Modul 1 Tes Formatif Kegiatan Belajar 1

1. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat
pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses
pendidikan yang beraliran Behavioristik
2. Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila
ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah.... E. Sekolah melakukan program
kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
3. Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah… C. Pak Andi sedang
mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
4. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya
(pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah… A. Manusia merupakan makhluk
otonom
5. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan
pendidikan bagi pendidik adalah D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang
bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
6. Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah... A. Guru melaksanakan
perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
7. Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam
landasan konseptual adalah.... B. Pancasila dan UUD 1945
8. Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh
kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan.... A. Psikologi pendidikan
9. Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta
didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh C. Landasan religius
10. Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin
melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak D.
Kedisiplinan dan tanggung jawab
Tes Formatif Kegiatan belajar 2
1. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka
merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses
pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan B. Media benda nyata
2. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda,
guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.
Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek: C. Etnik
3. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang
berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang
tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan
perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan
karakteristik peserta didik terutama: E. Status social
4. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes
terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta
didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton
memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal: A. Kemampuan awalnya
5. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video
pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya
memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga
hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:D. Minat peserta didik
6. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu
dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik
terutama: E. Kultural
7. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang
aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek: A. Motivasi
8. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively
egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan: orang lain C. Kontrak/imbal
jasa
9. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun
kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga
gaya belajar tersebut, guru perlu: D. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
10.Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik
kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan: B. Menendang
bola

Tes pormatif kegiatan belajar 3

1. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan
hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar…. B. Behavioristik
2. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang
tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini
merupakan prinsip belajar dari .... B. Trial and error
3. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….
C. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
4. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia
yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan
bagian dari teori …. D. Humanistik
5. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-
konsep serta memberi makna tentang halhal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar
adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori C. Konstruktivistik
6. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan
visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal
ini merupakan tahapan dari C. Ikonik
7. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah..... A. Mampu memecahkan
masalah
8. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah…. B. Kemampuan untuk memecahkan
masalah
9. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, Belajar teknis, Belajar praktis, Belajar emansipatoris,
dan Belajar konsep
10.Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan
data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan
(pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya
dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar D. Konstruktivistik

MODUL 1 Tes pormatif kegiatan belajar 4

1. Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas berarti
Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
2. Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam
jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum D. Kurikulum
berbasis pada kompetensi
3. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum tidak
hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta
pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan B. Peran kritis dan evaluatif
4. Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, A. Mengembangkan program, pelaksanaan
Pembelajaran, Evaluasi proses yang dilaksanakan, dan Merancang dokumen kurikulum
5. Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus
dipandang sebagai … A. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
6. Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk
menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal
tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor … B. Factor sarana dan fasilitas
7. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu
tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti D. Guru
melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
8. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi
percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa
diartikan dan digunakan untuk …. B. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi
antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
9. Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa
mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam
rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah … C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang
kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
10. Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah
baru program baru UNESCO yaitu … D. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan

TES SUMATIF MODUL 1

1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta
perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah …. A. Landasan filosofis
2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah …. C. Guru
mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar yang tepat
dilakukan untuk kelas tersebut yaitu: C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular melakukan pre tes
terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal …. E. Kemampuan
awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar konstruktivisme
dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ... C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan teknologi
salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social media. Dalam pembelajaran tersebut
memberikan kesempatan peserta didik untuk...... A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu proses
yang menyenangkan jika B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di sekolah
merupakan fungsi kurikulum bagi …. B. Kepala sekolah
9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi kurukulum
…. C. Evaluatif
10.Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA merupakan
tujuan C. Institusional

