RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/DUA
Topik : Interaksi Makhluk Hidup dengan
Lingkungan
Sub Topik : Pencemaran dan Dampaknya bagi
Makhluk hidup
Alokasi Waktu : 3 jam ( 1 kali tatap muka)

KI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.9. Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

Indikator :
1. Menjelaskan tentang pencemaran
2. Mengidentifikasi macam-macam pencemaran
3. Memberi contoh lingkungan yang terkena pencemaran
4. Menjelaskan dampak pencemaran terhadap makhluk hidup
4.12. Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya

Indikator :
1. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh pencemaran terhadap lingkungan
2. Mengkomunikasikan hasil percobaan tentang pengaruh pencemaran terhadap lingkungan

MATERI
Pencemaran lingkungan didefinisikan sebagai masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,
energi, dan atau komponen lain ke dalam lingkungan atau berubahnya tatanan ingkungan oleh kegiatan
manusia atau oleh proses alam sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang
menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.
Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan meliputi :
a. Faktor alam
b. Faktor manusia
Adapun macam-macam pencemaran :
1. Pencemaran udara
2. Pencemaran air
Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran udara antara lain:
1. Terganggunya kesehatan manusia, seperti batuk dan penyakit pernapasan.
2. Rusaknya bangunan karena pelapukan, korosi/karat pada logam, dan memudarnya warna cat.
3. Terganggunya pertumbuhan tananam, seperti menguningnya daun tau kerdilnya tanaman akibat
konsentrasi SO2 yang tinggi atau gas yang bersifat asam (efek hujan asam).
4. Adanya peristiwa efek rumah kaca (green house effect) yang dapat menaikkan suhu udara secara
global serta dapat mengubah pola iklim bumi dan mencairkan es di kutub. Hal ini sering disebut
pemanasan global (global warming).

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan eksperimen
3. Model : Discovery learning

MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Komputer, dan proyektor
2. Alat dan bahan : empat buah toples, 4 ikan kecil, stopwatch, air bersih, sabun
mandi,sabun detergen, dan obat nyammuk cair
3. Sumber belajar :
- Buku siswa
- Lingkungan sekolah
- Internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama ( 3 jam )
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama (menghayati ajaran agama),Salam
2) Memeriksa kehadiran peserta didik dan kebersihan kelas
3) Menyampaikan Topik Pembelajaran
4) Menyampai tujuan pembelajaran yang akan dicapai selama pembelajaran
5) Apersepsi dan Motivasi
6) Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran

b.Kegiatan Inti (100 menit)

Mengamati :
 Mengamati gambar atau tayangan tentang peristiwa pencemaran lingkungan (udara, air, tanah) dan
dampaknya bagi kehidupan

Menanya:
 Menanyakan apakah yang dimaksud dengan pencemaran?
 Menanyakan bahan/zat apa saja yang dapat menyebabkan pencemaran udara, air, dan tanah ?
 Menanyakan bagaimanakah bahan/zat tersebut dihasilkan ?
 Menanyakan pakah efek bahan/zat tersebut bagi lingkungan?

Eksperimen/eksplorasi :
 Mendata berbagai jenis zat/bahan yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan.

Mengsosiasi :
 Mengolah data yang diperoleh ke dalam bentuk tabel.
 Mengelompokkan bahan/zat pencemar berdasarkan lingkungan yang dicemarinya beserta efek yang
ditimbulkan bagi lingkungan tersebut.

Komunikasi :
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil eksplorasi dan pengelompokkan bahan pencemar
berdasarkan lingkungan yang dicemari.
 Menyampaikan hasil eksplorasi di depan kelas.
 Menyampaikan informasi lebih jauh tentang pencemaran lingkungan.

c.Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dan menyampaikan
rubrik penilaian tugas poster sehingga peserta didik dapat berusaha untuk memperoleh nilai
maksimum.
2. Menyampaikan materi yang akan datang
3. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Lembar penilaian praktikum
  Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2. Contoh Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU

No Aspek yang Rubrik

dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
rasa ingin tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
hati-hati dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggungjawab yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
dan bekerja baik namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
maupun tugas, dan tugasnya tidak selesai
berkelompok
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
 No Aspek yang Rubrik
dinilai
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

b. Lembar Pengamatan Keterampilan

Teknik
No. Indikator Kegiatan Instrumen
Penilaian

1. Peserta didik dapat menyajikan Unjuk Menyajikan secara Lembar

secara tertulis dan lisan Kerja tertulis dan lisan tentang Observasi
penyebab pencemaran dan hasil pengamatan Carta
macam-macam pencemaran. (Terlampir)
macam-macam
pencemaran

2. Peserta didik dapat Unjuk Presentasikanlah di Lembar

memberikan tanggapan hasil Kerja depan kelas hasil diskusi Observasi
presentasi melalui tanya jawab. kelompok
(Terlampir)

Lembar observasi ketrampilan:

Nama : …………………………………
Kelas : ………………………………..
Semester : ………………………………..
Tahun pelajaran : ………………………………..

