MENCONTOH TELADAN YESUS

YANG MENGAJAR DENGAN CARA KREATIF

1. METODE TELADAN

Yesus mengajar melalui hidup-Nya. Yesus mengajar dengan cara memberi teladan. Yesus
mengajar dengan cara mensharingkangayahidup-Nya. Yesus mengajar dengan cara menunjukkan
hubungannya dengan Bapa/ membagikan hidup-Nya

Salah satu contoh saja : Yesus tidak mengenal lelahberjalan berkeliling di seluruh
Galilea (Mat 4:23), murid-murid-Nya melihat keseharian yang seperti itu.

Lemah Lembut dan Rendah Hati (Mat 11:29-30)

Dia mau berbicara pada orangSamaria(Yohanes 4)
Doa Yesus pada Bapa (Mat 11: 25)
Yesus bangun pagi dan berdoa (Markus 1:35)
Yesus mengajar melalui membangun hubungan dengan murid-Nya (Yoh 21:15)
Yesus mengajar dengan cara menegur murid-Nya (Mat 16:23)
Yesus mengajar dengan cara start dari cara berpikir murid-Nya (Yoh 20;29)
Yesus mengajar dengan cara memberi pujian ( Mat 8:10, mat 16:17)
Yesus membangun persahabatan
Yesus memberi warning/ peringatan pada murid-murid-Nya ( Mat 7:15-23), mengecam
(Mat 11:20-24)
Yesus mengajar dengan cara memberi kata-kata penguatan ( Mat 10:28-31)
Yesus mempersiapkan 3 orang murid dengan porsi lebih, mengajak mereka bertiga dalam
beberapa event yang tidak diikuti murid lainnya, karna salah satu dari Petrus, Yohanes
dan Yakobus, ternyata Petrus nantinya menjadi pemimpin para rasul.
Yesus mendoakan murid-murid-Nya (Yoh 17:11)
Yesus mengutamakan keselamatan jiwa lebih daripada kesehatan tubuh ( Mat 9:4-6)
Tuhan Yesus rela diinterupsi karna belas kasih-Nya focus pada jiwa, bukan pada jadwal (
Mat 9:18-25)
Yesus mengajar dengan cara menguji/ujian/test akan sikap hati murid-murid-Nya (Yoh
6:5)
Yesus tidak menolak cara-cara kreatif/ cara-cara yang tidak lazim/ dianggap aneh pada
jaman itu

Mat 9:11-13 Yesus memilih Matius si pemungut cukai yang dianggap sampah masyarakat pada
saat itu

Mat 12:1-8 Penafsiran Yesus tentang hari sabat berbeda sekali dengan konsep jaman itu.

2. METODE EMOSI
Yesus tidak segan-segan memperlihatkan emosinya dalam mengajarkan sebuah kebenaran, ia
tidak JAIM / Jaga Image.

Ia pernah marah (Luk 19:46),

Ia pernah terharu saat melihat Maria menangis atas kematian Lazarus, saudaranya, Mat 11: 33,

Ia mengajar dengan empaty/ belas kasihan ( Mat 9:36, Mat 15: 32),

Ia bahkan menangisi Yerusalem Lukas 13: 34

3. METODE ORANG

Yesus mengajar dengan cara membiarkan Petrus meniru Dia, berjalan di atas air (Mat 14: 22-33)

Yesus mengajar dengan cara berdiskusi/ tanya jawab ( Hal Berpuasa Mat 9: 14-17, Mat 15:13-
20)

Yesus memakai anggota tubuh yaitu rambut sebagai ilustrasi Mat 10: 29-31

Yesus memakai seorang anak kecil sebagai alat peraga sungguhan Mat 18:2

Yesus memakai cara tanya jawab /diskusi Matius 17:27

Yesus membangun keakraban dengan Zakeus (Luk 19:5), Yesus menjelaskan bahwa Zakeus ini
pun anak Abraham. Yesus menjadikan Zakeus sebagai model penerimaan-Nya atas pribadi
berdosa yang mau bertobat.

Yesus mengajar dengan penuh kuasa/ powerfull (Mat 7: 28)

Yesus mengajar dengan Marifat (Mat 9: 4)

Yesus mengajar dengan mengembalikan pujian hanya bagi Allah ( Mat 9:8)

Yesus berkuasa mengusir setan ( Mat 9:32-33)

Luk 4:18 Yesus mendapat pengurapan

Yesus memberi porsi lebih pada murid-murid-Nya lebih daripada orang banyak ( Mat 13: 10)

Gerak gerik Yesus saat Ia mengambil roti, mengucap berkat serta memecah-mecahkannya,
dikenali oleh dua orang yang sedang berjalan ke Emaus (Luk 24: 30-31)

Yesus menyebut nama IstriLotuntuk memberi gambaran atau ilustrasi dengan menggunakan
orang Luk 17:32
 4. METODE TULISAN SASTRA / KARYA SENI TULIS

Yesus mengajar dengan cara PUISI (Kotbah di Bukit Mat 5:3-12)

Yesus mengajar dengan CERPEN / cerita pendek ( Anak yang hilang Luk 15:13)

Yesus mengajar dengan cara mendiktekan sebuah karya tulis seni / NARASI DOA (Doa Bapa
Kami Mat 6: 9-13)

Yesus mengutip PL, nubuatan nabi Yesaya, yang berupa NARASI ( Mat 13:14-15)

Yesus menyebut-nyebut mengenai hukum taurat (sebuah karya tulis) dan menjelaskan
korelasinya dengan diri-Nya Mat 5: 17-48

5. METODE GAMBAR

Yesus memakai gambar yang ada di mata uang, untuk menjawab pertanyaan orang Farisi
(Matius 22:20)

Logo Salib Ef 2: 16

6. METODE VISUAL

Melihat Burung pipit Mat 10: 29-31, untuk menjelaskan Perlindungan Tuhan atas hidup kita

Yesus mengajar dengan cara pengamatan ( burung pipit, bunga bakung Mat 6: 26, 28-30, untuk
menjelaskan pemeliharaan-Nya atas hidup kita,

buah dan pohon Mat 12: 33-34, Mat 16:1-4 untuk menjelaskan hubungan antara hati dan ucapan
yang meluap dari hati)