MODUL 2 Tes pormatif kegiatan belajar 1

1. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi
pendidikan adalah….. C. Berkembangnya massive online open course
2. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya…. d. Menekankan kepada pengembangan
keterampilan belajar
3. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi
paling tepat untuk melayani generasi z adalah c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
4. Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah….. A Menyukai
komunikasi berbasis visual
5. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis.
Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah… C. Pembelajaran abad 21 memerlukan
penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
6. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung
pengertian…. E. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
7. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini: Penyelesaian masalah, berpikir tingkat
tinggi, dan kolaborasi, Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi, Pengembangan
keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan
keterampilan kognisi
8. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar
sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah B. Pembelajaran berbasis
proyek
9. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya
peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan
sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain c.
Strategi pembelajaran
10. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton.
Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain d. Memahami materi pembelajaran

MODUL 2 Tes pormatif kegiatan belajar 2

1. Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru
abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah … c. Pembelajaran berpusat peserta didik
dengan guru tetap aktif
2. Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual
termasuk dalam kompetensi… a. Pedagogi
3. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri
merupakan kompetensi…b. Kepribadian
4. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta
mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar
peserta didik, merupakan kompetensi c. Sosial
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
termasuk dalam kompetensi d. Profesional
6. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif
dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek b. Penguasaan pada
teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
7. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi
pedagogi pada aspek d. Melakukan tindakan reflektif
8. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara
optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek… e. Memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik
9. Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali b. Menghindari penggunaan
smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran
10. Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat mempengaruhi kebijakan
adalah d. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

MODUL 2 Tes pormatif kegiatan belajar 3

1. Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung makna b. Keahliannya
diperoleh melalui proses pendidikan yang lama
2. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal a. Merencanakan pembelajaran atau
pembimbingan
3. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam
menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu e. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi
pengembangan HOTS
4. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah e. Guru menjadi mitra
belajar bagi peserta didik
5. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada pemanfaatan
teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain c. Mendampingi anak dalam
mengeksplorasi sumber digital
6. Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara belajarnya. Kegiatan ini
termasuk jenis penilaian d. Assesment as learning
7. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut a. Memelihara komitmen secara
profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
8. Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti ashuan. Bu
Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah mendengar kisah sedih salah
seorang penghuni panti asuhan bernama Andi. Bu Weny mendampingi Lina yang sedang menghayati
sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang mealksanakan tugas yang disebut… c. Membimbing
9. Hal-hal berikut merupakan aspek yang potensial dikembangkan dalam pengkajian kurikulum…..
Kedalaman materi, ruang lingkup, keluasan materi dan relevansi materi, Integrasi materi dan kesesuaian
materi dengan kompetensi, Kesesuaian materi dan kompetensi menjawab tantangan masa depan, dan
Urutan materi dan ruang lingkup materi
10. Pernyataan berikut paling tempat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang e. Guru menjadi
kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran

MODUL 2 Tes pormatif kegiatan belajar 4

1. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan berikuti
c. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
2. Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar mandiri e. Mengisolasi diri
dalam melaksanakan proses belajar
3. Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan dalam melakukan refleksi
adalah e. Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya
4. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk menentukan skala
prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan salah satu tahap di dalam kegiatan refleksi
yaitu b. Menyusun rencana aksi
5. Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan tindakan terjadi berulang dan juga bersifat
spiral mengandung pengertian a. Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif
6. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti b. Merupakan wujud aktifitas fisik belajar aktif
7. Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi kemajuan
belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi d. Psikologis
8. Bu Ana sangat percaya diri dalam mengawali belajar mandiri. Bu Ana juga memiliki motivasi diri yang
kuat. Kondisi Bu Ana yang demikian merupakan gambaran belajar mandiri dilihat dari atribut c.
Kepribadian
9. Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar yang efektif. Kemampuan
ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang disebut d. Keterampilan bersifat umum
10. Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan kemudian dipublikasikan
oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru merupakan upaya pengembangan
keprofesian berkelanjutan dalam katagori c. Karya inovatif menciptakan karya

