MODUL 5

MEDIA DAN ALAT

PERAGA DALAM
PEMBELAJARAN
IPA Oleh kelompok 5
 Ayu Asmawati
 Erna Susilawati
 Liyanti
 Yuli Triana
 KB 1 KB 2
Media dalam Mendesain
pembelajaran alat peraga
IPA IPA di SD

MEDIA DAN ALAT

PERAGA DALAM
PEMBELAJARAN
IPA
 KB 1

MEDIA DALAM
PEMBELAJARAN IPA
A. PENGERTIAN MEDIA
 Menurut Heinich, dkk (1996), media adalah segala sesuatu yang
membawa informasi dari sumber informasi untuk disampaikan
kepada penerima informasi
 Menurut Clark (1996), pengertian media dilihat dari berbagai sudut
yaitu, sebagai teknologi, sebagai tutor, sebagai materi/konten, sebagai
teknologi, sebagai alat mental.
Fungsi media antara lain :
• Menyampaikan pembelajaran Tujuan penggunaan media yaitu :
 Meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran
• Konstruksi dari lingkungan  Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran
• Mengembangkan keterampilan  Memberikan arahan tentang tujuan yang akan dicapai
 Menyediakan evaluasi mandiri
 Memberi rangsangan kepada guru untuk kreatif
 Menyampaikan materi pembelajaran
 Membantu peserta didik yang memiliki kekhususan belajar
 B. PRINSIP PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA
Beberapa hal yang harus diperhatikan
guru dalam menggunakan media yaitu :
1. Memahami media yang akan digunakan
2. Menyiapkan media dan mencobanya
3. Mengatur fasilitas dan lingkungan
4. Menyiapkan siswa
5. Menyediakan penagalaman belajar
siswa
Beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan dalam merancang
media baru, yaitu :
1. Tujuan pembelajaran
2. Siswa yang akan mendapatkan
pelajaran
3. Dana yang tersedia
4. Keahlian yang dimiliki
5. Peralatan pendukung yang tersedia
6. Fasilitas yang tersedia
7. Ketersediaan waktu
Dalam menyediakan media
pembelajaran, guru dapat
dihadapkan pada 3 kondisi yaitu :
1. Memilih dari bahan media yang
sesuai benar dengan tujuan
pembelajaran yang akan
dilakukan
2. Memilih dari bahan tujuan
sehingga perlu dimodifikasi
3. Merancang media baru
 C. JENIS MEDIA
1.
a.
Media tidak diproyeksikan
Objek nyata
PEMBELAJARAN b. Model

Adalah representasi benda asli dalam bentuk tiga dimensi. Tujuan

Adalah benda sebenarnya yang digunakan sebagai alat penggunaan model ini adalah memperjelas topik yang sedang diajarkan.
bantu dalam pembelajaran.
Contohnya : model tata surya, torso, model siklus air dan sebagainya
Contohnya : tumbuhan, timbangan, lampu, bebatuan dan
sebagainya
c. Bahan tercetak
Adalah buku, majalah, atau bahan
yang berisi bacaan lain yang berisi
penjelasan dan ilustrasi tentang
topik-topik dalam pembelajaran IPA.
d. Bahan ilustrasi
Contoh : buku paket dan LKS
Yang digunakan berupa gambar yang bersifat fotografik
dan nonfotografik.
Contoh fotografik adalah foto tumbuh-tumbuhan, foto
alat-alat praktikum, foto hewan dan bagian-bagiannya
Chart Title
dan sebagainya.
6
Contoh
4 nonfotografik adalah chart, grafik dan tabel.

PICTURE WITH
2
0
Category Category Category Category

CAPTION LAYOUT
1 2 3 4

Series 1 Series 2 Series 3

a. Transparansi
Digunakan dengan memakai alat yang
disebut overhead projector (OHP).
Transparansi untuk pembelajaran adalah
plastik bening, yang padanya telah tertulis
atau tercetak narasi atau ilustrasi yang
menjelaskan topik tertentu.
b. Slide
Click icon to add picture
Adalah suatu format kecil transparansi
fotografi yang secara individual
dipasangkan pada suatu alat proyeksi.
Contoh slide pembelajaran IPA adalah slide
yang berisi pembelahan sel, gambar
mikroorganisme dan sebagainya.

