1.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang

mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti
pedagogik pada aspek...
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. berkomunikasi pada peserta didik

2. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan
dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering
hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah
hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah....
a. Behaviorisme
b. Kognitif
c. Humanistik
d. Sibernetik
e. Kontruktivisme

3 Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas
untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error),
mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta
bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan
teori belajar.....
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Humannistik
D. Behaviorisme
E. Konstruktivisme

4. Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses

dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya
dimuat dalam....
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL
E. Lembar penilaian
5 Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah
silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran,
perbedaannya adalah sebagai berikut...
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk
mencapai kompetensi dasar.
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
E. Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah
pembelajaran, evaluasi secara rinci

6 Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak
kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan
kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah....
A. Role Playing
B. Inquiry Learning
C. Problem Solving
D. Picture and Picture
E. Kontektual

7 Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut
mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk
kegiatan...
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Meningkatkan motivasi

8 Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah
seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat
untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh
sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal.
9 Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi
pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa
E. Ruang yang tersedia.

10. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal
utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....
A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.
B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.
C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.
D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.
E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

11. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi
pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut.
Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih
media pembelajaran adalah...
A. Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B. Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajarang dengan media
C. Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
D. Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
E. Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

12. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media
pembelajaran adalah...
A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
B. Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
C. Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
D. Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatanpembelajaran
E. Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan.

13 Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk

memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering
memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang
berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah....
A. Menampilkan objek yang terlalu besar
B. Menampilkan obyek yang sulit diamati
C. Membuat konkrit konsep yang abstrak
D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
E. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
14. Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah
awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan
pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question)
dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek
(materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi
pembelajaran....
A. Projek based learning
B. Kontektual
C. Discovery Learning
D. Problem Based Learning
E. Inquiry learning

15. Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota

kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas,
sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang
dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....
A. Project based learning
B. Inquiry learning
C. Discovery learning
D. Kooperatif
E. Problem based learning

16. Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjuangan ke suatu lembaga, namun sesampai
dilembaga tersebut belum ada petugas dan nara sumber yang melayani. Untuk mengisi
kekosongan waktu, guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan
strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu....
A. Waktu belajar cukup banyak
B. Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
C. Sedikitnya jumlah guru
D. Ruang kelas yang terbatas
E. Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

17. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran

project based learning :
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2. Mendesain Perencanaan Proyek
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of
the Project)
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6. Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-2-4-3-5-6
C. 1-3-2-4-5-6
D. 1-3-2-5-6-4
E. 1-2-3-5-4-6

18. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based
Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
A. 1-2-3-4
B. 1-3-2-4
C. 2-3-1-4
D. 3-2-1-4
E. 2-3-1-4

19. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkahlangkah yang telah
ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan
ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan
strategi yang digunakan....
A. Discovery
B. Heuristik
C. Pemecahan Masalah
D. Belajar Aktif
E. Projek Based Learning

20. Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran

kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah...
A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

21. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria ketuntasan
Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur
dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor....
A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
C. Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
D. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
E. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
22. Seorang guru harus menentukan Kriteria ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar
Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali...
A. Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
B. Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
C. Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
D. Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah
E. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif
atau kuantitatif.

23. Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku
siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah....
A. Pedoman observasi
B. Kuesioner
C. Tes tulis
D. Pedoman wawancara
E. Tes hasil belajar

24. Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum
guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus
dipelajari....
A. Buku sumber yang digunakan
B. Kurikulum dan silabus
C. Karateristik siswa
D. Indikator pencapaian kompetensi
E. Kemampuan awal siswa

25. Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar
optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang
yang berbeda
B. Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang
tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
D. Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
E. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal
yang memiliki kesulitan tinggi
26. Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu
penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu.
Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk....
A. Penilaian proyek
B. Peniaian kinerja
C. Peniaian portofolio
D. Penilaian antar teman
E. Penilaian diri

27. Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi
ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi
siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu....
A. Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa
B. Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik
C. Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa
D. Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang
E. Agar prestasi sekolah menjadi mening

28. Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting
dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan
berikut....
A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta
remedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil
temuan analisis evaluasi belajar siswa
C. Menurunkan standar ketuntasan belajar
D. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan
yang ada.
E. Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

29. Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara...
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
C. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh
guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat
kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan
pengajarandan test remedial.
30. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata
hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga
mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang
mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh
guru dengan cara....
A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
B. Diberikan bahan ajar berupa modul
C. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
D. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
E. Memberi tugas mengeriakan lembar keria siswa
Demikianlah soal dan jawaban pretes Pendidikan Profesi Guru (PPG) semoga bisa
bermanfaat untuk kita semuanya jangan lupa saling berbagi supaya ilmunya tambah
bermanfaat Amin

31. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu

mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk
produk karya seni rupa dan kriya. Rumusan indikator yang bisa
dikembangkan guru pada tingkatan kognitif C6 yang tepat adalah ....
A. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan.
B. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni.
C. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk seni rupa.
D. Mengelompokkan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya
seni rupa.
E. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk
karya seni rupa.

32. Seorang guru IPA akan menyampaikan KD 4.7 Membuat salah satu
produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar. Materi
yang tepat sesuai dengan KD tersebut adalah ....
A. Pengetahuan metakognitif tentang bioteknologi.
B. Pengetahuan prosedural membuat produk bioteknologi dari lingkungan sekitar.
C. Pengetahuan tentang jenis-jenis produk bioteknologi konvensional.
D.Pengetahuan konseptual tentang produk bioteknologi yang ada disekitar.
E. Pengetahuan faktual tentang bioteknologi.

33. Pengembangan RPP harus menggambarkan proses dan hasil belajar

yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
Hal ini terdapat dalam komponen RPP yaitu .....
A. Kompetensi Dasar
B. Kompetensi Inti
C. Materi Ajar
D. Tujuan Pembelajaran
E. Indikator
34. Guru bahasa Inggris memilih model pembelajaran berbasis proyek untuk
mengajarkan KD procedure text. Guru tersebut seharusnya memulai langkah
pembelajaran pada kegiatan inti dengan ....
A. meminta siswa mengamati contoh teks.
B. menentukan topik proyek yang akan dikerjakan.
C. meminta siswa mencari video contoh procedure text.
D. memberi judul dan meminta siswa membuat kerangka procedure text.
E. menyampaikan rencana proyek dan memfasilitasi siswa merencanakan kegiatan.

35. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan

konsep/prinsip hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas
penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh
guru tersebut?
A. bagan
B. APE (Alat Permainan Edukatif)
C. flip chart
D. foto
E. gambar

36. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan
mengelola perbedaan pendapat ketika diskusi kelompok. Guru tersebut
membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus
diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian
otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut adalah ....
A. Penilaian proyek
B. Penilaian kinerja
C. Penilaian portofolio
D. Pertanyaan terbuka
E. Penilaian produk

37. Dalam merancang silabus, alokasi waktu perlu diperhatikan. Alokasi

waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu
kompetensi dasar tertentu. Untuk menentukan alokasi waktu tiap
kompetensi dasar, hal yang tidak perlu diperhatikan adalah...
A. Minggu efektif tiap semester
B. Alokasi waktu mata pelajaran
C. Pemilihan metode pembelajaran
D. Jumlah standar kompetensi - kompetensi dasar per semester
E. Tingkat kerumitan dan keluasan materi

38. Berikut ini adalah langkah kegiatan pembelajaran pada KD 4.5

Menyajikan puisi rakyat.
1) Mendiskusikan ciri dan bahasa dalam puisi rakyat
2) Mendiksusikan isi puisi rakyat yang dibaca
3) Membimbing siswa memilih ide puisi rakyat
4) Menugaskan siswa membuat puisi rakyat secara mandiri.
5) Mempresentasikan pantun yang telah dibuat siswa
6) menyajikan musikalisasi pantun dan syair
7) Saling mengomentari karya teman.
Langkah yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah ....
A.3 dan 4
B. 4 dan 5
C. 2 dan 4
D. 1 dan 2
E. 6 dan 7

39. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang
dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti
pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar
demikian yaitu ....
A. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran.
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya
secara rasional.
C. Tunjukan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap
prestasi belajar.
D. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan
antarsiswa di dalam kelas.
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses
dalam belajar meskipun prestasinya belum maksimal.

40. Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum selesai

mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan
dikarenakan banyak tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika
Anda sebagai gurunya, apa yang Anda lakukan?
A. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak
mengikari kesepakatan yang telah disepakati.
B. Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai
dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek jera
pada siswa.
C. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum
mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya.
D. Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal,
dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum
mengumpulkan.
E. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa bagaimana cara mengatur
waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang telah diberikan.
41. Terdapat siswa yang pintar dan sangat rajin yang ayahnya telah
meninggal. Saat ini ibunya mencari nafkah sebagai pedagang kue untuk
mencukupi kebutuhan anak-anaknya. Seringkali siswa tersebut tidak masuk
sekolah karena harus membantu ibunya berjualan. Sebagai guru siswa
tersebut yang sebaiknya Anda lakukan adalah ....
A. Memberikan uang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya.
B. Memperbolehkan siswa tersebut untuk sesekali tidak masuk sekolah
karena memberikan kesempatan
untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja.
C. Memberikan penjelasan pada siswa arti penting dari aturan sekolah, serta
mengarahkan apa yang
sebaiknya dilakukan.
D. Memberikan penjelasan kepada siswa dan ibunya tentang arti penting
dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama masalah yang dihadapi.
E. Membiarkan saja apa yang dilakukan siswa dan tidak menganggap suatu
masalah untuk sekolah.

42. Seorang guru akan melakukan penilaian sikap dalam pembelajaran yang
berupa kejujuran dan kemandirian, teknik penilaian yang paling tepat
digunakan adalah ..
A. observasi
B. penugasan
C. wawancara
D. penilaian diri
E. penilaian sejawat

43. Apabila kemampuan yang diharapkan seorang guru IPS adalah siswa
dapat menguasai memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan
sosial di lingkungan sekitar. Maka jenis tes yang tepat diberikan oleh guru
tersebut adalah ....
A. uji kinerja
B. uraian
C. menjodohkan
D. objektif pilihan ganda
E. benar-salah

44. Penilaian hasil belajar harus dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip

sebagai berikut: objektif, terpadu, sistematis, terbuka, akuntabel,
menyeluruh dan berkesinambungan, adil, valid, andal, dan manfaat.
Penilaian hasil belajar yang difokuskan pada intergrasi antar ranah kognitif,
afektif, maupun psikomotorik merupakan bentuk penilaian yang ....
A. Akuntabel
B. Obyektif
C. Terpadu
D. Adil
E. Sistematis

45. Seorang guru prakarya akan mengajarkan kompetensi 4.2 Membuat

karya kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras produk
sejenis dan pengemasannya. Bentuk penilaian yang memiliki karakteristik
otentik yang dapat digunakan adalah
A. tes tertulis
B. tes lisan
C. penilaian sebaya
D. penilaian formatif
E. penilaian proyek

46. Sekolah akan mengadakan penilaian sumatif di tengah semester. Namun

guru diberikan pilihan. Seorang guru menentukan tidak akan melakukan
penilaian sumatif secara tertulis. Kemudian beliau mengganti tes tertulis
dengan menggunakan penilaian portofolio. Berikut ini tindakan yang dapat
diambil oleh guru tersebut adalah ....
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa.
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian.
C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru
dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar.
D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa
untuk melihat kesulitan siswa
dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan
pengajaran dan tes remedial.
E. Meminta siswa untuk dan kemudian mengumpulkan suatu produk yang
berkaitan dengan pelajaran untuk dinilai.

47. Dalam suatu pembelajaran seorang guru menentukan aspek yang akan
dinilai meliputi:
(1) tahap persiapan: pemilihan dan cara penggunaan alat,
(2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan
(3) tahap akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya.
Langkah-langkah tersebut adalah penilaian dengan menggunakan teknik
penilaian ....
A. kinerja
B. produk
C. penugasan
D. lisan
E. wawancara

48. Jika diketahui bahwa dari hasil tes formatif terdapat 4 dari 8 soal yang
diberikan hampir semua siswa tidak dapat menjawab dengan benar, maka
tindakan guru yang sebaiknya dilakukan adalah ....
A. Melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya.
B. Menjelaskan kembali seluruh materi pelajaran
C. Menjelaskan kembali materi kepada siswa yang menjawab salah.
D. Melakukan pembelajaran remedial terhadap siswa yang menjawab salah
E. Memberikan materi tambahan untuk menambah wawasan siswa.

49. Pak Aton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi
mendemonstrasikan dengan media untuk pembelajaran keterampilan
bermain gitar teknik Holding Pick, namun sayangnya jari tangan kanannya
sedang cidera. Menurut Sdr. Jenis media apa yang relevan dipilih oleh Pak
Anton ....
A. Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain
gitar teknik Holding Pick.
B. Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar
teknik Holding Pick.
C. Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik
Holding Pick.
D. Program siaran langsung TV edukasi tentang teknik Holding Pick.
E. Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick.

50. Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam

mengimplementasikan pendekatan sainfitik, satu di antaranya adalah model
pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Pembelajaran kooperatif
adalah....
A. Strategi pembelajaran individual yang terstruktur secara sistematis
dimana siswa bekerja masing-masing
B. Strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerjasama dalam
kelompok kelompok kecil.
C. Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar dan
media pembelajara secara
sistematis.
D. Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada
siswa dan dapat berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan.
E. Strategi pembelajaran yang menerapkan suatu projek kepada siswa dan
dapat menghasil sebuah karya.
51. Melihat hasil latihan siswa, Ibu Sutari menjadi kaget karena hanya 10
dari 30 siswa yang mengerjakan latihan matematika dengan benar. Ibu
Sutari mencoba mengingat-ingat apa yang terjadi ketika ia menjelaskan
penggunakan rumus matematika dalam memecahkan soal. Ia ingat, ia
mencontohkan penggunaan rumus dengan mengerjakannya sendiri di papan
tulis. Ia kemudian merenung kembali, mengapa ia tidak meminta siswa
mengerjakannya ke depan? Ia ingat pula, siswa yang duduk di deretan
belakang ada yang bermain ketika ia mencontohkan penggunaan rumus di
papan tulis. Dari segi langkahlangkah PTK, langkah mana yang sedang
dihayati oleh ibu Sutari ....
A. mengumpulkan data
B. melakukan refleksi
C. menganalisis data
D. merencanakan perbaikan
E. merumuskan masalah

52. Masalah yang diidentifikasi kadang-kadang terlampau banyak, sehingga

guru menentukan pilihan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih
masalah yang perlu ditangani adalah sebagai berikut, kecuali ....
A. tingkat keseriusan masalah
B. ada tidaknya mitra kolaborasi
C. kemampuan guru untuk menangani
D. kompleks tidaknya masalah tersebut
E. dampak terhadap pembelajaran siswa

53. Tingkah laku dalam belajar akan berubah kalau ada stimulus dan
respon. Stimulus dapat berupa perilaku yang diberikan kepada siswa,
sedangkan respon berupa perubahan tingkah laku yang terjadi pada siswa.
Teori belajar yang tepat berdasarkan penjelasan di atas disebut ....
A. Kognitifvisme
B. Humanisme
C. Behaviorisme
D. Gestat
E. Skinner

53. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :

1. Siswa dikondisikan harus menerima informasi kompleks dan
menerapkannya ke situasi lain
2. Pembelajaran dikemas bukan menerima pengetahuan
3. Guru memfasilitasi menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi
siswa
54. Guru memberi kesempatan kepada siswa menerapkan strategi belajar
yang disarankan Pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori
belajar konstruksivisme adalah....
A. 1, 2, dan 3
B. 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1 dan 3
E. 1 dan 2

55. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut
tidak termarjinalkan (tersisihkan, diolok-olok,minder,dsb) adalah merupakan
indikator kompetensi pedagogik aspek .......
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik

56. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan merupakan indikator kompetensi
pedagogik aspek ....
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik

57. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan merupakan indikator kompetensi
pedagogik aspek....
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik
58. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut sesuai dengan prinsip
pengembangan kurikulum yaitu ....
A. Beragam dan terpadu.
B. Menyeluruh dan berkesinambungan.
C. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
D. Tanggal terhadap perkembangan ilmu pengetahun, teknologi dan seni.
E. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.

59. Bagaimana pendapat saudara bila menjumpai seorang rekan guru di

sekolah yang menggunakan televisi sekolah untuk pembelajaran bahasa?
A. Setuju karena dapat melatih siswa mengamati gerak bibir presenter.
B. Sangat setuju karena televisi adalah media pembelajaran yang menyenangkan.
C. Kurang setuju karena acara televisi sering tidak atau kurang mendidik.
D. Setuju dan tidak setuju bergantung pada kompetensi yang hendak
dicapai dalam pembelajaran
E. Sangat tidak setuju karena dapat memecah perhatian siswa dalam
mengikuti pembalajaran.

60. Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah ....

A. Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam
pencapaian tujuan sekolahlebih terarah dan terukur kinerjanya.
B. Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung
jawab agar tujuan sekolah lebih
terarah dan terukur kinerjanya.
C. Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan
sekolah lebih terarah dan terukurkinerjanya.
D. Melaksanakan tugas-tugas aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan
tanggung jawab agar tujuansekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.
E. Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi, sesuai aturan yang berlaku, deskripsi
pekerjaan dan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
BAGIAN 4

No 1.
A. didekati
B. dirumuskan
C. dikendalikan
D. ditengarai
E. diputuskan

No 2.
SIPIR = PENJARA
A.polisi : patroli
B. pelayan : restoran
C. kiper : gawang
D. guru : sekolahan
E. Siswa: Kelas

No 3.
A. aluminium
B. tembaga
C. emas
D. kaca
E. perak

No 4.
A.Denpasar
B. Palembang
C. Medan
D. Bengkulu
E. Jambi

5. Hesti, Beli, Penky, dan Meli adalah mahasiswa satu angkatan dari
universitas yang sama. Hesti lulus sebelum Beli, tetapi sesudah Penky, dan
Meli lulus sebelum Hesti.
Pernyataan yang benar adalah ....
A. Hesti lulus sebelum Penky.
B. Beli lulus paling akhir.
C. Meli lulus paling awal.
D. Penky lulus paling awal.
E. Penky dan Meli lulus pada waktu yang sama.
6. Bila naik kereta api harus membayar kontan atau memakai tiket
abonemen. Badu naik kereta api padahal tidak membayar kontan.
A. Badu tidak membayar untuk naik kereta api.
B. Badu membayar kontan untuk naik kereta api.
C. Badu membayar dengan tiket abonemen.
D. Badu tidak mempunyai tiket abonemen.
E. Badu tidak mempunyai uang kontan.

7. 1 3 6 10 15 21 ...
A. 26
B. 27
C. 28
D. 29
E. 30

8. 13, 26, .... ..., 52, 60, 104, 77, 208, 94

A. 26, 43
B. 22, 99
C. 43, 23
D. 22, 29
E. 56, 72

9. 5, 8, 16, 19, 38, 41, .... ....

A. 43, 45
B. 44, 47
C. 48, 70
D. 82, 85
E. 44, 88

10. Hasil dari 4 +(5 - 7) adalah ....

A. 6
B. -6
C. 5
D. -5
E. -2

11. Hasil dari 25 - 40 : 8 x 4 = ....

A. 5
B. - 2
C. 7
D. 25
E. -25

12. Hasil dari 0,5 + 2/5

A. 0,6
B. 0,7
C. 0,8
D. 0,9
E. 1

13. Seorang makelar hewan ternak membeli beberapa ekor kambing dengan
harga Rp6.000.000,00. Kambing-kambing itu kemudian ia jual dengan harga
Rp7.500.000,00 dan mendapat keuntungan Rp300.000,00 untuk setiap
kambing. Berapa ekor kambing yang dibeli atau dijual makelar itu?
A.7 ekor
B. 6 ekor
C. 5 ekor
D. 4 ekor
E. 3 ekor

No. 14

Jawab C

No. 15

Jawab B
No. 16
Soal Pretest PPG 2022 Tes Potensi Akademik
Jawab A

No. 17

Soal Pretest PPG 2022 Tes Potensi Akademik

Jawab b

18. TENDENSI =
A. lurus
B. kesamaan
C. kecenderungan
D. tensi
E. tekanan

19. Kakak Tua : Merpati

A.gajah : semut
B. singa : naga
C. elang : kupu-kupu
D. gurame : kakap
E. anjing : herder
BAGIAN 5

1. Semua candi bergapura dan menjulang.

Anda berada di tempat yang tidak bergapura dan menjulang.
A. Anda berada di candi bergapura.
B.Anda berada di candi menjulang.
C.Anda berada di bukan candi.
D.Anda berada di candi tidak bergapura.
E.Anda berada di candi tidak bergapura dan tidak menjulang.

