RPP Tema 7 Sub Tema 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Kelas / Semester : 3 / Genap
Tema / Sub Tema : 7 (Energi dan Perubahannya) / 1 (Sumber Energi)
Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (Energi), SBdP (Kolase)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari
1. Tujuan Pembelajaran
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan:
2.1.1. Alat dan Bahan
1. Buku siswa
2. Buku Guru
3. Gambar matahari, air, tv, hp, nasi, dll
4. Kertas Hvs
5. Korek api
6. Benang jahit dan benang
7. Gunting dan lilin
8. Spidol
9. Butiran nasi yang diwarnai
10. Gambar bunga matahari
11. Lembar kerja
2.1.2. Pertanyaan
1. Darimanakah sumber tenaga yang kamu dapat ketika bermain ataupun belajar?
2. Apakah itu energi?
3. Apa saja benda yang bisa dijadikan sebagai sumber energi?
2.2. Siswa berlatih praktik/ mengerjakan tugas halaman buku tematik kelas 3
1. Siswa mengamati berbagai macam gambar sumber energi
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang energi dan sumbernya
3. Siswa berdiskusi mengelompokkan berbagai macam benda yang dijadikan sebagai sumber energi
4. Siswa melakukan praktik percobaan perpindahan energi
5. Siswa mengamati percobaan
6. Siswa menuliskan hasil laporan pengamatan
7. Siswa membuat kolase dari biji-bijian dengan gambar matahari yang disediakan
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mempresentasikan hasil diskusi secara berkelompok di depan kelas
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
1. Energi terbagi ke dalam 6 jenis yaitu : energi listrik, energi gerak, energi cahaya, energi bunyi, energi kimia dan
energi panas.
2.Kolase adalah sebuah cabang dari seni rupa yang meliputi kegiatan menempel potongan-potongan kertas atau
material lain untuk membentuk sebuah desain atau rancangan tertentu.
2.4.2 Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
Pematangsiantar, Maret 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Kelas 3
Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd


Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (energi kimia), PKN (contoh pengamalan sila ke-2 pancasila)
Pembelajaran :2
2.1.1 Alat dan Bahan
1. Buku siswa
2. Buku Guru
3. Jenis-jenis makanan
4. Lembar kerja
2.1.2. Pertanyaan
1. Apa saja benda sebagai sumber energi kimia?
2. Apa saja zat makanan yang ada pada makanan yang kamu makan sehari-hari?
3. Bagaimana cara kita melestarikan lingkungan?
1. Siswa mengamati gambar-gambar sumber energi kimia
2. Siswa menyimak penjelasan tentang zat makanan yang terkandung dalam makanan
3.Siswa mengelompokkan berbagai jenis makanan berdasarkan zat makanannya
4. Siswa mengamati gambar kegiatan melestarikan lingkungan
5. Siswa menyebutkan cara melestarikan lingkungan sebagai pengamalan sila ke-2 pancasila
6. Siswa mengerjakan “ayo berlatih” halaman 18
1. Sumber energi kimia yaitu baterai, minyak tanah dan makanan.
2. Di dalam makanan, ada berbagai zat yang terkandung di dalamnya yaitu : protein, karbohidrat, lemak, protein
dan vitamin
2.4.2 Penilaian

Mengetahui


Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (teks percakapan), SBdP (menggambar sumber-sumber energi)
Pembelajaran :3
1. Buku siswa
2. Buku Guru
3. Buku gambar
4. Pensil warna
2.1.2. Pertanyaan
1. Apa saja sumber energi yang ada disekitarmu saat ini?
1. Siswa membentuk kelompok untuk melakukan percakapan
2. Siswa mempraktikan percakapan di depan kelas
3. Siswa menggambar salah satu sumber energi yang mereka ketahui
1. Sumber energi yang paling besar adalah matahari
2.4.2 Penilaian

Mengetahui


Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (cara menghemat energi), PKN (pengamalan sila ke-2 pancasila ;
peribahasa)
Pembelajaran :4
1. Buku siswa
2. Buku Guru
3. Lembar kerja
2.1.2. Pertanyaan
1. Apakah energi di bumi bisa habis?
2. Bagaimana cara menghemat energi?
1. Siswa mengamati gambar
2.Siswa menceritakan apa yang ada di gambar
3. Siswa mencari tahu cara menghemat energi
4. Siswa berdiskusi untuk mencari nama-nama alat listrik dan cara menghematnya
5. Siswa bersama-sama mecetang atau menyilang perilaku yang mencerminkan hemat energi
6. Siswa mendengarkan dengan saksama penjelasan tentang peribahasa yang berhubungan dengan hemat
7. Siswa mencari tahu arti dari peribahasa halaman 28 berdasarkan deksripsi contoh yang guru berikan
1. Energi di bumi dapat habis karena dipakai terus-menerus sedangkan sumbernya terbatas.
2. Cara menghemat energi antara lain : membuka jendela dan menggunakan matahari sebagai sumber cahaya
alami di siang hari, mengurangi penggunaan alat elektronik, mematika tv jika tidak dipakai, menggunakan
kendaraan hemat energi dan ramah lingkungan dan lain sebagainya.
2.4.2 Penilaian

