PDGK4502/ Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam .

A. melaksanakan proses belajar mengajar
B. melaksanakan supervisi atau pengawasan
C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
D. membimbing anak belajar di rumah
Benar, karena pedoman melaksanakan proses belajar mengajar merupakan fungsi kurikulum bagi guru

2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang
terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan akan datang. Pernyataan
tersebut dalam kurikulum termasuk dalam peranan ... .
A. konservatif
B. kreatif
C. kritis
D. evaluatif
Benar, karena peranan kreatif mengandung hal-hal yang dapat membantu setiap siswa mengembangkan
semua potensi yang ada pada dirinya untuk memperoleh pengetahuan-pengetahuan baru, kemampuan-
kemampuan baru, serta berpikir baru dalam kehidupannya

3. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus ... .
A. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
B. sesuai dengan minat siswa
C. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
D. bermanfaat bagi kehidupan
Benar, karena kriteria kegunaan menuntut isi kurikulum yang bermanfaat bagi kehidupan.

4. Menurut Pratt, rumusan tujuan kurikulum harus fungsional artinya bahwa rumusan tujuan tersebut
harus ...
A. konsisten dengan tujuan pendidikan nasional
B. sesuai dengan kepentingan dan perkembangan siswa
C. dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya
D. memiliki manfaat bagi siswa dan masyarakat
Benar, karena rumusan tujuan yang memiliki manfaat (nilai guna) baik bagi peserta didik maupun
masyarakat berkaitan dengan kriteria fungsional.

5. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologis maksudnya pendidkan
didasarkan pada ... .
A. aspek kebudayaan
B. perubahan fisik manusia
C. cara berpikir mendalam
D. perilaku manusia
Benar, karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah

6. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan administrastif adalah ... .
 A. kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru
B. administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator
C. inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat
D. guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum
Benar, karena dalam pengembangan kurikulum dengan pendekatan administrator inisiatif pengembangan
berasal dari tingkat pusat.

7. Pengorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu totalitas yang
memiliki makna, arti, dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi kurikulum yang menerapkan
pendekatan ... .
A. Interdisipliner
B. Terintegrasi
C. Broadfield
D. Mata Pelajaran
Benar, karena pendekatan terintegrasi (integrated) bertitik tolak dari keseluruhan dan bermakna dan
berstruktur.

8. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ... .

A. penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum dengan
kondisi sekolah
B. pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yang utuh
C. pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan
D. adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan
Benar, karena penerapan prisnip integritas menuntut kurikulum yang dapat membentuk pribadi yang utuh

9. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah materi pelajaran
harus ... .
A. disusun secara logis dan sistematis
B. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan
C. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
D. sesuai dengan perbedaan individual siswa
Benar, karena isi pendidikan harus disusun secara logis dan sistematis sehingga mudah dipahami oleh
siswa.

10. Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali ... .
A. sesuai dengan tujuan
B. merupakan warisan positif generasi masa lalu
C. sesuai dengan kebutuhan siswa
D. mudah dikuasai siswa
Benar, karena kemudahan untuk dikuasai siswa berkaitan dengan urutan penyajian materi.

11. Penerapan manajemen berbasis sekolah menuntut sekolah untuk dapat mandiri dalam melibatkan
berbagai pihak yang berkepentingan dengan sekolah untuk turut serta membantu sekolah dalam
 memperbaiki dan/atau meningkatkan kulitas layanan pendidikan. Hal ini bahwa sekolah
hendaknya ... .
A. melakukan berbagai inovasi
B. menciptakan perubahan dalam layanan pendidikan
C. mendesain kembali organisasi sekolah
D. merekrut staf baru untuk menangani manajemen sekolah
Salah, karena pelibatan berbagai pihak dalam pemberian layanan pendidikan tidak harus ditangani oleh
staf baru.

12. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta didik harus
memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja, sedangkan kompetensi temporal
terletak pada... .
A. pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup
B. keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan dasar
C. penempatan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang
pluralistik
D. penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan, anggota masyarakat, dan warga negara
keterampilan hidup
Benar, karena merupakan kompetensi temporal

13. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali ... .
A. memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk
mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran
B. mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia
C. menitikberatkan pencapaian target kompetensi
D. memberi keseimbangan pengalaman belajar
Benar, karena merupakan prinsip umum pengembangan kurikulum

14. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru dituntut untuk
berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya ... .
A. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
B. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
C. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar
Benar, karena memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar sesuai dengan
caranya sendiri merupakan tugas guru sebagai pengamat.

15. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan toleransi terhadap siswa
dan orang lain. Pernyataan tersebut berkaitan dengan salah satu faktor efektivitas pembelajaran
yang harus diperhatikan guru, yaitu faktor ... .
A. kemandirian dan kerjasama
B. belajar untuk kebersamaan
C. interaksi dan komunikasi
D. suasana yang mendukung
Benar, karena faktor belajar untuk kebersamaan berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran yang dapat
mengembangkan sikap empati, simpati, dan toleransi kepada orang lain.

16. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya disamakan
dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School ELS) menekankan pada mata pelajaran ... .
A. Bahasa Belanda
B. Sejarah
C. Pendidikan Jasmani
D. Bahasa Inggris
Benar, karena penguasaan Bahasa Belanda merupakan prasyarat menjadi pegawai dan Pemerintah
Belanda dapat mengontrol rakyat.

17. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk ... .

A. mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmani siswa
B. membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusus siswa
C. mengembangkan kemampuan berpikir, sikap, dan kemampuan bertindak siswa
D. mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitung siswa
Benar, karena pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), sikap (afektif), dan kemampuan bertindak
(psikomotor) merupakan tujuan Kurikulum SD 1984

18. Salah satu karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994 adalah ... .
A. menerapkan program kurikuler dan ekstrakurikuler
B. menerapkan kemampuan dalam baca tulis
C. menerapkan bimbingan belajar
D. menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
Benar, karena program kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan karakteristik kurikulum 1994

19. Salah satu manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah ... .
A. peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
B. mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
C. berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman
D. terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dan kompetitif
Benar, karena KTSP memberikan kebebasan kepada sekolah untuk membuat kurikulum sesuai dengan
situasi dan kondisi daerahnya

20. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP adalah prinsip
efektivitas, maksudnya ... .
A. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan
perkembangan masyarakat
B. kurikulum dituntutmemiliki sifat lentur atau fleksibel, maksudnya kurikulum harus
berisi hal-hal yang solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan.
C. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia.
D. kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Benar, karena hal tersebut merupakan maksud dari prinsip efektivitas
 21. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan bertanggung jawab
atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam manajemen berbasis sekolah
merupakan ciri ... .
A. akuntabilitas
B. partisipasi
C. keterbukaan
D. kemandirian
Benar, karena ciri akuntabilitas sekolah harus tanggap akan kebutuhan dan bertanggung jawab atas
keputusan yang telah ditetapkan

22. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta
kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, dalam pengembangan KTSP merupakan
langkah ...
A. menganalisis konteks
B. menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi
C. memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi pelajaran
D. menentukan sumber belajar
Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu langkah dalam pengembangan KTSP

23. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah sebagai berikut,
kecuali ... .
A. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
B. kebermanfaatan bagi siswa
C. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun
D. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
Benar, karena hal tersebut merupakan kriteria dalam memilih serta mengorganisasikan pengalaman
belajar dan materi

24. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama untuk
membantu sekolah dalam ... .
A. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah
B. memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah
C. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah
D. memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulum sekolah
Benar, karena salah satu tugas komite sekolah adalah memberikan pertimbangan terhadap kebijakan yang
dibuat sekolah.

25. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua kecenderungan
yang saling bertentangan yaitu proses penyeragaman (homogenization) dan pemberagaman
(differenciation), sehingga membuat interaksi rumit antara lokalisme dan globalisme, merupakan
karakteristik masyarakat era ... .
A. Perkembangan IPTEK
B. Profesionalisme
C. Informasi
 D. Globalisasi
Benar, karena era globalisasi ditandai dengan adanya kesadaran akan dunia sebagai suatu sistem

26. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang memiliki kepribadian yang mandiri
dan terbuka sehingga mampu menciptakan perubahan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu ciri
utama SDM masa depan yang ... .
A. menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
B. memiliki solidaritas sosial
C. memiliki kreativitas
D. mempunyai integritas yang tinggi
Betul, karena kreativitas ditandai dengan kepribadian yang mandiri dan terbuka yang mendorong diri untuk
menciptakan perubahan.

27. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan membuat

laporan merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dalam tingkat
literasi ... .
A. performative
B. epistemic
C. functional
D. informational
Benar, karena literasi epistemic merupakan target kemampuan terakhir dalam berbahasa Indonesia

28. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan bahwa
kemampuan menyerap dan memahami informasi baru secara cepat untuk menguasai suatu
perubahan yang terjadi adalah ... .
A. Accelerated learning
B. Quantum learnig
C. Cooperative learning
D. E-learning
Benar, karena accelerated learning adalah belajar yang tujuannya untuk menguasai bagaimana cara/teknik
mempelajari sesuatu
29. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang ... .
A. tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran
B. sistem pengajaran dan bahasa pengantar
C. dasar-dasar pengembangan kurikulum
D. kualitas lulusan yang diharapkan
Benar, karena dalam GBPP tercantum tujuan mata pelajaran dan ruang lingkup materi setiap mata
pelajaran serta distribusinya dalam caturwulan dan kelas.

30. Salah satu manfaat silabus bagi guru adalah sebagai ... .
A. dasar dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai siswa
B. ukuran dalam menentukan keberhasilan program pembelajaran
C. dokumen rencana kegiatan untuk setiap pertemuan pembelajaran
D. dasar dalam menentukan kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran
Benar, karena dengan membandingkan proses dan hasil pembelajaran dengan silabus guru dapat menilai
efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan

31. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus harus sesuai
dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual siswa, dalam
silabus merupakan prinsip ... .
A. ilmiah
B. relevan
C. sistematis
D. menyeluruh
Benar, karena prinsip relevan harus sesuai antara isi silabus dengan perkembangan siswa

32. Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian kompetensi,
dalam menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan, kecuali ... .
A. karakteristik siswa
B. mata pelajaran
C. Kompensasi
D. potensi siswa
Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu prinsip dalam menyusun rencana pembelajaran

33. Dalam penyusunan rencana pembelajaran, penentuan alat evaluasi, materi, dan kegiatan
pembelajaran harus mengacu pada kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa. Hal ini
menunjukkan salah satu karakteristik rencana pembelajaran, yaitu ... .
A. ditujukan untuk siswa
B. memiliki tahap-tahap
C. sistematis
D. pendekatan sistem
Benar, karena karakteristik pendekatan sistem menuntut pengembangan komponen-komponen rencana
pembelajaran mengacu pada pencapaian tujuan pembelajaran
34. Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara lain, kecuali ... .
A. tingkat intelektual
B. motivasi belajar
C. gaya belajar
D. sistematis
Benar, karena sistematis merupakan salah satu karakteristik dalam menyusun RPP

35. Sejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan
penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen RPP dari ...
A. tujuan pembelajaran khusus
B. standar kompetensi
C. kompetensi dasar
D. indikator pencapaian kompetensi
Benar, karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah

36. Menurut model PPSI, alat evaluasi dikembangkan setelah ... .

 A. menentukan materi pelajaran
B. mengembangkan program kegiatan
C. menetapkan kegiatan belajar
D. merumuskan tujuan pembelajaran
Benar, karena dalam model PPSI, setelah merumuskan tujuan pembelajaran adalah mengembangkan alat
evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

37. Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ... .

A. tujuan pembelajaran umum
B. kompetensi dasar
C. standar kompetensi
D. tujuan pembelajaran khusus
Benar, karena indikator harus ada setelah kompetensi dasar

38. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ... .

A. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam bentuk-bentuk bangun datar
B. Siswa dapat melakukan percobaan dalam menentukan arah angin
C. Siswa dapat menyebutkan macam-macam unggas
D. Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatu pesan
Benar, karena melakukan percobaan merupakan domain penerapan

39. Evaluasi formatif berbeda dari evaluasi sumatif dilihat dari tujuan pelaksanaannya yaitu ... .
A. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa
B. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran
C. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan
pembelajaran
D. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa
Benar, karena melalui evaluasi formatif guru dapat mengetahui tingkat perkembangan siswa.

40. Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut
harus ... .
A. dapat mengukur apa yang seharusnya diukur
B. memberikan hasil yang dapat dipercaya
C. dapat membedakan kemampuan siswa
D. mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya
Benar, karena kriteria validitas berkenaan dengan kemampuan alat evaluasi untuk mengukur apa yang
seharusnya diukur.