7. METODE AUDIO VISUAL

Yesus mengajar dengan cara menunjukkan secara langsung/terbuka (Matius 11:4-6 ), semua
mujizat yang dilakukannya secara AUDIO VISUAL

Yesus mengajar dengan cara dramatis ( saat Ia memperagakan sambil menunjuk kea rah murid-
murid-Nya untuk menjelaskan siapa sebenarnya yang dapat dikategorikan sebagai ibu dan
saudara-saudara-Nya. Mat 12:46-50)

Yesus menyapa Zakeus dengan ramah, Yesus melihat Zakeus, Zakeus melihat Yesus, Zakeus
melihat Yesus dari dekat, saat Yesus makan di rumahnya (Luk 19:4-5)

Yesus memberi makan 5000 orang ( Mat 6: 30-44), dan semua mujizat lainnya
 8. METODE BENDA TIGA DIMENSI

Yesus mengajar dengan cara eksperimen ( Pelita Mat 5: 15)

Yesus mengajar dengan menggunakan alat peraga (Garam dan Terang Mat 5: 13-16, selumbar
dan balok dalam mata dalam topic : hal penghakiman Mat 7: 1-5,

Petrus memegang ikan dan uang logam emas (Mat 17:27)

Yesus memberi makan 5000 orang ( Mat 6: 30-44) dengan melipatgandakan 5 roti dan 2 ikan.

Yesus memakai Jumbai pada kostumnya, yang melambangkan hidup dalam kebenaran (Bil
15:38) dan karna Ia hidup dalam kebenaran, hidup-Nya mengalirkan kuasa kesembuhan Luk
8:44, Mat 14: 36, Markus 6: 56

Yesus menyebut diri-Nya sebagai roti dan air Yoh 6:35

Yesus menjelaskan siapa diri-Nya pada perempuansamariadengan menyebut kata air , di mana
air itu ada di lokasi sumur itu. Yoh 4: 13-14

Roti dan anggur perjamuan kudus, sebagai alat peraga untuk mengingat akan pengorbanan Yesus
di kayu salib ( I Kor 11: 23-25)

Yesus menyebut batu-batu ini akan berteriak Luk 19:40

9. METODE BAHASA TUBUH

Yesus mengajar dengan cara dramatis ( saat Ia memperagakan sambil menunjuk kea rah murid-
murid-Nya untuk menjelaskan siapa sebenarnya yang dapat dikategorikan sebagai ibu dan
saudara-saudara-Nya. Mat 12:46-50)

Dia disalibkan ganti kita Efesus 2: 16

Yesus mengajak murid-murid-Nya TOUR dari desa ke desa, darikotakekota, dengan olah raga
utama : Gerak Jalan. Luk 13:22

10. METODE AUDIO

Yesus mengajar dengan cara ceramah (Yesus dan Hukum Taurat. Mat 5: 17-48)

Yesus mengajar dengan cara memberi pesan praktis/ Juklak/ Petunjuk Pelaksanaan/ prosedur
standart (Mat 10:5-15)

Yesus mengajar dengan cara mengajak dua orang buta mengadakan pengakuan
percaya/pengakuan iman / memeperkatakan kalimat iman ( Mat 9: 28-30), saat itulah mereka
yang buta itu diajak membayangkan/ mengimajinasikan sebuah kesembuhan.
Yesus mengajarkan doa tiga dimensi, percaya telah menerima (dapat membayangkan hasil
jawaban doa- baru setelah itu menerima dalam arti yang sesungguhnya) Markus 11: 24. Apa
yang dipercayai ? Janji-janji Tuhan/ audio, iman timbul dari pendengaran akan Firman-Nya
(Roma 10:17)

Yesus mengajar dengan cara menerangkan/memaparkan (Hal memberi sedekah, Hal Berdoa,
Mat 6:1 7:27, kembalinya roh jahat Mat 12:43-45)

11. METODE ILUSTRASI

Yesus mengajar dengan cara bercerita ilustrasi /perumpamaan yang mengandung makna tertentu
( perumpamaan tentang seorang penabur Mat 13: 1-9, perumpamaan lalang dan gandum Mat
13:36-43)

Yesus mengajar dengan cerita ilustrasi yang menarik ( Anak yang hilang Luk 15:13)

Yesus mengajar dengan cerita ilustrasi/perumpamaan yang mudah dimengerti dari kehidupan
sehari-hari (Mutiara pada babi Mat 7:6, bapa memberi roti pada anak Mat 7:7-11, pintu . jalan
yang sempit/ sesak Mat 7:12-13, pondasi rumah Mat 7:24-27, Mempelai, dan anggur baru Mat 9:
14-17)

Yesus mengajar dengan cara perbandingan (Mat 12:9-14, Mat 12:25-29, Mat 16:1-4)

Yesus menjelaskan siapa diri-Nya pada perempuansamariadengan menyebut kata air Yoh 4: 13-
14

12. METODE SENTUHAN

Yesus menjamah orang kusta tanpa segan-segan (Mat 8:3)

Yesus berkunjung / besuk ke rumah IbuMertua Petrus,Iamenjamah tangan ibu mertua Petrus Mat
8: 14-16)

Petrus memegang ikan hasil pancingannya untuk membayar pajak. (Mat 17:27)

Yesus mengajar dengan memberi sentuhan (Mat 14:36)

13. METODE EKSPRESI KASIH

(Luk 19:4-5), Yesus tanpa berkotbah pun, dapat memenangkan Zakeus dan dapat membuat
Zakeus bertobat- hanya dengan cara menjadikan diri-Nya sendiri suatu model wujud kasih,
yang mau menerima Zakeus apa adanya

14. METODE MUSIK

Markus 14: 26 Yesus mengajak murid murid menyanyikan Hymne/ nyanyian pujian, sebelum Ia
menjalani proses Salib.

15. METODE GAME / PERMAINAN

Yesus mengajak murid-murid-Nya TOUR dari desa ke desa, darikotakekota, dengan olah raga
utama : Gerak Jalan. Luk 13:22

Petrus disuruh-Nya memancing Mat 17:27.

