LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Tatang Sudiana, SE
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SMK AL-AHMAD CIANJUR
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran pada materi akuntansi
keuangan
Tatang Sudiana, S.E
Senin, 17 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
- Motivasi peserta didik sangat rendah karena
ketidakmampuan guru dalam memilih model
dan metode pembelajaran yang tepat dalam
proses belajar mengajar
- Siswa kurang bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran
- Pembelajaran hanya menggunakan metode
ceramah sehingga anak menjadi bosan dan
monoton maka guru harus membuat
pembelajaran lebih menyenangkan dengan
model dan metode yang sesuai dengan
karakteristik materi dan memanfaatkan media
yang ada di sekolah.
Hasil kajian literatur:
Berdasarkarkan kajian literatur dan wawancara
motivasi belajar dipengaruhi oleh :
- Minat siswa
- Manfaat materi bagi kehidupan siswa
- Kreativitas guru dalam menyampaikan
pembelajaran
- Strategi/tektik/metode pembelajaran guru
- Sarana dan prasarana pembelajaran
- Suasana pembelajaran
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan
Untuk menunjukkan praktik baik yang sudah
dilakukan, berbagi pengalaman ke orang lain,
memotivasi guru lain untuk membuat pembelajaran
lebih menarik dan tidak monoton sehingga anak lebih
semangat dan termotivasi untuk belajar di kelas
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini
Sebagai guru, membuat rancangan pembelajaran
PPL, bahan ajar, media, LKPD, evaluasi dan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
melaksanakan pembelajaran sesuai perangkat yang
dibuat dengan menayangkan PPT
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut
- Sarana dan prasarana yang belum memadai
seperti infocus atau proyektor yang masih
sedikit sehingga bergantian dengan guru lain
serta Wi Fi yang belum menjangkau ke semua
kelas
- Model dan metode pembelajaran yang belum
relevan dengan kebutuhan siswa
- Media pembelajaran yang harus dibuat lebih
menarik untuk membangkitkan motivasi
belajar siswa serta
- Guru harus bisa menumbuhkan motivasi
belajar siswa melalui proses pembelajaran
yang menyenangkan
Siapa saja yang terlibat
- Saya sebagai guru yang memberikan
pembelajaran di kelas
- Rekan yang membantu dalam menyiapkan
proyektor dan menjadi operator gmeet pada
saat pelaksanaan PPL
- Kepala Sekolah yang telah mengizinkan teman
sejawat dan peserta didik untuk membantu
PPL disaat sedang ada kegiatan sekolah
- Teman sejawat yang memberikan masukan
pada pelaksanaan PPL
- Siswa yang terlibat untuk mengikuti
pembelajaran di kelas
- Rekan yang menjadi kameramen pada saat
pelaksanaan PPL
Langkah-langkah yang dilakukan
- Menyiapkan proyektor sebelum pembelajaran
dimulai
- Mengecek segala perangkat termasuk
jangkauan internet untuk mendukung
kelancaran proses pembelajaran
- Menerapkan model pembelajaran yang relevan
Guru menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning. Model pembelajaran
yang berbasis masalah untuk meningkatkan
berpikir kritis peserta didik dan mampu
memecahkan masalah serta meningkatkan
keaktifan dalam belajar
Langkah/sintaks Problem Based Learning
sebagai berikut:
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3. Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
- Menerapkan metode diskusi, tanya jawab dan
penugasan sehingga peserta didik mampu
berkolaborasi dengan baik dalam kelompok
pada kegiatan diskusi serta berani
mengeluarkan pendapatnya dalam
mempresentasikan hasil diskusi dan mampu
melaksanakan tugas dengan baik
- Penggunaan media pembelajaran berbasis
TPACK untuk memudahkan guru
mentrasformasi ilmu pengetahuan dan juga
membangkitkan motivasi belajar siswa. Guru
menggunakan video pembelajaran dan PPT
yang menarik melalui proyektor.
- Guru mendisain ruangan dengan baik mulai
dari kebersihan, kerapihan dan keindahan
sehingga siswa memiliki motivasi belajar yang
baik serta pembelajaran yang nyaman.

Siapa saja yang terlibat

- Saya sebagai guru yang memberikan
pembelajaran di kelas
- Rekan yang membantu dalam menyiapkan
proyektor dan menjadi operator gmeet pada
saat pelaksanaan PPL
- Kepala Sekolah yang telah mengizinkan teman
sejawat dan peserta didik untuk membantu
PPL disaat sedang ada kegiatan sekolah
- Teman sejawat yang memberikan masukan
pada pelaksanaan PPL
- Siswa yang terlibat untuk mengikuti
pembelajaran di kelas
- Rekan yang menjadi kameramen pada saat
pelaksanaan PPL

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk

melaksanakan strategi ini
- Siswa yang proaktif, teman sejawat yang siap
membantu, dan sarana dan prasarana yang
cukup memadai untuk pelaksanaan
pembelajaran.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat
dari Langkah-langkah yang dari :
dilakukan? Apakah hasilnya - Penggunaan model pembelajaran Problem
efektif? Atau tidak efektif? Based Learning menumbuhkan kemampuan
Mengapa? Bagaimana respon berpikir kritis dilihat dari tanggapan dan
orang lain terkait dengan jawaban peserta didik yang dilontarkan guru
strategi yang dilakukan, Apa pada saat pembelajaran baik dalam
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
pertanyaan pemantik maupun pada saat
diskusi/presentasi.
- Pemilihan metode yang variatif sangat efektif
untuk menggali kemampuan peserta didik
dalam pembelajaran
- Menggunakan media pembelajaran berupa
video dan PPT membantu peserta didik dalam
memahami materi yang diajarkan serta peserta
didik termotivasi dan tidak merasa bosan
dalam mengikuti proses pembelajaran

Respon peserta didik terhadap pembelajaran ini

sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir
pembelajaran, peserta didik memberikan refleksi
kalau pembelajaran sangat menyenangkan dan media
pembelajarannya menarik dan mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat

ditentukan akan penguasaan guru terhadap materi,
model, metode, strategi, dan langkah-langkah pada
rencana pelaksaan pembelajaran yang sudah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan

kegiatan secara keseluruhan adalah seharusnya
guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
model,metode,media dan strategi untuk membuat
proses belajar mengajar sesuai dengan yang
diharapkan.