SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA TERPADU

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VII
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Pembelajaran**** Penilaian*****
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Objek IPA dan Mengamati : Tugas 15 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Pengamatannya  Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada 1. Lakukan pengamatan terhadap benda- pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan pada teman, misalnya tinggi badan, warna benda, kelompokkan berdasarkan cirri-  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan rambut, warna kulit dst. cirinya, kerja
manusia dalam lingkungan serta  Demonstrasi mengukur panjang benda 2. Mengerjakan tugas reviw dan berpikir Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan  Mengamati berbagai alat ukur, misalnya kritis pada buku paket. um
ajaran agama yang dianutnya penggaris, neraca, 3. Tugas proyek:: membaca sebuah peta  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah suatu kota yang tertulis perbandingan atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya: skalanya, peserta didik dapat sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 1. Dalam kehidupan sehari-hari ternyata banyak menentukan jalan mana yang paling belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; sekali obeyek yang perlu diamati. Bagaimana singkat menuju daerah tertentu yang
kreatif; inovatif dan peduli para ahli melakukan pengamatan terhadap dengan meniadakan faktor kemacetan relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- benda-benda di sekitar? Apa kesimpulannya! .
hari sebagai wujud implementasi 2. Pengukuran termasuk salah satu pengamatan,  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, Mengapa benda-benda tersebut harus diukur? elektro
percobaan, dan berdiskusi 3. Apakah sebenarnya mengukur itu dan disebut Observasi nik
apakah sesuatu yang bisa diukur itu? Memberikan penilaian pada saat peserta
2.2 Menghargai kerja individu dan
 kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.1 Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian dari
observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar (baku)
dalam pengukuran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik
dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku
4. Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut didik melakukan percobaan.
besaran, termasuk besaran apakah massa,
panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan Portofolio
kelajuan, luas, dan volume? 1. laporan hasil eksperimen
5. Adakah patokan yang digunakan dalam 2. .laporan tugas proyek
pengukuran supaya hasilnya sama secara Tes
internasional? Contoh soal PG
6. Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui Beberapa prilaku yang sering dijumpai di
besaran panjang, waktu, massa, termasuk Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
besaran apakah ketiga besaran tersebut 1. Menuangkan air ke dalam gelas
ukur
Eksperimen/explore: 2. Memasukkan batu ke dalam
1. Melakukan eksperimen kerja IPA untuk gelas ukur yang sudah berisi air
membandingkan apakah hasil pengamatan 3. Menentukan volume VA dengan
(prediksi) sama dengan kenyataan. mengamati posisi permukaan air
2. Mengukur panjang benda tak hidup dan benda 4. Menghitung volume batu dengan
tak hidup dengan satuan baku dan tak baku rumus (VB –VA )
3. Mengukur volume dengan satuan baku dan tak 5. Menentukan volume VB dengan
baku mengamati posisi permukaan air
4. Mengukur massa benda benda tak hidup dan 6. Menghitung volume batu dengan
benda tak hidup dengan neraca rumus (VA–VB )
5. Mengukur besaran turunan, misalnya: massa Empat orang siswa melakukan pengukuran
jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst volume batu dengan urutan sebagai
berikut:
Asosiasi:
 Menganalisis data dalam bentuk tabel Siswa Langkah kerja
 Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh P 1–3–2–5–4
dari percobaan. Q 1–3–2–5–6
R 1–5–2–3–6
Komunikasi: S 1–5–2–3–4
 Membuat laporan percobaan dalam bentuk Langkah kerja yang benar dilakukan oleh
tulisan. siswa ....
 Mempresentasikan hasil percobaan a. P dan R C. P dan Q
b. Q dan S D. R dan S
1.1 Mengagumi keteraturan dan KLASIFIKASI  Mengamati : Tugas 20 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang BENDA Mengamati mahluk hidup dan benda tak hidup di Carilah persamaan dan perbedaan ciri pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan lingkungan sekitar. yang dimiliki antara pesawat terbang  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya: dengan burung. Kemudian tuliskanlah kerja
manusia dalam lingkungan serta Apa perbedaan antara mahluk hidup dan benda tak perbedaan yang mendasar dari keduanya Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan hidup? sehingga pesawat terbang dikelompokkan um
ajaran agama yang dianutnya sebagai benda tak hidup, sedangkan  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Eksperimen/explore: burung adalah mahluk hidup. atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Mendata berbagai mahluk hidup dan benda tak sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; hidup yang ada di lingkungan sekitar. Observasi belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Menuliskan ciri-ciri mahluk hidup dan benda tak Ceklist lembar pengamatan kegiatan yang
kreatif; inovatif dan peduli hidup yang ditemukan di lingkungan sekitar. eksperimen relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Asosiasi : .
hari sebagai wujud implementasi Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. Portofolio  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, Meyimpulkan ciri-ciri mahluk hidup dan benda tak Laporan tertulis kelompok elektro
percobaan, dan berdiskusi hidup berdasarkan hasil analisis data. nik
Komunikasi: Tes
2.2 Menghargai kerja individu dan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
kelompok dalam aktivitas sehari-hari ganda
pengamatan.
sebagai wujud implementasi
Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
melaksanakan percobaan dan Contoh soal Uraian
presentasi di depan kelas.
melaporkan hasil percobaan 1.Pada saat bernapas mahluk hidup
Menginformasikan lebih lanjut tentang ciri-ciri
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan mahluk hidup dan benda tak hidup. menghirup oksigen dari udara di dalam
bertanggungjawab dalam aktivitas tubuh.Sebutkan 2 kegunaan oksigen pada
sehari-hari sebagai wujud  Mengamati : mahluk hidup
implementasi sikap dalam memilih Mencicipi buah atau makanan yang asam seperti
penggunaan alat dan bahan untuk jeruk serta minuman soda yang rasanya pahit Contoh soal Pilihan Ganda
menjaga kesehatan diri dan (basa).. 1.Seekor kucing melahirkan 2 ekor
lingkungan Menanya: anak.Tujuan daripada kucing melahirkan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada Makanan atau minuman apa saja yang rasanya anaknya ( berkembang biak) adalah:
orang lain dalam aktivitas sehari-hari asam ? a.melestarikan kelangsungan hidup
sebagai wujud implementasi perilaku Mengapa pisau yang terbuat dari besi jika dibiarkan jenisnya
menjaga kebersihan dan kelestarian diluar rumah setelah sekian lama menjadi b.beradaptasi
lingkungan berkarat? c.beriritabilitasi
Bagaimana cara kita menentukan sifat rasa d.bergerak
makanan atau minuman tanpa perlu mencicipinya?
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak
hidup dari benda-benda dan makhluk
 hidup yang ada di lingkungan sekitar Eksperimen/explore: Tugas
Melakukan percobaan identifikasi asam basa Carilah sebuah danau atau perairan di
4.2 Menyajikan hasil analisis data
dengan menggunakan indikator alami, seperti wilayah sekitarmu. Amati ganggang hijau
observasi terhadap benda (makhluk)
kunyit, kol ungu. yang tumbuh subur. Ujilah perairan
hidup dan tak hidup
Asosiasi: tersebut, apakah termasuk asam, basa,
4.6 Melakukan penyelidikan untuk
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. atau netral ? Berdsarkan hasil uji, menurut
menentukan sifat larutan yang ada di
Membandingkan data warna yang diperoleh dari pendapatmu, apa yang terjadi dengan
lingkungan sekitar menggunakan
percobaan dengan data warna indikator yang perairan tersebut ?
indikator buatan maupun alami
digunakan.
Menyimpulkan sifat larutan yang diuji, apakah Observasi
termasuk asam, basa, atau netral. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Komunikasi : eksperimen
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pengamatan. Portofolio
Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk Laporan tertulis kelompok
laporan tertulis dan presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang identifikasi Tes
asam basa menggunakan indikator buatan. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda

