MODUL 1 PEDAGOGIK

MODUL 1 PEDAGOGIK : KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK
Kegiatan Belajar 1 Test Formatif

1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta perilaku yang
dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah ....
A. Landasan filosofis
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi
2.Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah ....
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda suku, ras dan agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung pembelajaran di kelasE.
E. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan kreativitas anak
3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar yang tepat
dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. X
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku teks
4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular melakukan
pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal ....
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. Perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan
teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan socialmedia. Dalam
pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
C. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
D. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu
proses yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di

sekolah merupakan fungsi kurikulum bagi ....
A. Guru
B. Kepala sekolah
C. Orang tua
D. Siswa
E. Pengawas Sekolah
9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi
kurukulum ....
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif
10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus
1. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang

memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster
berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yg dibahasnya
serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran
dilakukan demikian karena pertimbangan:
a. Gender peserta didik
b. Kultural peserta didik
c. Etnik peserta didik
d. Minat peserta didik
e. Gayabelajarpesertadidik
Kunci Jawaban : D
2. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang
semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan
aspek:?
a. Sosial
b. Kultural
c. Etnik
d. Status sosial
e. Motivasi
Kunci Jawaban : E
3. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan
aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan
kegiatan:
a. Meronce membuat kalung
b. Menendang bola
c. Memasang puzzle
d. Menjiplak huruf
e. Mewarnai pola
Kunci Jawaban : B
4. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap
naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
a. Persetujuan orang lain
b. Akibat perbuatan
c. Kontrak/imbal jasa
d. Ketertiban sosial
e. Hati Nurani
Kunci Jawaban : A
5. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya
melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan
keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan
topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
a. Motivasi belajarnya
b. Kemampuan awalnya
c. Perkembangan emosinya
d. Perkembangan sosialnya
e. Perkembangan motoriknya
Kunci Jawaban : B
6. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan
kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal.
Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
a. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
c. Menggunakan program audio dan modul.
d. Menggunakan media audio, video, dan percobaan
e. Menggunakan modul dan powe.rpoint.
Kunci Jawaban : D
7. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta
didik yg berasal dari berbagai latarbelakang kondisi keluarga, ada keluargamampu, ada yg
miskin, ada yg orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta.
Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya.
Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:
a. Etnik
b. Minat
c. Motivasi
d. Status social
e. Kultural
Kunci Jawaban : D
8. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari
Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk
mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan
karakteristik peserta didik, terutama aspek:?
a. Motivasi
b. Minat
c. Status Sosial
d. Etnik
e. Moral
Kunci Jawaban : D
9. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit,
sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya
secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan
menggunakan:
a. Media cetak
b. Media grafis
c. Media gambar
d. Media benda nyata
e. Media poster
Kunci Jawaban : D
10. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik,
memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena
memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?
a. Minat
b. Gender
c. Status social
d. Kultural
e. Etnik
Kunci Jawaban : D
1. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a. Belajar konsep
b. Belajar teknis
c. Belajar emansipatoris
d. Belajar praktis
e. Belajar aktif
Kunci Jawaban : E
2. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas
untuk mengumpulkan data, membuat dugaan(hipotesis), mencoba - coba(trial and error),
mencari dan menemukan keteraturan(pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta
bentuk umum , membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan
teori belajar....
a. Humanistic
b. Konstruktivistik
c. Sibernetik
d. Kognitivistik
e. Behavioristik
Kunci Jawaban : B
3. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
a. Konstruktivistik
b. Behavioristik
c. Kognitivistik
d. Humanistik
e. Rekonstruktivistik
Kunci Jawaban : B
4. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
b. Kemampuan berinteraksi
c. Kemampuan untuk memecahkan masalah
d. Kemampuan mengemukakan pendapat
e. Kemampuan berkomunikasi
Kunci Jawaban : C
5. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
a. Mampu mengalami sebuah kejadian
b. Mampu memahami permasalahan
c. Mampu memahami sebuah kejadian
d. Mampu membuat peraturan
e. Mampu memecahkan masalah
Kunci Jawaban : E
6. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan
respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila
dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
a. Konseptualisasi
b. Conditioning
c. Trial and error
d. Stimulus respon
e. Shaping
Kunci Jawaban : C
7. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik
pembelajaran adalah....
a. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode
pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
b. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
c. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
d. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa
dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
e. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Kunci Jawaban : C
8. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir,
menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang
paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut
merupakan aliran dari teori ....
a. Humanistik
b. Behavioristik
c. Sibernetik
d. Kognitivistik
e. Konstruktivistik
Kunci Jawaban : E
9. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang
ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri.
Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....
a. Sibernetik
b. Kognitivistik
c. Behavioristik
d. Humanistik
e. Konstruktivistik
Kunci Jawaban : D
10. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-
gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk
perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
a. Konflik
b. Ikonik
c. Intuitif
d. Simbolik
e. Enaktif
Kunci Jawaban : B
1. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa
mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum,
fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk ...
a. Memberi kebebasan belajar dengan HP
b. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar
ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
c. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
d. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
e. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan
teknologi.
Kunci Jawaban : B
2. Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun
juga harus dipandang sebagai ...
a. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
b. Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
c. Seperangkat tujuan pembelajaran
d. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
e. Rincian jadwal pelajaran
Kunci Jawaban : A
3. Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun
manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru,
maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi
adalah ...
a. Memberi kebebasan belajar dengan HP
b. Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
c. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
d. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
e. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Kunci Jawaban : C
4. Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di
luar kelas berarti....
a. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh
pembelajaran di kelas
b. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek
pembelajaran sain
c. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah
d. Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
e. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses
pembelajaran
Kunci Jawaban : B
5. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran
kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan
memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut
merupakan ...
a. Peran kritis dan evaluatif
b. Peran konservatif
c. Peran kreatif
d. Peran sumatif
e. Peran social
Kunci Jawaban : A
6. Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan
dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis
kurikulum...
a. Kurikulum sebagai rencana pelajaran
b. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
c. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
d. Kurikulum berbasis konten pembelajaran
e. Kurikulum berbasis pada kompetensi
Kunci Jawaban : E
7. Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini
sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu ...
a. Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
b. Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
c. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
d. Pendidikan untuk semua
e. Sains dan nilai religius terintegrasi
Kunci Jawaban : E
8. Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber
literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang
tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor ...
a. Faktor sekolah
b. Factor administrasi
c. Factor sarana dan fasilitas
d. Factor lingkungan sekolah
e. Factor budaya dan ideologi
Kunci Jawaban : C
9. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan
kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal
ini berarti ...
a. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
b. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan
nasional
c. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya
penting.
d. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada
berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
e. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan
nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Kunci Jawaban : A
10. Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...
a. Mengembangkan program
b. Merancang dokumen kurikulum
c. Evaluasi proses yang dilaksanakan
d. Pengembangan kurikulum
e. Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
Kunci Jawaban : D
Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik : Konsep Dasar ilmu Pendidik
1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat
ilmu, nilai serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah ….
A. Landasan filosofis
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi
Kunci Jawaban : A
2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah
….
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda suku,
ras dan agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung pembelajaran di
kelas
E. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan
kreativitas anak
Kunci Jawaban : C
3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar
yang tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku teks
Kunci Jawaban : C
4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular
melakukan pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik
dalam hal ….
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
Kunci Jawaban : E
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
Kunci Jawaban : C
6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan

