Soal PGSD Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam ….

A. melaksanakan proses belajarmengajar
B. melaksanakan supervisi ataupengawasan
C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan disekolah
D. membimbing anak belajar dirumah

2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan

perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan
akan datang. Pernyataan tersebut dalam kurikulum termasuk dalam peranan ....
A. konservatif
B. kreatif
C. kritis
D. evaluatif

3. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus ....
A. sesuai dengan tingkat perkembangansiswa
B. sesuai dengan minatsiswa
C. memiliki tingkat kebermaknaan yangtinggi
D. bermanfaat bagikehidupan

4. Menurut Pratt, rumusan tujuan kurikulum harus fungsional artinya bahwa rumusan tujuan
tersebut harus ....
A. konsisten dengan tujuan pendidikannasional
B. sesuai dengan kepentingan dan perkembangansiswa
C. dipilih berdasarkan nilai yang diakuikepentingannya
D. memiliki manfaat bagi siswa danmasyarakat

5. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologismaksudnya

pendidkan didasarkan pada ... .
A. aspekkebudayaan
B. perubahan fisikmanusia
C. cara berpikirmendalam
D. perilakumanusia

6. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan administrastif

adalah ....
A. kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru
B. administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator
C. inisiatif pengembangan berasal dari tingka tpusat
D. guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum
7. Pengorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu totalitas
yang memiliki makna, arti, dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi kurikulum yang
menerapkan pendekatan ....
A.Interdisipliner
B.Terintegrasi
C. Broadfield
D. Mata Pelajaran

8. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ....

A. penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum
dengan kondisi sekolah
B. pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yangutuh
C. pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan
D. adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan

9. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah materi
pelajaran harus ....
A. disusun secara logis dan sistematis
B. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentangkebutuhan
C. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
D. sesuai dengan perbedaan individual siswa

10. Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali ....
A. sesuai dengan tujuan
B. merupakan warisan positif generasi masalalu
C. sesuai dengan kebutuhan siswa
D. mudah dikuasai siswa

11. Penerapan manajemen berbasis sekolah menuntut sekolah untuk dapat mandiri dalam
melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan dengan sekolah untuk turut serta
membantu sekolah dalam memperbaiki dan/atau meningkatkan kulitas layanan pendidikan. Hal ini
bahwa sekolah hendaknya ... .
A. melakukan berbagai inovasi
B. menciptakan perubahan dalam layanan pendidikan
C. mendesain kembali organisasi sekolah
D. merekrut staf baru untuk menangani manajemen sekolah

12. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta
didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja, sedangkan
kompetensi temporal terletak pada....
A. pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalanhidup
B. keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan dasar
C. penempatan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat
yang pluralistik
D. penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan, anggota masyarakat, dan warga negara
keterampilan hidup

13. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali ....
A. memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan
dan melaksanakan program-programpembelajaran
B. mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yangtersedia
C. menitikberatkan pencapaian targetkompetensi
D. memberi keseimbangan pengalamanbelajar

14. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru

dituntut untuk berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya ....
A. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
B. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
C. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar

15. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan

kesempatan kepada siswa untuk menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan toleransi
terhadap siswa dan orang lain. Pernyataan tersebut berkaitan dengan salah satu faktor
efektivitas pembelajaran yang harus diperhatikan guru, yaitu faktor ....
A. kemandirian dan kerjasama
B. belajar untuk kebersamaan
C. interaksi dan komunikasi
D. suasana yang mendukung

16. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya
disamakan dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan pada mata
pelajaran ....
A. Bahasa Belanda
B. Sejarah
C. Pendidikan Jasmani
D. Bahasa Inggris

17. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk ....

A. mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmanisiswa
B. membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusussiswa
C. mengembangkan kemampuan berpikir, sikap, dan kemampuan bertindaksiswa
D. mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitungsiswa
Jawab:
C. Benar, karena pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), sikap (afektif), dan
kemampuan bertindak (psikomotor) merupakan tujuan Kurikulum SD 1984
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan
Kurikulum SD sampai dengan 1975

18. Salah satu karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994 adalah ....
A. menerapkan program kurikuler danekstrakurikuler
B. menerapkan kemampuan dalam bacatulis
C. menerapkan bimbinganbelajar
D. menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, danekstrakurikuler
Jawab:
A. Benar, karena program kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan karakteristik
kurikulum 1994
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan
Kurikulum SD sampai dengan 1975

19. Salah satu manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah ....
A .peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
B. mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraanpendidikan
C. berorientasi pada hasil belajar dankeberagaman
D. terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dankompetitif
Jawab:
B. Benar, karena KTSP memberikan kebebasan kepada sekolah untuk membuat kurikulum
sesuai dengan situasi dan kondisi daerahnya
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan
Prinsip Pengembangan KTSP

20. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP adalah
prinsip efektivitas, maksudnya ....
A. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan perkembangan
masyarakat
B. kurikulum dituntutmemiliki sifat lentur atau fleksibel, maksudnya kurikulum harus berisi
hal-hal yang solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisilapangan.
C. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yangtersedia.
D. kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk
mencapai tujuan yang telahditetapkan.
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan maksud dari prinsip efektivitas
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan
Prinsip Pengembangan KTSP
21. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan bertanggung
jawab atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam manajemen berbasis sekolah
merupakan ciri ....
A. akuntabilitas
B. partisipasi
C. keterbukaan
D. kemandirian
Jawab:
A. Benar, karena ciri akuntabilitas sekolah harus tanggap akan kebutuhan dan bertanggung
jawab atas keputusan yang telah ditetapkan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan
Prinsip Pengembangan KTSP

22. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan peserta
didik serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, dalam pengembangan KTSP
merupakan langkah ....
A. menganalisiskonteks
B. menelaah standar kompetensi lulusan dan standarisi
C. memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materipelajaran
D. menentukan sumberbelajar
Jawab:
A. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu langkah dalam pengembangan KTSP
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses
Pengembangan KTSP

23. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah sebagai
berikut, kecuali ....
A. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritualsiswa
B. kebermanfaatan bagisiswa
C. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari limatahun
D. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasaisiswa.
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan kriteria dalam memilih serta mengorganisasikan
pengalaman belajar dan materi
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses
Pengembangan KTSP

24. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama
untuk membantu sekolah dalam ....
A. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada disekolah
B. memantau pelaksanaan kurikulum disekolah
C. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulumsekolah
D. memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulumsekolah
Jawab:
C. Benar, karena salah satu tugas komite sekolah adalah memberikan pertimbangan terhadap
kebijakan yang dibuat sekolah.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses
Pengembangan KTSP

25. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua
kecenderungan yang saling bertentangan yaitu proses penyeragaman (homogenization)
dan pemberagaman (differenciation), sehingga membuat interaksi rumit antara lokalisme
dan globalisme, merupakan karakteristik masyarakat era ....
A. PerkembanganIPTEK
B. Profesionalisme
C. Informasi
D. Globalisasi
Jawab:
D. Benar, karena era globalisasi ditandai dengan adanya kesadaran akan dunia sebagai suatu
sistem
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 tentang Kebutuhan
Pendidikan pada Masa Depan

26. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang memiliki kepribadian
yang mandiri dan terbuka sehingga mampu menciptakan perubahan. Hal ini menunjukkan
bahwa salah satu ciri utama SDM masa depan yang ....
A. menguasai ilmu pengetahuan danteknologi
B. memiliki solidaritassosial
C. memilikikreativitas
D. mempunyai integritas yangtinggi
Jawab:
C. Betul, karena kreativitas ditandai dengan kepribadian yang mandiri dan terbuka yang
mendorong diri untuk menciptakan perubahan.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 tentang Kebutuhan
Pendidikan pada Masa Depan

27. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan

membuat laporan merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa Indonesia
dalam tingkat literasi ....
A. performative
B. epistemic
C. functional
D. informational
Jawab:
B. Benar, karena literasi epistemic merupakan target kemampuan terakhir dalam berbahasa
Indonesia
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil
Kurikulum Masa Depan

28. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan bahwa
kemampuan menyerap dan memahami informasi baru secara cepat untuk menguasai suatu
perubahan yang terjadi adalah ....
A. Acceleratedlearning
B. Quantumlearnig
C. Cooperativelearning
D. E-learning
Jawab:
A. Benar, karena accelerated learning adalah belajar yang tujuannya untuk menguasai
bagaimana cara/teknik mempelajari sesuatu
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil
Kurikulum Masa Depan

29. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang ....
A. tujuan dan ruang lingkup materi matapelajaran
B. sistem pengajaran dan bahasapengantar
C. dasar-dasar pengembangankurikulum
D. kualitas lulusan yangdiharapkan
Jawab:
A. Benar, karena dalam GBPP tercantum tujuan mata pelajaran dan ruang lingkup materi
setiap mata pelajaran serta distribusinya dalam caturwulan dan kelas.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 1 tentang Produk
Pengembangan Kurikulum

30. Salah satu manfaat silabus bagi guru adalah sebagai ....
A. dasar dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasaisiswa
B. ukuran dalam menentukan keberhasilan programpembelajaran
C. dokumen rencana kegiatan untuk setiap pertemuanpembelajaran
D. dasar dalam menentukan kegiatan pembelajaran selama satu tahunajaran
Jawab:
B. Benar, karena dengan membandingkan proses dan hasil pembelajaran dengan silabus guru
dapat menilai efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program
Pembelajaran
31. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus
harus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual
siswa, dalam silabus merupakan prinsip ....
A. ilmiah
B. relevan
C. sistematis
D. menyeluruh
Jawab:
B. Benar, karena prinsip relevan harus sesuai antara isi silabus dengan perkembangan siswa
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program
Pembelajaran
32. Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian
kompetensi, dalam menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan, kecuali ....
A. karakteristiksiswa
B. matapelajaran
C. Kompensasi
D. potensisiswa
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu prinsip dalam menyusun rencana
pembelajaran
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program
Pembelajaran

33. Dalam penyusunan rencana pembelajaran, penentuan alat evaluasi, materi, dan kegiatan
pembelajaran harus mengacu pada kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa. Hal ini
menunjukkan salah satu karakteristik rencana pembelajaran, yaitu ....
A. ditujukan untuksiswa
B. memilikitahap-tahap
C. sistematis
D. pendekatansistem
Jawab:
D. Benar, karena karakteristik pendekatan sistem menuntut pengembangan komponen-
komponen rencana pembelajaran mengacu pada pencapaian tujuan pembelajaran
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian, Prinsip,
dan Fungsi Rencana Pembelajaran

34. Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara lain,
kecuali ....
A. tingkatintelektual
B. motivasibelajar
C. gayabelajar
D. sistematis
Jawab:
D. Benar, karena sistematis merupakan salah satu karakteristik dalam menyusun RPP
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian, Prinsip,
dan Fungsi Rencana Pembelajaran

35. Sejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu
sebagai rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen RPP
dari ....
A. tujuan pembelajarankhusus
B. standarkompetensi
C. kompetensidasar
D. indikator pencapaiankompetensi
Jawab:
D. Benar, karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 2 tentang Langkah-langkah
Pengembangan Rencana Pembelajaran

36. Menurut model PPSI, alat evaluasi dikembangkan setelah ....

A. menentukan materipelajaran
B. mengembangkan programkegiatan
C. menetapkan kegiatanbelajar
D. merumuskan tujuanpembelajaran
Jawab:
D. Benar, karena dalam model PPSI, setelah merumuskan tujuan pembelajaran adalah
mengembangkan alat evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 3 tentang Keputusan Situasional

37. Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ....

A. tujuan pembelajaranumum
B. kompetensidasar
C. standarkompetensi
D. tujuan pembelajarankhusus
Jawab:
B. Benar, karena indikator harus ada setelah kompetensi dasar
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi

38. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ....

A. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam bentuk-bentuk bangundatar
B. Siswa dapat melakukan percobaan dalam menentukan arahangin
C. Siswa dapat menyebutkan macam-macamunggas
D. Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatupesan
Jawab:
B. Benar, karena melakukan percobaan merupakan domain penerapan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi

39. Evaluasi formatif berbeda dari evaluasi sumatif dilihat dari tujuan pelaksanaannya yaitu...
.
A. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaansiswa
B. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan prosespembelajaran
C. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan
pembelajaran
D. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangansiswa
Jawab:
D. Benar, karena melalui evaluasi formatif guru dapat mengetahui tingkat perkembangan
siswa.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan Alat
Evaluasi

40. Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi
tersebut harus ....
A. dapat mengukur apa yang seharusnyadiukur
B. memberikan hasil yang dapatdipercaya
C. dapat membedakan kemampuansiswa
D. mudah untuk disekor dan ditafsirkanhasilnya
Jawab:
A. Benar, karena kriteria validitas berkenaan dengan kemampuan alat evaluasi untuk
mengukur apa yang seharusnya diukur.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan Alat
Evaluasi

41. Di suatu kelas, guru sedang membimbing siswa melakukan praktikum untuk
membuktikan kandungan zat dari beberapa makanan. Siswa diminta untuk melakukan
langkah-langkah secara teliti dan pada akhir pembelajaran siswa dibimbing untuk
membuat laporan praktikum. Dengan memperhatikan ilustrasi pembelajaran tersebut,
materi yang termasuk kategori prosedur adalah ....
A. ZatMakanan
B. Pembuatan LaporanPraktikum
C. Ketelitian dalamPraktikuml
D. Langkah-langkahPraktikum
Jawab:
D. Benar, karena materi kategori prosedur berisi materi yang berkaitan langkah-langkah
melakukan sesuatu.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan
Pengorgani-sasian Materi Pelajaran

42. Menyiapkan pokok-pokok materi yang jumlahnya minimal sama dengan jumlah
rumusan kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa merupakan penerapa salah satu
prinsip pemilihan materi pelajaran yaitu prinsip ....
A. Relevenasi
B. Mutakhir
C. Kecukupan
D. Konsistensi
Jawab:
D. Benar, karena prinsip konsistensi menuntut banyaknya materi pelajaran yang disediakan
paling tidak sama dengan jumlah indikator hasil belajar.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan
Pengorgani-sasian Materi Pelajaran

43. Dalam mata pelajaran IPA, guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi juga
menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. Membawa tanaman ke kelas dalam
pembelajaran IPA mempunyai manfaat ....
A. memberikan pengalaman belajar yangbervariasi
B. memenuhi minat siswa yangbervariasi
C. membentuk sikapsiswa
D. memperlihatkan objek yang terlalu kecil ataubesar
Jawab:
D. Benar, karena media yang dibawa adalah benda asli, bukan benda yang diperbesar atau
diperkecil.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan
Sumber Belajar

44. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan
terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan
media. Media yang digunakan adalah ....
A. audio
B. visual
C. audio-visual
D. proyeksi
Jawab:
C. Benar, karena tayangan yang dilihat dan ditonton dapat dilihat dan didengar dari televisi
atau rekaman video
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan
Sumber Belajar

45. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar,
guru menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran.
Pemilihan media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ....
A. karakteristikmedia
B. tujuanpembelajaran
C. karakteristiksiswa
D. situasi dan kondisikelas
Jawab:
B. Benar, karena media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan
Sumber Belajar
46. Pada mata pelajaran IPA di kelas 4 SD dengan topik ”demam berdarah”, guru
menugaskan siswa untuk melakukan wawancara terhadap beberapa warga akibat dan
sumber terjadinya demam berdarah , yang dilakukan guru adalah memberikan pengalaman
belajar dalam hal....
A. mengembangkan keterampilanberpikir
B. membangun sikapsosial
C. memperolehinformasi
D. mengembangkanminat
Jawab:
C. Benar, karena memperoleh informasi dapat diperoleh pada saat yang sama ketika siswa
sedang belajar memecahkan masalah
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman Belajar

