Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : Semester I

Topik : Pengamatan

Sub Topik : Objek dan pengamatan IPA

Alokasi Waktu : 3 X 40 menit (1 tatap muka)

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan
terstandar (baku) dalam pengukuran.

B. INDIKATOR
1. Menampilkan hasil Pengamatan
2. Menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses
3. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
4. Menyebutkan obyek yang dipelajari dalam IPA

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian LKS, siswa melakukan kegiatan pengamatan ciri-ciri teman sebangku.
2. Mencatat hasil pengamatan pada tabel pengamatan
3. Menjelaskan manfaat IPA dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyebutkan benda yang dimiliki merupakan hasil proses IPA

D. MATERI
1. Benda/alat yang ditemukan manusia
2. Bagaimana melakukan pengamatan dalam IPA

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi
3. Model : Problem Based Learning ( PBL )

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Charta
2. Alat dan Bahan
a. Gelas bekas air mineral
b. Air
c. Tissu

3. Sumber Belajar
 a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS Penyelidikan IPA
G. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Tahapan Pokok Waktu

Orientasi siswa - Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang 10 menit
pada masalah benda-benda yang temukan para ahli IPA
- Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat
terhadap maslah tersebut.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan cara pembelajaran yang akan dilaksanakan

Mengorganisasi - Siswa membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru dengan 15 menit
siswa dalam mempertimbangkan kemampuan akademik,gender, dan ras
belajar - Siswa menerima LKS tentang pengamatan ciri-ciri teman
sekelompok,dan hasil prediksi dengan hasil pengamatan

Membimbing - Siswa melakukan penyelidikan sesuai LKS dan berdiskusi dalam 70 menit
penyelidikan mencari solusi terkait dengan masalah yang telah diindentifikasi.
siswa secara - Guru memfasilitasi dan membimbing kelmpok belajar berdiskusi
mandiri maupun
untuk menjawab permasalahan aktual yang ada di lingkungan
kelompok

Mengembangkan - Siswa menjawab pertanyaan pada LKS dan menyajikan dalam 15 menit
dan menyajikan laporan tertulis
hasil karya - Siswa menyajikan lapran pembahasan hasil temuan,penarikan
kesimpulan di depan kelas (diskusi keloompok)

Menganalisis dan - Siswa dibimbing guru melakukan analisis terhadap pemecahan- 10 menit
mengevaluasi pemecahan masalah yang telah ditemukan siswa
proses - Kelompok siswa yang berhasil memecahkan masalah diberikan
pemecahan penghargaan
masalah - Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
telah dipelajari siswa

PENILAIAN
- Jenis Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja

- Bentuk instrumen : Soal uraian dan lembar observasi

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
 Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang Rubrik

dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
rasa ingin tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
dan bekerja baik belum menunjukkan upaya terbaiknya
secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
maupun dan tugasnya tidak selesai
berkelompok

4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau

ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

H. Instrumen soal Pengetahuan

Soal Uraian
1. Sebutkan beberapa alat/benda hasil buatan manusia !
2. Bidang Ilmu apa saja yang termasuk dalam Ilmu IPA!

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 50

2 Jika jawaban benar dan lengkap 50

Total 100
 Lembar Kerja Siswa

Objek IPA dan Pengamatannya

Para ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang ada disekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian
dengan sangat cermat dan hati-hati.dengan cara,mereka dapat menjelskan apa dan mengapa sesuatu dapat terjadi
serta memperkirakan sesuatu yang terjadi saat ini maupun yang akan datang terhadap alam sekitar. Hasil-hasil
temuan merka dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan hidup manusia, seperti kmputer, televisi,biji jagung
hibrida, pupuk dan sebagainya.
Pada bab ini kita akan mempelajari apayang diselidiki dalam IPA, bgaimana melakukan pengamatan,serta
mempelajari pengukuran sebagai bagian dari pengamatantersebut. Langkah awal untuk mempelajari benda-
benda disekitar kita adalah dengan melakukan pengamatan (observasi). Sebagai permulaan lakukan kegiatan
berikut :

Kegiatan 1
Mengamati teman sebangku
1.Buat kesempatan dengan temanmu, siapa yang diamati lebih dahulu
2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu!. Amati sebanyak mungkin ciri-ciri temanmu yang bisa kalian
amati.ngamatan,bukan tafsiran terhadap pengamatan.
3. Tuliskan hasil pengamatanmu.Ingat! ,hanya hasil pengamatan saja
I. Alat dan Bahan :
Alat: Bahan :

- Buku catatan - Teman sebangku

- Pena/pensil - Kertas Tissu
- Mistar - Air
- Gelas bekas air mineral

II. Cara Kerja :

Kegiatan I
1. Catat dalam tabel pengamatan ciri-ciri temanmu mulai dari bentuk rambut,bentuk mata,warna
kulit,tinggi badan, panjang lengan
2. Bandingkan dengan pengamatan temanmu yang lain,tulis hasilnya!
Kegiatan II
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm
2. Beri garis dengan pena hitam 2 cm dari ujung kertas
3. Ambil gelas bekas air mineral,isi dengan air setinggi 2 cm !
4. Buat prediksi/perkiraan apa yang akan terjadi pada garis hitam di kertas tersebut setelah kertas di
celupkan ke dalam air?
5. Celupkan kertas tisu bergaris pena tadi kedalam air,dengan posisi garis berada sedikit diatas permukaan
air!
III. Pengamatan :
Kegiatan I

No Objek yang diamati Hasil pengamatan

Ciri-ciri teman sebangku
1 Bentuk rambut
2 Bentuk mata
3 Warna kulit
4 Tinggi Badan
5 Panjang lengan
 Kegiatan II

No Objek yang diamati Prediksi Hasil Pengamatan

1 Bentuk garis pada kertas

IV. Pertanyaan :
1. Samakah semua ciri-ciri temanmu yang satu dengan yang lain ? Mengapa ?
2. Samakah hasil prediksimu dengan hasil pengamatan pada kertas tisu bergaris pena yang di celupkan
dalam air
3. Apa kesimpulan yang dapat di ambil dari pengamatan yang baru kalian lakukan?

Bandar Lampung, Juli 2013

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 B. Lampung Guru Bidang Studi

Drs. H. Haryanto, M. Si Erika, S. Pd

NIP. 19580612 198111 1001