mengintegrasikan teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social
media. Dalam pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
C. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
D. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
Kunci Jawaban : A
7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah
sesuatu proses yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
Kunci Jawaban : C
8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan

pembelajaran di sekolah merupakan fungsi kurikulum bagi ….
A. Guru
B. Kepala sekolah
C. Orang tua
D. Siswa
E. Pengawas Sekolah
Kunci Jawaban : B
9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi
kurukulum ….
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif
Kunci Jawaban : C
10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus
Kunci Jawaban : C
MODUL 2 PEDAGOGIK : PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
ABAD 21
1. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini
mengandung pengertian….
a. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
b. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
c. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
d. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
e. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
Kunci Jawaban : D
2. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

a. Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
b. Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
c. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
d. Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
e. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
Kunci Jawaban : E
3. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan

otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya
adalah…..
a. Bermain peran dan simulasi
b. Pembelajaran berbasis proyek
c. Pembelajaran kontekstual
d. Pembelajaran kooperatif
e. Pembelajaran diskusi online
Kunci Jawaban : B
4. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google
drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman
lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan
pengintegrasikan teknologi pada domain…..
a. Penilaian terhadap peserta didik
b. Pemahaman terhadap peserta didik
c. Strategi pembelajaran
d. Pemahaman materi pembelajaran
e. Pengelolaan pembelajaran
Kunci Jawaban : C
5. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum
Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
a. Rancangan kurikulum
b. Pengelolaan pembelajaran
c. Upaya memahami peserta didik
d. Memahami materi pembelajaran
e. Merepresentasikan data
Kunci Jawaban : D
6. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan

era disrupsi pendidikan adalah…..
a. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
b. Standar kompetensi guru yang meningkat
c. Banyaknya media pembelajaran berkualitas
d. Berkembangnya massive online open course
e. Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
Kunci Jawaban : D
7. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….
a. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
b. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
c. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
d. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
e. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Kunci Jawaban : D
8. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut

mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….
a. Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
b. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
d. Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
e. Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru
Kunci Jawaban : C
9. Berikut ini merupakan ciri generasi Z yg berkaitan dengan preferensibelajarnya adalah…..

a. Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
b. Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
c. Menyukai musik dan mendengarkan radio
d. Suka membaca teks dari buku elektronik
e. Menyukai komunikasi berbasis visual
Kunci Jawaban : E
10. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan
keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
a. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
b. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
d. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
e. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
Kunci Jawaban : B
1. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan

keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah…
a. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang
sejarah kebudayaan Indonesia
b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu
berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan
karya-karya seni berbasis kunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat
memodernkan seni dan budaya asli
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat
menggantikan peran guru
Kunci Jawaban : B
2. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi
pembelajaran abad 21 adalah, kecuali….
a. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
b. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
Kunci Jawaban : C
3. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah……
a. Mengikuti pelatihan pembuatan media, menciptakan model pembelajaran yang dimuat di
media massa, dan membuat karya seni
b. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan menghasilkan model
pembelajaran
c. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional, dan
mengikuti diklat pembuatan media inovatif
d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat
pendeteksi kadar oksigen
e. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan
menciptakan karya seni bela diri
Kunci Jawaban : D
4. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial.
Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indicator adanya ketiga dimensi tersebut
dalam belajar mandiri adalah….
a. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar
sendiri
b. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
c. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
d. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan
belajarnya sendiri
e. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta
umpan balik dari fasilitator
Kunci Jawaban : D
5. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan
yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah…
a. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
b. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
c. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
d. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
e. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
Kunci Jawaban : B
6. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi
dari orangtua dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa
jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan
adalah….
a. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
b. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
c. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta
didik
d. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
e. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah
Kunci Jawaban : C
7. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di
dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki
kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop.
Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah…
a. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat
kesimpulan
b. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat
kesimpulan
c. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
d. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
e. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
Kunci Jawaban : B
8. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik
tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk
melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru
abad 21 sebagai berikut….
a. Pandai berempati
b. Humoris
c. Canggih
d. Membuat analogi
e. Membuat metafora
Kunci Jawaban : C
9. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancer dengan
kesehatan tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor
karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi
sehat?” pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu
kemampuan dalam hal….
a. Membuat padanan kata
b. Membuat analogi
c. Menghadirkan contoh
d. Membuat metafora
e. Melakukan eksplorasi
Kunci Jawaban : B
10. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada
pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
a. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
b. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
d. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
e. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
Kunci Jawaban : E
1. Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara belajarnya.
Kegiatan ini termasuk jenis penilaian….
a. Assesment for learning
b. Assesment to learning
c. Assesment of learning
d. Assesment as learning
Kunci Jawaban : D
2. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut ….
a. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-
nilai agama dan etika;
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan
dialogis;
d. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
kepercayaan yang diberikan kepadanya
Kunci Jawaban : A
3. Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti
ashuan. Bu Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah
mendengar kisah sedih salah seorang penghuni panti asuhan bernama Andi. Bu Weny
mendampingi Lina yang sedang menghayati sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang
mealksanakan tugas yang disebut…..
a. Mengajar
b. Mendidik
c. Membimbing
d. Melatih
e. Membina
Kunci Jawaban : C
4. Hal-hal berikut merupakan aspek yang potensial dikembangkan dalam pengkajian kurikulum,
kecuali ….
a. Kedalaman materi, ruang lingkup, keluasan materi dan relevansi materi
b. Integrasi materi dan kesesuaian materi dengan kompetensi
c. Kesinambungan materi, kemasan materi, dan strategi penyampaian
d. Kesesuaian materi dan kompetensi menjawab tantangan masa depan
e. Urutan materi dan ruang lingkup materi
Kunci Jawaban : C
5. Pernyataan berikut paling tempat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang
adalah …..
a. Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknmologi
b. Guru lebih berfokus membantu peserta didik menguasai materi
c. Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
d. Guru mengandalkan teknologi sebagai pengganti peran guru
e. Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran
Kunci Jawaban : E
6. Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung makna….
a. Profesi guru harus bersertifikat pendidik dan memperoleh tunjangan
b. Keahliannya diperoleh melalui proses pendidikan yang lama
c. Hanya segelintir orang yang layak menjadi guru professional
d. Memiliki ikatan organisasi profesi sebagai wadah
e. Memiliki kode etik profesi yang dapat dipertanggungjawabkan
Kunci Jawaban : B
7. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal……

a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penilaian pembelajaran
Kunci Jawaban : A
8. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran
dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..
a. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
b. Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
c. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
d. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
e. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
Kunci Jawaban : E
9. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah….

a. Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran
b. Guru berperan sebagai pengawas penggunaan TIK
c. Guru berperan menjadi sumber belajar utama
d. Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
e. Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik
Kunci Jawaban : E
10. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada
pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain…
a. Melarang penggunaan smartphone di kelas
b. Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
c. Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
d. Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
e. Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik
Kunci Jawaban : C
1. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti….

a. Merupakan aktifitas berpikir reflektif
b. Merupakan wujud aktifitas fisik belajar aktif
c. Menunjukkan kemampuan kontrol atas aktifitas belajar
d. Pengambilan keputusan dan inisiatif dalam ruang otonominya
e. Belajar terpisah dengan guru dan atau tutor
Kunci Jawaban : B
2. Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi
kemajuan belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi….
a. Historis
b. Yuridis
c. Sosiologis
d. Psikologis
e. Pedagogis
Kunci Jawaban : D
3. Bu Ana sangat percaya diri dalam mengawali belajar mandiri. Bu Ana juga memiliki motivasi
diri yang kuat. Kondisi Bu Ana yang demikian merupakan gambaran belajar mandiri dilihat dari
atribut….
a. Sosiologis
b. Kognitif
c. Kepribadian
d. Pedagogis
e. Kebebasan
Kunci Jawaban : C
4. Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar yang efektif.
Kemampuan ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang disebut….
a. Keterampilan merumuskan tujuan belajarnya
b. Keterampilan memproses informasi
c. Keterampilan khusus yang efektif
d. Keterampilan bersifat umum
e. Keterampilan menarik kesimpulan
Kunci Jawaban : D
5. Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan kemudian
dipublikasikan oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru
merupakan upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam katagori....
a. Karya inovatif teknologi tepat guna
b. Publikasi ilmiah di media massa
c. Karya inovatif menciptakan karya
d. Pengembangan diri fungsional
e. Pengembangan diri kolektif
Kunci Jawaban : C
6. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan
berikut….
a. Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
b. Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
c. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
d. Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
e. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan
Kunci Jawaban : C
7. Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar mandiri….
a. Adanya niat menguasai kompetensi tertentu
b. Mengalokasikan sumber daya dalam rangka mencapai kompetensi
c. Mengontrol proses dan memonitor kemajuan belajar sendiri
d. Melaksanakan pembelajaran secara aktif sebagai wujud fisik
e. Mengisolasi diri dalam melaksanakan proses belajar
Kunci Jawaban : E
8. Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan dalam
melakukan refleksi adalah ….
a. Rekaman video selama melaksanakan pembelajaran
b. Catatan hasil pengamatan sejawat tentang proses pembelajaran
c. Angket penilaian kualitas pembelajaran oleh peserta didik
d. Hasil penilaian orangtua peserta didik terhadap kinerja guru
e. Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya
Kunci Jawaban : E
9. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk
menentukan skala prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan salah satu
tahap di dalam kegiatan refleksi yaitu….
a. Menarik kesimpulan
b. Menyusun rencana aksi
c. Melakukan analisis
d. Merasakan dan menghayati
e. Melaksanakan tindakan
Kunci Jawaban : B
10. Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan Tindakan terjadi berulang
dan juga bersifat spiral mengandung pengertian ….
a. Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif
b. Aktifitas pengembangan diri dapat melebar ke topik-topik lain
c. Terjadi secara mendalam dan melibatkan lebih banyak partisipan
d. Mengandung unsur kebebasan di dalam proses belajarnya
e. Melibatkan pengetahuan dan pengalaman guru sebelumnya
Kunci Jawaban : A
TEST SUMATIF Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Tes Sumatif Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21
Nomor 1
Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam proses pembelajaran di
kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam
kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah…
Select one:
a. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
b. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
c. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
d. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat kesimpulan
e. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
Nomor 2
Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini secara berturut-turut berikut
merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri adalah….
Select one:
a. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta umpan balik dari
fasilitator
b. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar sendiri
c. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan belajarnya sendiri
d. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
e. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
Nomor 3
Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan
literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah…
Select one:
a. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan karya-karya seni berbasis kunikan
local
b. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat menggantikan peran guru
c. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah kebudayaan Indonesia
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar
belakang budaya berbeda
e. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat memodernkan seni dan budaya asli
Nomor 4
Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 adalah, kecuali….
Select one:
a. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
b. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
c. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
d. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
e. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
Nomor 5
Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan keterampilan belajar
daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
Select one:
a. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
b. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
d. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
e. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
Nomor 6
Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan yang diperlukan dalam belajar
mandiri adalah…
Select one:
a. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
b. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
c. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
d. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
e. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
Nomor 7
Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut penasaran dengan trik-trik baru
dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona
juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut….
Select one:
a. Membuat metafora
b. Humoris
c. Pandai berempati
d. Membuat analogi
e. Canggih
Nomor 8
Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan tubuh. Bu Ani
mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi
sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu
kemampuan dalam hal….
Select one:
a. Menghadirkan contoh
b. Membuat analogi
c. Membuat metafora
d. Membuat padanan kata
e. Melakukan eksplorasi
Nomor 9
Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua dan juga
temantemannya. mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama
yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah….
Select one:
a. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
b. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
c. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
d. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah
e. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik
Nomor 10
Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan
karya inovatif secara berurutan adalah……
Select one:
a. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan menciptakan karya seni bela diri
b. Mengikutipelatihanpembuatanmedia,menciptakanmodelpembelajaranyang dimuat di media massa, dan membuat karya seni
c. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
d. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan menghasilkan model pembelajaran
e. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional, dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif
Demikian jawaban kami mengenai Tes Sumatif Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21 yang ada di modul 2. Tetap semangat
dalam belajar. Pelajar seluruh modul yang sudah disediakan. Jangan malas untuk terus belajar, tetap semangat dan Semoga
bermanfaat
MODUL 3 PEDAGOGIK : PEMBELAJARAN INOVATIF