2. MEDIA
DIPROYEKSIKAN
 3. Media Audio
4. Media Gerak
Adalah rekanaman dan transisi suara
manusia atau suara lainnya berisi
Click icon to add picture
Adalah bentuk media yang menyajikan
topik pembelajaran dalam bentuk narasi
informasi atau penjelasan tentang topik
dan gambar yang bergerak. Bentuk
pembelajaran untuk diperdengarkan
media gerak dapat berupa film atau
oleh sisiwa. Media audio dapat berupa
video.
kaset, rekaman fonograf, CD, audio
cards.

6. Media radio 5. Komputer

Adalah sajian suara menusia atau suara lainnya berisi Digunakan untuk mendukung kegiatan
informasi atau penjelasan tentang topik pembelajaran pembelajaran, pengolahan pembelajaran,
yang disampaikan secara langsung atau melalui administrasi, mencetak materi pembelajaran dan
rekaman dan disiarkan melalui stasiun radio untuk sebagainya.
diperdengarkan kepada siswa.
 D. ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN IPA

Pengertian alat peraga 1)Tujuan penggunaan

Memperjelas alat bantu
informasi atau pesan
pembelajaran
Menurut Gagne alat peraga adalah
komponen sumber belajar di lingkungan 2) Memberi tekanan pada bagian-bagian
siswa yang dapat merangsang siswa untuk yang penting
belajar.
3) Memberi variasi dalam pengajaran
Menurut Briggs, alat peraga adalah wahana
fisik yang mengandung materi pembelajaran. 4) Memperjelas struktur pengajaran
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa 5) Memotivasi siswa belajar
alat peraga adalah sesuatu yang digunakan
untuk mengkomunikasikan materi
pembelajaran agar terjadi proses belajar.
 MANFAAT ALAT PERAGA
IPA
Bagi Siswa
 Meningkatkan motivasi belajar
 Menyediakan variasi belajar
 Memberi gambaran struktur yang memudahkan belajar
 Memberikan contoh yang selektif
 Merangsang berpikir yang analisis
 Menyediakan situasi belajar yang kurang bersifat formal

