MODUL 2

Title
PENDEKATAN DALAM
PEMBELAJARAN IPA DI SD

Kelompok 1
Nova Fransisca Sitepu
Romauli Padede
Veronika Sitepu
 MATERI

KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN BELAJAR 1:
PENERAPAN:
PENDEKATAN DALAM
PENDEKATAN DALAM
PEMBELAJARAN IPA
PEMBELAJARAN IPA
 KEGIATAN BELAJAR 1:
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPA

Pengertian dan Prinsip Pendekatan.

Tujuan Pendekatan pembelajaran:

Pendekatan pembelajaran adalah ide atau Sebagai penilaian sekaligus mengevaluasi hasil dari
prinsip cara memandang dalam menentukan pembelajaran yang telah dicapai. Dari hasil tersebut
kegiatan pembelajaran. dapat menjadi pedoman umum dalam menyusun
metode pembelajaran yang akan digunakan.

Peran Pendekatan pembelajaran:

Menyesuaikan antara tujuan pembelajaran
siswa, latar belakang sosial dan budaya,
sehingga pembelajaran lebih menarik,
menyenangkan, dan menumbuhkan minat
siswa dalam pembelajaran
Prinsip Pendekatan pembelajaran:
Pertimbangan pendekatan yang dipilih sesuai
dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran,
kurikulum, dan kemampuan siswa.
 JENIS
PENDEKATAN
1. Pendekatan Lingkungan 3. Pendekatan Faktual

Pendekatan yang menggunakan lingkungan Pendekatan yang dilakukan dengan

sebagai sumber belajar, mengembangkan memeberikan materi pembelajar melalui
sikap, peduli, mencintai lingkungan dan penemuan IPA kepada siswa, dengan metode
keterampilan meneliti lingkungan. membaca, demosntrasi maupun latihan .

2. Pendekatan Sains-lingkungan- 4. Pendekatan Konseptual

teknologi-masyarakat

Cara pendang bahwa siswa belajar melalui
pengetahuan serta pengalaman belajar yang
bermanfaat bagi perkembangan
pengetahuan, sikap,dan penerapannya di
lingkungan masyarakat
Suatu pendekatan yang secara langsung
menyajikan suatu pembelajaran yang utuh
tanpa memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memperoleh fakta, pengalaman dari
mana pembelajaran tersebut di peroleh.
 JENIS
PENDEKATAN
5. Pendekatan Pemecahan
7. Pendekatan Inkuiri
Masalah
Pendekatan yang dilakukan untuk melatih
Pendekatan yang memberikan rasa ingin tau
siswa dalam memecahkan masalah melalui
siswa, dalam proses pengetahuan dan
proses, cara, perbuatan, yang akan
ketrampilan pembelajaran dengan melibatkan
menghasilkan suatu solusi dalam
siswa dalam kegiatan pembelajaran.
pembelajaran.

8. Pendekatan Keterampilan
6. Pendekatan Nilai Proses

Pendekatan yang melibatkan siswa dengan

Pendekatan dengan cara mengajarkan ipa
mengunakan pandangan nilai dan
diharapkan siswa dapat memahami dan
menerapkan nilai tersebut.
pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa
sehingga siswa dapat menemukan fakta-fakta,
dan konsep dalam bentuk
pengamatan,percobaan dalam proses
pembelajaran.
 JENIS
PENDEKATAN

9. Pendekatan Pemecahan Masalah

Pendekatan yang mengajarkan IPA dengan menyajikan berbagai

penemuan dalam ipa yang dikaitkan dengan pembelajaran IPA
 KEGIATAN BELAJAR 2
PENERAPAN:
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPA
1. Pendekatan Lingkungan 2. Pendekatan Sains-lingkungan-teknologi-masyarakat