KEGIATAN BELAJAR 1 TEST FORMATIF
1. Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar adalah....
Select one:
silo
embeded
integrated
silo-embeded
2. Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA secara terpisah dalam waktu yang
berbeda dikenal sebagai pendekatan ....
Select one:
embeded
silo
silo-integrated
integrated
3. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang

dilakukan dengan model Problem Based Learningdan Project Based Learning....
Select one:
individualistik
kompetitif
formalistik
kolaboratif
4. STEAM adalah singkatan dari....

Select one:
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
5. Teknik adalah ilmu yang mencakup....

Select one:
bahasa-bahasa alam dan teknologi
desain sistem, peralatan, dan mesin
pola-pola sistemik pada organisme
inovasi observasi lingkungan
6. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....

Select one:
Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
Peserta didik diminta berpikir secara induktif
Peserta didik diberikan penghargaan dan medali
Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
7. Di bawah ini yang merupakan salah satu tantangan pembelajaran
STEAM yang perlu diatasi yaitu: ....

Select one:
beragamnya kompetensi abad 21 yang perlu dicapai
dianggap
bidang teknik dan teknologi lebih disukai oleh perempuan
standar pelajaran jelas tertulis di kurikulum nasional Indonesia
8. Berikut ini merupakan contoh penerapan dari pembelajaran STEAM
untuk anak SMA yang tepat ....

Select one:
Peserta didik diminta merangkai puzzle dalam penentuan luas dan keliling benda di kelas
Peserta didik diminta membedakan perubahan waktu pada jam dinding dari kertas kardus
Peserta didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri melalui alam yang dikunjungi
Peserta didik diminta membuat kebun binantang dari plastisin guna membedakan habitat hewan air dan darat
9. Salah satu cara mendasar agar pembelajaran STEAM dapat diterapkan di sekolah adalah melalui....
Select one:
Perencanaan pembelajaran
Dukungan orang tua
Perencanaan pembangunan
Keterlibatan pengusaha
10. Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu ....
Select one:
Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian STEAM
Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari bidang STEAM
Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada bidang ekonomi
Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang

QUESTIION 1
Pembelajaran akan optimal bagi otak dalam menyerap dan mengolah informasi,
ketika guru setiap 90 menit memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
melakukan gerakan peregangan otot dan rilaksasi. Hal ini dikarenakan otak akan mengalami....
Select one:
tekanan berat jika belajar cukup lama
kekurangan oksigen jika belajar cukup lama
siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun
ketegangan syaraf otak ketika belajar cukup lama
QUESTION 2
QUESTION TEXT
Neurosain merupakan ilmu yang mempelajari sistem syaraf otak manusia dan seluruh fungsinya (misalnya pikiran) dengan me
nggunakan pendekatan ....
Select one:
interdisiplin
crossdisiplin
monodisiplin
multidisiplin
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Salah satu faktor yang menyebabkan seseorang setelah berusia 30 tahun mengalami kesulitan dalam mengingat kembali infor
masi yang pernah dipelajarinya, diantaranya yaitu ....
Select one:
perkembangan syaraf neuron mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai lambat
syaraf sensori yang dimiliki mulai berkurang kepekaannya
perkembangan syaraf neuron terlalu banyak dan pembentukan koneksi mulai krodit
informasi yang masuk
QUESTION TEXT
Dalam suatu pembelajaran diketahui sebagian besar peserta didik susah
berkonsentrasi mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga pada akhir pembelajaran mereka tidak mampu menguasai
materi pembelajaran dengan baik. Hal itu dapat terjadi karena ....