Contoh soal Pilihan Ganda

1.Seseorang mengukur pH suatu larutan
dengan menggunakan pH meter.Dari hasil
pengukurannya,diperoleh data sebagai
berikut.
Larutan yang diuji Harga pH
Susu 6,2
Air tomat 5,5
Cuka 3,4
Air jeruk 2,2
Berdasarkan data yang diperoleh,larutan
uji yang memiliki sifat asam paling lemah
adalah….
a.air tomat
b.air jeruk
c.susu
d.cuka
 Contoh soal bentuk uraian
1.Tuliskan 3 perbedaan sifat-sifat asam
dan basa
2.Sebutkan 2 contoh yang termasuk basa
dalam bahan yang digunakan sehari-hari
3.Sebutkan 3 contoh senyawa yang
termasuk asam
4.Sebutkan 3 tujuan pemberian kapur pada
lahan pertanian

1.1 Mengagumi keteraturan dan  Mengamati : Tugas 15 jam  Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Klasifikasi Mahluk Mengamati gambar barang dagangan penjual Inventarisasi mahluk hidup yang ada di pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Hidup sayur dan bumbu dapur di pasar. lingkungan sekitar rumahmu. Kemudian  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : eksplorasilah bagian-bagian tubuh yang kerja
manusia dalam lingkungan serta Apakah bahan yang dijual ditaruh bercampur dimiliki. Kelompokkanlah mahluk hidup Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan antara satu jenis dengan jenis lainnya? yang ditemui berdasarkan persamaan um
ajaran agama yang dianutnya Mengapa barang dagangan dikelompok- cirinya.  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kelompokkan? atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Apa keuntungan bila mahluk hidup yang ada di Observasi sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dunia dikelompok-kelompokkan? Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore : eksperimen yang
kreatif; inovatif dan peduli Melaukan eksplorasi bagian tubuh hewan, antara relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- lain : Belalang, capung, kupu-kupu, udang, semut, Portofolio .
hari sebagai wujud implementasi laba-laba, lalat, kaki seribu. Laporan tertulis kelompok serta tugas  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, Bagian yang diksplorasi/diamati adalah : Bagian elektro
percobaan, dan berdiskusi tubuh (memiliki kepala, dada dan perut atau kepala Tes nik
bersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
2.2 Menghargai kerja individu dan ganda
kelompok dalam aktivitas sehari-hari lebih dari 8 buah)
Asosiasi : Perhatikan gambar berikut !
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel.
melaporkan hasil percobaan Mengelompokkan hewan-hewan berdasarkan
kesamaan bagian tubuh.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
Menyimpulkan hasil pengelompokkan.
bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud Komunikasi :
 implementasi sikap dalam memilih Diskusi kelompok untuk membahas hasil
penggunaan alat dan bahan kimia pengelompokkan.
untuk menjaga kesehatan diri dan Menyampaikan hasil pengelompokkan mahluk Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketiga
lingkungan hidup dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi hewan tersebut dikelompokkan ke
di depan kelas. dalam ....
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
Menginformasikan lebih lanjut tentang prosedur a. herbifor c. karnifor
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
kalsifikasi/pengelompokkan mahluk hidup. b. mammalia d. reptilia
sebagai wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.3 Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup sebagai
bagian kerja ilmiah, serta
mengklasifikasikan berbagai makhluk
hidup dan benda-benda tak-hidup
berdasarkan ciri yang diamati
4.3 Mengumpulkan data dan melakukan
klasifikasi terhadap benda-benda,
tumbuhan, dan hewan yang ada di
lingkungan sekitar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Organisasi  Mengamati : Tugas 15 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Kehidupan Mengamati katak hidup. Amatilah tumbuhan yang ada di pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Menanya : sekitarmu. Identifikasilah bagian-bagian  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Tanya jawab tentang bagian-bagian tubuh katak. tumbuhan yang teramati. kerja
manusia dalam lingkungan serta Organ-organ apa sajakah yang terdapat di dalam Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan tubuh katak? Observasi um
ajaran agama yang dianutnya Eksperimen/explore : Ceklist lembar pengamatan kegiatan  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Melakukan praktikum mengamati struktur dalam eksperimen atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; hewan katak. sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Eksplorasi bagian dalam tubuh katak untuk Portofolio belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; menemukan organ pernafasan, pencernaan, dan Laporan tertulis kelompok yang
kreatif; inovatif dan peduli reproduksi. relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Asosiasi : Tes .
hari sebagai wujud implementasi Menggambar hasil praktikum struktur dalam tubuh Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, katak . ganda elektro
percobaan, dan berdiskusi Melengkapi gambar dengan menuliskan nama Contoh soal : nik
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada
sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organisme,
serta komposisi utama penyusun sel
4.4 Melakukan pengamatan dengan
bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
4.5 Membuat dan menyajikan poster
tentang sel dan bagian-bagiannya
organ-organ yang ditemukan beserta fungsinya.
Fungsi organ dapat diketahui melalui studi literatur
dari berbagai sumber.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan praktek. Perhatikan gambar anatomi katak berikut !
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang sistem
organisasi kehidupan
 Mengamati :
Mengamati berbagai jenis hewan dan tumbuhan
yang ada di sekitar sekolah..
Menanya :
Tanya jawab tentang bagian-bagian hewan dan
tumbuhan. Tersusun dari apakah hewan dan
tumbuhan ?
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum mengamati sel tumbuhan,
misalnya tumbuhan Adam Hawa (Rhoeo discolor)
serta sel epitel pipi manusia menggunakan
mikroskop.
Eksplorasi bagian-bagian sel tumbuhan dan Organ yang ditunjuk berfungsi untuk ...
manusia, seperti keberadaan dinding sel, a. bernafas
kloroplas, inti sel. b. reproduksi
Asosiasi : c. menyaring darah
Menggambar hasil praktikum struktur sel d. memompa darah
tumbuhan dan sel epitel pipi manusia.
Melengkapi gambar dengan menuliskan nama Tugas
bagian-bagian sel yang ditemukan beserta Buatlah poster yang berisi informasi
fungsinya. Fungsi organ dapat diketahui melalui tentang sel beserta bagian-bagiannya.
studi literatur dari berbagai sumber.
Komunikasi: Observasi
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Ceklist lembar pengamatan kegiatan
percobaan. eksperimen
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan praktek. Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan poster hasil
 Menyampaikan informasi lebih jauh tentang tugas
sistem organisasi kehidupan.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut !

