MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja

MANDIRI (PPPK)]

LATIHAN SOAL PEDAGOGIK

1. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah …
a. Mampu memahami sebuah kejadian
b. Mampu memecahkan masalah
c. Mampu membuat peraturan
d. Mampu mengalami sebuah kejadian
e. Mampu memahami permasalahan

2. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun
konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting
terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari
teori …
a. Behavioristik
b. Sibernetik
c. Konstruktivistik
d. Humanistik
e. Kognitivistik

3. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar
dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau
perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari …
a. Enaktif
b. Simbolik
c. Intuitif
d. Konflik
e. Ikonik

4. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon
yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak
sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari …
a. Shaping
b. Konseptualisasi
c. Trial and error
d. Stimulus respon
e. Conditioning

5. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar …
a. Rekonstruktivistik
b. Behavioristik

1
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

c. Kognitivistik
d. Konstruktivistik
e. Humanistic

6. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali …

a. Belajar teknis
b. Belajar emansipatoris
c. Belajar konsep
d. Belajar aktif
e. Belajar praktis

7. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang
ideal, ,manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan
tersebut merupakan bagian dari teori …
a. Kognitivistik
b. Konstruktivistik
c. Sibernetik
d. Behavioristik
e. Humanistik

8. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah …
a. Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
b. Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c. Melihat video tentang cuaca
d. Mencatat hasil pengamatan cuaca

9. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah …

a. Memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu
terhubungkan antar bagian
b. Melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
c. Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
d. Memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menetukan bagaimana bagian-bagian itu
terhubungkan antar bagian

10. Pernyataan dibawah ini merupakan ciri-ciri dari sebagia bagian dari keterampilan Abad ke-21.
Perhatikan pernyataan berikut :
- Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas
- Keingintahuan, kreativitas dan pengambilan risiko
- Berpikir tingkat tinggi dan alas an yang masuk akal
a. Inventive Thinking
b. Digital Age Literacy
2
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

c. High Productivity
d. Effective Communication

11. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang
akan dilakukan bersama-sama disuatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …
a. Kegiatan penutup
b. Kegiatan inti pembelajaran
c. Kegiatan apersepsi
d. Kegiatan pendahuluan

12. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa
untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran,
sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian …
a. Kegiatan inti
b. Tujuan pembelajaran
c. Kegiatan evaluasi
d. Kegiatan pendahuluan

13. Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga
perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat …
a. Penutup
b. Refleksi
c. Pendahuluan
d. Kegiatan inti

14. Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran.
Diantara pernyataan dibawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam
pembelajaran …
a. Merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (eksplorasi)
b. Mendorong minat dan motivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
c. Mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu
d. Mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

15. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang
kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat
dipilih oleh guru tersebut
a. Bagan
b. APE (Alat Permainan Edukatif)
c. Flip Chart
d. Foto
e. Gambar
3
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

16. Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang
sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar
siswa, maka jenis evaluasi yang tepat dipilih ileh guru adalah …
a. Evaluasi formatif
b. Evaluasi sumatif
c. Evaluasi selektif
d. Evaluasi diagnostic
e. Evaluasi penempatan

17. Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP),
materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa
tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh guru saat
memilih materi pelajaran …
a. Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
b. Menganalisis potensi peserta didik, relevansi dengan karakterisitik daerah dan struktur
keilmuan
c. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, social dan spiritual
peserta didik
d. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualitas, kedalamn dan keluasan materi
pembelajaran
e. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan
dan alokasi waktu

18. Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No. 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sekurang-kurangnya mencakup …
a. Kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran,
metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
b. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model
pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian
hasil belajar
c. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber
belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
d. Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media,
sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
e. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber
belajar, langkah pembelajaran dan penilaian hasil belajar

4
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

19. Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang
sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui
70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak focus saat pembelajaran dan diskusi
berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut
strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru adalah …
a. Kooperatif
b. Project based learning
c. Kontekstual
d. Inquiry
e. Discovery

20. Disekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-
coret meja, hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan …
a. Naturalis
b. Kinestetis
c. Visual spasial
d. Verbal linguistic
e. Logis matematis

21. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar
“Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa” …
a. Merasionalkan peran ekonomi dalam menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya
b. Mengklasifikasikan peran ekonomi dalam menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya
c. Membandingkan peran ekonomi dalam menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya
d. Menjelaskan peran ekonomi dalam menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya

22. Perkembangan kognitif peserta didik SD berada pada taraf operasional konkrit, mereka merasa kurang
memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran
tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan …
a. Media poster
b. Media gambar
c. Media benda nyata
d. Media cetak
e. Media grafis

23. Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta
didik yaitu
5
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

a. Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

b. Respect, sympathy, audible, clarity, dan humble
c. Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble
d. Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

24. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct
communication) adalah …
a. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
b. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi
berlangsung
c. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
d. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

25. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan
kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek …
a. Sosial
b. Etnik
c. Motivasi
d. Status sosial
e. Kultural

26. Pak Ajo melaksanakan diagnostic kesulitan belajar beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah
menganalisis lembar jawaban untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah, untuk mengetahui
kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Ajo tersebut merupakan langkah …
a. Memperkirakan tindakan
b. Memperkirakan penyebab
c. Identifikasi kasus
d. Identifikasi masalah

27. Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar,
merupakan pengertian dari …
a. Assessment for learning
b. Assessment to learning
c. Assessment of learning
d. Assessment as learning

28. Definisi penilaian adalah …

a. Prosedur sistematis untuk mengumpulkan informasi untuk membuat kesimpulan karakteristik
orang/objek
b. Menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrument pengukuran dan bagaiman
mengukurnya
6
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

c. Kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik

d. Kegiatan meningkatkan kualitas, kinerja/produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan
programnya

29. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-kanak peserta didik akan dikembangkan aspek
motoric kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan …
a. Meronce membuat kalung
b. Memasang puzzle
c. Menjiplak huruf
d. Menendang bola
e. Mewarnai pola

30. Pada suatu proses belajar mengajar yang bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru
sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-
masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek …
a. Etnik
b. Motivasi
c. Status sosial
d. Minat
e. Moral

31. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya”. Pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah …
a. Menganalisis hubungan siklus makhluk hidup dengan lainnya
b. Membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
c. Menjleaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
d. Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

32. Diantara pernyataan berikut yang benar adalah …

a. Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru
b. Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru
c. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung
d. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validasi data observasi
guru

33. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap Naively
Egoistic Orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan …
a. Hati nurani
b. Akibat perbuatan
c. Kontrak/imbal jasa
d. Ketertiban sosial
7
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

e. Persetujuan orang lain

34. Prioritas pertama yang harus dilakukan pada penyusunan rencana pembelajaran terpadu adalah …
a. Penjabaran potensi dasar
b. Pengembangan silabus
c. Pemetaan kompetensi dasar
d. Penentuan topik

35. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsive dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut …
a. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu pendidikan
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum dank ode etik guru, serta nilai-nilai
agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis
d. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan sesuai kepercayaan
yang diberikan kepadanya

36. Menurut kalender pendidikan, jadwal pelaksanaan ujian akhir semester dimulai hari Senin, 30
November 2020. Dua minggu sebelumnya kepala sekolah telah mengarahkan guru-guru mata pelajaran
untuk menyusun masing-masing 30 soal objektif dan harus dikumpul paling lambat 3 hari sebelum
pelaksanaan. Pada tanggal 27 September Pak Amir baru mulai menyusun soal tanpa persiapan
sehingga dalam penyusunannya Pak Amir hanya menyalin soal dari buku paket dan soal-soal itu baru
dikumpulkan pada besoknya. Apa kesalahan yang dilakukan Pak Amir ditinjau dari penulisan butir soal
…
a. Tidak menetapkan penentuan butirsoal berdasarkan kompetensi dan materi
b. Tidak menyusun kisi-kisi sehingga butir soal tidak berdasarkan rumusan indikator soal
c. Tidak melakukan analisis butir soal secara kualitatif dari data empirik hasil uji coba
d. Tidak menentukan indikator tes berdasarkan kompetensi yang akan dibuat

37. Pak Amir menyusun instrument sesuai dengan tahapan pengembangannya. Dalam prosesnya terdapat
beberapa soal yang membutuhkan perbaikan. Perbaikan soal yang akan dilakukan harus berdasarkan …
a. Kisi-kisi
b. Pedoman penskoran
c. Hasil analisis
d. Kompetensi yang diujikan
e. Tujuan tes

38. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan

8
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....
a. Behavioristik
b. Sibernetik
c. Humanistic
d. Konstruktivistik
e. Kognitivistik

39. Daya pembeda pada suatu soal adalah …

a. kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai
materi dan siswa yang kurang menguasai materi
b. jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya
sama.
c. jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah
d. kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa
yang kurang menguasai materi yangditanyakan

40. Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang
terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang
terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir
pada tahap perkembangan kognitif
a. pra-operasional
b. operasional formal
c. operasional konkret
d. pre-operasional

41. Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa
Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 5
c. 1, 2, 5
d. 3, 4, 5

42. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk
dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek
keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai …
a. critical thinking
b. creative thinking
c. problem solving
d. transfer knowledge

9
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

43. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
b. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
c. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
d. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan
pengetahuan baru yang akan diajarkan

44. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

b. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
c. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
d. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

45. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran
tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......
a. metakognitif
b. konseptual
c. prosedural
d. factual

46. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan
menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
a. Tes lisan
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Tes tertulis

10
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

47. Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
b. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
c. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
d. Apa yang dilakukan para relawan?

48. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di
atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......
a. menyusun jadwal pembuatan
b. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
c. mendesain perencanaan produk
d. pertanyaan mendasar

49. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan
produk adalah.......
a. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan
b. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk
dipaparkan kepada orang lain
c. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
d. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

11
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

50. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut ?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual
pada hari Rabu.
b. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang
terjual selama lima hari.
c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras
tertinggi.
d. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual
pada hari Kamis.

12
 MODUL BELAJAR [CALON GURU Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja
MANDIRI (PPPK)]

KUNCI JAWABAN :
1. B 26. D
2. C 27. D
3. E 28. A
4. C 29. D
5. B 30. A
6. D 31. D
7. E 32. D
8. B 33. C
9. D 34. C
10. A 35. A
11. D 36. A
12. A 37. C
13. C 38. D
14. D 39. B
15. A 40. C
16. B 41. A
17. A 42. C
18. E 43. C
19. B 44. C
20. A 45. D
21. C 46. D
22. C 47. A
23. C 48. C
24. B 49. D
25. C 50. A

13