Petrus diijinkan-Nya berjalan di atas air Mat 14:31

Definisi Game sebenarnya adalah sesuatu yang dilakukan / dikerjakan yang sangat
menyenangkan . Murid-murid sangat senang saat mereka pulang dari PKL mereka. (Luk 10:17-
20) game mereka adalah pengalaman saat mengusir setan, dan setan-setan itu takluk pada
mereka. Tetapi Yesus menjelaskan bahwa game yang sesungguhnya adalah kalau mereka
terdaftar sebagai bilangan orang yang diselamatkan. (itu hanya di dapat karna karakter bukan
karna karunia, bandingkan dengan Mat 7:21)

Yesus mengajak murid-murid makan masakan-Nya Yohanes 21:1-14

Yesus memerintahkan murid- murid-Nya menebarkan jala ke tempat yang lebih dalam (Luk 5: 4)

16. METODE REKAM PERISTIWA

Yesus menggunakan rekam peristiwa saat menyuruh si kusta menunjukkan diri pada imam
sebagai bukti kesembuhan, dan mempersembahakan persembahan yang diperintahkan Musa.
Peristiwa ini sangat momentumental bagi si kusta itu. Sebuah pengesahan akan kesembuhannya.
(Mat 8:4)

Yesus mengajar dengan cara PKL (Praktek Kerja Lapangan)/ mengutus/ meng-impartasikan
kuasa-Nya pada murid-Nya (Yesus mengutus murid-Nya berdua-dua Mrk 6: 12-13, Yesus
mengutus 70 murid. Lukas 10:17). Peristiwa PKL ini rupanya meninggalkan kesan mendalam di
hati para murid-Nya

Perjamuan malam terakhir Mat 26:26-29

Babtisan Yesus oleh Yohanes Pembabtis Matius 3:13-17

Luk 8: 1-3, para prempuan-perempuan yang tidak dapat melupakan karya Yesus dalam hidup
mereka.

17. METODE AROMA

Makan bersama Matius dan orang-orang berdosa lainnya (Mat 9; 9-10)

Yesus memuji apa yang dilakukan Maria dengan minyak harumnya yang sangat mahal harganya
(Mat 26: 12)

Aroma ikan bakar yang dibakar Yesus, juga roti bakar di tepi danau Tiberias saat Yesus
menampakkan diri pada murid-murid-Nya Yohanes 21: 1-14

Aroma anggur perjamuan kudus, mengingatkan kita akan darah-Nya yang dicurahkan buat kita (
I Kor 11: 25)

Perjamuan malam terakhir Mat 26:26-29

18. METODE RASA

Makan bersama Matius dan orang-orang berdosa lainnya (Mat 9; 9-10)

Yesus memakai rasa garam yang asin sebagai ilustrasi Mat 5: 13

Yesus menyebut diri-Nya sebagai Roti hidup Yoh 6: 35

Yesus makan ikan bakar dan roti bakar bersama dengan murid-murid-Nya setelah Ia bangkit
(Yohanes 21: 1-14)

Perjamuan Kudus diperintahkan oleh Yesus

Roti perjamuan kudus, mengingatkan kita akan tubuh-Nya yang telah diserahkan-Nya bagi kita (
I Kor 11: 25)

Perjamuan malam terakhir Mat 26:26-29

19. METODE BINATANG

Yesus menunggang keledai beban muda, untuk menunjukkan diri-Nya sebagai Raja yang rendah
hati. Matius 21:2

Yesus menangisi Yerusalem dan menggambarkan diri-Nya sebagai induk ayam yang berusaha
mengumpulkan anak-anak-Nya di bawah sayab-Nya tetapi Yerusalem menolak-Nya. Lukas 13:
34

20. METODE INTONASI

Pada saat Yesus mengajar, tidak selalu ia mengajar dengan intonasi biasa-biasa saja, melinkan ia
mengajar dengan intonasi puisi, narasi doa, dll (Kotbah di Bukit Mat 5:3-12, Doa Bapa Kami
Mat 6: 9-13

21.METODE TUMBUHAN
Pada saat Yesus mengajar, Ia menggunakan tumbuhan juga sebagai BAHASA GAMBAR,
contohnya, saat Ia mengutuk pohon ara yang tidak berbuah, Mat 21: 20, Ia menggambarkan diri-
Nya dengan kita sebagai pokok anggur dengan ranting-rantingnya Yoh 15:1,

JALAN LEBAR DAN SEMPIT

Posted: Januari 9, 2012 in JALAN LEBAR DAN SEMPIT, MENJIPLAK STEPLES, Uncategorized
Tag:bekas, cryon, dari hasil, gores, lipatan, steples
0

Rate This

PAKAI KERTAS BEKAS, LATIH ANAK-ANAK MELIPAT LURUS BAGIAN UJUNG,

UNTUK MENDAPATKAN HASIL LIPATAN YANG LURUS SEPANJANG KERTAS
TANPA MENGGUNAKAN PENGGARIS (LATIHAN MOTORIK HALUS DAN
KETELITIAN).

PASTIKAN GARIS KERTAS ATAS DAN BAWAH LURUS, SEHINGGA

MENGHASILKAN GARIS LIPATAN YANG LURUS.
JALAN YANG DIBUAT DARI HASIL STEPLES SEPANJANG LIPATAN
TAMPAK DEKAT
CONTOH GAMBAR LEBAR DAN SEMPIT
TARUH KERTAS LAIN DI ATASNYA DAN GORES/JIPLAK DENGAN CRYON UNTUK
MENDAPATKAN JALAN LEBAR DAN JALAN SEMPIT.
ATAU DIGORES MELEBAR DI KERTAS DENGAN BERBAGAI WARNA UNTUK
MELATIH ANAK KELAS KECIL MEMBEDAKAN JALAN LEBAR DAN JALAN SEMPIT.
SETELAH DIBERI ACCESORIES YANG DAPAT DI BELI DI TOKO KANCING
UNTUK KELAS KECIL, GANTI STEPLES DENGAN KERTAS BERLUBANG BEKAS
SOBEKAN TANGGALAN.

