pengetahuan Alam an
1.2 Mengumpulkan dan dan dipelajari. Tuhan Yang pengukura ium IPA pengukura Untuk SMP Kelas VII.  Keterampil-
menyajikan informasi Metode Maha Esa n.  Merancan n Jakarta : Pusat an
untuk membandingkan dua Ilmiah dan g Kurikulum dan
ilmuwan/ ahli Sains berakhlak Percobaa Perbukuan Badan
dengan bidang penelitian mulia. n Penelitian dan
yang sama.  Berkebinek  Pengukur Pengembangan dan
1.3 Mengidentifikasi alat-alat Mendeskripsikan aan global. an Perbukuan
laboratorium yang perbedaan laboratorium  Bergotong  Pelaporan Kementerian
biasanya digunakan IPA dan ruang lainnya. royong. Hasil Pendidikan,
berdasarkan kegunaannya.  Mandiri. Percobaa Kebudayaan, Riset,
1.4 Menyebutkan peraturan  Bernalar n dan Teknologi.
untuk menjaga kritis.  Sumber lain yang
keselamatan di Relevan
 Kegiatan
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Pembelajara Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
n
laboratorium IPA.  Kreatif  Internet
1.5 Mendeskripsikan gurubantu.com
perbedaan laboratorium  Dan Lingkungan
IPA dan ruang lainnya. sekitar dan Lain-lain.
1.6 Melakukan percobaan
sederhana untuk
menerapkan peraturan
keselamatan di
laboratorium IPA.
1.7 Mengenal langkah-langkah Merancang percobaan
dalam metode ilmiah. dengan menggunakan
1.8 Merumuskan tujuan dan metode ilmiah.
hipotesis.
1.9 Mengidentifikasi variabel- Memilih alat ukur yang
variabel dalam percobaan. tepat digunakan dalam
1.10 Menuliskan prosedur percobaan.
percobaan.
1.11 Merancang suatu
percobaan dengan
menggunakan metode
ilmiah.
1.12 Mengenal besaran dan Melakukan pengukuran
satuan dalam pengukuran. dan membaca skala
1.13 Memilih alat ukur yang dengan benar.
tepat digunakan dalam
percobaan.
1.14 Melakukan pengukuran
dan membaca skala dengan
benar.
1.15 Mengevaluasi teknik
pengukuran .
1.16 Menyajikan data Mencatat data
percobaan dalam bentuk percobaan dan
tabel dan grafik menyajikan dalam
bentuk grafik; dan
1.17 Menulis kesimpulan dari Menulis kesimpulan dari
suatu percobaan. suatu percobaan.
 Kegiatan
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Pembelajara Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
n
2.1 Menjelaskan perbedaan Zat dan Merancang  Beriman, Zat,  Wujud Zat Zat, 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
keadaan partikel dalam zat Perubaha penyelidikan. bertakwa Partikel, dan Partikel, Buku Siswa. Ilmu  Pengetahu-
padat, cair dan gas. nnya kepada Perubahan Model Perubahan Pengetahuan Alam an
2.2 Mendeskripsikan peristiwa Tuhan Yang , Wujud Partikel , Wujud Untuk SMP Kelas  Keterampil-
difusi dalam zat cair dan Maha Esa  Perubaha VII. Jakarta : Pusat an
gas dalam keseharian. dan n Wujud Kurikulum dan
2.3 Membuat model partikel berakhlak Zat Perbukuan Badan
zat padat, cair dan gas mulia.  Perubaha Penelitian dan
2.4 Menerapkan konsep  Berkebinek n Fisika Pengembangan dan
pergerakan partikel dalam aan global. dan Kimia Perbukuan
menjelaskan fenomena  Bergotong  Kerapatan Kementerian
yang terjadi di sekitar royong. Zat Pendidikan,
pelajar.  Mandiri. Kebudayaan, Riset,
2.5 Menjelaskan proses Melakukan dan  Bernalar dan Teknologi.
perubahan wujud zat malaporkan hasil kritis.  Sumber lain yang
dalam skala partikel. penyelidikan secara  Kreatif Relevan
2.6 Menginterpretasi wujud lengkap dengan  Internet
zat pada suhu yang menggunakan metode gurubantu.com
bervariasi berdasarkan ilmiah untuk  Dan Lingkungan