Tes sumatif 1.
1. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua
dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan
pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah c. Merefleksikan diri
tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik
2. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam
proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti
penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran
yang paling sesuai adalah… b. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta
membuat kesimpulan
3. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut penasaran
dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari logam yang
terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut…. c. Canggih
4. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan tubuh.
Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan
tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani
memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal b. Membuat analogi
5. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan
keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah e. Tuntutan SDM masa depan yang
memiliki kemampuan belajar mandiri
6. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan berpikir
tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah b. Bangsa Indonesia memerlukan
SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar belakang
budaya berbeda
7. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21
adalah, kecuali…. c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
8. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan diri,
publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya
ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
9. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini
secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri
adalah…. d. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan
belajarnya sendiri
10. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan yang
diperlukan dalam belajar mandiri adalah b. Keterampilan menetapkan tujuan belajar

MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 1

1. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. STEAM adalah singkatan dari.... b. Science, Technology,
Engineering, Art, Mathematics
2. Teknik adalah ilmu yang mencakup.... a. desain sistem, peralatan, dan mesin
3. Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA secara terpisah dalam
waktu yang berbeda dikenal sebagai pendekatan .... a. silo
4. Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar adalah c. integrated
5. Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu d. Menumbuhkan
keterampilan penalaran calon pekerja mendatang
6. Salah satu cara mendasar agar pembelajaran STEAM dapat diterapkan di sekolah adalah melalui
d. Perencanaan pembelajaran
7. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu b. Peserta
didik diminta berpikir secara induktif
8. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang dilakukan dengan model
Problem Based Learningdan Project Based Learning c. kolaboratif
9. Berikut ini merupakan contoh penerapan dari pembelajaran STEAM untuk anak SMA yang tepat b. Peserta
didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri melalui alam yang dikunjungi
10. Di bawah ini yang merupakan salah satu tantangan pembelajaran STEAM yang perlu diatasi yaitu d.
dianggap terlambat saat STEAM diterapkan di Sekolah Menengah Atas

MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 2

1. Neurosain merupakan ilmu yang mempelajari sistem syaraf otak manusia dan seluruh fungsinya (misalnya
pikiran) dengan menggunakan pendekatan c. multidisiplin
2. Bagi neurosain, pembelajaran dianggab berhasil mengoptimalkan potensi otak ketika d. mampu menyalakan
banyak kelompok-kelompok neuron secara bersamasama.
3. Emosi positif sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik. Daerah otak yang berfungsi
sebagai pusat pengendalian emosi adalah b. sistem limbik
4. Semakin tebal lapisan myelin menyelimuti axon akan semakin cepat axon memanggil kembali informasi
yang tersimpan di dalam memori. Penebalan meylin pada akson akan terjadi ketika seseorang a. sering
menggunakan informasi yang pernah dipelajari
5. Pembelajaran akan optimal bagi otak dalam menyerap dan mengolah informasi, ketika guru setiap 90 menit
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan gerakan peregangan otot dan rilaksasi. Hal ini
dikarenakan otak akan mengalami c. siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun
6. Salah satu faktor yang menyebabkan seseorang setelah berusia 30 tahun mengalami kesulitan dalam
mengingat kembali informasi yang pernah dipelajarinya, diantaranya yaitu b. perkembangan syaraf neuron
mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai lambat
7. Dari sudut pandang Neurosains, stimulasi lingkungan yang kaya dengan rangsangan belajar sangat penting
terutama bagi anak usia dini dikarenakan stimulasi lingkungan yang kaya akan a. meningkatkan dan
menguatkan jumlah koneksi antar sel neuron
8. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan gerakan peregangan otot dan relaksasi otak
penting dilakukan pada proses pembelajaran berbasis neurosain, dikarenakan d. kondisi relaks dan tenang
dapat mengoptimalkan otak mengolah dan merefleksikan materi yang dipelajari
9. Menurut Jensen (2008), pembelajaran berbasis neurosain dapat dilakukan beberapa tahap, c. persiapan,
akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan integrasi fungsional
10.Dalam suatu pembelajaran diketahui sebagian besar peserta didik susah berkonsentrasi mengikuti kegiatan
pembelajaran, sehingga pada akhir pembelajaran mereka tidak mampu menguasai materi pembelajaran
dengan baik. Hal itu dapat terjadi karena b. hemoglobin dalam darah peserta didik rendah

MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 3

1. Pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital secara inovatif selama proses belajar
mengajar sering juga disebut c. Pembelajaran Digital
2. Salah satu fungsi yang tercipta melalui jaringan (networking) yang tidak hanya mencakup fasilitas yang
sangat dan sering dibutuhkan, seperti printer atau modem, namun juga berkaitan dengan data atau program
aplikasi tertentu, adalah b. fungsi sharing
3. Salah satu prinsip penerapan Pembelajaran Digital yang mendasarkan pada kemampuan peserta didik,
pengetahuan sebelumnya (prior knowledge), dan kenyamanan belajar peserta didik, d. prinsip personalisasi
4. Di dalam prinsip penerapan Pembelajaran Digital, yakni prinsip penilaian, bagian penting dari penerapan
prinsip tersebut dalam Pembelajaran Digital agar terjadi proses evaluasi yang mendalam dan komprehensif
adalah c. pemantauan dan umpan balik berkelanjutan
5. Salah satu keuntungan terbesar dari platform Pembelajaran Digital adalah memungkinkan peserta didik
untuk bersosialisasi, berkolaborasi, dan berinteraksi dengan sesama peserta didik di web yang disebut juga
dengan istilah …. a. social engagement
6. Di dalam pemanfaatan Pembelajaran Digital dimana peserta didik dapat mengakses berbagai referensi, baik
yang berupa hasil penelitian, maupun artikel hasil kajian dalam berbagai bidang, disebut dengan c. potensi
akses informasi
7. Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh teknologi mobile dalam
proses pembelajaran maupun terintegrasi dalam aktivitas pembelajarannya, disbeut juga dengan d. mobile
learning
8. Game-Based Learning (GBL) berfokus pada permainan yang tujuannya bukan untuk menghibur melainkan
untuk tujuan pembelajaran dengan terlebih dahulu mengidentifikasi konteks dan kondisi yang mendukung
integrasi dari permainan digital dengan …. a. lingkungan belajar formal dan informal
9. Cloud Computing merupakan konsep dimana komputasi merupakan sebuah model yang memungkinkan
terjadinya penggunaan berbagai macam sumber daya, yakni jaringan, server, media penyimpanan, aplikasi,
dan service secara c. bersama-sama
10. Layanan pemyimpanan berkas, dokumen, presentasi, form dan spreadsheet pada layanan software as a
service, dimana pengguna tinggal menggunakan aplikasi atau perangkat lunak yang sudah disediakan,
disebut juga dengan c. Adobe Creative Cloud

MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 4

1. Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online dengan
pembelajaran konvensional (tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh c. Stake & Horn
2. Model pembelajaran blended learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan dalam
pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan d. tempat
3. Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas
peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui … b. memperluas jangkauan sumber belajar
tidak terbatas pada ruang kelas
4. Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah a. adanya gabungan
berbagai strategi dan gaya pembelajaran
5. Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning yang termasuk dalam kategori model rotasi
(rotation model) yaitu a. model kelas flipped (flipped classroom)
6. Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang peserta
didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah b. model kelas station rotation
7. Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu d. siswa mendapatkan mendapatkan
pengajaran secara langsung melalui sistem secara online sebelum kelas dimulai.
8. Pembelajaran yang menggunakan model blended learning dapat memungkinkan guru untuk mengarahkan
pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik secara individual. Hal ini dikarenakan …
c. model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik melalui
aktifitas pembelajaran online.
9. Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas pembelajaran
dengan model blended learning, diantaranya adalah b. standar capaian
10.Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan salah satunya
melalui a. hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran

TES SUMATIF

1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan agar peserta didik
dapat.... d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
2. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan, yaitu
a. peserta didik diberikan latihan soal STEAM
3. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan individu dan
kelompok dalam problem based learning STEAM b. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
4. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk c. meneliti
keberhasilan rancangan produk
5. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir
perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang
paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja otak.. d. Gerak pelenturan anggota tubuh.
6. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi lebih baik lakukan
minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama C. 100 menit
7. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan bentuk aktivitas
yang bervariasi, adalah A. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
8. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila mampu
mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut
terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah .B. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai
membuat joke yang edukatif dan memotivasi.
9. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab rotation adalah
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu ruangan
digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain digunakan untuk kegiatan
yang lainnya.
10. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model blended learning?
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka.
11. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan pembelajaran tatap
muka dan pembelajaran online? a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran
sehingga kualitas belajar siswa meningkat.
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning saat kegiatan
pembelajaran telah berakhir? d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta
didik terhadap kegiatan pembelajaran.
13. Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter, instagram, dan
myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi semakin mudah. Perkembangan digital ini
menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan informasi saja,
melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran
digital tersebut, termasuk dalam kategori a. potensi akses informasi
14. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone, kompetisi dan
kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa terutama
dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dan memahami
betul tujuan yang akan dicapai, dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis
tersebut, guru sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan b. Games based learning

MODUL 4 KEGIATAN BELAJAR 1

1. Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu c. Tuntutan karakter
dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
2. Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan d. keberhasilan aktivitas pembelajaran
3. KI 2. KD 3 IPK 4. Tujuan Pembelajaran. Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak
diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran Abad 21? C. 3, 4
4. 1. Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran 2. Indikator Pencapaian Kompetensi 4. Kegiatan
Pembelajaran. Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak
diintegrasikan oleh unsur-unsur pembelajaran Abad 21? d. 4
5. Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila…. a. menggunakan kata kerja operasional
kategori berpikir tingkat tinggi
6. Contoh rumusan tujuan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, yaitu b. Setelah mengamati
gambar tumbuhan, siswa mampu menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
7. Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, ialah d. Siswa
bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
8. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling tepat, yaitu c. Siswa mampu
menulis kata tanya dengan bahasa yang benar
9. Integrasi nilai-nilai Nasionalisme-PPK dalam RPP dapat diintegrasikan pada komponen d. Tujuan dan
Aktivitas Pembelajaran
10.Rumusan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT, yaitu d. Setelah melihat tayangan video
vulcanology di youtube, siswa dapat menjelaskan salah satu gejala gunung meletus

MODUL 4 KEGIATAN BELAJAR 2

1. Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu c. Unsur-unsur
pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang
akan dilaksanakan baik secara tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated).
2. Untuk menyusun rancangan pembelajaran STEAM dengan tepat, Pa Yosep selaku guru Mata Pelajaran IPA
SMP di salah satu wilayah Kota Ambon sebaiknya menerapkan pendekatan STEAM secara... a. Tertanam
3. Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM dan memenuhi unsur ABCD serta
HOTS dengan tepat yaitu ... b. Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menyimpulkan
fungsi tekanan udara (B) dalam bentuk animasi
4. Alasan mengapa rumusan tujuan pembelajaran harus spesifik adalah .. a. sulit untuk mengukur dan
mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau lebih kata kerja operasional.
5. Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)
adalah b. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat
menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
6. Dalam mengeksplorasi materi pembelajaran dengan pendekatan STEAM perlu diperhatikan komponen yang
ada di dalam pendekatan STEAM tersebut. Contoh penerapan unsur STEAM yang benar adalah d.
Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
7. Di bawah ini yang merupakan contoh metode-metode pembelajaran yang paling sesuai dengan pendekatan
STEAM adalah d. Diskusi, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi
8. Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan pendahuluan adalah ... a. Mengkomunikasikan temuan masalah
b. Menyampaikan bahan penarik perhatian c. Mengolah atau mengasosiasi informasi d. Mengevaluasi
pembelajaran
9. Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup adalah b. Menyampaikan bahan penarik perhatian
10.Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM berupa b. Rencana
pelaksanaan pembelajaran