JALAN YANG LEBAR DAN YANG SEMPIT

Sikap Hati : TEGAS / DECISIVE

Bacaan Guru:

Matius 7: 12-13

Perenungan Guru

Materi ini untuk mengajarkan pada anak-anak, bagaimana mereka harus berlatih berjalan
mengikuti jalan Tuhan, yang terkadang tidak sejalan dengan jalan dunia ini.

Banyak sekali jalan Tuhan itu sangat bertentangan dengan jalan dunia ini.

Mengajar anak-anak berani tampil beda dibandingkan teman-temannya, saat hampir semua
teman menyontek, kita memilih jujur dan rajin belajar, saat teman-teman hampir semuanya
memberontak pada orang tua, kita memilih beda, kita memilih taat, dll (anda bisa menambah
daftar ini dengan contoh-contoh lainnya)

Alinea di atas adalah contoh-contoh sederhana yang anak-anak temui di dunia mereka sehari-
hari, sama juga seperti kita, guru-guru SM, kita juga diperhadapakan pada jalan dunia, jalan itu
bisa berupa apa saja, life style/gaya hidup, dan juga cara berpikir/ paradigma yang sangat
bertentangan dengan pola pikir cara Alkitab, berikut ini saya cantumkan beberapa contoh (untuk
konsumsi Guru SM), di mana jika anak-anak sudah terlatih sejak kecil BERANI TAMPIL
BEDA, kelak ketika mereka dewasa, mereka juga tidak takut berbeda, karna mengikut KRISTUS

Bagaimana sebenarnya pola pikir dunia yang berbeda dengan pola pikir Tuhan:
Konsep kepemimpinan bahwa seorang pemimpin itu bertangan besi, padahal konsepnya Tuhan
, definisi kepemimpinan itu identik dengan melayani
Konsep keuangan dunia bahwa dengan pengorbanan sekecil-kecilnya mendapatkan hasil yang
sebesar-besarnya, konsepnya Tuhan hukum tabur tuai, seberapa banyak kita menuai adalah
dipengaruhi dari seberapa banyak kita menabur
Konsep nilai dunia bahwa yang paling bernilai adalah ketenaran, kedudukan, dan kekayaan,
orang dinilai hebat jika beruang banyak, terpandang dan dihormati orang banyak, sementara
konsepnya Tuhan sangat berbeda bahwa itu semua hanyalah bonus jika kita mencari dahulu
kerajaan Allah serta kebenarannya maka semuanya itu akan ditambahkan kepadamu.
Konsep dunia dapat memisahkan antara urusan kepemimpinan dengan urusan keluarga, tetapi
Alkitab mensyaratkan keberhasilan mengelola rumah tangga sebagai prasyarat mutlak untuk
mengelola gereja Tuhan.
Konsep dunia bahwa memiliki tabungan sebanyak-banyaknya dapat menjadikan kita bahagia,
tertapi konsep ilahi bahwa di dunia ngengat dan karat akan merusakkannya., kumpulkan harta di
surga

Aktivitas Awal:

KELAS TENGAH DAN KELAS BESAR

Membuat jalan lebar di kertas A, serta jalan sempit di kertas B

o Ambil kertas bekas, atau kertas apa saja
o Lipat bagian ujung dan pastikan kertas dilipat selurus mungkin
o Lipat lagi untuk mendapatkan ukuran Jalan Lebar
o Buat hal yang sama, hanya saja kali ini jalan yang dibuat berukuran sempit
o Steples sepanjang jalan yang didapatkan dari hasil lipatan (buatlah serapi
mungkin)
o Taruh kertas lain di atasnya dan gores menggunakan cryon (jiplak)
o Beri gambar orang orang yang lewat di jalan itu, rambu-rambu lalu lintas, dan
accessories lainnya yang mungkin bisa saja terbuat dari karet penghapus, bandul
kalung, atau apa saja sesuai kreatifitas anda.

KELAS KECIL (sengaja menghindarkan anak dari steples, dan menggantinya dengan alat yang
lebih aman)
 Membuat jalan lebar di kertas A, serta jalan sempit di kertas B
o Ambil kertas bekas, atau kertas apa saja
o Lipat bagian ujung dan pastikan kertas dilipat selurus mungkin
o Lipat lagi untuk mendapatkan ukuran Jalan Lebar
o Buat hal yang sama, hanya saja kali ini jalan yang dibuat berukuran sempit
o Taruh kertas bekas sobekan tanggalan yang berlobang-lobang di atas lipatan lurus
tadi
o Buat yang berjarak sempit dan buat sepasang lagi yang berjarak lebar
o Kalau sulit buat mereka memegang, pada saat menjiplaknya, boleh diklip bagian
ujung atau di lem sepanjang kertas
o Taruh kertas lain di atasnya dan jiplak menggunakan cryon
o Beri gambar orang orang yang lewat di jalan itu, rambu-rambu lalu lintas, dan
accessories lainnya yang mungkin bisa saja terbuat dari karet penghapus, bandul
kalung, atau apa saja sesuai kreatifitas anda.

KELAS PRA REMAJA

Buatlah modifikasi, misalnya, jalan menikung, jalan meranting, dll

Buatlah gambar orang-orangan/mobil-mobilan yang bisa diberdirikan di sepanjang jalan-
jalan itu, bisa juga diberi hotel-hotelan, toko, pasar, dll
Buatlah rambu-rambu seperti:
o Lewat Jalan ini; enaaaaaaaaaaaaaak
o Menuju Neraka, dll
o Ikuti Firman Tuhan
o Taat
o 50 m lagi SORGA, dll
Buatlah logo mahkota di ujung jalan, kunci kehidupan di awal jalan, dll

Kini anda dapat mulai bercerita pada anak-anak apa artinya jalan sempit menuju sorga dan jalan
lebar menuju neraka itu.

