Konsep Dasar, Rasional, dan Landasan Ilmu Pendidikan

1. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses
pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya
mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….
A. Behavioristik
B. Perenialisme
C. Humanisme
D. Esensialisme
E. Rekonstuksionisme

2. Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut
ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan
tersebut adalah....
A. Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
B. Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada
siapapun
C. Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
D. Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
E. Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta
didiknya

3. Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
A. Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
B. Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
C. Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
D. Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat
belajar
E. Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

4. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik)

oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta
didik adalah…
A. Manusia merupakan makhluk otonom
B. Pribadi yang berkembang dan berakal
C. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
D. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
E. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

5. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat

mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah … .
A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta
didik sebagai pribadi yang unik
B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta
didik
C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat
digunakan dalam situasi tertentu di kelas
D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang
bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di
Indoensia terkait dengan Pendidikan
6. Berikut ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
A. Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
B. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi
perkembangan peserta didik
C. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan
masyarakat
D. Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah
tempat mengajarnya
E. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri

7. Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang
termasuk dalam landasan konseptual adalah....
A. Kurikulum dan silabus
B. Pancasila dan UUD 1945
C. Kerangka berfikir
D. Desain bangunan
E. Tujuan Pendidikan

8. Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas perkembangan

peserta didik. Oleh karenanya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada
landasan....
A. Psikologi pendidikan
B. Sosiologi pendidikan
C. Religi pendidikan
D. Ekonomi pendidikan
E. Ilmu pengetahuan dan Teknologi

9. Sila pertama Pancasila adalah ke-Tuhan-an YME, oleh sebab itu pendidikan
hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME.
Hal tersebut merupakan contoh … .
A. Landasan yuridis
B. Landasan psikologis
C. Landasan religius
D. Landasan sosilogis
E. Landasan historis

10. Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam
kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
A. Hak dan kewajiban
B. Kejujuran dan toleransi
C. Gotong royong dan tangung jawab
D. Kedisiplinan dan tanggung jawab
E. Kejujuran dan Tenggang rasa
Karakteristik Peserta Didik
11. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional
konkret, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang
disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif
jika disertai dengan menggunakan … .
A. Media gambar
B. Media benda nyata
C. Media grafis
D. Media poster
E. Media cetak

12. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan
peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada
peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.
Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek … .
A. Status Sosial
B. Moral
C. Etnik
D. Minat
E. Motivasi

13. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi
peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada
keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada
yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian
dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit
memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama … .
A. Minat
B. Motivasi
C. Etnik
D. Kultural
E. Status social

14. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya
melakukan pretes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan
dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk
memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan
karakteristik peserta didik dalam hal:
A. Kemampuan awalnya
B. Motivasi belajarnya
C. Perkembangan sosialnya
D. Perkembangan emosinya
E. Perkembangan motoriknya
15. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang
memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan
poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa
yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat
baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan … .
A. Etnik peserta didik
B. Gaya belajar peserta didik
C. Gender peserta didik
D. Minat peserta didik
E. Kultural peserta didik

16. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran

menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru
tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
A. Etnik
B. Minat
C. Gender
D. Status social
E. Kultural

17. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang
semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti
memperhatikan aspek:
A. Motivasi
B. Kultural
C. Sosial
D. Status sosial
E. Etnik

18. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohlberg terdiri dari beberapa
tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk
berdasarkan … .
A. Akibat perbuatan
B. Persetujuan orang lain
C. Kontrak/imbal jasa
D. Ketertiban sosial
E. Hati nurani

19. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori,
dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang
konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru
perlu… .
A. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
B. Menggunakan program audio dan modul.
C. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
D. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
E. Menggunakan modul dan powerpoint.
20. Pada suatu proses pembelajaran, peserta didik akan dikembangkan aspek motorik
kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan
kegiatan:
A. Meronce membuat kalung
B. Menendang bola
C. Memasang puzzle
D. Mewarnai pola
E. Menjiplak huruf

21. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar
dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
A. Kognitivistik
B. Behavioristik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Rekonstruktivistik

22. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan
mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta
menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar
dari ....
A. Conditioning
B. Trial and error
C. Shaping
D. Konseptualisasi
E. Stimulus respon

23. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik
pembelajaran adalah….
A. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
B. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang
keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
C. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
D. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode
pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
E. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

24. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya
manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu
mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
A. Behavioristik
B. Kognitivistik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sibernetik
25. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif
berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang
dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu
sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….
A. Behavioristik
B. Kognitivistik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sibernetik

26. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui
gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui
bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
A. Enaktif
B. Intuitif
C. Ikonik
D. Simbolik
E. Konflik

27. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
A. Mampu memecahkan masalah
B. Mampu membuat peraturan
C. Mampu memahami sebuah kejadian
D. Mampu mengalami sebuah kejadian
E. Mampu memahami permasalahan

28. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. Kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. Kemampuan berinteraksi
D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
E. Kemampuan mengemukakan pendapat

29. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….