Bagian yang bertanda X berfungsi untuk

….
a. mengatur seluruh kegiatan sel
b. tempat terjadinya kegiatan sel
c. mengatur keluar masuknya zat
d. tempat respirasi sel

1.1 Mengagumi keteraturan dan Perubahan benda Mengamati: Tugas 15 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang benda disekitar kita 1. Benda di sekitar, misalnya es menjadi air, air Mengerjakan tugas proyek: pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dipanaskan, lilin dibakar, kertas yang dibakar 1. Buatlah tulisan tentang perubahan-  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan dsb. perubahan yang terjadi dalam sehari- kerja
manusia dalam lingkungan serta 2. Air teh, minyak goreng, air dan tanah, air sungai. hari, kemudian kelompokkan ke dalam Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan perubahan fisika maupun perubahan um
ajaran agama yang dianutnya Menanya : kimia.  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Mengapa es yang berubah menjadi air, akan 2. Buatlah percobaan sederhana atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; berubah lagi menjdi es jika didinginkan? bersama temanmu di rumah, sumber
 jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Mengapa kertas yang dibakar menjadi abu, abu bagaimana menyaring air yang keruh belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; tidak bisa berubah menjadi kertas kembali. sampai mendapat air yang bersih. yang
kreatif; inovatif dan peduli Buatkan laporannya secara tertulis! relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Eksperimen/explore: .
hari sebagai wujud implementasi 1. Menemukan Perbedaan Perubahan Observasi  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, 2. Memisahkan campuran Menilai saat berlangsungnya kegiatan elektro
percobaan, dan berdiskusi 3. Demonstrasi destilasi eksperimen, menggunakan rubrik nik
penilaian.
2.2 Menghargai kerja individu dan
Asosiasi :
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
1. Menganalisis data dalam bentuk table tentang Portofolio
sebagai wujud implementasi
eksperimen perbedaan perubahan, pemisahan 1. Kumpulkan semua laporan
melaksanakan percobaan dan
campuran, eksperimen secara tertulis
melaporkan hasil percobaan
2. Mengimpulkan hasil eksperimen 2. Kumpulkan laporan-laporan tugas
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan proyek
bertanggungjawab dalam aktivitas Komunikasi :
sehari-hari sebagai wujud 1. Membuat laporan percobaan Tes
implementasi sikap dalam memilih 2. Mempresentasikan hasil percobaan Contoh Soal Uraian:
penggunaan bahan untuk menjaga Jelaskan mengapa kertas yang dibakar
kesehatan diri dan lingkungan menjadi abu digolongkan menjaidi ke
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada dalam perubahan kimia?
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.5 Memahami karakteristik zat, serta
perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari (misalnya
pemisahan campuran)
4.7 Melakukan pemisahan campuran
berdasarkan sifat fisika dan kimia