AKTIVITAS KE DUA

Bandingkan jalan yang lebar dan sempit itu, berapa orang yang bisa lewat di jalan lebar,
dan berapa orang yang bisa lewat di jalan sempit itu?
(orang yang dipakai sebagai perbandingan bisa berupa gambar yang dapat diberdirikan,
atau gambar orang langsung di atas kertas itu, atau jari anak-anak)

AKTIFITAS KE TIGA

Buatlah seperti aktifitas pertama, tetapi kali ini, TIDAK dibuat memanjang di kertas
anda, melainkan melebar
Gunakan lembar pertama tadi (jalan sempit) dan lembar kedua (jalan lebar) berkali-kali
untuk menjiplak di kertas baru dengan warna yang berbeda (lihat foto)
Ajak anak-anak membedakan ukuran jalan mana yang lebar dan jalan mana yang sempit
 Jalan Lebar:

Jalan yang mudah, karna tidak berhimpit-himpitan

Jalan yang banyak pengikutnya, hampir semua orang mengikuti jalan lebar ini
Jalan ini ujungnya menuju NERAKA

Jalan Sempit:

Jalan yang sulit, karna sempit

Jalan yang sedikit yang mau masuk di jalan itu, di jalan ini tidak banyak teman-teman
kita yang mau ikut, karna ini adalah jalan Tuhan, jalan di mana Tuhan mau kita TAAT
pada Firman Tuhan
Jalan ini ujungnya menuju SORGA

AKTIFITAS KE EMPAT

Guru menyiapkan hsil jiplakan anak-anak, jalan lebar dan jalan sempit di tengah
lingkaran anak-anak yang sedang duduk melingkar
Guru menceritakan contoh kasus, setelah guru bercerita, minta anak-anak memegang
contoh tadi, berarti si tokoh dalam cerita itu ikut jalan sempit atau jalan lebar ya..?
Misalnya : Tono sekolah di TK Pembina, hampir semua teman-temannya mengeluh
dengan kue yang dibawakan mama dari rumah, tetapi Tono selalu mengucap syukur
dengan berkat yang Tuhan beri.Tono ikut jalan yaaaaang?
Anak-anak langsung menempelkan jarinya di jalan sempit. Yang salah tidak boleh ikut
lagi, yang paling terakhir betul, (1 orang) dapat hadiah pemenang.
Terkadang guru memberi soal jebakan misalnya Rudy bersama teman-temannya
memiliki HP, hampir semua teman-teman Rudy memakai HP itu untuk gambar yang
tidak baik, tetapiiiiiiiiiii Rudyyyyyyyyyyyyyyy (anak-anak menduga, pastilah Rudy ikut
jalan sempit) (biarkan mereka yang terburu-buru menjawab menaruh jarinya di
jalan sempit, setelah itu baru pasang jebakannya) ternyata Rudy ikut-ikutan temannya!!
Kalian pilih mana..jadi seperti kebanyakan teman, tetapi tidak taat Firman Tuhan,
tetapi masuk NERAKA, atau jadi orang yang terkadang dikatakan aneh, tetapi ikut
Firman Tuhan, tetapi masuk SORGA?

AKTIVITAS KE LIMA

Berbaris membuat jalan lebar dan jalan sempit

Hitung berapa banyak anak yang bisa lewat di jalan lebar dan berapa banyak anak yang
bisa lewat di jalan sempit

AKTIFITAS KE ENAM

Bagi kelompok dan lomba menghafalkan Matius 7: 13 dengan gerakan

Gambar jalan lebar dan sempit ini boleh diberi hiasan berupa: gambar, rambu dari setip pensil,
atau hiasan yang dapat anda beli di toko kancing.
Gambar buatan sendiri dapat bertuliskan:

- awas, jalan ramai

-awas , jalan sempit

-50 m sorga

-100 km neraka

-dilarang masuk

-belok sini, dll

Apabila Anda ingin membuat bahan sekolah minggu sendiri, anda perlu memahami bagaimana
cara menggali isi Alkitab.

Kita tidak dapat memberikan apa yang kita tidak punya (Kis 3:6)

Sebelum kita membuat bahan sekolah minggu, terlebih dahulu kita harus mengadakan
penggalian isi Alkitab, sampai kita menemukan Rhema.

Rhema yang kita dapatkan dari Tuhan- itulah yang dapat kita share/bagikan pada anak-anak.

Itulah sebabnya dalam beberapa tulisan materi sekolah minggu yang saya tulis, saya
menyertakan UNTUK DIBACA GURU sebelum kemudian saya menyertakan UNTUK MURID.
Mengapa demikian? karna bagian UNTUK DIBACA GURU itu adalah hasil perenungan dan
penggalian alkitab yang saya lakukan, yang saya ingin itu dapat memberkati guru yang akan
bercerita. Baru setelah itu sang guru dapat meneruskan yang ia dapatkan kepada anak didiknya.

Untuk menggali isi Alkitab tidak harus anda itu lulusan Sekolah Alkitab. Karna siapapun dapat
melakukannya. Selamat mencoba !! Di bawah tulisan ini, saya menyertakan contoh hasil
penggalian Alkitab yang saya lakukan, dan bagaimana jadinya setelah jadi bahan sekolah
minggu.

Menggali Isi Alkitab

Apa yang dimaksud dengan menggali isi Alkitab?

Menggali isi Alkitab adalah sebuah usaha untuk kita menemukan mutiara-mutiara kebenaran
Firman Tuhan yang diterangi oleh Pengurapan Roh Kudus.

Apa kegunaan kita dapat menggali Isi Alkitab?

Dapat jadi mutiara yang berharga dalam hidup kita, tidak hanya membaca secara sepintas
saja
 Dapat dikotbahkan, menjadi berkat bagi orang lain

Kapan sebaiknya kita menggali isi Alkitab?

Menggali Isi Alkitab membutuhkan waktu khusus, untuk itu kita harus mempunyai waktu special
yang berbeda dengan membaca Alkitab Setahun, idealnya adalah selaki seminggu. Miliki buku-
buku khusus, buatlah catatan-catatan dan sediakan ballpoint dalam Alkitab. Buatlah coretan,
garis bawah, warna-warna, tanggal yang special, dll.

Topical atau Eksposisi?

