LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SDIT Istiqomah Lembang
Sekolah Dasar
Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada
pelajaran Matematika dengan materi menentukan
hasil perkalian pada pecahan biasa
Ratih Puspitasari,S.Pd
29 Agustus 2022
Kondisi yang menjadi latarbelakang masalah :
- Peserta didik kurang memahami materi dan
kesulitan dalam menentukan perkalian pada
pecahan biasa.
- Peserta didik menganggap horor pada pelajaran
matematika.
- Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran.
- Peserta didik kurang fokus ketika pembelajaran
dimulai.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan:
- Untuk merefleksi diri terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
- Sebagai bahan rujukan dan pengalaman pribadi
badi pendidik lainnya
- Memperbaiki pembelajaran agar lebih baik
- Memberikan solusi terhadap permasalahan yang
dihadapi pendidik lainnya
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
- sebagai fasilitator, motivator, inovator untuk
mengarahkan siswa agar lebih mempunyai
motivasi belajar yang tinggi sebagai pendorong
semangat siswa dalam belajar
- membantu siswa dalam memecahkan
permasalahan dalam pembelajaran
- sebagai pembimbing untuk menemukan potensi
- Sebagai pendidik,membimbing dan dapat
mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran
sehingga mendapatkan pengalaman yang
bermakna
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut?

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
- Guru tidak menggunakan alat peraga saat
pembelajaran materi perkalian pada pecahan
biasa.
- Model Pembelajaran yang digunakan oleh guru
tidak inovatif.
- Kemampuan siswa dalam memahami
pembelajaran masih kurang.
- Manajemen/pengelolaan kelas yang kurang
maksimal.
- Tidak terbiasa membuat LKPD/asesment yang
berdiferensiasi untuk siswa.
- Motivasi belajar peserta didik rendah
Siapa saja yang terlibat (ceritakan secara detail peran
masing-masing yang terlibat dan sejauh mana
keterlibatan mereka ):
- Guru. Dalam hal ini guru sebagai pendidik,
motivator dan fasilitator dalam pembelajaran
- Kepala sekolah, sebagai pemimpin sekolah
yang memberikan dukungan/suport dalam hal
sarana dan prasarana
- Siswa, sebagai peserta didik yang merupakan
faktor utama dalam keberlangsungan
pembelajaran, sehingga praktik ini bisa
dilaksanakan
- Wali murid/orang tua siswa, memiliki peran
yang sangat penting untuk dapat memberikan
suport dan pendampingan bagi peserta didik
agar termotivasi untuk belajar di rumah
maupun disekolah.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan yang dihadapi oleh guru antara lain:
1. Penggunaan alat peraga pembelajaran yang tepat
dan menarik bagi siswa
2. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan karakter materi pelajaran dan
karakter siswa. Dalam hal ini penulis
menggunakan model pembelajaran based learning
( PBL)
3. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
siswa dalam pembelajaran agar mendapatkan
pengalaman yang bermakna
4. Guru harus mampu mengelola kelas agar
pembelajaran dapat berjalan optimal.
5. Guru harus membiasakan diri membuat
LKPD/asesment yang berdiferensiasi, sesuai minat
dan bakat siswa.
6. Guru harus menumbuhkan motivasi belajar siswa
melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.
 Strategi yang digunakan guru antara lain:
- Pembuatan alat peraga perkalian pada pecahan
biasa dengan menggunakan media gambar serta
menggunakan kertas origami
- Pembagian kelompok belajar
- Memahami karakter materi pembelajaran dan
karakter siswa
- Menggunakan model pembelajaran yang sesuai
yaitu menggunakan model PBL

Bagaimana prosesnya:
- Membuat perangkat pembelajarn /RPP
- Menyusun kegiatan pembelajaran yang sesuai
dengan tahapan PBL
- Menyiapkan media dan alat peraga yang sesuai
dengan materi yang akan disampaikan
- Menyusun LKPD dan evaluasi mandiri sebagai
bahan mengukur kemampuan peserta didik
- Pengelolaan kelas dirancang agar pembelajaran
dapat berjalan dengan baik dan maksimal
- Melakukan sharing dengan rekan guru sejawat
terkait pembelajaran yang sesuai dengan
karakter siswa
- Mempersiapkan mental siswa dalam
pembelajaran

Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan

untuk melaksanakan strategi ini
- Pengetahuan pedagogik dan profesional yang
optimal, yang harus dimiliki oleh guru
- Alat peraga yang membantu pembelajaran siswa

Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah
Bagaimana dampak dari aksi yang dilakukan?
dari Langkah-langkah yang - Pengetahuan siswa menjadi maksimal
dilakukan? Apakah hasilnya - Siswa lebih merespon pelajaran
efektif? Atau tidak efektif? - Kemandirian siswa menjadi optimal
Mengapa? Bagaimana respon - Motivasi belajar siswa meningkat
orang lain terkait dengan - Karakter siswa menjadi terarah dan terbentuk
strategi yang dilakukan, Apa - Hasil belajar siswa menjadi meningkat
yang menjadi faktor - Rasa percaya diri siswa meningkat
keberhasilan atau - Siswa mulai berani bertanya dalam pembelajaran
ketidakberhasilan dari - Siswa dapat merespon setiap pertanyaan yang
strategi yang dilakukan? Apa diberikan
pembelajaran dari -
keseluruhan proses tersebut Apakah hasilnya efektif?
- Ya pembelajaran dikelas menjadi efektif

Mengapa ?
- Siswa lebih antusias untuk bertanya
- Siswa lebih berani untuk dapat
mempresentasikan hasil belajarnya
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan,
- Rekan sejawat memberikan respon yang positif
terhadap strategi dalam praktik pembelajaran ini.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Keberhasilan:
- Pembuatan vidio editing sudah sesuai tahapan
kegiatan pembelajaran
- Lighting yang cukup
- Antusiasnya anak-anak dalam pembelajaran
sangat terlihat maksimal

Ketidakberhasilan:
- Koordinasi dengan tim IT yang kurang maksimal
- Pembuatan vidio yang dibuat tidak menampilkan
perkenalan diri dan sekolah serta perkenalan
dosen pembimbing/guru pamong

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

- Belajar sampai akhir hayat
- Do your best
- Di dalam pembelajaran ini saya mendapatkan
pembelajaran yang mengesankan. Awalnya
saya yang hanya mempunyai ilmu pedagogik
pas-pasan dan bahkan minim pengetahuan.
Namun setelah belajar dan mendapatkan
bimbingan dari ibu dosen dan ibu guru
pamong, saya harus mencoba menjadi guru
yang kreatif dan inovatif, kerja keras yang tidak
pernah putus, selalu bekerjasama dengan
rekan guru dan teman seperjuangan untuk
menghasilkan praktik yang baik dan
memuaskan sehingga mendapatkan
pengalaman yang bermakna bagi guru dan
siswa.