Mengetahui


Mata Pelajaran/ Materi : PJOK (Kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis)
Pembelajaran : 2 dan 4
a. Siswa dapat mengidentifikasi gerakan dasar statis dan dinamis sebagai pemanasan atau perenggangan dalam
kehidupan sehari-hari
b. Siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dasar statis dan dinamis
c. Siswa dapat mempraktikkan gerak dasar statis dan dinamis
2 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan:
2.1.1. Alat dan Bahan
1. Buku siswa
2. Buku Guru
2.1.2. Pertanyaan
1. Pernahkah kamu melakukan pemanasan sebelum melakukan olahraga seperti berenang, bermain bola kaki dan
sebagainya?
2. Apa itu gerak dasar statis dan dinamis?
3. Apa saja gerak dasar statis?
4. Apa saja yang termasuk ke dalam gerakan dinamis?
1. Siswa mengamati berbagai contoh gerakan statis dan dinamis
2. Siswa mempraktikan gerakan statis dan dinamis dalam peregangan
1. Gerakan statis adalah gerakan yang dilakukan untuk melatih meregangkan bagian sendi tubuh dan menahannya
selama 8 hitungan.
2. Gerakan dasar dinamis yaitu gerakan yang dilakukan untuk meregangkan bagian otot-otot dan sendi-sendi
berupa menggerakkan, memutar, atau memantul-mantulkan anggota tubuh. Seperti berdiri, membungkuk,
melenting, jongkok tangan menyentuh lantai, dan duduk dengan kaki dibuka lebar.
2.4.2 Penilaian
Pematangsiantar, Februari 2020

Mengetahui


Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (teks mengenai bahan bakar fosil), PKN (pengamanlan sila ke-2
pancasila)
Pembelajaran :5
1. Buku siswa
2. Buku Guru
2.1.2. Pertanyaan
1. Darimana asalnya minyak tanah dan gas elpiji yang kita gunakan?
2. Bagaimana cara menghemat minyak tanah dan elpiji agar tidak langka?
1. Siswa mempraktikan melakukan percakapan singkat mengenai bahan bakar fosil
2. Siswa mencari informasi yang terkandung di dalam teks percakapan tersebut mengenai energi dan sumbernya
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai informasi tentang energi yang terkandung di dalam teks percakapan
4. Siswa mencari tahu cara menghemat bahan bakar fosil (minyak bumi, batubara dan gas) agar tidak langka
5. Siswa mengamati gambar terkait menjaga lingkungan yang berhubungan dengan menghemat energi
6. Siswa mencari tahu hubungan sila ke-2 pancasila dengan teks cerita tersebut
7. Siswa mendiskusikan pentingnya kebersamaan halaman 30 dalam melakukan kegiatan menghemat energi
1. Minyak tanah dan gas elpiji merupakan bahan bakar yang digunakan untuk memasak. Minyak tanah dan elpiji
berasal dari bahan bakar fosil yang terbentuk dari timbunan makhluk hidup jutaan tahun yang lalu.
2. Bahan bakar fosil tersebut lama kelamaan akan mulai langka dan habis. Hal ini disebabkan karena bahan bakar
fosil merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui karena membutuhkan waktu yang sangat lama
untuk dapat kembali.
2.4.2 Penilaian

Mengetahui


Mata Pelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia (teks energi kelangkaan BBM), PKN (pengamalan sila ke-2 pancasila)
Pembelajaran :6
1. Buku siswa
2. Buku Guru
3. Lembar kerja
2.1.2. Pertanyaan
1. Apa saja bahan bakar yang digunakan untuk memasak?
2. Bagaimana cara menyampaikan informasi layaknya seorang wartawan?
1. Siswa mengamati gambar
2. Siswa menjawab pertanyaan terkait gambar yang mereka amati
3. Siswa menjelaskan perbedaan penggunaan antara minyak tanah dan juga gas elpiji
4. Siswa mencari informasi yang terkandung di dalam teks kelangkaan BBM
5. Siswa mempraktikan menjadi seorang wartawan dalam menyampaika informasi atau berita yang didapat
berkaitan dengan teks yang ada sebelumnya
6. Siswa berdisuksi menjawab persoalan tentang solusi kelangkaan bahan bakar halaman 37
1. Minyak tanah dan gas elpiji adalah bahan bakar yang digunakan rumah tangga untuk memasak
2. kelebihan menggunakan elpiji yaitu lebih cepat dan lebih terjangkau. Namun saat ini, gas elpiji 3 kg sudah
mengalami kelanggkaan sedikit semi sedikit
2.4.2 Penilaian

Mengetahui

RPP Tema 7 Sub Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 7 Sub Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Februari 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Nama Satuan Pendidikan : MIS MADANI AL-ISLAMIYAH SCHOOL PEMATANGSIANTAR

Pematangsiantar, Maret 2020

Mahda Ahyana Lubis S.TP, M.Pd Yuli Triana, SPd

Anda mungkin juga menyukai