2. Semua radio memakai baterai,

Sebagian radio tidak memakai antenna Panjang.
A. Ada radio yang tidak memakai baterai, memakai antenna.
B.Ada radio yang tidak memakai antenna Panjang, tidak memakai baterai.
C.Ada radio yang memakai antena Panjang, tidak memakai baterai.
D.Ada radio yang tidak memakai baterai, tidak memakai antena panjang.
E. Ada radio yang tidak memakai antena Panjang, memakai baterai.

3. Anggur merah lebih manis dari anggur hijau.

Anggur lebih manis harganya lebih mahal dan lebih banyak dibeli orang.
A.Ada anggur hijau yang lebih mahal dan lebih banyak dibeli orang.
B.Anggur merah yang tidak lebih manis dan anggur hijau harganya murah.
C.Anggur yang lebih banyak dibeli orang belum tentu lebih manis.
D.Anggur merah lebih banyak dibeli orang walaupun harganya lebih mahal.
E. Ada anggur merah yang harganya lebih mahal tidak banyak dibeli orang.

4. Semua toko di blok A menjual parfum atau menjual buku.

Sebagian toko di blok A yang menjual buku mempekerjakan karyawan
perempuan.
A.Semua karyawan yang bekerja di toko parfum adalah perempuan.
B.Tidak ada perempuan yang bekerja di toko parfum dan toko buku.
C. Semua karyawan yang bekerja di toko buku adalah laki-laki.
D. Sebagian karyawan di toko blok A adalah perempuan.
E. Sebagain toko di blok A tidak mempekerjakan karyawan laki-laki.

5. Semua sekolah suka mengadakan pertunjukan musik.

Sekolah yang suka mengadakan pertunjukan musik suka mengadakan bakti
sosial.
Sebagian sekolah yang suka mengadakan bakti sosial tidak suka mengikuti
kompetisi olahraga antar sekolah.
A. Sebagian sekolah suka mengikuti kompetisi olahraga antar sekolah.
B. Semua sekolah tidak suka mengikuti kompetisi olahraga tetapi suka
mengadakan pertunjukan musik.
C. Semua sekolah suka mengadakan pertunjukan musik tetapi tidak suka
mengadakan bakti sosial.
D. Sebagian sekolah suka mengadakan bakti sosial dan tidak suka
mengadakan pertunjukan musik.
E. Semua sekolah tidak suka mengikuti kompetisi olahraga tetapi suka
mengadakan pertunjukan musik.

6. Semua murid pandai berhitung dan sopan.

Dadidu tidak sopan, tetapi pandai berhitung.
A. Dadidu adalah seorang murid yang pandai berhitung.
B. Dadidu adalah seorang murid yang tidak sopan.
C. Dadidu adalh seorang murid yang pandai berhitung dan tidak sopan.
D. Dadidu adalah bukan seorang murid meskipun pandai berhitung.
E. Dadidu adalah bukan seorang murid yang sopan.

7. Semua burung bertelur.

Tidak satupun mamalia bertelur.
Jadi
A. Tidak satupun mamalia adalah burung.
B. Semua burung bukan mamalia.
C. Semua mamalia bukan burung
D. Sementara mamalia bertelur.
E. Sebagian yang bertelur bukan mamalia.

8. Tidak satupun serangga bernafas dengan paru-paru.

Sebagian serangga dapat terbang. Jadi
A.Sebagian seranga yang dapat terbang bernafas dengan paru-paru,
B. sebagian yang dapat terbang tidak bernafas dengan paru-paru.
C. Tidak satupun yang dapat terbang bernafas dengan paru-paru.
D. Serangga dapat terbang.
E. Serangga bernafas dengan paru-paru dan dapat terbang.

9. Semua tentara adalah manusia.

Semua manusia akan mati.
Jadi
A.sebagian yang akan mati adalah tentara.
B.Semua yang akan mati adalah tentara.
C. Semua yang mati adalah manusia.
D. Sebagian tentara akan mati.
E. Sementara yang akan mati adalah manusia bukan tentara.

10. Tidak satupun pemarah adalah lemah lembut.

Sebagian pegawai adalah pemarah.
Jadi
A.sebagian pegawai tidak lemah lembut.
B. Sebagian pemarah adalah pegawai dan tidak lemah lembut.
C. Ada pegawai yang pemarah tapi lemah lembut.
D. Semua pegawai lemah lembut dan tidak pemarah.
E. Sebagian yang tidak lemah lembut adalah pegawai.

11. Semua barang pecah belah mudah pecah.

Sebagian gayung tidak mudah pecah.
Jadi
A. Sebagian barang pecah belah tidak mudah pecah.
B. Semua barang pecah belah tidak mudah pecah.
C.sebagian gayung bukan barang pecah belah.
D.Ada gayung yang tidak mudah pecah.
E. Semua barang pecah belah bukan gayung.

12. Tidak ada mamalia bernafas dengan insang.

Sebagian yang bernafas dengan insang bersisik.
Jadi
A.sebagian yang bersisik bukan mamalia.
B.Sebagian mamalia tidak bernafas.
C. Semua yang bernafas dengan insang adalah mamalia.
D. Sebagian yang bersisik bernafas dengan insang,
E. Sebagian mamalia bersisik.

13. Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam

berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan
teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan...
a. Moral
b.spiritual
c.Sosial emosional
d.Kognitif

14. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok
belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan
pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya
diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik
tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...
a.sosial-emosional
b.kognitif
c.moral
d.spritual

15. Guru akan melakukan analisis kualitas perangkat soal tes hasil belajar
dengan mempertimbangkan pada kesesuaian indikator, penggunaan
tabel/gambar, serta penggunaan istilah baku hal tersebut secara teoritis
telaah soal difokuskan pada aspek ...
a. Materi, konstruksi, dan teknik penulisan soal
b.Materi, konstruksi, dan bahasa
C. Materi, bahasa, dan data lapangan
d. Materi, kebermaknaan butir, dan bahasa

BAGIAN 6

16. Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda
yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian
belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan
pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam
menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu....
a.Butir Soal harus sesuai dengan indikator
b.Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
c. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dimengerti
d.Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
e.Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

17. Analisis kualitas soal tes pilihan ganda secara teoritis pada aspek bahasa
antara lain....
a. Soal harus sesuai dengan indikator.
b.Soal dapat dipahami dengan mudah
c.Pilihan jawaban harus homogen dan logis.
d.Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.
e.Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya.