Kelas/Semester: III/1
Kelas/Semester: IV/2
Aspek: Makhluk hidup dan Proses Kehidupan
Aspek: Energi dan Perubahanya
Pendekatan dan Prosedur
Pendekatan dan Prosedur
1. Mengunakan lingkungan sekitar sebagai sumber
Pembelajaran dipusatkan kepada siswa dengan memperhatikan
belajar dan mengajak siswa mendeskripsikan
keberagamaan siswa dan menerapkan Langkah :
lingkungan tersebut
1. Pendapat mengenai udara.
2. Menjelaskan Lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Mendefenisikan perubahan energi kerak akibat pengaruh udara.
3. Mendemonstrasikan debu lingkungan dan
3. Pendapat tentang sumber untuk mengumpulkan informasi
kemungkinan adanya zat lain pada air yang tampak
4. Mengunakan sumber informasi
jernih.
5. Melakukan analisis evaluasi dan membuat salah satu benda berikut :
4. Menjelaskan tentang lingkunan tercemar, dan faktor
roket dari kertas/baling- baling / pesawat kertas
yang mempengaruhi perlakuan manusia terhadap
6. Mencoba menggunakan hasil ciptaan dan memberi komentar.
lingkungan - lingkungan
 3. Pendekatan Faktual
Kelas/Semester: 1/1
Aspek: Makhluk hidup dan Proses Kehidupan
Pendekatan faktual adalah suatu cara mengajar
dengan menyampaikan dengan menyampaikan hasil-hasil
penemuan IPA kepada siswa, dimana pada akhir suatu
pembelajaran siswa akan memperoleh informasi tentang
hal-hal penting.
Dengan Pendekatan dan Prosedur:
1. Menjelaskan bagian tubuh memiliki kegunaan masing-
masing
2. Menunjukkan hasil penelitian tentang
ketidakberfungsian salah satu bagian tubuh akan
mempengaruhi bagian lain dan cara perawatannya
3. Menjelaskan bagaimana menurut para ahli
4. Membaca tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak
sehat.
5. Menjelaskan tentang pentingnya merawat tanaman ,
hewan peliharaan dan lingkungan .
4. Pendekatan Konseptual
Kelas/Semester: V/I
Aspek: Makhluk hidup dan Proses Kehidupan
Pendekatan konseptual merupakan suatu cara mengajarkan IPA
dengan menyajikan berbagai penemuan yang dihasilkan para ilmuwan
IPA tentang perkembangan temua-temuan tersebut dan kaitannya
dengan IPA.
Dengan Pendekatan dan Prosedur
1. Manjelaskan dengan menggunakan contoh bahwa manusia dan
hewan tergantung pada tumbuhan hijau.
2. Menjelaskan dengan menggunakan gambar bahwa untuk
mempertahankan hidup hewan, dan tumbuhan perlu menyesuaikan
diri dengan lingkungan
3. Melakukan tanya jawab dan memberi tugas serta menunjukkan
fakta tentang mengapa pelestarian makhluk hidup dan lingkungan
menjadi penting untung keseimbangan dalam kehidupan dan
lingkungan .
 5. Pendekatan Pemecahan masalah
Kelas/Semester: VI/1
Aspek: Benda dan Sifatnya
Pendekatan Pemecahan Masalah pendekatan yang
digunakan dalam mempelajari suatu ilmu pengetahuan
yang bertujuan untuk mengubah keadaan yang aktual
menjadi keadaan yang diinginkan.
Dengan Pendekatan dan Prosedur:
1. Mengidentifikasi permasalahan dari kehidupan sehari-
hari
2. Merumuskan permasalahan.Bagaimana menyimpan
minuman agar tetap panas?
3. Merumuskan hipotesis: Air panas yang sisimpan dalam
botol yang dibungkus busa tipis akan lebih panas
daripada yang dibungkus kain katun dan aluminium
foil
4. Melakukan kegiatan (Demonstrasi atau kerja
kelompok) untuk membuktikan hipotesis
5. Merumuskan kesimpulan dari kegiatan tersebut
6. Merumuskan hipotesis: sendok logam memiliki sifat
penghantar panas lebih baik daripada batang kaca.
7. Melakukan kegiatan (demonstrasi atau kelompok)
untuk membuktikan hipotesis
8. Merumuskan kesimpulan dari kegiatan tersebut.
6. Pendekatan Nilai
Kelas/Semester: II/I
Aspek: Makhluk hidup dan Alam Semesta
Pendekatan Nilai yaitu cara mengajarkan IPA dengan
menggunakan pandangan suatu nilai, mislkan terkait moral/etika, yang
bersifat umum, nilai yang terkait dengan kepercayaan/agama, atau nilai
yang terkait dengan politik sosial , budaya suatu daerah
Dengan Pendekatan dan Prosedur
1. Mengidentifikasi tentang makhluk hidup yang menguntungkan,
merugikan, tidak menguntungkan, dan tidak merugikan bagi
manusia
2. Membahas tentang tempat hidupnya masing-masing
3. Mendiskusikan tentang akibat yang terjadi jika makhluk hidup tidak
menguntungkan dimusnahkan semua dan menungtungkan
dikembangbiakkan secara besar-besaran
4. Menanamkan nilai perlunya menjaga keseimbangan dan keserasian
antara makhluk hidup baik yang merugikan maupun yang
menguntungkan bagi manusia.
 7. Pendekatan Inkuiri