MODUL 4 KEGIATAN BELAJAR 3

1. Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK dalam pembelajaran adalah c. melalui
pengamatan video animasi, peserta didik akan dapat menjelaskan proses fotosintesis
2. Hal pertama yang perlu dipikirkan ketika akan merancang pembelajaran “blended learning” adalah c.
menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
3. Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen yang bisa langsung dipindahkan dari
RPP konvesional ke RPP “blended learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya yaitu b. identitas RPP
4. Berikut ini merupakan beberapa hal yang perlu dipertimbangkan ketika akan menentukan model “blended
learning” yang akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, a. tingkatan usia peserta didik,
kondisi komputer dan jaringan enternet sekolah, SERTA aplikasi teknologi e-learning mendukung model
yang dipilih
5. Di bawah ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung unsur berfikir tingkat tinggi,
yaitu c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsepkonsep yang saling berkaitan
dalam teks nonfiksi dengan tepat.
6. Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bahan/media/sumber belajar daring (online), yaitu
a. mengunggah bahan/sumber belajar pada aplikasi LMS.
7. Setiap aplikasi teknologi e-learning tidak lepas dari keunggulan dan kelemahan masing-masing. Di bawah
ini yang merupakan kelemahan dari aplikasi LMS Moodle adalah Memerlukan tenaga Ahli/Administrator
untuk membangun dan mengelola sistemnya, memerlukan perangkat komputer yang memiliki spesifikasi
yang canggih, dan memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses koneksi jaringan enternet
8. Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management Sistem, kecuali d. Zoom Cloud
Meeting
9. Di bawah ini yang merupakan aplikasi teknologi e-learning berbasis teleconverence adalah b. Cisco Webex
10.Aplikasi teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System Managemen cukup sederhana (tidak
kompleks) adalah a. Google Classroom

MODUL 4 KEGIATAN BELAJAR 4

1. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis proyek adalah C
Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir
2. Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali … e. Memberikan kebebasan
peserta didik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek
3. Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan
tingkat tinggi (HOTS)? c. Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan tepat
4. Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu Wenny
menginginkan peserta didiknya dapat memiliki kemampuan untuk memadukan unsur-unsur gerak tari Bali
dan Tari Jawa. Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah d. Melalui demonstrasi oleh guru
peserta didik dapat memadukan unsur gerak kedua tarian menjadi gerakan yang indah
5. Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah b. Sebagai panduan bagi
peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
6. Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah dalam buku
panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic, bahan, dan caranya
ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan penerapan model pembelajaran
berbasis proyek c. Proyek semi terstruktur
7. Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir. Pernyataan berikut
yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek adalah c. Produk dapat berwujud
tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk fisik)
8. Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah e. Memelukan banyak
peralatan dalam proses menjalankan proyek.
9. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi lebih
efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilaukan adalah b. Mengevaluasi pengalaman peserta didik
dan guru bersama-sama
10. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis proyek adalah b. Keaslian,
relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan

TES SUMATIF

1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau diintegrasikan dalam
komponen RPP yaitu d. HOTS
2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan”. Manakah
pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut? c. Menerapkan unsur
HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari media power point”.
Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
c. Keterampilan Abad 21-C4
4. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai a. Sains dan
teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur matematis.
5. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun rancangan pembelajaran inovatif
dengan pendekatan STEAM adalah d. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
6. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam mengidentifikasi informasi
ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada penjelasan dari unsur A. Sains
7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan kerja kelompok serta
tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan
yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.”
Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata b. kerja
kelompok dan mengalisis dengan kritis
8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran daring (online)
akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat
digunakan melakukan daring b. Google Classroom
9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP terutama pada komponen d.
Aktivitas Pembelajaran
10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen Tujuan Pembelajaran
untuk unsur b. Behavior