data titik didih dan titik mengetahui faktor- sekitar dan Lain-
leleh. faktor yang lain.
2.7 Menganalisis data titik memengaruhi waktu
didih dan titik leleh. melelehnya es.
2.8 Membedakan perubahan
fisika dan kimia.
2.9 Mendeskripsikan siklus air
dalam kaitannya dengan
perubahan wujud zat.
2.10 Menyebutkan tanda-tanda Merancang prosedur
terjadinya reaksi kimia. percobaan
2.11 Mengidentifikansi
perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan fisika
atau kimia.
2.12 Menentukan massa jenis Menganalisis hasil
suatu benda padat. percobaan tentang sifat-
 Kegiatan
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Pembelajara Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
n
2.13 Mendeskripsikan pengaruh sifat zat.
perbedaan kerapatan zat
pada peristiwa
mengapung, tenggelam.
2.14 Membandingkan kerapatan Membuat peta konsep
zat cair berdasarkan untuk meringkas
percobaan atau gambar pemahamannya
lapisan cairan-cairan yang mengenai perubahan zat
dicampur. kemudian peta konsep
2.15 Menjelaskan perbedaan yang ia buat untuk
keadaan partikel dalam zat menjelaskan pada orang
padat, cair dan gas. lain.
3.1 Memahami konsep suhu. Suhu, Menyebutkan  Beriman, Suhu,  Suhu Suhu, 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
Kalor dan pengertian suhu dan bertakwa Kalor,  Kalor Kalor, Buku Siswa. IPA  Pengetahu-
Pemuaian kalor. kepada Pemuaian,  Pemuaian Pemuaian, Untuk SMP Kelas an
Mendeskripsikan Tuhan Yang Energi, Energi, VII. Jakarta : Pusat  Keterampil-
perbedaan suhu dan Maha Esa Benda Benda Kurikulum dan an
kalor. dan Perbukuan Badan
3.2 Menganalisis fenomena Merancang percobaan berakhlak Penelitian dan
pemanfaatan kalor. sederhana untuk mulia. Pengembangan dan
membuktikan fenomena  Berkebinek Perbukuan
suhu. aan global. Kementerian
Melakukan pengamatan  Bergotong Pendidikan,
fenomena kalor di dalam royong. Kebudayaan, Riset,
kehidupan.  Mandiri. dan Teknologi.
3.3 Merancang percobaan Membuat percobaan  Bernalar  Sumber lain yang
sederhana yang menarik sederhana konsep kritis. Relevan
mengenai pemanfaatan pemuaian pada aplikasi  Kreatif  Internet
pemuaian. teknologi sederhana; gurubantu.com
dan  Dan Lingkungan
Menuliskan analisis sekitar dan Lain-
hasil dari pecobaan. lain.
4.1 Memahami konsep gerak, Gerak Menyebutkan  Beriman, Gerak,  Gerak Gerak, 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
kecepatan dan percepatan. dan Gaya perbedaan perpindahan bertakwa Perpindaha Benda Perpindaha Buku Siswa. IPA  Pengetahu-
dan jarak tempuh; kepada n, n, Untuk SMP Kelas an
Mendeskripsikan Tuhan Yang Kecepatan, Kecepatan, VII. Jakarta : Pusat  Keterampil-
kecepatan dan Percepatan, Percepatan,
 Kegiatan
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Pembelajara Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
n
percepatan pada gerak Maha Esa Gaya. Gaya. Kurikulum dan an
lurus sederhana; dan Perbukuan Badan
Merancang percobaan berakhlak Penelitian dan
aktivitas gerak; mulia. Pengembangan dan
4.2 Memahami hukum Melakukan aktivitas  Berkebinek Perbukuan
Newton. pembuktian Hukum I aan global. Kementerian
Newton; dan  Bergotong Pendidikan,
Menuliskan analisis royong. Kebudayaan, Riset,
hasil dari pecobaan  Mandiri. dan Teknologi.
hukum aksi-reaksi.  Bernalar  Sumber lain yang
kritis. Relevan
 Kreatif  Internet
gurubantu.com
 Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.