Adadua hal yang sangat berlainan yang terjadi pada pikiran kita saat kita membaca Alkitab:

1. Menggali Isi Alkitab dengan cara Topikal.

Kita mempunyai pokok pikiran, lalu kita mencari jawabannya di Alkitab. Misalnya kita
mempunyai suatu pokok pikiran tentang kuatir, lalu kita mulai menyelidiki apa kata Alkitab
atau apa komentar Alkitab tentang topic kuatir ini. Dapat disimpulkan sbb: Kita bertanya,
Alkitab Menjawab

1. Menggali Isi Alkitab dengan cara Eksposisi

Kebalikan dari yang pertama, cara eksposisi ini yaitu kita memilih dari Alkitab bagian mana
dari Alkitab yang ingin kita selidiki, baru setelah mengadakan penyelidikan, kita menemukan
pokok-pokok pikiran. Misalnya kita ingin menyelidiki makna apa yang terkandung dari kisah
Zakeus ? Setelah kita menyelidiki kisah Zakeus, kita akan menemukan pokok-pokok
pikiran dari kisah Zakeus tersebut. Dapat disimpulkan sbb: Alkitab bertanya, kita menjawab

Dua cara tersebut sama baiknya, tergantung Roh Kudus membawa kita ke mana.

Saat ini kita akan belajar bagaimana caranya menggali isi Alkitab dengan cara Eksposisi.

1. Berdoalah minta hikmat dan pengurapan dari Roh Kudus (I Yoh 2 : 22. 27)
2. Tentukan sebuah pasal atau perikop yang akan kita gali.
3. Cari tahu siapa nama pengarang dari kitab itu
4. Cari tahu kepada siapakah tulisan itu ditujukan
5. Cari tahu apa latar belakang dari kitab itu atau latar belakang bagian yang akan kita
pelajari itu, misalnya latar belakang sejarah, latar belakang politik, latar belakang budaya,
dll
6. Cari tahu hubungan bagian itu dengan bagian/perikop/pasal sebelumnya dan sesudahnya.
Apa peristiwa yang mengawali atau mengikutinya, berkaitan atau tidak.
7. Cari tahu referensi perikop atau referensi ayat yang sudah tertera di dalam Alkitab kita (
di bawah judul perikop atau di catatan kaki perikop atau halaman Alkitab)
8. Jika ada cerita yang sama di bagian kitab yang berbeda, carilah perbandingannya
sehingga boleh saling melengkapi.
 9. Cari tahu apakah ada hubungan antara PL dan PB dalam bagian itu. Misalnya nubuatan
atau tipologi/bayangan (PL) dan penggenapan / kutipan (PB)

10. Cari tahu siapa sajakah tokoh-tokoh dalam perikop itu

11. Bayangkanlah kita ada dalam situasi itu, kita berperan menjadi tokoh-tokoh itu, bagaimana
perasaan/ pikiran kita saat itu

12. Cari kata-kata yang asing di dalam kamus Alkitab

13. Gunakan peta Alkitab untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang jarak dan
ruang.

14. Garis bawahi kata-kata yang menarik, dan renungkan artinya, mungkin di situ ada nasehat,
teguran, pernyataan, nubuatan, kesaksian, pengajaran, dll

15. Gunakan Kamus, dan Beberapa Alkitab dalam beberapa terjemahan yang berbeda untuk
mendapatkan makna yang lebih dalam

16. Jangan melewatkan kata-kata sambung, kata-kata sebutan/panggilan, kata-kata langsung dan
tak langsung, kata-kata kerja, kata-kata sifat, kata-kata kiasan, dll

17. Perhatikan dengan lebih seksama kata-kata yang sering diulang-ulang

18. Buatlah poin-poin yang telah di susun berdasarkan no 11

19. Dalam setiap poin yang telah di susun tersebut, terangkan artinya dan ambillah bagian
Alkitab lain yang dapat mendukung kesimpulan tiap poin tersebut

20. Renungkan tiap point tersebut lebih dalam dan hubungkan dengan keseharian kita. Yang
sangat penting adalah bagaimana melakukan kebenaran-kebenaran tersebut dalam keseharian
hidup kita

21. Carilah sebuah ilustrasi/ cerita yang kira-kira dapat lebih mempertegas hal-hal yang sudah
didapat tadi. Dua ilustrasi tersebut, salah satu dapat diletakkan di depan sebagai pancingan
inspirasi, dan yang lainnya bisa juga diletakkan di belakang sebagai penutup

22. Bagikan kepada orang lain apa yang menjadi hasil perjalanan kita menggali isi Alkitab

23. Kini anda telah siap Berkhotbah!!

Contoh:

Buatlah penggalian isi Alkitab dari dua bagian Alkitab berikut ini:

Yesus Menyembuhkan Seorang Buta dekat Yerikho

(Luk 18:35-43)

Yesus Menyembuhkan Dua Orang Buta

(Mat 20:29-34)

Cobalah, Anda pasti bisa !!

NB : secara pribadi saya sampaikan terima kasih saya yang terdalam pada almarhum ayah
mertua saya Bpk Dony Sadono Basri M.Div yang memberi kesempatan yang seluas-luasnya
pada saya untuk berkhotbah dari tahun 1998-2006 di GPDI KHarisma Magelang , sehingga
secara autodikdak, saya terus belajar dengan tuntunan Roh Kudus dan sekarang bisa
membagikannya pada Saudara.

CONTOH HASIL PENGGALIAN ALKITAB DAN MATERI SEKOLAH MINGGU YANG

DIHASILKAN DARIPADANYA:

1. contoh hasil Penyelidikan Alkitab , yang akan saya bagikan sebagai BACAAN GURU (
perhatikan di sini: untuk bacaan guru saya mendaftarkan banyak point/ rhema yang saya
dapatkan saya bagikan semua, tetapi untuk membuatnya menjadi bahan mengajar, saya hanya
memakai salah satu point saja, tidak semuanya saya berikan pada anak-anak, karna untuk anak-
anak hanya cukup satu point saja, tetapi harus dibahas secara mendalam)

UNTUK DIBACA GURU

Ilustrasi:
Maukah kita sekarang jadi pemain cadangan? Yang mungkin selama pertandingan kita hanya
duduk di pinggir lapangan dan hanya dipanggil jika ada pemain yang cidera? Kalau anda hanya
sebagai cadangan, apakah anda tetap bersungguh-sungguh latihan?

