MODUL AJAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP: KUNCI DIKOTOMI

SMP NEGERI 1 SRANDAKAN

BANTUL
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul:
a. Nama Penyusun : Ngudi Herusuyata, S.Si
b. Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Srandakan
c. Jenjang : SMP
d. Kelas/Semester : 7/Ganjil
e. Tahun Pelajaran : 2023/2024
f. Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (80 menit)

2. Kompetensi Awal:
a. Peserta didk dapat mengetahui fungsi klasifikasi makhluk hidup.
b. Peserta didik dapat membuat kunci dikotomi hewan dan tumbuhan.

3. Profil Pelajar Pancasila:

a. Mandiri
b. Gotong-royong
c. Kreatif
d. Berpikir Kritis

4. Sarana dan Prasarana:

a. Power point materi ciri-ciri makhluk hidup.
b. Buku IPA Siswa kelas VII Semester 1
c. Modul ajar IPA
d. LKPD Kunci Dikotomi

5. Target Peserta Didik:

a. Peserta didik regular/tipikal: Mampu menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar: Mampu menyebutkan contoh ciri-ciri makhluk hidup.
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: Mampu menjelaskan masing-masing dari contoh
ciri-ciri makhluk hidup.

6. Model Pembelajaran:
Pembelajaran tatap muka

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran:
a. Melalui powerpoint yang dijelaskan peserta didik dapat mengetahui fungsi klasifikasi
makhluk hidup dengan benar.
b. Melalui LKPD klasifikasi makhluk hidup peserta didik dapat menggunakan kunci
determinasi dengan benar.
2. Pemahaman Bermakna:
Peserta didik dapat membuat kunci dikotomi dari makhluk hidupbaik hewan maupun
tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pertanyaan Pemantik:
Diberikan gambar supermarket,
Pertanyaan pemantik:
“Pernahkah kalian mengunjungi perpustakaan atau minimarket/supermarket? maka kalian akan
melihat bahwa buku-buku disusun berdasarkan kategori tertentu. Buku teks pelajaran IPA akan
disimpan pada rak yang sama, tidak dicampur dengan buku lainnya. Mengapa hal tersebut
dilakukan?”
 4. Kegiatan Pembelajaran:
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Tahapan Kontekstual
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
Pendahuluan Pengkodisian - Guru memulai - Peserta didik menjawab 5 menit
pembelajaran dengan salam dari guru dan berdoa
salam kemudian berdoa; sebelum memulai
- Menanyakan kabar pembelajaran;
peserta didik; - Merespon pertanyaan guru
- Memeriksa kehadiran berkaitan dengan kabar atau
dan keadaan siswa kondisi;
dengan absensi. - Peserta didik melakukan
presensi kehadiran.
Stimulasi Motivasi Siswa memperhatikan dan
Menyajikan pertanyaan menjawab pertanyaan guru.
berdasarkan gambar
peristiwa disupermarket
dan diperpustakaan
Pertanyaan yang diajukan:
Pernahkah kalian
mengunjungi perpustakaan
atau
minimarket/supermarket?
maka kalian akan melihat
bahwa buku-buku disusun
berdasarkan kategori
tertentu. Buku teks
pelajaran IPA akan
disimpan pada rak yang
sama, tidak dicampur
dengan buku lainnya.
Mengapa hal tersebut
dilakukan?
Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami
ciri-ciri makhluk hidup.
Inti Eksplorasi - Guru menunjukan contoh - Peserta didik 65
penerapan kunci memperhatikan contoh- menit
dikotomi. contoh penerapan kunci
dikotomi.
Elaborasi - Guru memberikan LKPD
 Sintaks Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Tahapan Kontekstual
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
mengenai kunci dikotomi
- Guru membimbing siswa
dalam mengerjakan
LKPD
Konfirmasi - Guru bertanya jawab - Peserta didik menanyakan
mengenai hal yang belum hal hal yang belum
dipaham siswa dipahami
- Guru meluruskan - Peserta didik
kesalahpaham dan memperhatikan penjelasan
memberikan penguatan guru
serta kesimpulan
Penutup Penutup - Guru membimbing siswa - Peseta didik bersama guru 5 menit
untuk membuat membuat kesimpulan hasil
kesimpulan dari hasil belajar
pembelajaran

5. Asesmen:
a. Jenis Asesmen:
Asesmen pada proses pembelajaran (sumatif) berupa hasil LKPD
b. Bentuk Asesmen:
▪ Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi dan penilaian teman sebaya
▪ Tertulis (tes objektif: essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah).