Bagi guru
 Memberikan pedoman dalam merumuskan tujuan pembelajaran
 Memberikan sistematika mengajar
 Memudahkan kendali pengajaran
 Membantu kecermatan dan ketelitian dalam penyajian
 Membangkitkan rasa percaya diri dalam mengajar
 Meningkatkan kualitas pengajaran
 Secara umum alat peraga sebagai media pendidikan
antara lain mencakup hal berikut :
1. Bahan-bahan cetakan atau bacaan seperti : buku,
koran, majalah dan sebagainya
2. Alat-alat audio dan visual seperti : radio kaset,
TV, video dan sebagainya
3. Sumber-sumber masyarakat seperti : monumen,
candi dan peninggalan sejarah lainnya
4. Koleksi benda-benda seperti : koleksi mata uang
kuno, koleksi awetan tumbuhan dan hewan dan
sebagainya
5. Perilaku guru ketika mengajar yang dicontohkan
kepada siswa
Penggunaan alat peraga IPA sangat dibutuhkan
dalam pengajaran IPA yang menerapkan
pendekatan keterampilan proses, agar
pembelajaran lebih bermakna bagi siswa.
Peranan alat peraga IPA dengan pendekatan
keterampilan proses antara lain yaitu :
1. Mengaktifkan komunikasi dan interaksi antara
guru dan siswa dan sesame siswa
2. Merangsang pikiran, perasaan dan perhatian
serta kemauan siswa dalam pembelajaran
sehingga memberikan pengalaman yang lebih
bermakna
3. Membangkitkan keinginan dan minat belajar
siswa
4. Membangun dasar-dasar untuk perkembangan
 GAYA DAPAT 3. Percobaan gaya magnet
DIPERTIMBANGKAN DENGAN
ALAT PERAGA SEDERHANA • Dengan memasukkan jarum ke dalam botol yg berisi
SEPERTI BERIKUT : air, kemudian mengeluarkannya dengan
menggunakan magnet.
1. Percobaan tentang gaya tarik atau gaya dorong
• Mencoba menarik benda dengan menggunakan
karet elastic. Panjang karet diukur sebelum dan
sesudah percobaan.
4. percobaan pesawat sederhana
Untuk membuktikan bahwa pesawat sederhana dapat
memudahkan pekerjaan dapat dilakukan percobaan
2. Percobaan tentang gaya gesekan menggunakan bidang miring. Kaitkan elastic pada
mobil mainan yang diberi beban cukup berat, lalu
(friksi)
angkat mobil ke atas dengan menggunakan elastic
• Menggunakan kotak sepatu yang diisi tersebut.
bermacam benda, kemudian kotak tersebut
ditarik menggunakan permukaan licin, kasar
maupun di atas tanah.
ALAT PERAGA YANG DIGUNAKAN Percobaan perpindahan panas
UNTUK MENJELASKAN
PERUBAHAN WUJUD BENDA DAN Secara konveksi
PERPINDAHAN PANAS :
Dapat dilakukan dengan memasukkan botol kecil berisi
air panas yang diberi warna ke dalam wadah kaca berisi
 Percobaan tentang perubahan wujud benda
air dingin.
akibat pemanasan atau pendingan.
Secara konduksi
Dengan membuat es ( dari air menjadi es)
Dapat dilakukan dengan masukkan batang kaca, logam,
Atau perubahan es menjadi air (memerlukan kalor)
plastic ke dalam wadah berisi air panas. Maka logam akan
Benda padat menjadi gas (kamfer yang semakin lebih cepat panas.
lama semakin kecil)
 Percobaan panas dapat menyebabkan udara
memuai.
Balon ditarik-tarik dahulu lalu dikempeskan lagi
agar lebih lentur, dan cepat memuai bila botol
dipanaskan dengan air benar-benar panas.
ALAT PERAGA YANG DAPAT
DIPERTIMBANGKAN UNTUK
PERCOBAAN TERKAIT
DENGAN MAGNET
 Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat
dari besi. Coba sebarkan benda yang terbuat dari
logam dan bukan logam. Kemudian dekatkan
magnet pada benda- benda tersebut satu per satu.
Maka kita dapat melihat apa yang terjadi
 Gaya magnet dapat menembus benda tertentu.
Misalnya dengan kertas.
 Gaya Tarik magnet. Letakkan dua buah magnet
batang di bawah kaca, taburkan pasir besi di atas
kaca. Lalu ketuk kaca perlahan-lahan.
Gaya Tarik magnet yang
berbeda-beda terhadap suatu
benda dapat dilakukan dengan
mendekatkan magnet pada jarum
pentul.
Percobaan magnet buatan
Gosokkan magnet searah pada
sebatang paku besar berkali-kali.
Lalu dekatkan paku besar pada
paku-paku kecil
ALAT PERAGA YANG
DAPAT DIPERTIMBANGKAN
UNTUK PERCOBAAN
TERKAIT DENGAN LISTRIK
: dengan bahan yang akan diuji. Bahan yang
• Membuat sakelar sederhana
Sakelar diperlukan untuk percobaan
yang berkaitan dengan listrik yaitu
menghubungkan dan memutuskan
arus.
• Membuat rangkaian listrik
sederhana
Dengan menggunakan sakelar dan
baterai.
• Percobaan konduktor dan insulator
Ujung kawat yang bebas dapat dihubungkan
termasuk konduktor akan dapat menyala lampu,
sedangkan bahan yang termasuk insulator tidak
dapat menyalakan lampu
 Membuat rangkaian seri dan parallel
• Percobaan electromagnet
Dengan melilitkan kawat tembaga sebanyak kira-
kira 200 lilitan pada sebuah paku besar. Ujung
kawat yang satu dihubungkan dengan baterai dan
ujung kawat lainnya dihubungkan dengan sakelar
(menggunakan sepotong kawat).
KEGAGALAN DALAM PERCOBAAN IPA
MERUPAKAN HAL BIASA, NAMUN
PERSIAPAN, TERMASUK UJI COBA YANG
BAIK DAPAT MENINGKATKAN EFISIENSI
DAN EFEKTIVITAS WAKTU DAN
TENAGA DALAM PEMBELAJARAN.
~TERIMA KASIH~