Select one:
peserta didik terlalu banyak memakan makanan
hemoglobin dalam darah peserta didik rendah
peserta didik kurang banyak meminum air putih
cahaya lampu dalam ruang kelas kurang terang
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Semakin tebal lapisan myelin menyelimuti axon akan semakin cepat axon memanggil kembali informasi yang tersimpan di dala
m memori. Penebalan meylin pada akson akan terjadi ketika seseorang ....
Select one:
mempelajari banyak informasi dengan menyenangkan
mempelajari informasi dengan daya konsentrasi yang tinggi
sering menggunakan informasi yang pernah dipelajari
mempelajari informasi dengan didukung nutrisi yang baik
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Emosi positif sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik.
Daerah otak yang berfungsi sebagai pusat pengendalian emosi adalah ....
Select one:
sistem limbik
batang otak
Cerebellum
korteks
QUESTION 7
QUESTION TEXT
Bagi neurosain, pembelajaran dianggab berhasil mengoptimalkan potensi otak ketika ....
Select one:
seluruh neuron dalam otak dapat saling terhubung satu dengan lainnya
sebuah axon pada suatu neuron terhubung dengan dendrit neuron lainnya
mampu menyalakan banyak kelompok-kelompok neuron secara bersama- sama.
neuron-neuron yang jarang digunakan menghilang dari syaraf otang

QUESTION 8
QUESTION TEXT
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan gerakan peregangan otot dan relaksasi otak penting dilakukan
pada proses pembelajaran berbasis neurosain, dikarenakan ....
Select one:
saat otak tegang adalah kondisi yang tidak baik bagi otak untuk menghafalkan materi pelajaran
gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tidak bosan mengikuti pembelajaran
kondisi relaks dan tenang dapat mengoptimalkan otak mengolah dan merefleksikan materi yang dipelajari
gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tetap sehat dan bugar
QUESTION 9
QUESTION TEXT
Dari sudut pandang Neurosains, stimulasi lingkungan yang
kaya dengan rangsangan belajar sangat penting terutama bagi anak usia dini dikarenakan stimulasi lingkungan yang kaya akan ....
Select one:
meningkatkan dan menguatkan jumlah koneksi antar sel neuron
membuat anak tidak cepat bosan dalam bermain dan belajar
meningkatkan dan memperlama semangat dan minat belajar anak
memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk berekplorasi
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Menurut Jensen (2008), pembelajaran berbasis neurosain dapat dilakukan beberapa tahap, yaitu ....
Select one:
persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan integrasi fungsional.
persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan perayaan kelas.
persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan perayaan kelas.
persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan integrasi fungsional.

QUESTION1
Pembelajaran yang menggunakan model blended
learning dapat memungkinkan guru untuk mengarahkan pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik s
ecara individual. Hal ini dikarenakan …
Select one:
model blended learning mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran
model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui

kebutuhan belajar peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.
model blended learning mempunyai banyak ragam variasi model kelas yang dapat dipilih untuk menerapkan

kegiatan pembelajaran
model blended learning memiliki sesi pembelajaran online yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk dapat belajar

kapanpun dan dimanapun.
QUESTION 2
QUESTION TEXT
Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah ....
Select one:
adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran
seluruh kegiatan diskusi dilaksanakan melalui sistem online
guru memiliki peran yang dominan selama kegiatan pembelajaran
siswa wajib menggunakan komputer selama kegiatan pembelajaran
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning yang termasuk dalam kategori model rotasi (rotation
model) yaitu …
Select one:
model kelas flipped (flipped classroom)
model kelas flex
model kelas enriched-virtual
model kelas self-blend
QUESTION 4
QUESTION TEXT
Model pembelajaran blended learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan dalam pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan …
Select one:
kedisiplinan
strategi pembelajaran
sumber belajar
tempat
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas pembelajaran dengan model
blended learning, diantaranya adalah …
Select one:
interaksi antar siswa
materi pembelajaran
standar capaian
karakteristik siswa
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning
pada sekolah yang peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …
Select one:
model self-blend
model kelas station rotation
model kelas flipped (flipped classroom)
model kelas flex
QUESTION 7
QUESTION TEXT
Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online dengan pembelajaran konvensional
(tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh …
Select one:
Maasaki Imai
Stolovich & Keeps
Clark & Mayer
Stake & Horn
QUESTION 8
QUESTION TEXT
Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …
Select one:
siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem secara online sebelum kelas dimulai.
siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan dengan masing- masing individual untuk dapat belajar secara mandiri.
siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online sebagai tambahan dari kegiatan pembelajaran tatap muka yang telah
dilakukan.
siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara online ketika menemui permasalahan dalam pembelajaran
QUESTION 9
Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas peserta didik dalam
memperoleh pengalaman belajar melalui …
Select one:
memberi kebebasan kepada peserta didik untuk membuat jadwal belajar
kegiatan belajar yang dapat didesain menjadi lebih menarik dan interaktif.
memfasilitasi peserta didik untuk dapat berdiskusi secara online
memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan salah satunya melalui …
Select one:
pendampingan orangtua dalam sesi pembelajaran online
presentase kehadiran siswa dalam sesi pembelajaran
ketersediaan media berbasis teknologi
hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran
TEST SUMATIF MODUL 3 PEDAGOGI
Tes Sumatif Modul 3 -- Pedagogik : Pembelajaran Inovatif
1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan

agar peserta didik dapat....
a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
b. melakukan perbandingan antar budaya superior
c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
Kunci Jawaban : D
2. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip
pengulangan, yaitu ....
a. peserta didik diberikan latihan soal STEAM
b. peserta didik diminta berpikir secara induktif
c. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
Kunci Jawaban : A
3. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan
individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....
a. orientasi peserta didik terhadap masalah
b. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
c. mengorganisasikan peserta didik
d. memberikan motivasi kepada peserta didik
Kunci Jawaban : B
4. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik

untuk ....
a. menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
b. melakukan kunjungan wisata secara bebas
c. meneliti keberhasilan rancangan produk
d. melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
Kunci Jawaban : C
5. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga

guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan
relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja otak ....
a. Bernyanyi bersama dengan keras.
b. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
c. Bersantai sambil makan-makan.
d. Gerak pelenturan anggota tubuh.
Kunci Jawaban : D
6. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi
lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....
a. 80 menit
b. 90 menit
c. 100 menit
d. 110 menit
Kunci Jawaban : C
7. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan
bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....
a. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
b. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan membosankan.
c. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat monoton.
d. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru mengelola kelas.
Kunci Jawaban : A

8. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila
mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi
prinsip tersebut terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah ....
a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak gampang
marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan memotivasi.
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua peserta didik
ketawa.
Kunci Jawaban : B
9. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab
rotation adalah ...
a. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik dapat
menempatinya secara bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru.
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu
ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain
digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
c. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara langsung secara
online. Sehingga ketika kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan
menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi dikelas.
d. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan sekolah (cyber
lounge) maupun di tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah guru
yang juga mengajar pada sesi pembelajaran tatap muka.
Kunci Jawaban : B
10. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model
blended learning?
a. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat pembelajaran
berlangsung
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran
tatap muka.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat pembelajaran
di kelas.
d. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses
pembelajaran.
Kunci Jawaban : B
11. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas belajar
siswa meningkat.
b. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas menjadi
lebih baik.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam menyusun
kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih system pembelajaran online
atau tatap muka.
Kunci Jawaban : A
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning
saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?
a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna
kepala sekolah.
b. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum
pembelajaran tatap muka.
d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap
kegiatan pembelajaran.
Kunci Jawaban : D
13. Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter,
instagram, dan myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi semakin mudah.
Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu
mencari dan memanfaatkan informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create)
informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, termasuk dalam
kategori ….
a. potensi akses informasi
b. potensi alat komunikasi
c. potensi pendidikan dan pembelajaran
d. potensi pemanfaatan informasi
Kunci Jawaban : A
14. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone,
kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat dan
spesifik pada siswa terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran
yang menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai, dan semua siswanya
menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru sebaiknya menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan ....
a. Mobile learning
b. Games based learning
c. Cloud computing
d. Social media
e. E-learning
Kunci Jawaban : B

Modul 4 Pedagogik : Perancangan Pembelajaran Inovatif
QUESTION 1
QUESTION TEXT
Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila ...
Select one:
menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat tinggi
mengandung unsur –unsur baru
menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat rendah
mengandung unsur ABCD dengan redaksi yang jelas
QUESTION 2
QUESTION TEXT
1. KI 2. KD 3 IPK 4. Tujuan Pembelajaran

Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran
Abad 21?

Select one:
2, 4
2, 3
3, 4
1, 2
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling
tepat, yaitu…
Select one:
Siswa mampu menerapkan macam-macam kata tanya
Siswa mampu menyebutkan macam-macam kata tanya
Siswa mampu menulis kata tanya dengan bahasa yang benar
Siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam kata tanya
QUESTION 4
QUESTION TEXT
Rumusan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT, yaitu…
Select one:
Setelah mengamati amuba melalui microscope, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri mikro organism dengan benar
Setelah membaca dan menggunakan HP, siswa mampu mengerjakan pekerjaan rumah dengan baik
Setelah mengamati tumbuhan di halaman, siswa mampu menyebutkan bentuk dan fungsi bagian tumbuhan yang baik
Setelah melihat tayangan video vulcanology di youtube, siswa dapat menjelaskan salah satu gejala gunung meletus
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Contoh rumusan tujuan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, yaitu ...
Select one:
Siswa disajikan materi powerpoint mengenai kerusakan hutan.
Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu melaksanakan observasi di lapangan
Setelah dijelaskan guru, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa.
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu ...
Select one:
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
Tuntutan pemerintah
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik
Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
QUESTION 7
QUESTION TEXT
1. Kompetensi Dasar3. Tujuan Pembelajaran
2. Indikator Pencapaian Kompetensi4. Kegiatan Pembelajaran

Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan
terbanyak diintegrasikan oleh unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
Select one:
3
2
4
1
QUESTION 8
QUESTION TEXT
Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, ialah ...
Select one:
Siswa diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Siswa disajikan materi powerpoint yang berkaitan dengan materi sebelumnya
QUESTION 9
QUESTION TEXT
Integrasi nilai-nilai Nasionalisme-PPK dalam RPP dapat diintegrasikan pada komponen ….
Select one:
SKI dan KD
IPK dan Tujuan Pembelajaran
KD dan IPK
Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ...
Select one:
keberhasilan aktivitas pembelajaran
Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
Kinerja guru dalam mengajar
Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
QUESTION 1
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan pendahuluan adalah ...
Select one:
Mengevaluasi pembelajaran
Mengolah atau mengasosiasi informasi
Mengkomunikasikan temuan masalah
Menyampaikan bahan penarik perhatian
QUESTION 2
QUESTION TEXT
Alasan mengapa rumusan tujuan pembelajaran harus spesifik adalah ..
Select one:
sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran apabila dalam satu tujuan hanya terdapat satu kata kerja operasional.
sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau kata kerja operasional.
sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan dua atau lebih kata kerja operasional. terdapat satu kata
kerja operasional.
sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan
terdapat dua atau lebih kata kerja operasional.
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM
dan memenuhi unsur ABCD serta HOTS dengan tepat yaitu ...
Select one:
Setelah kegiatan pemecahan masalah tentang pencemaran udara (C), siswa (A) dapat menyebutkan gas polutan yang
menyebabkan pencemaran udara (B) paling sedikit 3 jenis gas (D).
Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menjelaskan tentang tekanan udara (B) dengan
satuan yang benar
Siswa dengan dibimbing guru (A) dapat menyebutkan tentang gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) secara
baik dan benar (C) paling sedikit 3 jenis gas (D)
Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menyimpulkan fungsi tekanan udara (B) dalam bentuk animasi
QUESTION 4
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang merupakan contoh metode-metode pembelajaran yang paling sesuai dengan pendekatan STEAM adalah ...
Select one:
Latihan, Resitasi, Ceramah, dan Simulasi
Diskusi, Presentasi, Resitasi, dan Latihan
Diskusi, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi
Presentasi, Latihan, Demonstrasi, dan Resitasi
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Untuk menyusun rancangan pembelajaran STEAM dengan tepat, Pa Yosep selaku guru Mata Pelajaran IPA SMP di salah satu wilayah Kota
Ambon sebaiknya menerapkan pendekatan STEAM secara...
Select one:
Terpadu
Tidak Keduanya
Tertanam
Tertanam dan Terpadu
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) adalah ...
Select one:
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-
faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menganalisis faktor-
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat memahami faktor-
QUESTION 7
QUESTION TEXT
Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM berupa…
Select one:
Tujuan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
QUESTION 8
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup adalah ...
Select one:
Menyampaikan bahan penarik perhatian
Mengolah atau mengasosiasi informasi
Mengkomunikasikan temuan masalah
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
QUESTION 9
QUESTION TEXT
Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis
STEAM, yaitu…
Select one:
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan
dilaksanakan secara terpadu (integrated)
dilaksanakan baik secara tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated).
dilaksanakan secara tertanam (embedded)
dilaksanakan secara tertanam (embedded) dan terpadu (integrated).
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Dalam mengeksplorasi materi pembelajaran dengan pendekatan STEAM perlu diperhatikan komponen yang ada di dalam pen
dekatan STEAM tersebut. Contoh penerapan unsur STEAM yang benar adalah
Select one:
Penerapan technology diterapkan pada saat peserta didik presensi dengan fingerprint.
Penerapan science diterapkan pada saat peserta didik mengamati dan melakukan penelitian tentang fenomena alam maupun
sosial di sekitar.
Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
Penerapan arts diterapkan pada saat peserta didik mengikuti pelajaran seni di kelas.

QUESTION 1
QUESTION TEXT
Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK
dalam pembelajaran adalah ....
Select one:
melalui kegiatan wawancara dengan petugas kelurahan, peserta didik akan dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa
melalui pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tak
sempurna.
melalui pengamatan video animasi, peserta didik akan dapat menjelaskan proses fotosintesis
melalui diskusi kelompok, peserta didik akan dapat mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan dikotil
QUESTION 2
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang merupakan aplikasi teknologi e-learning berbasis teleconverence adalah ....
Select one:
Google Classroom
Edmodo
Cisco Webex
Moodle
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management
Sistem, kecuali ....
Select one:
Edmodo
Zoom Cloud Meeting
Moodle
Schoology
QUESTION 4
QUESTION TEXT
Berikut ini merupakan beberapa hal yang perlu dipertimbangkan ketika akan menentukan model “blended learning”
yang akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kecuali ....
Select one:
aplikasi teknologi e-learning mendukung model yang dipilih
tingkatan usia peserta didik
tingkatan usia peserta didik
kondisi komputer dan jaringan enternet sekolah
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Aplikasi teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System Management cukup sederhana (tidak kompleks) adalah ....
Select one:
Google Classroom
Moodle
Edmodo
Cisco Webex
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung unsur berfikir tingkat tinggi, yaitu ....
Select one:
Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menerapkan pola irama lagu anak dengan tepat.
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsep- konsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan
tepat.
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep- konsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan
tepat
Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menjelaskan pola irama lagu anak dengan tepat.
QUESTION 7
QUESTION TEXT
Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bahan/media/sumber belajar daring (online), yaitu ....
Select one:
men-dowload bahan/sumber belajar yang dibutuhkan dari enternet.
menshare bahan.sumber belajar untuk peserta didik pada medsos.
mengunggah bahan/sumber belajar pada melalui email.
mengunggah bahan/sumber belajar pada aplikasi LMS.
QUESTION 8
QUESTION TEXT
Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen yang bisa langsung dipindahkan dari RPP konvesional
ke RPP “blended learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya yaitu ....
Select one:
media pembelajaran
identitas RPP
kegiatan pembelajaran tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran
QUESTION 9
QUESTION TEXT
Hal pertama yang perlu dipikirkan ketika akan merancang pembelajaran
“blended learning” adalah ....
Select one:
memilih dan menentukan teknologi e-learning yang akan dipakai
menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
memilih dan menentukan strategi pembelajaran
memilih dan menentukan kegiatan pembelajaran
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Setiap aplikasi teknologi e-learning tidak lepas dari keunggulan dan kelemahan masing-masing.
Di bawah ini yang merupakan kelemahan dari aplikasi LMS Moodle adalah, kecuali ....
Select one:
memerlukan tenaga Ahli/Administrator untuk membangun dan mengelola sistemnya
memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses koneksi jaringan enternet
Memerlukan biaya pengembangan dan pengelolaan sistem pembelajaran yang relatif murah.
memerlukan perangkat komputer yang memiliki spesifikasi yang canggih

QUESTION 1
QUESTION TEXT
Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
Select one:
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan langkah- langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah pertolongan pertama dengan tepat
Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkah- langkah pertolongan pertama dengan benar
QUESTION 2
QUESTION TEXT
Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….
Select one:
Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab
Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
QUESTION 3
QUESTION TEXT
Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah
satu cara yang bisa dilaukan adalah …
Select one:
Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target
QUESTION 4
QUESTION TEXT
Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis
proyek adalah….
Select one:
Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian
Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk
Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
QUESTION 5
QUESTION TEXT
Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajaran berbasis proyek adalah…