18. Tujuan pembelajaran dari RPP yang ingin dicapai adalah: (1) peserta
didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan dalam Bahasa
Inggris, (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan ujaran
sapaan dan salam, dan (3) peserta didik mampul mengucapkan ujaran-
ujaran bahasa Inggris dengan tepat. Bentuk peniaian yang paling tepat
adalah.....
a.Portofolio
b. Tes esai
c. Tes pemahaman
d.Unjuk kerja
e. Tes lisan

19. Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk
mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan
secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah....
a. Peniajan kinerja
b.Peniaian portofolio
c. Penilaian proyek
d.Penilaian jurnal
e.Penilaian diri

20. Pak Ali bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara

kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa "memiliki" dan
bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu.
Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas
pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja
untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan
pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Ali mencerminkan prinsip
model....
a. Problem solving learning b.Problem based learning
b.Project based learning
c.Discovery learning
d.Contextual learning

21. Seorang guru menggunakan model pembelajaran yang memiliki

keunggulan agar siswa dapat berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan
masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan
kemajuan berfikir untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan
tepat, model tersebut merupakan ....
a.Role Playing
b.Inquiry
c. Problem based learning
d.Project based learning
e.Discovery learning
22. Teori belajar bermakna pada matematika (meaningful theory)
mendukung penggunaan bendabenda untuk dimanipulasi sehingga siswa
dapat memahami dari konsep dan keterampilan baru, seperti contoh berikut
a. Guru mengenalkan bilangan tiga menggunakan contoh tiga mangga, tiga balon, tiga pensil
b. Guru mengenalkan bilangan tiga dengan mengajak siswa menyebutkan
secara verbal
C. Guru mengenalkan bilangan tiga dengan menuliskan simbol angka 3
d. Guru mengenalkan bilangan tiga dengan menggunakan gambar, tiga
mangga, tiga balon, tiga pensil

23. Kemampuan awal/prasyarat yang harus dimiliki peserta didik sebelum

mempelajari KD tentang mendeskipsikan gejala(peristiwa) alam yang terjadi
di negara tetangga, adalah
a. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika
b. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
c. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
d. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia

24. Kegiatan yang dapat mengembangkan keterampilan siswa adalah ....

1. Mempelajari konsep jenis-jenis pekerjaan 2. Menyusun laporan dengan
sistematika dengan benar 3. Mencari informasi di lingkungan tempat
tinggalnya 4. Melakukan wawancara kepada penduduk setempat atau ketua
RT Dari pernyataan tersebut kegiatan yang dapat mengembangkan
keterampilan anak adalah ...
a. 1,2,3
b. 1,3,4
c. 2,3,4
d. 1,3,4

25. Guru akan mengajarkan materi produksi dan konsumsi. Agar

pembelajaran bermakna dan menyenangkan sebaiknya ...
a. Menjelaskan dengan cerita yang menarik
b. Menjelaskan materi dengan menggunakan media gambar
C. Berdiskusi tentang konsumsi dan produksi
d. Mengajak siswanya ke lokasi pabrik tahu di dekat sekolahnya

26. Dalam pembelajaran di kelas, terdapat beberapa siswa yang mampu

menentukan banyaknya titik sudut pada bangun ruang berbentuk kubus
dengan cara membayangkannya. Potensi siswa tersebut dari aspek
kecerdasannya tergolong ke dalam kecerdasan ....
A. kinestetik
B. spasial-visual
C. matematika-logis
D. intrapersonal

27. Pak Sandi akan mengajarkan suatu materi pembelajaran di kelas X. Pak
Sandi akan menerapkan suatu model pembelajaran yang memungkinkan
para peserta didik belajar dalam kelompok, tetapi Pak Sandi hanya
membantu peserta didik yang mengalami kesulitan secara individual. Model
pembelajaran yang sesuai adalah ....
A. Student Team Achievement Division
B. Team Assisted Individualization
C. Jigsaw
D. Team Game Tournament

28. Struktur materi pembelajaran yang paling sesuai untuk dikembangkan

berdasarkan tujuan pembelajaran melalui demonstrasi, siswa mampu
menjelaskan cara membuat model kelinci menggunakan teknik origami
dengan cermat" adalah ....
A. Fakta
B. Konsep
C. Prosedur
D. prinsip

29. Kemampuan untuk menciptakan, memiliki daya cipta, atau mampu

menciptakan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun alat yang
relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran
merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa.
Model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar IPS SD adalah ....
a. Problem Based Learning
b. Contextual Teaching Learning
c. Project Based Learning
d. Open Inquiry
e. Cooperative Learningo

30. Salah satu alat penilaian sikap adalah penilaian diri (self assesment).
Kegiatan yang dilakukan adalah ....
A. menilai dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak
langsung dengan menggunakan format
B. meminta siswa untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku
keseharian menggunakan lembar penilaian
C. mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa tentang sikap dan perilaku
baik di dalam maupun di luar kelas
D. meminta siswa untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya
dalam konteks pencapaian ompetensi

31. Masalah-masalah berikut ini yang tepat dipecahkan melalui penelitian

tindakan kelas adalah ....
A. Seorang guru menyadari bahwa saat ini strategi pembelajaran yang dapat
diterapkan dalam
pembelajaran sangat beragam, sehingga guru tersebut ingin mengetahui
manakah strategi pembelajaran
yang paling tepat di kelasnya
B. Seorang guru baru saja membaca suatu referensi yang menyatakan
bahwa pendekatan kontekstual
cocok digunakan dalam mengajarkan materi dalam pembelajaran, sehingga
guru tersebut ingin
membuktikan kesesuaian hasil penelitian tersebut di kelas yang diampunya
C. Seorang guru mendapati bahwa aktivitas belajar siswanya cukup rendah. Guru tersebut ingin
memperbaiki kondisi itu melalui pembaharuan pembelajaran di kelas yang diampunya dengan
menerapkan model pembelajaran berbasis masalah
D. Seorang guru mendapati bahwa siswa-siswanya kesulitan memahami
suatu materi. Guru tersebut ingin
mengetahui sebenarnya faktor apa yang menyebabkan siswa mengalami
kesulitan tersebut

32. Hasil penilaian dari kajian terhadap kekurangan peserta didik digunakan
untuk memberikan pembelajaran remedial dan perbaikan RPP serta proses
pembelajaran yang dikembangkan guru untuk pertemuan berikutnya disebut
penilaian ...
A. Semester
B. Formatif
C. Otentik
D. Sumatif