A. Belajar teknis
B. Belajar praktis
C. Belajar aktif
D. Belajar emansipatoris
E. Belajar konsep

30. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia
bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial
and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau
menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya
itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A. Kognitivistik
B. Humanistic
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
E. Sibernetik
31. Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam
maupun di luar kelas berarti....
A. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama
menempuh pembelajaran di kelas
B. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek
pembelajaran sains
C. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi
dokumen sekolah
D. Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
E. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa
dalam proses pembelajaran

32. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam … .

A. melaksanakan proses belajar mengajar
B. melaksanakan supervisi atau pengawasan
C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
D. membimbing anak belajar di rumah
E. membuat rancangan anggaran

33. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka
peran kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan
untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan
diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan …
A. Peran konservatif
B. Peran kritis dan evaluatif
C. Peran kreatif
D. Peran social
E. Peran sumatif

34. Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...
A. Mengembangkan program
B. Pelaksanaan pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Evaluasi proses yang dilaksanakan
E. Merancang dokumen kurikulum

35. Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus,
namun juga harus dipandang sebagai …
A. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
B. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
C. Rincian jadwal pelajaran
D. Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
E. Seperangkat tujuan pembelajaran
36. Dalam pelaksanan kurikulum merdeka, peserta didik memerlukan berbagai macam
sumber literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun,
masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari
salah satu faktor …
A. Faktor lingkungan sekolah
B. Factor sarana dan fasilitas
C. Factor budaya dan ideologi
D. Factor administrasi
E. Faktor sekolah

37. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam
mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang
diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
A. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah
tujuan nasional
B. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang
ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
C. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan
Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi
masyarakat
D. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat setempat.
E. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang
menurutnya penting.

38. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum
bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan
sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk …
A. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti
perkembangan teknologi.
B. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk
mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
D. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
E. Memberi kebebasan belajar dengan HP

39. Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat
namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi.
Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan
dengan perkembangan teknologi adalah …
A. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
B. Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
D. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
E. Memberi kebebasan belajar dengan HP
40. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus ...
A. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
B. sesuai dengan minat siswa
C. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
D. bermanfaat bagi kehidupan
E. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif

41. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang

menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..
A. Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
B. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
C. Berkembangnya massive open online course
D. Banyaknya media pembelajaran berkualitas
E. Standar kompetensi guru yang meningkat

42. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

A. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
B. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
C. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
D. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
E. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

43. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan
keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
A. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
B. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
C. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
D. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
E. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

44. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini
mengandung pengertian….
A. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
B. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
C. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
D. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
E. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi

45. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan

menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
A. Bermain peran dan simulasi
B. Pembelajaran berbasis proyek
C. Pembelajaran kontekstual
D. Pembelajaran kooperatif
E. Pembelajaran diskusi online
46. Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut
merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajaran abad 21 yang paling
tepat adalah …
A. Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
B. Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
C. Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
D. Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
E. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

47. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan
percaya diri merupakan kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Intelektual

48. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun,
empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam
program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan
kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Humanis

49. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi
inti pedagogi pada aspek…
A. Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. Berkomunikasi pada peserta didik

50. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Melakukan tindakan reflektif
E. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

51. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal……
A. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
B. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
C. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
D. Membimbing dan melatih peserta didik
E. Melakukan penilaian pembelajaran
52. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan
pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..
A. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
B. Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
C. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
D. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
E. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS

53. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21

adalah….
A. Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran
B. Guru berperan sebagai pengawas penggunaan TIK
C. Guru berperan menjadi sumber belajar utama
D. Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
E. Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik

54. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus
kepada pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru
antara lain…
A. Melarang penggunaan smartphone di kelas
B. Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
C. Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
D. Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
E. Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik

55. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru
sebagai berikut ….
A. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu Pendidikan
B. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika;
C. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis;
D. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
E. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai kepercayaan yang diberikan kepadanya

56. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari
tindakan berikut….
A. Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
B. Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
C. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan
evaluasi diri
D. Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
E. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri
berkelanjutan
57. Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar
mandiri….
A. Adanya niat menguasai kompetensi tertentu
B. Mengalokasikan sumber daya dalam rangka mencapai kompetensi
C. Mengontrol proses dan memonitor kemajuan belajar sendiri
D. Melaksanakan pembelajaran secara aktif sebagai wujud fisik
E. Mengisolasi diri dalam melaksanakan proses belajar

58. Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan dalam
melakukan refleksi adalah ….
A. Rekaman video selama melaksanakan pembelajaran
B. Catatan hasil pengamatan sejawat tentang proses pembelajaran
C. Angket penilaian kualitas pembelajaran oleh peserta didik
D. Hasil penilaian orangtua peserta didik terhadap kinerja guru
E. Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya

59. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk
menentukan skala prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan
salah satu tahap di dalam kegiatan refleksi yaitu….
A. Menarik kesimpulan
B. Menyusun rencana aksi
C. Melakukan analisis
D. Merasakan dan menghayati
E. Melaksanakan Tindakan

60. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti….