Skor Keterangan
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1. Kreatifitas membuat power point
2. Ketepatan penyajian materi IPA
3. Ketepatan membuat contoh soal IPA
4. Ketepatan membuat kunci jawaban
Jumlah skor
Nilai
Keterangan:
Skor 1 = Kurang baik
Skor 2 = Cukup baik
Skor 3 = Baik
 Skor 4 = Sangat baik

Penilaian keterampilan praktikum

Keterampilan
No Skor Rubrik
yang dinilai

1 Penggunaan alat 3 - Dapat memilih alat-alat yang digunakan

dengar benar.
- Dapat menyiapkan peralatan praktikum
dengan lengkap
- Dapat menggunakan peralatan praktikum
dengan benar
2 Ada dua aspek yang benar

1 Ada satu aspek yang benar

2 Cara melakukan 3 - Cara melakukan praktikum sesuai dengan

praktikum langkah-langkah kerja
- Cara mengamati proses pengaruh
pencemaran air terhadap lingkungan
- Dapat menunjukkan dan menjelaskan
pengaruh pencemaran air terhadap
lingkungan
2 Ada dua aspek yang benar

1 Ada satu aspek yang benar

Instrumen Pengetahuan

Soal Pilihan Ganda

1. Salah satu sumber pencemaran yang bisa menyebabkan terjadinya pencemaran air adalah… .
a. energi
b. limbah rumah tangga
c. asap kendaraan
d. panas bumi
2. Berikut yang termasuk usaha mencegah pencemaran lingkungan adalah … .
a. penggunaan lahan yang ramah lingkungan
b. pembuang sampah ke dalam sungai
c. melakukan penebangan hutan secara liar
d. membangun pabrik didaerah pemukiman penduduk
3. Akibat yang ditimbulkan dari terjadinya pencemaran udara adalah … .
a. rumah penduduk menjadi bersih dan nyaman
b. gerakan penghijauan dapat terlaksana
c. terjadi gangguan pernapasan
d. lingkungan hidup yang masih terpelihara
4. Pencemaran udara disebabkan oleh asap buangan berupa … .
a. CO2
b. O2
c. H2O
d. Fe

Soal essay

1. Jelaskan pengertian dari pencemaran lingkungan !

2. Tuliskan sumber-sumber yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran air !

Kunci Jawaban :

Soal pilihan Ganda

1. B
2. A
3. C
4. A

Soal Essay

1. Pencemaran lingkungan didefinisikan sebagai masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,
energi, dan atau komponen lain ke dalam lingkungan atau berubahnya tatanan ingkungan oleh
kegiatan manusia atau oleh proses alam sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat
tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai
dengan peruntukannya.
2. Limbah pertanian, limbah industri, dan limbah rumah tangga

Mengetahui, Badau, Juli 2016

Kepala Sekolah SMPN 2 Badau Guru Mata Pelajaran,

Yaniar Siti M,S.Pd Norati,S.Si

NIP.19810114 200501 2 014 NIP.19710721 200312 2 002

Lembar Kerja Siswa

PENGARUH PENCEMARAN TERHADAP LINGKUNGAN

I. TUJUAN : Untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari pengaruh
pencemaran terhadap lingkungan
II. ALAT DAN BAHAN :
1. Toples 4 buah
2. Ikan kecil 4 ekor
3. Stopwatch
4. Air bersih
5. Air deterjen
6. Air sabun
7. Obat nyamuk cair

III. PROSEDUR KERJA:

1. Siapkan air bersih, air sabun, air deterjen, dan obat nyamuk cair.
2. Tuangkan setiap larutan dalam toples dan berilah label pada masing-masing toples sesuai
dengan larutan yang ada di dalamnya.
3. Masukkan ikan kedalam masing-masing larutan.
4. Kemudian amati ikan dalam waktu 5 menit, 10 menit, dan 15 menit kemudian catat apa
yang terjadi pada ikan.

IV. TABEL PENGAMATAN

Kondisi ikan

N0 Larutan selama

5 menit 10 menit 15 menit

1. Air bersih

2. Larutan sabun

3. Larutan deterjen

4. Larutan obat nyamuk cair

V. DISKUSI/PERTANYAAN:
1. Apa yang terjadi ketika ikan dimasukkan ke dalam air bersih?
2. Apa yang terjadi ketika ikan dimasukkan ke dalam larutan sabun?
3. Apa yang terjadi ketika ikan dimasukkan ke dalam larutan deterjen?
4. Apa yang terjadi ketika ikan dimasukkan ke dalam larutan obat nyamuk cair?