8. Pendekatan Keterampilan Proses

Kelas/Semester: VI/2
Aspek: Energi dan Perubahannya
Pendekatan Inkuiri merupakan proses penemuan dan
penyelidikan masalah-masalah, menyusun hipotesa, merencanakan
eksperimen dan mengumpulkan data dan menarik kesimpulan
tentang hasil pemecahan masalah.
Dengan Pendekatan dan Prosedur: Pendekatan keterampilan proses pada hakikatnya adalah suatu
1. Memilih melakukan kegiatan sebagai wahana pembelajaran pengelolaan kegiatan belajar-mengajar yang berfokus pada
inkuiri, yaitu: kegiatan mengamati gerak benda dan cara pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses pemerolehan
menggerakkan, kegiatan mengamati gaya pada benda yang hasil belajar.
jatuh dan gaya pada bola, kegiatan mengamati gaya pada
benda yang terbang , kegiatan pengaruh gaya terhadap tanah Pendekatan keterampilan proses ini dipandang sebagai
liat, kegiatan mengetahui penyebab benda terapung, melayang pendekatan yang oleh banyak pakar paling sesuai dengan
dan tenggelam kegiatan mengetahui penyebab logam pelaksanaan pembelajaran disekolah dalam rangka menghadapi
terapung, kegiatan menimbang berat benda didalam air pertumbuhan dan perkembangan IPTEK
2. Melakuakn kegiatan secara demonstrasi antara guru dan siswa
atau kerja kelompok untuk mendiskusikan hasil
3. Mengajarkan tentang cara mengubah gerak dan bentuk benda,
menggerakkan benda yang diam dengan memberi gaya, gaya
pada benda yang sedang bergerak
4. Menugaskan siswa untuk membaca dan mengerjakan tugas
 9. Pendekatan Sejarah

Kelas/Semester: VI/2
Aspek: Energi dan Perubahannya
Pendekatan Sejarah adalah cara mengajarkan IPA dengan menyajikan berbagai penemuan yang dihasilkan oleh
para ilmuwan/ ahli IPA tentang perkembangan temuan-temuan tersebut dengan ilmu IPA sendiri.
Dengan Prosedur Pendekatan:
1. Menceritakan tentang bagaimana Newton menemukan teori gaya dan bagaimana Thomas Alfa Edison
menemukan listrik
2. Menjelaskan hubungan gaya dan gerak, memberi contoh tentang model jungkat jungkit, model traktor
sederhana,dan sebagainya.
3. Menjelaskan pemanfaatan teori gaya dalam kehidpan manusia
4. Menjelaskan perpindahan dan perubahan energi listrik.
5. Memberi tugas untuk mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan upaya pengehematannya dalam
kehidupan sehari-hari.