A. Merupakan aktifitas berpikir reflektif
B. Merupakan wujud aktifitas belajar aktif
C. Menunjukkan kemampuan kontrol atas aktifitas belajar
D. Pengambilan keputusan dan inisiatif dalam ruang otonominya
E. Belajar terpisah dengan guru dan atau tutor

61. STEAM adalah singkatan dari....

A. Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
B. Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
C. Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
D. Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
E. Technology, Engineering, Art, Mathematics

62. Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA
secara terpisah dalam waktu yang berbeda dikenal sebagai pendekatan ....
A. silo
B. embeded
C. integrated
D. silo-integrated
E. silo-unintegrated
63. Salah satu cara mendasar agar pembelajaran STEAM dapat diterapkan di sekolah
adalah melalui....
A. Keterlibatan pengusaha
B. Dukungan orang tua
C. Perencanaan pembangunan
D. Perencanaan pembelajaran
E. Tujuan pembelajaran

64. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip
keaktifan, yaitu ....
A. Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
B. Peserta didik diminta berpikir secara induktif
C. Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
D. Peserta didik diberikan penghargaan
E. Peserta didik diberikan medali

65. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang
dilakukan dengan model Problem Based Learning dan Project Based Learning....
A. individualistik
B. kompetitif
C. kolaboratif
D. formalistic
E. holistic

66. Pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital secara inovatif
selama proses belajar mengajar sering juga disebut sebagai ....
A. distance educatio
B. open learning
C. Pembelajaran Digital
D. mobile learning
E. online learning

67. Salah satu keuntungan terbesar dari platform Pembelajaran Digital adalah
memungkinkan peserta didik untuk bersosialisasi, berkolaborasi, dan berinteraksi
dengan sesama peserta didik di web yang disebut juga dengan istilah ….
A. social engagement
B. analisis progres
C. mix approach
D. media sosial
E. cloud

68. Di dalam pemanfaatan Pembelajaran Digital dimana peserta didik dapat mengakses
berbagai referensi, baik yang berupa hasil penelitian, maupun artikel hasil kajian
dalam berbagai bidang, disebut dengan ….
A. potensi pembelajaran
B. potensi pendidikan
C. potensi akses informasi
D. potensi alat komunikasi
E. Potensi progress
69. Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh
teknologi mobile dalam proses pembelajaran maupun terintegrasi dalam aktivitas
pembelajarannya, disebut juga dengan ….
A. pembelajaran berbasis Cloud Computing
B. pembelajaran berbasis permainan
C. media sosial
D. mobile learning
E. game online

70. Game-Based Learning (GBL) berfokus pada permainan yang tujuannya bukan untuk
menghibur melainkan untuk tujuan pembelajaran dengan terlebih dahulu
mengidentifikasi konteks dan kondisi yang mendukung integrasi dari permainan
digital dengan ….
A. lingkungan belajar formal dan informal
B. peserta didik lain secara virtual
C. ketersediaan aplikasi yang dimiliki oleh peserta didik
D. perangkat keras
E. perangkat lunak

71. Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif
yaitu ...
A. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik
B. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
C. Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
D. Tuntutan pemerintah bagi guru dan lulusan
E. Tuntutan Masyarakat bagi guru

72. Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ...

A. Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
B. Kinerja guru dalam mengajar
C. Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
D. keberhasilan aktivitas pembelajaran
E. kualitas guru dalam mengajar

73. Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling
tepat, ialah ...
A. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi Sebelumnya
B. Siswa diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
C. Siswa disajikan materi powerpoint yang berkaitan dengan materi sebelumnya
D. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
E. Guru menyajikan video pembelajaran, siswa menyimak

74. Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…
A. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen
maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara
tertanam (embedded)
B. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen
maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu
(integrated)
 C. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen
maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara
tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated)
D. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen
maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara
tertanam (embedded) dan terpadu (integrated)
E. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen
maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara
tertanam (embedded)

75. Di bawah ini contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat
tinggi (HOTS) adalah ...
A. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling
sedikit 3 faktor
B. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling
sedikit 3 faktor
C. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat memahami faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit
3 faktor
D. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling
sedikit 3 faktor
E. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling
sedikit 3 faktor

76. Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam peningkatan yang berbeda.
Namun kreativitas berkembang karena faktor lingkungan. Apabila akan
mengembangkan kreativitas siswa, maka guru hendaknya merancang pembelajaran
yang kondusif. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas
anak adalah … .
A. Fleksibel
B. Sesuai bakat
C. Demokratis dan sesuai bakat
D. Demokratis dan fleksibel
E. Demokrasi dan permisif

77. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka
(direct communication) adalah …
A. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
B. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat
komunikasi berlangsung
C. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
D. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
E. komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
78. Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang
dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu …
A. Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
B. Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
C. Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
D. Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
E. Siswa menyimpulkan hasil diskusi

79. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan

memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol
siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program
Pembelajaran pada bagian ….
A. Tujuan Pembelajaran
B. Kegiatan Evaluasi
C. Kegiatan pendahuluan
D. Kegiatan Inti
E. Pra pembelajaran

80. Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …
A. Ekspresi wajah
B. Gerakan tubuh
C. Bahasa yang digunakan
D. Intonasi suara
E. Pelafalan

81. Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian
pengetahuan adalah
A. Menetapkan tujuan penilaian
B. Membuat instrumen penilaian
C. Menyusun kisi-kisi
D. Menetapkan bentuk penilaian
E. menyusun bank soal

82. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa
siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan
untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk
mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan
langkah....
A. identifikasi kasus
B. identifikasi masalah
C. memperkirakan tindakan
D. memperkirakan penyebab
E. memprediksi dampak kesulitan belajar
83. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajaran
berbasis proyek adalah…
A. Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
B. Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam
kelompok
C. Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya
produk akhir
D. Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan
tidak selalu ada produk
E. Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok
untuk jenjang tertentu

84. Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …

A. Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
B. Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
C. Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
D. Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan
E. Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi proyek

85. Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya

pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
A. Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan benar
B. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkahlangkah
pertolongan pertama dengan benar
C. Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan tepat
D. Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah
pertolongan pertama dengan benar
E. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan Langkah-langkah
pertolongan pertama dengan benar

86. Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….
A. Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
B. Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
C. Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
D. Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
E. Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab

87. Pak Budi menyusun buku panduan agar peserta didik dapat mengikuti langkah-
langkah dalam buku panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak
Budi namun topic, bahan, dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang
dilakukan Pak budi merupakan penerapan model pembelajaran berbasis …
A. Proyek terstruktur
B. Proyek tidak terstruktur
C. Proyek semi terstruktur
D. Proyek mandiri
E. Proyek terbuka
88. Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adalah dihasilkannya suatu produk
akhir. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran
berbasis proyek adalah…
A. Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
B. Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
C. Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk
fisik)
D. Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
E. Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan

89. Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali …

A. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
B. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-
problem yang kompleks.
C. Meningkatkan kolaborasi.
D. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan
keterampilan komunikasi.
E. Memerlukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.

90. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya
agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah …
A. Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
B. Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
C. Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
D. Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
E. Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target

91. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis proyek
adalah….
A. Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian
B. Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan
C. Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
D. Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
E. Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk

92. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau
diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
A. TPACK
B. STEAM
C. Keterampilan Abad 21-C4
D. HOTS
E. Mobile learning
93. Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari
tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan
pembelajaran tersebut?
A. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
B. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi
dalam pembelajarannya
C. Menerapkan unsur STEAM karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
D. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat
tinggi
E. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat
rendah

94. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks
dari media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan
dari kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
A. TPACK
B. STEAM
C. Keterampilan Abad 21-C4
D. HOTS
E. LOTS

95. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai
...
A. Sains dan teknologi yang ditafsirkan melalui teknik dan seni berdasarkan
unsur-unsur matematis.
B. Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan
unsur-unsur matematis.
C. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika
berdasarkan unsur-unsur teknis.
D. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan
unsur-unsur teknologi.
E. Seni dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika
berdasarkan unsur-unsur matematis

96. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun rancangan

pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM adalah ...
A. Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
B. Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
C. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
D. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
E. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
 97. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana
pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu
malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan
daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmod0
E. google form

98. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP
terutama pada komponen …..
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Aktivitas Pembelajaran
E. Pra pembelajaran

99. Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan
senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut,
yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
A. Pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara
maksimal
B. memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas
usia
C. tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari
negara
D. memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
E. memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

100. Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun
prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal
yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..
A. tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang
sungguh-sungguh belajar
B. prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sunguh memperhatikan
pembelajaran disampaikan guru
C. siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa
ada gangguan dari yang lain
D. satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti
pembelajaran di kelas
E. setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan
pelajaran sampai guru