Kis 1:15-26
Yudas tadinya mengikut Yesus, tetapi berubah menjadi pemimpin orang-orang yang menangkap
Yesus.
Jabatan Yudas Iskariot harus diambil alih oleh orang lain. Anugrah yang sangat besar untuk
menjadi pengikut Yesus telah disia-siakan oleh Yudas dan ia lebih memilih menjadi pengikut
iblis
Ada dua orang yang dicalonkan menggantikan Yudas, yaitu, Matias dan Yusuf yang disebut
Barsabas dan yang juga bernama Yustus.

Dua nama ini tidak pernah disebut-sebut sebelum dan sesudah peristiwa di Kis 1-15-26 ini.

Ada keistimewaan2 dari 2 orang calon pengganti Yudas ini:

1. Matias dan Yusuf senantiasa datang berkumpul dengan Tuhan Yesus dan 12 murid lainnya
2. Maitas dan Yusuf tidak pernah absent sejak dari peristiwa Bbtisan Yohanes sampai dengan
Yesus terangkat ke surga
3. Matias dan Yusuf telah dapat menjadi saksi tentang Yesus, tentang kebangkitan-Nya
Akhirnya Matias lah yang terpilih untuk ditambahkan pada bilangan kesebelas rasul itu,
menggantikan Yudas Iskariot.

Pelajaran apa yang kita dapatkan dari kehidupan Matias dan Yusuf ini?
1. Mereka setia menjadi pengikut Yesus, walaupun nama mereka tidak tercantum secara resmi
sebagai dua belas murid pilihan (perenungan: apakah nama/ jabatan/kedudukan itu sangat
penting bagi kita? Mikha 6:8)
2. Mengapa mereka dapat jadi saksi? Karena telah setia menjadi pengikut. Mujijat-mujijat yang
Yesus kerjakan, mereka melihat, Pengajaran Yesus mereka mendengar, Kebangkitan Yesus
mereka melihat, kenaikan Yesus ke Surga mereka ikut menyaksikan, bahkan menantikan
turunnya Roh Kudus pun, mereka ikut menantikan. Kehadiran dalam setiap moment, adalah hal
yang penting. Bahkan kriteria ini pun tidak dapat kita jumpai pada Rasul Paulus (Rasul yang
besar itu) (Perenungan : guru yang baik adalah guru yang dahulu telah berhasil menjadi murid
yang baik, seorang pemimpin mengawali karirnya dengan menjadi pengikut, sudahkah kita
selalu ikut dalam kegerakan Tuhan? Luk 16:10)
3. Kehadiran mereka memberi nilai tambah (genap/plus) pada sebuah situasi kurang (min)
(Perenungan: Sudahkah kita memberi nilai tambah?Seperti Yusuf memeri nilai tambah di Mesir)
4. Betapa berharganya waktu-waktu yang telah mereka lalui bersama dengan Yesus, dan hal itu
tidak dapat diulangi lagi. Sama seperi Yudas Iskariot membuang waktu berhaga itu, sebaliknya
Matias dan Yusuf mengambil kesempatan emas ini. (Perenungan: Pikirkan bahwa ada khairos
yang tidak dapat diulangi, sudahkah kita melayani Tuhan dengan lebih sungguh lagi? Maz 90:12)
5. Ada waktunya menjadi penonton, ada waktunya menjadi pemain. Tadinya Matias dan Yusuf
bukanlah orang-orang yang masuk hitungan, tetapi ada saatnya Tuhan menghargai kesetiaan
mereka, dan merasa perlu untuk mencantumkan nama mereka di Kitab-Nya Lihat:II Kor 10:18
(Perenungan: jangan puas hanya jadi penonton, masuk lah ke arena bermain, layani Tuhan
dengan lebih sungguh. Ibr 12:1)
6. Dari dua orang ini Tuhan memilih Matias. Tetapi tidak ada catatan Alkitab yang menyatakan
bahwa Yusuf mundur dalam mengikut Tuhan. Inilah yang dinamakan ujian motivasi. Motivasi
apa yang melandasi Matias dan Yusuf dalam mengikut Kristus akan terlihat di sini. Tidak
terpilih secara de Yure tetapi tetap mengikut Tuhan secara de Fakto, bukan menjadi orang
pilihan pertama tetapi memilih berkata Ya pada tawaran kesempatan yang ke dua. (Perenungan :
ayo Cek Motivasi Kita. Kol 3:23)
7. Perhatikan bahwa pada kitab wahyu ada 12 rasul anak dombaMatias termasuk satu
diantaranyabukan Paulus, karna Rasul Anak Domba punya kriteria tertentu

Lukas 6:13 Ketika hari siang, Ia memanggil murid-murid-Nya kepada-Nya, lalu memilih dari
antara mereka dua belas orang, yang disebut-Nya rasul:

Lukas 8:1 Tidak lama sesudah itu Yesus berjalan berkeliling dari kota ke kota dan dari desa ke
desa memberitakan Injil Kerajaan Allah. Kedua belas murid-Nya bersama-sama dengan Dia,

Matius 19:28 Kata Yesus kepada mereka: Aku berkata kepadamu, sesungguhnya pada waktu
penciptaan kembali, apabila Anak Manusia bersemayam di takhta kemuliaan-Nya, kamu, yang
telah mengikut Aku, akan duduk juga di atas dua belas takhta untuk menghakimi kedua belas
suku Israel.
Lukas 22:29-30 Hak-hak kerajaan
Dan Aku menentukan hak-hak Kerajaan bagi kamu, sama seperti Bapa-Ku menentukannya bagi-
Ku,
bahwa kamu akan makan dan minum semeja dengan Aku di dalam Kerajaan-Ku dan kamu akan
duduk di atas takhta untuk menghakimi kedua belas suku Israel.

