Identitas Sekolah
Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Model, Produk, Deskripsi
Model:
Discovery
Produk:
Laporan hasil diskusi
Deskripsi:
Secara kolaboratif
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan oleh guru dan
membuat model tiruan
organel sel
Alat, Bahan, dan Media:
Video manusia makan,
manusia menghirup
udara, manusia
berolahrga, dan manusia
berkeringat
Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja
Remidial: Penugasan membuat blog di internet yang memuat artikel tentang organ manusia
Pengayaan : Penugasan tentang studi literatur pada jurnal nasional di internet tentang organ manusia beserta rangkuman jurnal belajar
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
……………………………………….....
NIP ……………………………………
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
VII/Genap 3 JP
KD 3.6 KD 4.6
Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Membuat model struktur sel
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan tumbuhan/hewan
komposisi utama penyusun se
IPK 3 IPK 4
3.6.5 Menjelaskan definisi organ 4.6.1Membuat model struktur
3.6.6 Membedakan antara jaringan, organ, dan sel tumbuhan/hewan
sistem organ
Melalui Pembelajaran model Discovery Learning peserta didik dapat menerapkan konsep organ, serta
perbedaan antara jaringan, organ dan sistem organ dan terampil membuat karya sederhana model
tiruan organel sel dengan memanfaatkan barang bekas daur ulang. berperilaku teliti, jujur, tekun
terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam observasi, berperilaku santun dan
berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
Pengertian organ
Macam-macam organ
Sitem organ
Macam-macam sistem organ
Organisme
Langkah Pembelajaran PPK, Literasi, 4C, Waktu
HOTS
Pendahuluan:
Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
pembelajara kemandirian 5’
Inti:
1. Stimulus : guru menayangkan video manusia sedang makan, manusia
menghirup udara, manusia berolahraga, dan manusia berkeringat
2. Menyajikan masalah
Kritis dan 5’
komunikatif
 Apa yang terjadi pada makanan tersebut ? Bagaimana peran organ tubuh
manusia dalam memecah makanan tersebut?
 Bagaimana peran organ tubuh manusia dalam mengambil oksigen dalam Kritis, komunikatif,
udara? problem solving, 10’
 Bagaimana peran organ tubuh manusia ketika manusia melakukan literasi
olahraga berlari?
 Bagaimana peran organ tubuh manusia sehingga manusia mengeluarkan Kritis, komunikatif,
keringat ketika berolahraga? kolaboratif, 40’
3. Pengumpulan data problem
 Peserta didik mengumpulkan data melalui studi literatur di buku maupun solving,literasi,
internet tentang materi organ manusia integritas gotong
royong
4. Mengolah data
 Peserta didik secara berkelompok (terdiri dari 5 anggota) menjawab
Kritis, kreatif, 40’
pertanyaan pada permasalahan dengan berdasarkan literatur yang dibaca kolaboratif,
komunikatif, literasi
5. Pembuktian
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi untuk memperoleh
sanggahan dan tanggapan dari kelompok lain 10’
6. Kesimpulam
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan studi literatur terkait organ
manusia 5’
Penutup:
 Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
……………, Januari 2020
Guru Mapel,
……………………………………………..
NIP ……………………………………….