41. Di suatu kelas, guru sedang membimbing siswa melakukan praktikum untuk membuktikan
kandungan zat dari beberapa makanan. Siswa diminta untuk melakukan langkah-langkah secara
teliti dan pada akhir pembelajaran siswa dibimbing untuk membuat laporan praktikum. Dengan
memperhatikan ilustrasi pembelajaran tersebut, materi yang termasuk kategori prosedur adalah ..
A. Zat Makanan
B. Pembuatan Laporan Praktikum
 C. Ketelitian dalam Praktikuml
D. Langkah-langkah Praktikum
Benar, karena materi kategori prosedur berisi materi yang berkaitan langkah-langkah melakukan sesuatu.

42. Menyiapkan pokok-pokok materi yang jumlahnya minimal sama dengan jumlah rumusan
kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa merupakan penerapa salah satu prinsip pemilihan
materi pelajaran yaitu prinsip ... .
A. Relevenasi
B. Mutakhir
C. Kecukupan
D. Konsistensi
Benar, karena prinsip konsistensi menuntut banyaknya materi pelajaran yang disediakan paling tidak sama
dengan jumlah indikator hasil belajar.

43. Dalam mata pelajaran IPA, guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi juga
menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. Membawa tanaman ke kelas dalam
pembelajaran IPA mempunyai manfaat ... .
A. memberikan pengalaman belajar yang bervariasi
B. memenuhi minat siswa yang bervariasi
C. membentuk sikap siswa
D. memperlihatkan objek yang terlalu kecil atau besar
Benar, karena siswa tidak hanya mendapatkan penjelasan guru tetapi juga melakukan pengamatan
terhadap tumbuhan tersebut.
44. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan
terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan media.
Media yang digunakan adalah ... .
A. audio
B. visual
C. audio-visual
D. proyeksi
Benar, karena tayangan yang dilihat dan ditonton dapat dilihat dan didengar dari televisi atau rekaman
video

45. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar, guru
menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan
media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ... .
A. karakteristik media
B. tujuan pembelajaran
C. karakteristik siswa
D. situasi dan kondisi kelas
Benar, karena media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.

46. Pada mata pelajaran IPA di kelas 4 SD dengan topik demam berdarah, guru menugaskan siswa
untuk melakukan wawancara terhadap beberapa warga akibat dan sumber terjadinya demam
berdarah , yang dilakukan guru adalah memberikan pengalaman belajar dalam hal ....
 A. mengembangkan keterampilan berpikir
B. membangun sikap sosial
C. memperoleh informasi
D. mengembangkan minat
Benar, karena memperoleh informasi dapat diperoleh pada saat yang sama ketika siswa sedang belajar
memecahkan masalah

47. Dalam merancang pengalaman belajar, guru yang baik selalu berusaha menerapkan metode yang
sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar siswa agar siswa senang, semangat, dan merasa
mudah dalam mempelajari suatu materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan guru sesuai dengan
prinsip ... .
A. mengaktifkan siswa
B. memberikan kepuasan
C. variasi pengalaman belajar
D. kesesuaian
Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran terlihat dari kegiatan mengunjungi kebun binatang

48. Pak Ali akan membahas topik Binatang Air dalam pelajaran IPA dengan mengajak siswa
mengunjungi kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan pak Ali dalam menentukan kegiata ini
adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis binatang air. Ilustrasi tersebut
menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih metode
mengajar adalah ... .

A. kemampuan siswa
B. karakteristik materi pelajaran
C. kemampuan guru
D. kondisi kelas
Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran berkaitan dengan jenis materi pelajaran yang harus
dipahami/dikuasai siswa.

49. Mendayagunakan berbagai sumber belajar, dan memupuk rasa kemandirian dan tanggung jawab
merupakan prinsip penggunaan dari metode ... .
A. ceramah
B. resitasi
C. tanya jawab
D. diskusi
Benar, karena prinsip penggunaan metode resitasi adalah mendayagunakan sumber belajar, memupuk
rasa kemandirian dan tanggung jawab, tugas yang diberikan harus sesuai dengan kemampuan siswa baik
dana dan waktu, memperkaya pengetahuan dengan belajar mandiri dan kelompok

50. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang menerapkan
metode tanya jawab adalah ... .
A. menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat
B. menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiap kelompok
 C. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan
D. menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas atau dibandingkan
Benar, karena menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat dilakukan pada tahap kesimpulan
dalam pembelajaran dengan metode tanya jawab .