33. Di dalam standar proses pembelajaran dikemukakan bahwa

pembelajaran itu harus interaktif”. Maksud dari pembelajaran interaktif
adalah ...
A. Yang aktif tidak hanya guru, tetapi juga peserta didik
B. Peserta didik dan guru sama-sama aktif dan kreatif
C. Guru aktif menyampaikan materi kepada peserta didik
D. Peserta didik aktif menanyakan ha-hal yang belum jelas
34. Penilaian yang dilakukan dengan kalimat positif tentang aspek;
melaporkan tugas yang diberikan, aktif bergaul bersama teman dan guru,
menghasilkan karya yang estetis, menjalankan kegiatan sesuai dengan
minat dan bakat, kemampuan bertanya dengan bahasa yang jelas, logis,
dan sistematis termasuk penilaian ...
A.Keterampilan
B. Pengetahuan
C.Sikap spiritual
D.Sikap sosial

35. Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang

menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan
kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan....
A. Naturalis
B. Kinestetis
C.Visual spasial
D.Verbal linguistic
E. Logis matematis

36. Berdasarkan pemerolehan bahasa anak dan tingkat kesulitannya,

keterampilan Bahasa yang pertama kali diperoleh anak adalah keterampilan
berbahasa...
A. Berbicara
B. membaca
C. Menulis
D. mendengarkan

37. Indikator soal: 'Menyebutkan tempat-tempat penjualan produk hasil

home industry. Butir soal yang disusun adalah...
A. Bagaimana tempat pemasaran produk home industry
B. Jelaskan tempat-tempat pemasaran home industry!
C. Tunjukkan denah tempat-tempat pemasaran home industry
D. Sebutkan tempat-tempat pemasaran home industry
Demikianlah soal dan jawaban pretes Pendidikan Profesi Guru (PPG) semoga
bisa bermanfaat untuk kita semuanya jangan lupa saling berbagi supaya
ilmunya tambah bermanfaat Amin

BAGIAN 7

1. Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat

atau kegunaan suatu obyek atau program adalah ....
A. Pengukuran
B. Evaluasi
C. Penilaian
D. Penilaian

2. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan

yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang....
A. Adil
B. Obyektif
C. Valid
D. Sistematis

3. Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal

atau tugas dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan .Gaya belajar
para siswa tersebut adalah....
A. implusive
B. reflektif
C. gaya berfikir terikat
D. gaya berfikir bebas

4. Kegemaran anak akan dongeng /cerita yang bersifat kritis seperti kisah
perjalanan riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak
berusia....
A. 3-5 tahun
B. 6-8 tahun
C. 10-12 tahun
D. 15-18 tahun

5. Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukanketuntasan

belajar antara lain sebagai berikut....
A. menentukan kreteria keberhasilan belajar
B. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
C. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kreteria keberhasilan
yang diharapkan
D. merencanakan pengajaran remidi

6. Upaya membimbing siswa untuk mengembang ketrampilan pengetahuan

terlihat dalam upaya guru....
A. memberi contoh penting toleransi
B. mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar siswa
C. melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan
sekitar
D. melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi

7. Bu Ani mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani untuk

mengamati tanaman jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ani
memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi
kecenderungan gaya belajar siswa di peroleh peringkat hasil belajar
peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas
menunjukkan siswa memeiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik
melalui.....
A. Visual (pandangan mata) - Auditif (pendengaran)
B. Visual (pandangan mata ) - Kinestik (gerak)
C. Auditif (pendengaran ) - Kinestetik (gerak)
D. Auditif Visual dan kinestetik

8. Teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki tiga

fungsi utama yang di gunakan dalam kegiatan pembelajaran kecuali....
A. Teknologi sebagai alat bantu bagi siswa dalam pembelajaran
B. Teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science)
C. Teknologi sebagai bahan dann alat bantu pembelajaran (literacy)
D. Teknologi sebagai alat pengembangan produk

9. Guru membentuk kelompok kelompok belajar dan memberikan tugas

kepada tiap kelompok. Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan
tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan
tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut tidak dapat di selesaikan.
karakteristik dari strategi pembelajaran tersebut adalah....
A. Tugas kelompok
B. Diskusi kelompok kecil
C. Pengajaran langsung (direct teaching)
D. belajar kooperatf (cooperatif learning)

10. Aspek yang di nilai dalam pembelajaran matetamatika sebagai berikut

kecuali…
A. Pemahaman konsep
B. Menggunakan grafik
C. melakukan prosedur
D. pemecahan masalah dan sikap

11. Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa

kompetensi yaitu....
A. kompetensi spiritual, kompetensi sikap.
B. kompetensi inti, kompetensi dasar
C. kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi
keterampilan, kompetensi pengetahuan.
D. kompetensi sikap sosial

12. Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi

penilaian diri, penilaian "teman sejawat" (peer evaluation) oleh peserta
didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :
A. Skala penilaian (rating scale)
B. rubrik
C. jurnal
D. Soal tes

13. Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap

menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam pembelajaran dalam
melaksanakan tugas di sebut penilaian....
A. Pre test
B. post test
C. Autentik
D. Non Autentik

14. Yang di maksud dengan penilaian adalah....

A. Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian
hasil belajar peserta didik.
B. Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan
evaluasi.
C. Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
D. Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

15. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai

ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut....
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang
berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam
dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
D. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang
berbeda
BAGIAN 8
1. X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru
yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman
tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan
nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah, maka kasusnya akan
ramai dan teman tersebut bisa mendapatkan sanksi. namun bila tidak
melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid
yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X
adalah...
A. Diam saja, karena kalau melaoprkan kepada kepala sekolah, baik si X
maupun temannya akan mendapatkan masalah
B. Mengnigatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka
ia akan melaporkan ke pihak sekolah
C. Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan
membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi
D. Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah
E. Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencaro solusi

2.
1) Warna batunya merah menyala seperti api, bila terkena sinar matahari
akan menyilaukan
mata.
2) Ayah memiliki batu akik yang sangat-sangat ia sukai.
3) Batu akik ini sungguh ajaib karena seakan menyala saat lampu mati.
4) Tidak salah jika Ayah sangat suka dengan batu akiknya ini.
Urutan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf yang padu adalah ...
A. 1- 4-2-3
B. 1-3- 2-4
C. 2-1-3-4
D. 2-3-4-1

3. Kegiatan mementaskan lakon atau cerita biasanya guru dan siswa

mempersiapkan naskah dan skenario, perilaku dan perlengkapan.kegiatan
tersbut mengekpesikan perasaan dan pikiran siswa dalam bentuk bahasa
lisan.hal tersebut termasuk hakekat berbicara jenis....
A. Bercerita
B. Cerita berantai
C. Bermain peran
D. Dramatisasi
4. Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi. Berikut adalah
kegiatan menulis lanjutan di kelas tinggi,kecuali....
A. Menulis tentang berbagai topik
B. Menulis pengumuman
C. Menulis pantun
D. Menulis memo