1.1 Mengagumi keteraturan dan Energi dalam 15 jam  Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Sistem Kehidupan Mengamati : Tugas pelajaran paket,
 aspek fisik dan kimiawi, kehidupan 1. Mengamati teman yang sedang bermain bola di Buatlah tulisan tentang perubahan-  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan sekitar sekolah. perubahan energi yang terjadi dalam kerja
manusia dalam lingkungan serta 2. Disaat kamu merasa kedinginan, gosok- kehidupan sehari-hari, Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan gosokkanlah kedua telapak tanganmu beberapa Observasi um
ajaran agama yang dianutnya saat.Apakah yang kamu rasakan? Ceklist lembar pengamatan kegiatan  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Mengamati tanaman yang ada disekitar sekolah eksperimen atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya : Portofolio sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 1. Mengapa kalau kita tidak makan sehari Mengumpulkan laporan tertulis hasil tugas belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; badan terasa lemas? Tes yang
kreatif; inovatif dan peduli 2. Apakah semua mahluk hidup Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Membutuhkan energi? ganda .
hari sebagai wujud implementasi 3. Disaat kamu merasa kedinginan, gosok- Contoh soal uraian  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, gosokkanlah kedua telapak tanganmu Sebuah kelereng yang massanya 10 g elektro
percobaan, dan berdiskusi beberapa saat.Apakah yang kamu rasakan? mulamula diam, kemudian bergerak nik
4. Dari manakah mahluk hidup memperoleh dengan kecepatan 5 s. Berapakah
2.2 Menghargai kerja individu dan
energi?
kelompok dalam aktivitas sehari-hari energi kinetik yang dimiliki kelereng yang
5. Dapatkah energi itu diciptakan mahluk hidup?
sebagai wujud implementasi sedang bergerak?
Eksperimen/explore :
melaksanakan percobaan dan Tugas
Energi dan perubahannya
melaporkan hasil percobaan Selidiki mana yang memiliki frekuensi
Asosiasi :
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan nafas terbanyak, apakah anak-anak atau
Membuat kesimpulan tentang energi
bertanggungjawab dalam aktivitas remaja, apakah remaja atau orang tua ?
dan perubahannya
sehari-hari sebagai wujud Buatlah hasil penyelidikanmu dalam
Komunikasi:
implementasi sikap dalam memilih bentuk laporan tertulis .
Diskusi kelompok untuk membahas tentang
penggunaan alat dan bahan untuk energi dan perubahannya
menjaga kesehatan diri dan Observasi
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk Ceklist lembar pengamatan kegiatan
lingkungan laporan praktek eksperimen
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada Menyampaikan informasi tentang energi Portofolio
orang lain dalam aktivitas sehari-hari dan perubahannya Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
sebagai wujud implementasi perilaku
Tes
menjaga kebersihan dan kelestarian
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
lingkungan  Mengamati : ganda
Meminta peserta didik menarik nafas dan Contoh soal PG :
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai
menghembuskannya.. Pernyataan manakah yang tepat dari tabel
sumber energi, energi dari makanan,
Menanya : di bawah!
transformasi energi , respirasi, sistem
Apakah aktivitas tertentu mempengaruhi frekuensi
pencernaan makanan, dan
bernafas ?
fotosintesis

4.8 Melakukan percobaan sederhana
untuk menyelidiki proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
4.9 Melakukan percobaan untuk
4.10
4.11 menyelidiki respirasi pada hewan
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum menyelidiki frekuensi nafas
pada saat melakukan aktivitas seperti berbaring, Tugas
setelah berlari selama 2 menit, setelah meminum 2 Tumbuhan mana yang lebih banyak
gelas air putih, dll.
menghasilkan oksigen, apakah yang
Asosiasi : ditaruh ditempat banyak cahaya matahari
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. atau di tempat teduh ?
Membandingkan data jumlah frekuensi bernafas Lakukan percobaan sederhana untuk
antara aktivitas yang satu dengan aktivitas yang mengungkapkannya.
lain.
Membuat kesimpulan hubungan antara aktivitas Observasi
tertentu dengan frekuensi bernafas. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Komunikasi: eksperimen
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Portofolio
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang proses Tes
bernafas serta fungsinya. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan Perhatikan perangkat