6. Pengayaan dan Remedial:

Pengayaan : Memberikan materi tambahan mengenai ciri-ciri makhluk hidup
Remedial : Memberikan tugas tambahan yang disesuaikan dengan bagian kesulitan
tertentu.
C. LAMPIRAN
1. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik:
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP

2. Lembar Observasi
Lembar Observasi / Jurnal Penilaian Sikap

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Periode Pengamatan : tanggal.....s.d.....
Butir Nilai : Berdoa, bersyukur, tanggung jawab, disiplin, rasa ingin tahu,
dan percaya diri

Petunjuk
Berdasarkan pengamatan selama periode ini, berikan catatan atau deskripsi singkat mengenai
sikap/perilaku siswa selama dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun diluar kelas, terkait
dengan sikap spiritual, yaitu menghargai dan menghayati ajaran agamayang dianutnya, dan
sikap sosial, terutama tanggung jawab, disiplin, rasa ingin tahu, danpercayadiri.
No NamaSiswa Kejadian Hari/Tanggal Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
3. Instrumen Penilaian Teman Sebaya
LembarPenilaianTemanSebaya

NamaTeman :...........................
MataPelajaran :...........................
Kelas/Semester :...........................
Hari/TanggalPengisian:...........................

Petunjuk
Berikan penilaianmu terhadap temanmu dengan memberikan tanda cek (√) pada kolomskor
yang sesuai dengan ketentuan sebagai berikut. Skor 4 (selalu), 3 (sering), 2 (kadang-
kadang),dan1 (tidak pernah).

Skor
No Pertanyaan 1 2 3 4

1. Teman saya berdoa sebelum dan sesudah belajar atau

Mengerjakan tugas.
2. Teman saya bersyukur setelah mengerjakan tugasa atau
menyelesaikan soal.
3. Teman saya menyelesaikan tugas sesuai ketentuan.
4. Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu.
5. Teman saya bertanya kepada teman / guru atau
membaca sumber belajarapa bila mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan masalah atau untuk memperoleh
pengetahuan baru, terutama terkait Hukum Newton I,
II, dan III.
6. Teman saya berani mengemukakan pendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan dari teman
maupun guru.

Catatan/Komentar
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. LKPD

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
KUNCI DIKOTOMI

SMP NEGERI 1 SRANDAKAN

BANTUL
 Nama Anggota Kelompok : …… Kelas : …..
1. ……………………………………….. No Absen : …….
2. ……………………………………….. No Absen : …….
3. ……………………………………….. No Absen : …….
4. ……………………………………….. No Absen : …….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan studi literatur dan pengamatan, siswa dapat membuat dan menggunakan kunci
determinasi sederhana.

B. Pengantar
Perhatikan gambar berikut ini!

Jika kalian perhatikan gambar-gambar tersebut, maka kalian dapat mengetahui bahwa
terdapat banyak sekali spesies hewan di dunia ini, Untuk memudahkan dalam mempelajarinya,
maka perlu dilakukan klasifikasi. Salah satu cara pengklasifikasian adalah dengan
menggunakan kunci determinasi. Untuk mempelajari kunci determinasi, lakukan kegiatan
berikut !

C. Metode
1. Alat dan Bahan
a. Berbagai gambar jenis hewan
b. Buku/sumber internet yang relevan
2. Prosedur Kerja
a. Perhatikan beberapa jenis hewan berikut:
1) Keong 5) Ikan Cupang
2) Kambing 6) Udang
3) Ayam 7) Sapi
4) Komodo 8) Kalajengking
b. Pilih 6 hewan dan masukkan kedalam tabel!
c. Amati berdasarkan ciri yang dimiliki dan gunakanlah kunci determinasi hewan sesuai
dengan tabel berikut.
1 a. Tidak bertulang belakang ……………………………………………... 2
b. Bertulang belakang ……………………………………………………. 3
2 a. Tubuh lunak dan bercangkang ………………………………………... Mollusca
b. Tubuh dan kakinya beruas-ruas ……………………………………….. Arthropoda
3 a. Bersisik ………………………………………………………………... 4
b. Tidak bersisik …………………………………………………………. 5
4 a. Hidup di air …………………………………………………………… Pisces
b. Hidup di darat ………………………………………………………… Reptil
5 a. Berbulu ……………………………………………………………….. Aves
b. Tidak berbulu …………………………………………………………. Mamalia
 D. Data Hasil Pengamatan
Urut Kunci Keterangan Kunci
No. Nama Hewan
Determinasi Determinasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

E. Pertanyaan Diskusi
1. Apa yang dimaksud kunci determinasi?

2. Apa kegunaan kunci determinasi?

3. Apa syarat atau aturan pembuatan kunci determinasi?

F. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan dari kegiatan ini

4. Glosarium:
a. Kunci dikotomi :kunci determinasi yang terdiri atas dua keterangan yang berlawanan
dari ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu jenis atau kelompok makhluk hidup.
b. Kunci Determinasi: cara atau langkah untuk mengenali tumbuhan/ hewan dan
mengelompokkannya pada takson makhluk hidup yang berisi deskripsi ciri-ciri
tumbuhan/ hewan yang disajikan dengan karakter berlawanan terdiri dari sederetan
pernyataan yang terdiri dari dua baris dengan ciri yang berlawanan.

5. Daftar Pustaka:
Victoriani Inabuy. 2021. Ilmu Pengetahuan Alm Kelas VII SMP. Jakarta. Kemdikbud.

Srandakan, 12 Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kelapa Sekolah,

MIDE PAYAMA, S.Pd NGUDI HERUSUYATA, S.Si, Gr.

NIP. 196912061993011001 NIP. 19740225 201406 1 001