Select one:
Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan tidak selalu ada produk
Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam kelompok
Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk jenjang tertentu
Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir
QUESTION 6
QUESTION TEXT
Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir. Pernyataan berikut yang
paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek adalah…
Select one:
Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan
Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak
berbentuk fisik)
QUESTION 7
QUESTION TEXT
Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat mengikuti langkah-
langkah dalam buku panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic, bahan,
dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan penerapan model pembelajaran berbasis
proyek…
Select one:
Proyek terbuka
Proyek mandiri
Proyek semi terstruktur
Proyek tidak terstruktur
Proyek terstruktur
QUESTION 8
QUESTION TEXT
Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah…
Select one:
Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.
Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan komunikasi
Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem yang kompleks
Meningkatkan kolaborasi.
Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
QUESTION 9
QUESTION TEXT
Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu
Wenny menginginkan peserta didiknya dapat memiliki kemampuan untuk memadukan unsur-unsur gerak tari Bali dan
Tari Jawa. Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah…
Select one:
Melalui demonstrasi oleh guru peserta didik dapat memadukan unsur gerak kedua tarian menjadi gerakan yang indah
Melalui pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat memadukan unsur-unsur gerak tari dengan lincah
Melalui penyajian contoh oleh guru peserta didik dapat menganalisis unsur- unsur gerak dalam Tari Jawa dan Tari Bali dengan
benar
Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik dapat mendemontrasikan kedua jenis tarian dengan baik
Melalui contoh video peserta didik dapat merangkum kedua unsur gerak tari dengan benar
QUESTION 10
QUESTION TEXT
Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …
Select one:
Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek
Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
Tes Sumatif Modul 4 -- Pedagogik : Perancangan Pembelajaran Inovatif
1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau
diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
Kunci Jawaban : D
2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari
tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan
pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam

pembelajarannya
b. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam
pembelajarannya
c. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
d. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
Kunci Jawaban : C
3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari
media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari
kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a.TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
Kunci Jawaban : C
4. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai
...
a. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur
matematis.
b. Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan unsur-
unsur matematis.
c. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan
unsur-unsur teknis.
d. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-
unsur teknologi.
Kunci Jawaban : A
5. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam Menyusun rancangan

pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM adalah ...
a. Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
b. Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
c. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
d. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
Kunci Jawaban : D
6. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam

mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada
penjelasan dari unsur ....
a. Sains
b. Teknologi
c. Engineering
d. Arts
Kunci Jawaban : A
7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan
kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik
dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.” Pengembangan
keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata ....
a. diskusi dan kerja kelompok
b. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis

c. tayangan youtube dan menganalisis
d. kerja kelompok dan tayangan youtube
Kunci Jawaban : B
8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana

pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam
hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmodo
Kunci Jawaban : B
9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP
terutama pada komponen …..
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Tujuan Pembelajaran
d. Aktivitas Pembelajaran
Kunci Jawaban : D
10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen
Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree
Kunci Jawaban : B

MODUL 1 PEDAGOGIK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL 1 PEDAGOGIK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL 1 PEDAGOGIK : KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK

Kegiatan Belajar 1 Test Formatif

8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di

Kegiatan Belajar 2 Test Formatif

1. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang

Kegiatan Belajar 3 Test Formatif

1. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

4. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

Kegiatan Belajar 4 Test Formatif

Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik : Konsep Dasar ilmu Pendidik

6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan

8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan

2. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

3. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan

6. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan

8. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut

9. Berikut ini merupakan ciri generasi Z yg berkaitan dengan preferensibelajarnya adalah…..

Kegiatan Belajar 2 Test Formatif

1. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan

Kegiatan Belajar 3 Test Formatif

7. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal……

9. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah….

Kegiatan Belajar 4 Test Formatif

1. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti….

TEST SUMATIF Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

MODUL 3 PEDAGOGIK : PEMBELAJARAN INOVATIF

3. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang

4. STEAM adalah singkatan dari....

Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation

5. Teknik adalah ilmu yang mencakup....

desain sistem, peralatan, dan mesin

pola-pola sistemik pada organisme

6. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....

Peserta didik diminta berpikir secara induktif

Peserta didik diberikan penghargaan dan medali

Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh

beragamnya kompetensi abad 21 yang perlu dicapai

bidang teknik dan teknologi lebih disukai oleh perempuan

standar pelajaran jelas tertulis di kurikulum nasional Indonesia

Peserta didik diminta membedakan perubahan waktu pada jam dinding dari kertas kardus

Peserta didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri melalui alam yang dikunjungi

Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian STEAM

Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari bidang STEAM

Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada bidang ekonomi

Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang

KEGIATAN BELAJAR 2 TEST FORMATIF

tekanan berat jika belajar cukup lama

kekurangan oksigen jika belajar cukup lama

siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun

ketegangan syaraf otak ketika belajar cukup lama

perkembangan syaraf neuron mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai lambat

syaraf sensori yang dimiliki mulai berkurang kepekaannya

perkembangan syaraf neuron terlalu banyak dan pembentukan koneksi mulai krodit

peserta didik terlalu banyak memakan makanan

hemoglobin dalam darah peserta didik rendah

peserta didik kurang banyak meminum air putih

cahaya lampu dalam ruang kelas kurang terang

mempelajari banyak informasi dengan menyenangkan

mempelajari informasi dengan daya konsentrasi yang tinggi

mempelajari informasi dengan didukung nutrisi yang baik

seluruh neuron dalam otak dapat saling terhubung satu dengan lainnya

sebuah axon pada suatu neuron terhubung dengan dendrit neuron lainnya

mampu menyalakan banyak kelompok-kelompok neuron secara bersama- sama.