fotosintesis berikut !
 Mengamati :
Mengamati tumbuhan yang ada di lingkungan
sekitar..
Menanya :
Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan
makanannya ?
Apa nama peristiwa pembuatan makanan sendiri
oleh tumbuhan ?
Bahan apa saja yang diperlukan tumbuhan untuk
membuat makanannya sendiri?
Bagaimana cara membuktikan bahwa proses Berdasarkan percobaan di atas,
gelembung-gelembung udara dalam
 pembuatan makanan sendiri oleh tumbuhan tabung reaksi mengandung ……………
menghasilkan oksigen ? a. udara panas c. oksigen
Eksperimen/explore : b. karbon dioksida d. nitrogen
Melakukan praktikum menyelidiki gas yang
dihasilkan tumbuhan saat proses pembuatan
makanan sendiri.
Pembuktian zat dilakukan seperti percobaan Jan Tugas
Ingenhousz yang menggunakan daun Hydrilla, Jelaskan dalam bentuk tulisan tentang
corong kaca, gelas ukur serta tabung reaksi. bagaimana oksigen dapat disediakan
oleh alam untuk memenuhi kebutuhan
Asosiasi : mahluk hidup.
Hasil percobaan dalam bentuk gas yang
tertampung di dalam tabung reaksi. Observasi
Gas diuji dengan memasukkan bara api ke Ceklist lembar pengamatan kegiatan
dalamnya. Kemudian membuat kesimpulan dari eksperimen
hasil uji tersebut.
Portofolio
Komunikasi: Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Tes
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
laporan praktek. ganda
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang proses
fotosintesis. Contoh soal PG :

Perhatikan reaksi kimia berikut !