47. Dalam merancang pengalaman belajar, guru yang baik selalu berusaha menerapkan
metode yang sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar siswa agar siswa senang, semangat,
dan merasa mudah dalam mempelajari suatu materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan guru
sesuai dengan prinsip ....
A. mengaktifkansiswa
B. memberikankepuasan
C. variasi pengalamanbelajar
D. kesesuaian
Jawab:
B. Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran terlihat dari kegiatan mengunjungi
kebun binatang
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman Belajar

48. Pak Ali akan membahas topik “Binatang Air” dalam pelajaran IPA dengan mengajaksiswa
mengunjungi kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan pak Ali dalam menentukan kegiata
ini adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis binatang air. Ilustrasi tersebut
menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih
metode mengajar adalah ... .
A. kemampuansiswa
B. karakteristik materipelajaran
C. kemampuanguru
D. kondisikelas
Jawab:
B. Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran berkaitan dengan jenis materi
pelajaran yang harus dipahami/dikuasai siswa.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar
dan Prosedur Pembelajaran

49. Mendayagunakan berbagai sumber belajar, dan memupuk rasa kemandirian dan
tanggung jawab merupakan prinsip penggunaan dari metode ....
A. ceramah
B. resitasi
C. tanyajawab
D. diskusi
Jawab:
B. Benar, karena prinsip penggunaan metode resitasi adalah mendayagunakan sumber
belajar, memupuk rasa kemandirian dan tanggung jawab, tugas yang diberikan harus sesuai
dengan kemampuan siswa baik dana dan waktu, memperkaya pengetahuan dengan belajar
mandiri dan kelompok
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar
dan Prosedur Pembelajaran

50. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang
menerapkan metode tanya jawab adalah ....
A. menyimpulkan jawaban pertanyaan yang palingtepat
B. menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiapkelompok
C. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yangdiberikan
D. menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas ataudibandingkan
Jawab:
A. Benar, karena menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat dilakukan pada tahap
kesimpulan dalam pembelajaran dengan metode tanya jawab.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar
dan Prosedur Pembelajaran
Kunci Jawaban
1. Jawaban A
karena pedoman melaksanakan proses belajar mengajar merupakan fungsi kurikulum bagi
guru
2. Jawaban B
karena peranan kreatif mengandung hal-hal yang dapat membantu setiap siswa
mengembangkan semua potensi yang ada pada dirinya untuk memperoleh pengetahuan-
pengetahuan baru, kemampuan-kemampuan baru, serta berpikir baru dalam kehidupannya
3. Jawaban D
karena kriteria kegunaan menuntut isi kurikulum yang bermanfaat bagi kehidupan.
4. Jawaban D
karena rumusan tujuan yang memiliki manfaat (nilai guna) baik bagi peserta didik maupun
masyarakat berkaitan dengan kriteria fungsional.
5. Jawaban D
karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah
6. Jawaban
karena dalam pengembangan kurikulum dengan pendekatan administrator inisiatif
pengembangan berasal dari tingkat pusat.
7. Jawaban B
karena pendekatan terintegrasi (integrated) bertitik tolak dari keseluruhan dan bermakna dan
berstruktur.
8. Jawaban B
karena penerapan prisnip integritas menuntut kurikulum yang dapat membentuk pribadi yang
utuh
9. Jawaban A
karena isi pendidikan harus disusun secara logis dan sistematis sehingga mudah dipahami oleh
siswa.
10. Jawaban D
karena kemudahan untuk dikuasai siswa berkaitan dengan urutan penyajian materi.
11. Jawaban C
karena pelibatan berbagai pihak dalam pemberian layanan pendidikan membawa implikasi
terhadap perubahan struktur organisasi sekolah.
karena merupakan kompetensi temporal
13. Jawaban D
karena merupakan prinsip umum pengembangan kurikulum
14. Jawaban: D
karena memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar sesuai
dengan caranya sendiri merupakan tugas guru sebagai pengamat.
15. Jawaban B
karena faktor belajar untuk kebersamaan berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran yang
dapat mengembangkan sikap empati, simpati, dan toleransi kepada orang lain.
16. Jawaban A
karena penguasaan Bahasa Belanda merupakan prasyarat menjadi pegawai dan Pemerintah
Belanda dapat mengontrol rakyat.
17.