5. Memilih berbagai metode menulis permulaan

1). Menulis permulaan
2). Merangkaikan huruf lepas menjadi suku kata
3). Merangkaikan suku kata menjadi kata
4). Menyusun kata menjadi kalimat
Tahapan diatas adalah teknik menulis permulaan dengan metode
A. Metode Eja
B. Metode Kata Lembaga
C. Metode SAS
D. Metode Global

6. Berikut diberikan studi kasus.

Mula - mula diberikan kalimat secara keseluruhan. Kalimat itu diuraikan
atas kata-kata yang mendukungnya. Dari kata - kata itu kita ceraikan atas
suku – suku katanya dan akhirnya atas huruf - hurufnya.Kemudian huruf-
huruf itu kita sintetiskan kembali menjadi suku kata, suku kata menjadi kata
dan kata menjadi kalimat. Berdasarkan studi kasus metode membaca
permulaan yang tepat digunakan adalah
A. Metode Alfabet
B. Metode Suku Kata
C. Metode SAS
D. Metode Cerita

7. Dalam pembelajaran membaca permulaan, ada beberapa metode yang

dapat digunakan kecuali
A. Metode Kupas rangkai suku kata
B. Metode kata lembaga
C. Metode SAS
D. Metode Cerita

8. Menyimak sebagai sebuah keterampilan berbahasa, Karena ....

A. Menyimak sambil melakukan aktivitas lain tidak mampu menanggapi
secara tepat
B. Menyimak sambil melakukan aktifitas lain mampu menanggapi secara tepat
C. Membaca sambil menyimak mampu menangkap pembicaraan secara
benar
D. Menyimak sambil menyanyi , ternyata dapat menanggapi secara tepat

9. Peggunaan tanda baca yamg benar dibawah ini adalah ....

A. Kita sekarang memerlukan meja. kursi. dan lemari.
B. Kita, sekarang memerlukan meja, kursi, dan lemari !
C. Kita sekarang memerlukan meja, kursi, dan lemari.
D. Kita sekarang memerlukan meja kursi dan lemari ?

10. Teman-teman, pernah punya pengalaman seperti Fikri, nggak? Sewaktu

dia bermain di sungai bersama teman-temannya, dia mnginjak batu sungai
yang licin. Akibatnya dia terpeleset dan byuurrr... jatuh deh ke sungai.
Waah... asyik, ya, bermain di sungai. Eh, teman-teman tahu nggak,
mengapa batu di sungai halus dan licin sedangkan batu-batu di darat banyak
yang kasar?
Begini penjelasannya, simak ya....
Dalam bacaan di atas menggunakan ragam bahasa....
A. Resmi
B. Baku
C. Tidak baku
D. Daerah

11. Seorang bayi mulai berinteraksi dengan mengeluarkan bunyi-bunyi yang

tidak beraturan ketika diperlihatkan sebuah maianan dan diajak bicara.
Seorang ibu seringkali memberi kesempatan kepada bayi untuk ikut dalam
komunikasi sosial dengannya. Bayi mengangkat-angkat badannya seolah-
olah memberi tanda untuk minta digendong. Ketika itulah bayi pertama kali
mengenal sosialisasi dan merasakan bahwa dunia ini tempat orang saling
berbagi rasa. Proses anak mulai mengenal komunikasi dengan
lingkungannya secara verbal disebut dengan...
A. Pemerolehan bahasa
B. Pemerolehan isyarat anak
C. Pemecahan bahasa anak
D. Karakteristik anak
12. Pada suatu hari dalam perjalanan menumpangi mobil angkot. Dua
penumpang yang masih muda belia tertawa, tetapi tidak terdengar mereka
melakukan interaksi. Karena penasaran, saya mencoba memperhatiakan apa
yang mereka lakukan. Ternyata mereka adalah siswa-siswa tuna rungu
sedang asyik berkomunikasi, akan tetapi komunikasi yang dilakukan tidak
menggunakan bahasa. Mereka menggunakan jari-jari tangan untuk
berkomunikasi. Dengan demikian mereka menggunkan bahasa isyarat. Dari
ilustrasi di atas, bahasa termasuk komunikasi.....
A. Verbal
B. Nonverbal
C. Inverbal
D. Sistimatik

13. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah (1) meningkatkan

proses belajar mengajar, (2) menggunakan rancangan yang bersifat siklus di
mana setiap siklus memperhatikan perubahan langkah demi langkah, dan
(3) mencakup proses refleksi dan partisipatif, kecuali....
A. Meningkatkan proses belajar mengajar
B. Menggunakan rancangan yang bersifat siklus
C. Mencakup proses refleksi
D. Menggunakan metodelogi terbaru

14. Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan
agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu
pada....
A. Metode pembelajaran
B. Pendekatan pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Gaya pembelajaran

15. Proses mendengarkan yang dilakukan dengan sungguh-sungguh

disebut.....
A. Membaca intensif
B. Membaca langsung
C. Membaca deduktif
D. Membaca sekilas

BAGIAN 9
1. Bahasa Indonesia Baku adalah bahasa Indonesia yang mengikuti kaidah
atau pola bahasa Indonesia yang sedang berlaku. Penggunaan huruf miring
pada kalimat di atas digunakan untuk....
A. Menulis judul buku
B. Menjelaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, atau kelompok kata
C. Menuliskan kata nama-nama ilmiah
D. Menuliskan nama majalah

2. Berikut ini yang tergolong gas rumah kaca yaitu ...

A. CFC, uap air, metana, dan helium
B. Metana, karbon dioksida, CFC dan oksigen
C. Metana, karbon dioksida, CFC dan nitrogen
D. Metana, CFC, karbon dioksida, dan ozon
E. CFC, oksigen, metana, dan uap air

3. Komponen pada penggunaan alat transportasi yang menyebabkan

terjadinya peningkatan suhu udara adalah ....
A. Pembakaran yang terjadi didalam mesin tidak sempurna
B. Kecepatan transportasi
C. Emisi CO2 dari bahan bakar transportasi
D. Banyaknya penggunaan transportasi
E. Energi yang dihasilkan dari proses pemanasan

4. Terjadinya peningkatan kadar gas karbon dioksida di atmosfer dari

kendaraan bermotor, industri, dan pemukiman dapat mengakibatkan
terjadinya ...
A. Terjadinya hujan asam
B. Penurunan suhu udara
C. Penurunan intensitas matahari
D. Kenaikan suhu udara
E. Terganggunya proses fotosintesis