Berdasarkan hasil reaksi kimia maka dapat

dipastikan reaksi tersebut merupakan...
 Mengamati : a. fotosintesis c. penguapan
Mengamati serangga yang ditemukan di lingkungan b. respirasi d. ekskresi
sekolah, seperti belalang, jangkrik..
Menanya :
Tanya jawab tentang pernafasan pada serangga.
 Apakah berat tubuh mempengaruhi kebutuhan
oksigen ?
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum menyelidiki jumlah oksigen
yang dibutuhkan serangga menggunakan
respirometer. Serangga yang diuji memiliki berat
tubuh yang beragam.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel.
Membandingkan data kebutuhan oksigen antara
serangga yang satu dengan serangga lain yang
memiliki berat tubuh berbeda.
Membuat kesimpulan hubungan antara berat tubuh
dengan kebutuhan oksigen.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang fungsi
repirasi dalam proses pembebasan energi.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Suhu, Pemuaian Mengamati: Tugas Proyek 18 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan Kalor 1. Tangan yang diicelupkan ke dalam air dingin, 1. Membuat tulisan mengapa pel paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan sedang dan hangat thermometer zat cair menggunakan  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan 2. Thermometer laboratorium, thermometer suhu raksa atau alcohol, tidak kerja
manusia dalam lingkungan serta badan menggunakan air. Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan 3. Rel kereta api yang diberi celah pada 2. Membualan laporan secara tertulis: um
ajaran agama yang dianutnya sambumgannya. Membuat rancang penyelidikan yang  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 4. Perambatan sinar matahari yang melalui celah- dapat menunjukkan gejala pemuaian atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; celah, air yang mendidih ketika dipanaskan. zat gas, dengan bantuan zat cair gas sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bisa diamati. Atau pemuaian gas yang belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Menanya: mampu mendesak sesuatu. Laporkan yang
kreatif; inovatif dan peduli 1. Mengapa tangan tidk bisa digunakan untuk hasil kegiatanmu secara tertulis. relevan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- mengukur derajat panas suatu benda secara .
hari sebagai wujud implementasi tepat? Observasi  Media
sikap dalam melakukan pengamatan, 2. Mengapa suhu badan manusia antara 36°C sd Menilai proses eksperimen menggunakan elektro
 percobaan, dan berdiskusi 37 °C? rubric penilaian nik
3. Mengapa sambungan rel kereta api diberi celah?
2.2 Menghargai kerja individu dan
4. Mengapa labu elemeyer yang dipanaskan, akan Portofolio
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
keluar gelembung-gelembung gas di dalam air? Mengumpulkan:
sebagai wujud implementasi
5. Mengapa bagian atas panic menjadi panas, 1. Laporan percobaan
melaksanakan percobaan dan
padahal yng panic dipanaskan pada bagian 2. Laporan tugas proyek
melaporkan hasil percobaan
bawah?
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Tes
bertanggungjawab dalam aktivitas Eksperimen/explore: Contoh Soal Uraian
sehari-hari sebagai wujud 1. Melakukan eksperimen apakah tangan dapat Apabila suatu benda diukur dengan
implementasi sikap dalam memilih mengukur suhu dengan tepat thermometer Celcius menunjukkan 45º C,
penggunaan alat dan bahan untuk 2. Membuat skala pada thermometer maka berapa derajat jika benda tersebut
menjaga kesehatan diri dan 3. Membandingkan empat skala thermometer untuk diukur dengan thermometer Fahrenheit?
lingkungan memperoleh persamaan perbandingan antara
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada termometer Celcius, Reamur, Fahrenhaid, dan
orang lain dalam aktivitas sehari-hari Kalvin. (eksplor) Tugas
sebagai wujud implementasi perilaku 4. Pengaruh Jenis logam terhadap pemuaian  Mencari benda-benda yang termasuk
menjaga kebersihan dan kelestarian panjangnya konduktor dan isolator di lingkungan
lingkungan 5. Pemuaian zat cair dan gas sekitar
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian,  Mengerjakan PR yang berhubungan
Asosiasi : dengan perpindahan kalor
kalor, perpindahan kalor,dan
1. Menganalisis data dalam bentuk table pada Observasi
penerapannya dalam mekanisme
eksperimen Menilai saat berlangsungnya kegiatan
menjaga kestabilan suhu tubuh pada
2. Membuat kesimpulan hasil analisis data hasil eksperimen, menggunakan rubrik
manusia dan hewan serta dalam
eksperimen penilaian.
kehidupan sehari-hari
Portofolio
4.12 Melakukan percobaan untuk Komunikasi: Mengumpulkan:
menyelidiki pengaruh kalor terhadap 1. Membuat laporan hasil eksperimen dalam bentuk 1. Laporan percobaan
perubahan suhu dan perubahan tulisan. 2. Laporan tugas
wujud benda 2. Mempresentasikan hasil eksperimen Tes
4.13 Melakukan penyelidikan terhadap
