SOAL PRE TES PEDAGOGI

1. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses
pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya
mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….
A. Behavioristik
B. Perenialisme
C. Humanisme
D. Esesnialisme
E. Rekonstuksionisme

2. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta

didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau
peserta didik adalah…
A. Manusia merupakan makhluk otonom
B. Pribadi yang berkembang dan berakal
C. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
D. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
E. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

3. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat

mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah
A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang
peserta didik sebagai pribadi yang unik
B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta
didik
C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat
digunakan dalam situasi tertentu di kelas
D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang
bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di
Indoensia terkait dengan pendidikan

4. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media,

kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang
menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan
tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya,
sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena
pertimbangan:
A. Etnik peserta didik
B. Gaya belajar peserta didik
C. Gender peserta didik
D. Minat peserta didik
E. Kultural peserta didik
5. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual,
auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak
yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut,
guru perlu:
A. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
B. Menggunakan program audio dan modul.
C. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
D. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
E. Menggunakan modul dan powerpoint.

6. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang
belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori
belajar….
A. Kognitivistik
B. Behavioristik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Rekonstruktivistik

7. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan
mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta
menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip
belajar dari ....
A. Conditioning
B. Trial and error
C. Shaping
D. Konseptualisasi
E. Stimulus respon

8. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam
praktik pembelajaran adalah….
A. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
B. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang
keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
C. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan
belajar
D. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan
metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
E. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
9. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya
manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu
mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
A. Behavioristik
B. Kognitivistik
 C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sibernetik

10. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya

melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik
belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan
tahapan dari......
A. Enaktif
B. Intuitif
C. Ikonik
D. Simbolik
E. Konflik

11. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
A. Mampu memecahkan masalah
B. Mampu membuat peraturan
C. Mampu memahami sebuah kejadian
D. Mampu mengalami sebuah kejadian
E. Mampu memahami permasalahan

12. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia
bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba
(trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi
atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya
dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A. Kognitivistik
B. Humanistic
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
E. Sibernetik

13. Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika
dikelompokkan dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-
2013, termasuk jenis kurikulum …
A. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
B. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
C. Kurikulum sebagai rencana pelajaran
D. Kurikulum berbasis pada kompetensi
E. Kurikulum berbasis konten pembelajaran
14. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang,
maka peran kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga
berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang
akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan …
A. Peran konservatif
B. Peran kritis dan evaluatif
C. Peran kreatif
D. Peran social
E. Peran sumatif

15. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam
mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan
yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
A. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam
sebuah tujuan nasional
B. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum
yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
C. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan
Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi
masyarakat
D. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat setempat.
E. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya
yang menurutnya penting.

16. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum
bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan
sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk …
A. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti
perkembangan teknologi.
B. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi
untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
D. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
E. Memberi kebebasan belajar dengan HP

17. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan
keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan diatas adalah…
A. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
B. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
C. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
D. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
E. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
18. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21 Pernyataan
ini mengandung pengertian….
A. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
B. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
C. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
D. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
E. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi

19. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan

menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
A. Bermain peran dan simulasi
B. Pembelajaran berbasis proyek
C. Pembelajaran kontekstual
D. Pembelajaran kooperatif
E. Pembelajaran diskusi online

20. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru

menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik
sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait
karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..
A. Penilaian terhadap peserta didik
B. Pemahaman terhadap peserta didik
C. Strategi pembelajaran
D. Pemahaman materi pembelajaran
E. Pengelolaan pembelajaran

21. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip
kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam
domain…..
A. Rancangan kurikulum
B. Pengelolaan pembelajaran
C. Upaya memahami peserta didik
D. Memahami materi pembelajaran
E. Merepresentasikan data

22. Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut
merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling
tepat adalah …
A. Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
B. Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
C. Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
D. Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
 E. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

23. Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional
E. Semua benar

24. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
dan percaya diri merupakan kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Intelektual

25. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun,
empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam
program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik,
merupakan kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Humanis

26. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan

mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional
E. Intelektual

27. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Melakukan tindakan reflektif
E. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
28. Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat
mempengaruhi kebijakan adalah …
A. Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata
pelajaran yang diampu
B. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan
ketuntasan belajar
C. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang
program remedial dan pengayaan
D. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku
kepentingan
E. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran

29. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan
pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..
A. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
B. Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
C. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
D. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
E. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS

30. Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara
belajarnya. Kegiatan ini termasuk jenis penilaian….
A. Assesment for learning
B. Assesment to learning
C. Assesment of learning
D. Assesment as learning
E. learning to asseement

31. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan
dari fungsi guru sebagai berikut ….
A. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan
B. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
C. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis;
D. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
E. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai kepercayaan yang diberikan kepadanya
32. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari
tindakan berikut….
A. Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
B. Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
C. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai
bahan evaluasi diri
D. Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
E. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri
berkelanjutan

33. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan
untuk menentukan skala prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini
merupakan salah satu tahap di dalam kegiatan refleksi yaitu….
A. Menarik kesimpulan
B. Menyusun rencana aksi
C. Melakukan analisis
D. Merasakan dan menghayati
E. Melaksanakan tindakan

34. Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan Tindakan terjadi
berulang dan juga bersifat spiral mengandung pengertian ….
A. Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif
B. Aktifitas pengembangan diri dapat melebar ke topik-topik lain
C. Terjadi secara mendalam dan melibatkan lebih banyak partisipan
D. Mengandung unsur kebebasan di dalam proses belajarnya
E. Melibatkan pengetahuan dan pengalaman guru sebelumnya

35. Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar
yang efektif. Kemampuan ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang
disebut….
A. Keterampilan merumuskan tujuan belajarnya
B. Keterampilan memproses informasi
C. Keterampilan khusus yang efektif
D. Keterampilan bersifat umum
E. Keterampilan menarik kesimpulan

36. Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan
kemudian dipublikasikan oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa
yang dilakukan guru merupakan upaya pengembangan keprofesian
berkelanjutan dalam katagori....
A. Karya inovatif teknologi tepat guna
B. Publikasi ilmiah di media massa
C. Karya inovatif menciptakan karya
D. Pengembangan diri fungsional
E. Pengembangan diri kolektif