5. Perhatikan uraian di bawah ini!

* 1. Pembakaran hutan
* 2. Peternakan
* 3. Penggundulan hutan
* 4. Penghemat listrik
Pernyataan yang termasuk penyebab pemanasan global ditunjukkan oleh
nomor ...
A. 3 dan 4
B. 1 dan 3
C. 1, 2, dan 4
D. 1, 2, dan 3
E. 2, 3, dan 4

6. Pernyataan yang benar tentang seleksi alam adalah ...

A. Organisme yang mampu beradaptasi dengan lingkungannya akan hidup terus
B. Organisme yang tidak mampu untuk berkembangbiak akan musnah
C. Semua organisme mempunyai kemampuan beradaptasi yang sama
D. Organisme yang mampu memperoleh makanan yang cukup akan hidup
terus

7. Pak Irwan memberikan tugas kepada peserta didik yang bertujuan untuk
mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan
secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah...
A. Penilaian kinerja
B. Penilaian proyek
C. Penilaia portofolio
D. Penilaian jurnal
E. Penilaian diri

8. Bu Nia melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah

sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan
pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya. Dimulai dengan
memunculkan pertanyaan penuntun dan membimbing peserta didik
berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam
kurikulum. Pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Nia merupakan strategi
pembelajaran...
A. Project Based Learning
B. Kontektual
C. Discovery Learning
D. Problem Based Learning
E. Inquiry Learning

9. Seorang guru harus memenuhi beberapa kompetensi, salah satunya guru

tersebut harus memiliki kompetensi pedagogik. Di bawah ini yang bukan
termasuk kompetensi pedagogik adalah...
A. Memahami peserta didik
B. Merancang pembelajaran
C. Menguasi Langkah-Langkah penelitian
D. Melaksanakan pembelajaran
E. Merancang dan melaksanakan evaluasi

10. Seorang peserta didik mengalami kesulitan dalam memusatkan

perhatian sehingga ketinggalan pelajaran. Sebagai guru wali kelas apa yang
akan Anda lakukan...
A. Memanggil orang tua peserta didik agar mengikut sertakan les
B. Meminta teman kelasnya mengajari peserta didik tersebut
C. Memotivasi peserta didik agar lebih giat belajar
D. Menghibur, memotivasi, dan memberikan bantuan les pelajaran yang membuat peserta didik
dapat mencapai nilai-nilai yang lebih baik
E. Memberikan les pelajaran tambahan untuk meningkatkan nilai-nilainya

11. Model pembelajaran yang cocok dengan mata pelajaran matematika

adalah....
A. Model Inquiry Learning
B. Model Discovery Learning
C. Model Problem Based Learning
D. Model Project Based Learning

12. Untuk menunjang kegiatan pembelajaran dan segala hal dalam konteks
pendidikan digunakanlah Bahasa Indonesia. Hal tersebut merupakan fungsi
Bahasa Indonesia sebagai....
A. Alat perhubungan tingkat nasional
B. Alat pengembangan kebudayaan dan IPTEK nasional
C. Bahasa yang digunakan dalam peristiwa kenegaraan
D. Bahasa pengantar di lembaga pendidikan

13. Masyarakat Indonesia terdiri dari berbagai suku dengan bahasa yang
berbeda-beda, maka akan sulit berkomunikai kecuali ada satu bahasa pokok
yang digunakan. Maka dari itu digunakanlah Bahasa Indonesia. Hal ini
Bahasa Indonesia memiliki kedudukan dan fungsi....
A. Sebagai lambang kebanggaan kebangsaan
B. Sebagai alat pemersatu bangsa
C. Sebagai alat perhubungan
D. Sebagai lambang identitas nasional
14. Bahasa Indonesia Baku adalah bahasa Indonesia yang mengikuti kaidah
atau pola bahasa Indonesia yang sedang berlaku. Penggunaan huruf miring
pada kalimat di atas digunakan untuk....
A. Menulis judul buku
B. Menjelaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, atau kelompok
kata
C. Menuliskan kata nama-nama ilmiah
D. Menuliskan nama majalah

15. Penggunaan huruf kapital di bawah ini yang benar adalah....

A. “kapan bapak berangkat?" tanya dirman
B. Presiden jokowi berkunjung ke blora.
C. Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma
D. teluk bone sungguh indah dan mengagumkan.

BAGIAN 10

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk

merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal
adalah dengan cara....
A. Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
B. Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat
penelusuran saat pembelajaran berlangsung
C. Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar
yang dihadapi siswa
dalam belajar
D. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

2. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik

memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut
diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum....
A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
C. Menyeluruh dan berkesinambungan
D. Beragam dan terpadu
3. Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan dilakukan dengan
melibatkan pemangku (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan
kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut
diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum:
A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
C. Menyeluruh dan berkesinambungan
D. Beragam dan terpadu

4. Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik,

Artinya yaitu....
A. kurikulum harus mengandung hal-hal baru sehingga dapat membantu
siswa untuk, dapat
mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya
B. Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana
yang harus dimiliki
oleh siswa
C. Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan
mengomunikasikan
D. Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif,
saling memperkuat
(reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

5. Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan

SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan
kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan
kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur
kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain....
A. Tantangan internal dan Eksternal
B. Responsibility
C. Reinforced
D. Enriched

6. Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...

A. membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
B. diskusi dan sharing diantara peserta didik
C. pembelajaran didominasi arahan dari guru
D. proses penyampaian materi secara verbal
7. Salah satu unsur strategi pembelajaran adalah Mengidentifikasi dan
menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target)
yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera
masyarakat yang memerlukannya. (Newman dan Logan (Abin Syamsuddin
Makmun, 2003)Penerapan dari unsur strategi di atas dalam konteks
pembelajaran adalah ...
A. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil perilaku
dan pribadi peserta didik.
B. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang
dipandang paling efektif.
C. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur,
metode dan teknik pembelajaran.
D. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau
kriteria dan ukuran baku
Keberhasilan

8. Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang
mendidik guru harus...
A. Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
B. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.
C. Menggunakan strategi pembelajaran
D. Hanya menggunakan teknik pembelajaran

9. Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan

metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion
referenced adalah....
A. Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya
5,0 atau 6,0.
B. Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus
tersebut. Secara
teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah
dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.
C. Menganalisis kemampuan peserta didik
D. Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta
mencari siswa yang mengalami gejala terparah (yang nilainya jauh dibawah
siswa penderita kesulitan belajar lainnya)
10. Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik
dapat melakukan ...
A. pengayaan materi pelajaran
B. refleksi
C. latar belakang peserta didik
D. tes awal (pre-test)

11. Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif

baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan
(sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa,
semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis
bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...
A. Kecerdasan Bahasa (linguistic)
B. Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)
C. Kecerdasan Ruang (spatial)
D. Kecerdasan Gerak Tubuh

12. Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis,

belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang
masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap...
A. Tahap sensorimotorik
B. Tahap praoperasional
C. Tahap operasional konkrit
D. Tahap operasional konkrit