Contoh soal Pilihan Ganda
karakteristik perambatan kalor  Mengamati : 1.Perpindahan kalor tanpa disertai
secara konduksi, konveksi, dan 1. Peristiwa pada proses air mendidih perpindahan zat disebut….
radiasi 2. Peristiwa pada saat siang hari udara terasa a. reduksi
panas b. konveksi
3. Menyelidiki air sebagai penghantar yang buruk c. konduksi
Menanya : d. radiasi
 Mengapa pada siang hari pakaian berwarna
gelap merasa lebih cepat gerah dibanding pakaian
berwarna putih?
Mengapa pada waktu camping kamu menyalakan
api unggun badan kita terasa hangat?
Eksperimen/explore :
Melakukan percobaaan tentang peristiwa
Konveksi di udara dan dalam zat cair
Asosiasi :
Menganalisis data dalam bentuk tabel pada
Eksperimen
Membuat kesimpulan hasil analisis data hasil
eksperimen
Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan praktek.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Interaksi Mahluk  Mengamati : Tugas 15 jam  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Hidup dan Mengamati mahluk hidup dan benda tak hidup Jelaskan dalam bentuk tulisan tentang pelajaran paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Lingkungannya yang ada di lingkungan sekitar. apa yang akan terjadi pada mahluk hidup  Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : dan beda tak hidup jika tumbuhan kerja
manusia dalam lingkungan serta Ada berapa mahluk hidup dan benda tak hidup musnah dari muka bumi. Praktik
mewujudkannya dalam pengamalan yang kamu jumpai di lingkungan sekitar ? um
ajaran agama yang dianutnya Apa peran masing-masing mahluk hidup dan Observasi  Buku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah benda tak hidup tersebut di dalam lingkungan ? Ceklist lembar pengamatan kegiatan atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explore : eksperimen sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Melakukan pendataan mahluk hidup dan benda tak belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; hidup yang ada di lingkungan sekitar serta Portofolio yang
 kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
 Mengamati :
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.8 Mendeskripsikan interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya
3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk hidup
4.14 Menyajikan hasil observasi terhadap
interaksi makhluk hidup dengan
lingkungan sekitarnya
jumlahnya. Kemudian jelaskan peran masing- Laporan tertulis kelompok dan hasil relevan
masing mahluk hidup dan benda tak hidup tersebut penugasan. .
di lingkungan.  Media
Asosiasi : Tes elektro
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan nik
Membuat kesimpulan hubungan antara mahluk ganda
hidup dan benda tak hidup serta perannya di
lingkungan.
Komunikasi : Tugas
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Jelaskan dalam bentuk tulisan, apakah
percobaan. produsen di berbagai ekosistem adalah
sama? Apakah produsen selalu ada di
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
semua ekosistem?
laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang peran
Observasi
komponen-komponen ekosistem.
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Mengamati gambar atau tayangan tentang
peristiwa makan dan dimakan dalam suatu Portofolio
ekosistem. Laporan tertulis kelompok dan hasil
Menanya : penugasan.
Apakah produsen dan konsumen dalam suatu
ekosistem selalu sama ? Tes
Bagaimanakah rangkaian peristiwa makan dan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
dimakan di suatu ekosistem ? ganda
Apakah yang dimaksud dengan jaring-jaring Contoh soal PG :
makanan ?
Manakah yang lebih banyak jumlahnya, produsen Diagram di bawah ini menunjukkan jaring-
atau konsumen ? Mengapa ? jaring makanan di laut.
Eksperimen/explore :
Mendata berbagai jenis tumbuhan dan hewan yang
ditemukan dalam suatu ekosistem.
Mendata jumlah masing-masing komponen ekosis
yang ditemukan.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel.
Membuat rangkaian peristiwa makanan dan
 dimakan dalam urutan tertentu dari mahluk hidup
yang ditemukan untuk menemukan konsep rantai
makanan.
Merangkai beberapa rantai makanan menjadi satu
kesatuan untuk menemukan konsep jaring-jaring
makanan.
Berdasarkan diagram, yang merupakan
Membuat urutan mahluk hidup mulai dari produsen
hingga konsumen tertinggi dari ekosistem yang produsen adalah ................
diselidiki dengan mencantumkan jumlahnya untuk a. pengurai c. udang
mendapatkan konsep piramida makanan. b. fitoplankton d. zooplankton
.
Komunikasi : Tugas
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Buatlah tulisan tentang pengaruh
percobaan. interaksi manusia terhadap ekosistem.
Menyampaikan hasil percobaan di depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang rantai Observasi
makanan, jaring-jaring makanan, serta piramida Ceklist lembar pengamatan kegiatan
makanan. eksperimen