Tangerang Selatan, 28 Desember 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri Citra Insan Mulia Guru Mata Pelajaran IPA

H. Sukarman, S.Pd.I. Laila Nur Mahmudah, S.T

YAYASAN ENERGI JAGAT RAYA

SMP CITRA INSAN MULIA
 Jl. Kemiri IV, Pondok Cabe Udik, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten
Email : smpcim354@gmail.com No. Telp : 0812-1477-6539
==================================================================
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : IPA Fase :D

Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala
makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah
dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep
Pemahaman
usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
IPA
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alatalat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Mengamati
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri
Pesert didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan,
peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Proses
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Glosariu Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran m Waktu
5.1 Membedakan makhluk Klasifikasi Membedakan makhluk  Beriman, Makhluk  Mahluk Hidup Makhluk 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
hidup dengan benda mati Makhluk hidup dengan benda bertakwa Hidup, atau Benda Mati? Hidup, Buku Siswa. IPA  Pengetahu-
berdasarkan Hidup mati berdasarkan kepada Kunci  Mengapa Mahluk Kunci Untuk SMP Kelas an
karakteristiknya. karakteristiknya. Tuhan Yang Klasifikasi, Hidup Klasifikasi VII. Jakarta : Pusat  Keterampil-
5.2 Menganalisis teknik Menganalisis teknik Maha Esa Kunci Dikelompokkan? , Kunci Kurikulum dan an
pengelompokan makhluk pengelompokan dan Dikotomi,  Mahluk Hidup Dikotomi, Perbukuan Badan
hidup. makhluk hidup. berakhlak Urutan Beraneka Ragam Urutan Penelitian dan
5.3 Membuat kunci klasifikasi Membuat kunci mulia. Takson Takson Pengembangan dan
untuk mengidentifikasi klasifikasi untuk  Berkebinek Perbukuan
makhluk hidup di sekitar mengidentifikasi aan global. Kementerian
sekolah. makhluk hidup di  Bergotong Pendidikan,
sekitar sekolah. royong. Kebudayaan, Riset,
5.4 Menganalisis Menganalisis  Mandiri. dan Teknologi.
karakteristik khas setiap karakteristik khas  Bernalar  Sumber lain yang
kerajaan makhluk hidup. setiap kerajaan kritis. Relevan
makhluk hidup; dan  Kreatif  Internet
5.5 Menjelaskan peranan menjelaskan peranan gurubantu.com
makhluk hidup dalam makhluk hidup dalam  Dan Lingkungan
kehidupan manusia. kehidupan manusia. sekitar dan Lain-
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Glosariu Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran m Waktu
lain.
6.1 Menganalisis pengaruh Ekologi Menganalisis  Beriman, Ekologi,  Bagaimanakah Ekologi, 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
lingkungan terhadap dan pengaruh lingkungan bertakwa Kenekaraga Pengaruh Kenekara Buku Siswa. IPA  Pengetahu-
makhluk hidup. Keanekar terhadap makhluk kepada man Hayati, Lingkungan gaman Untuk SMP Kelas an
agaman hidup. Tuhan Yang Lingkungan, terhadap Suatu Hayati, VII. Jakarta : Pusat  Keterampil-
6.2 Menganalisis interaksi Hayati Menganalisis interaksi Maha Esa Konservasi. Organisme? Lingkunga Kurikulum dan an
antar komponen antara komponen dan  Bagaimanakah n, Perbukuan Badan
penyusun suatu penyusun suatu berakhlak Interaksi antara Konservas Penelitian dan
ekosistem. ekosistem. mulia. Komponen i. Pengembangan dan
6.3 Menjelaskan perbedaan Menjelaskan  Berkebinek Penyusun Perbukuan
keanekaragaman hayati perbedaan aan global. Ekosistem? Kementerian
Indonesia dengan di keanekaragaman  Bergotong  Apa Perbedaan Pendidikan,
belahan dunia lainnya. hayati Indonesia royong. Keanekaragaman Kebudayaan, Riset,
dengan di belahan  Mandiri. Hayati Indonesia dan Teknologi.
dunia lainnya.  Bernalar dengan di  Sumber lain yang
6.4 Menganalisis pengaruh Menganalisis kritis. Belahan Dunia Relevan
manusia terhadap pengaruh manusia  Kreatif Lainnya?  Internet
ekosistem. terhadap ekosistem;  Bagaimana gurubantu.com
dan Pengaruh  Dan Lingkungan
6.5 Menjelaskan pentingnya Menjelaskan Manusia terhadap sekitar dan Lain-
konservasi pentingnya konservasi Ekosistem? lain.
keanekaragaman hayati. keanekaragaman  Mengapa Harus
hayati. Dilakukan
Konservasi
Keanekaragaman
Hayati?
7.1 Menyebutkan macam- Bumi dan Menyebutkan macam-  Beriman, Tata Surya,  Sistem Tata Tata 18 JP  Buku Guru dab  Sikap
macam benda langit Tata macam benda langit. bertakwa Benda Surya Surya, Buku Siswa. Ilmu  Pengetahu-
7.2 Mendeskripsikan Surya Mendeskripsikan kepada Langit,  Bumi dan Benda Pengetahuan Alam an
perbedaan benda-benda perbedaan benda- Tuhan Yang Satelit, Satelitnya Langit, Untuk SMP Kelas  Keterampil-
langit. benda langit. Maha Esa Gravitasi,  Mengenal Satelit, VII. Jakarta : Pusat an
7.3 Mengumpulkan informasi Mendeskripsikan dan Fenomena Matahari Lebih Gravitasi, Kurikulum dan
untuk mendukung perbedaan satelit berakhlak Alam. Dekat Fenomena Perbukuan Badan
pendapat kondisi benda alami dan buatan. mulia. Alam. Penelitian dan
langit yang paling sesuai  Berkebinek Pengembangan dan
untuk kehidupan aan global. Perbukuan
manusia.  Bergotong Kementerian
7.4 Mendeskripsikan Mendeskripsikan Pendidikan,
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Glosariu Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran m Waktu
perbedaan satelit alami akibat dari pergerakan royong. Kebudayaan, Riset,
dan buatan. Bumi dan benda planet  Mandiri. dan Teknologi.
lain terhadap  Bernalar  Sumber lain yang
fenomena alam di kritis. Relevan
Bumi.  Kreatif  Internet
7.5 Mendeskripsikan akibat Mengumpulkan gurubantu.com
dari pergerakan Bumi dan informasi untuk  Dan Lingkungan
benda langit lain terhadap mendukung pendapat sekitar dan Lain-
fenomena alam di Bumi. kondisi planet/Bulan lain.
yang paling sesuai
untuk kehidupan
manusia; dan
7.6 Menjelaskan peranan Menjelaskan peranan
Matahari dalam Matahari dalam
kehidupan kehidupan.

Tangerang Selatan, 28 Desember 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri Citra Insan Mulia Guru Mata Pelajaran IPA

H. Sukarman, S.Pd.I. Laila Nur Mahmudah, S.T