 Mengamati : Portofolio
Mengamati gambar atau tayangan tentang Laporan tertulis kelompok dan hasil
peristiwa interaksi antara kerbau dengan burung penugasan.
jalak atau interkasi mahluk hidup lainnya.
Tes
Menanya :
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
Apakah yang dimasud dengan interaksi ?
ganda
Apakah kambing dengan kerbau memiliki pola
interaksi yang sama dengan kerbau dan burung
Contoh soal PG :
jalak ?
Bila berbeda, interkasi apakah yang terjadi antara
Perhatikan gambar berikut !
kambing dengan burung jalak ?
Ada berapa jenis interaksikan di dunia ? Apakah
contoh-contohnya?
Eksperimen/explore :
Mendata berbagai jenis tumbuhan atau hewan
yang memiliki hubungan yang sangat erat di
lingkungan sekitar maupun yang pernah teramati di
lingkungan lain.
 Asosiasi : Berdasarkan gambar, simbiosis yang
Mengolah data yang diperoleh ke dalam bentuk terjadi adalah ....
tabel. a. mutualisme c. komensalisme
Menentukan pola interkasi yang terjadi di antara b. parasitisme d. netralisme
mahluk hidup dengan mengacu pada buku atau
media belajar lain yang relevan.

Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan di depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang
interkasi mahluk hidup.

* = diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan

** = diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
*** =diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku (untuk yang sudah ditulis buku)/harus dikembangkan berdasarkan KD
**** = diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku(untuk yang sudah ditulis bukunya)/harus dikembangkan berdasarkan KD
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku/harus dikembangkan berdasarkan KD

Mengetahui, Kramatwatu, juli 2018

Kepala SMPN I Kramatwatu Guru Mapelajaran IPA

Drs. H. TATANG WITARSA .M.Pd Drs. ZULFAHMI

NIP : 196005251 198202 1 003 NIP:196504111995121001