Namanya ada di batu tulis

Wahyu 21:14 Dan tembok kota itu mempunyai dua belas batu dasar dan di atasnya tertulis kedua
belas nama kedua belas rasul Anak Domba itu.

Mari kita cek motivasi kita dalam mengiring dan melayani Tuhan, sudahkah kita memiliki
motivasi yang murni? Pakai setiap waktu yang ada untuk melayani Dia lebih lagi. Ayo bangkit
menjadi generasi tanpa wajah, menggarami dan menerangi dunia walau tanpa nama!

Bagaimana dengan Rasul Paulus akan mendapatkan Mahkota Kebenaran.

II Timotius 4:8 Sekarang telah tersedia bagiku mahkota kebenaran yang akan dikaruniakan
kepadaku oleh Tuhan, Hakim yang adil, pada hari-Nya; tetapi bukan hanya kepadaku, melainkan
juga kepada semua orang yang merindukan kedatangan-Nya.

PEMAIN CADANGAN

(sikap hati: setia/ loyal)

(dimensi kecerdasan: kecerdasan emosi, kecerdasan olah tubuh/kinestik)

BACAAN GURU

Kis 1:15-26

tulisan di atas (UNTUK DIBACA GURU)

BACAAN MURID

Ajak murid membaca Kis 1: 15-26

PENDAHULUAN

Tunjukkan gambar pemain cadangan yang sedang duduk di kursi cadangan dalam sebuah
pertandingan sepak bola.

Ceritakan bahwa dalam sebuah pertandingan ada pemain utama dan pemain cadangan. Pemain
cadangan dipersiapkan untuk keadaan darurat di mana pemain utama sedang mengalami cidera
dan tidak bisa bermain lagi, atau kelelahan.
Jadi pemain utama memang enak, dikenal banyak orang, tetapi jadi pemain cadangan tidak enak.
Seandainya pemain utama tidak ada yang cidera, ya ia Cuma nganggur di situ aja. Tidak jauh
beda dengan penonton biasa.

Seandainya kalian ditunjuk sebagai pemain cadangan..pada saat latihan menjelang

pertandingan, kira-kira apakah kalian akan berlatih dengan sungguh-sungguh, atau biasa-biasa
saja? Kan Cuma sebagai cadangan ?

BERMAIN PERAN

Keterangan untuk guru:

Biasanya peran drama diperagakan oleh banyak orang, dimana setiap orang hanya memerankan
satu tokoh, misal satu anak jadi Yesus, satu anak lain jadi Yudas Iskariot, dan seterusnya

Tetapi kali ini, beda, banyak anak dalam waktu yang bersamaan akan memerankan satu tokoh
yang sama beramai-ramai. Disinilah ashiknya, dalam waktu yang bersamaan semua anak bisa
menyelami perasaan tokoh yang sama yang sedang diperankan. Disinilah kecerdasan emosi
anak-anak diasah, sekaligus kecerdasan olah tubuh mereka dipertajam dengan memperagakan
gerak-gerik tokoh tersebut.

Guru bercerita, anak-anak memperagakan apa yang diperintahkan guru, secara bersamaan untuk
tokoh yang sama.

Guru mengajak anak-anak serius dengan apa yang dilakukan ini (terkadang karna geli, anak-anak
pada awalnya akan merasa aneh, lucu dan tertawa, tetapi kita harus dorong mereka untuk serius,
lama kelamaan mereka akan tenggelam dalam keasikan bermain peran ini)

Guru menyiapkan stiker point tambahan untuk setiap pemeran terbaik dalam setiap adegan.

Bermain Peran dimulai

Saat itu Tuhan Yesus berdoa semalam-malaman (Mat 6:12). Untuk apa Yesus berdoa? Untuk
memilih 12 orang murid-Nya.

Peragakan Yesus sedang berdoa semalam-malaman.

Ada12 orang yang dipilih Tuhan , termasuk diantaranya Yudas Iskariot. (Luk 6; 16). Kira-kira
senang tidak ya Yudas Iskariot terpilih menjadi murid Yesus, dan termasuk dalam 12 sekawan ?
Yudas diibaratkan sebagai pemain utama (dalam lomba sepak bola misalnya).

Peragakan senangnya Yudas Iskariot terpilih jadi murid Yesus

Apakah Yesus tahu, bahwa Yudas Iskariot suatu hari nanti akan menjadi penghianat? Tahu
donk.terus kog tetap dipilih jadi murid-Nya? Itu karna Tuhan Yesus mengasihi Yudas dan
tetap ingin memberi kesempatan Yudas untuk bertobat.
Peragakan cara Yesus memandang Yudas dengan kemahatahuan-N ya serta kasih-Nya
pada Yudas dengan cara memberi Yudas kesempatan untuk bertobat.

Adajuga di situ orang-orang yang tidak terpilihmenjadi 12 murid Yesus. Di antara mereka
ada yang bernama Matias dan Yusuf. Mereka tidak terpilih, dalam hal ini mereka hanyalah
pemain cadangan (dalam sebuah lomba sepak bola misalnya), kurang diperhitungkan
keberadaannya.)

Peragakan Matias atau Yusuf yang berwajah sedih, karna tidak terpilih menjadi 12 murid
Yesus, padahal mereka ingin sekali menjadi murid Yesus

Sebagai murid Yesus, Yudas melihat semua yang dilakukan Yesus, sama seperti murid-murid
yang lain. Yesus menyembuhkan orang sakit, Yesus membangkitkan orang mati, Yesus memberi
makan 500 orang lebih, Yesus menyembuhkan orang kusta, dan masih banyak lagi. Yudas juga
ikut mendengar pengakuan Petrus bahwa Yesus itu Mesias (juruslamat yang dijanjikan) Tetapi
Yudas tetap tidak bertobat, sebagai bendahara dalam kelompok Yesus, Yudas sering mencuri
uang kas (Yohanes 12:6). Yudas menyia-nyiakan kesempatan yang ada sebagai salah satu dari 12
murid Yesus. Yudas menyia-nyiakan kesempatan sebagai pemain utama

Peragakan Yudas dengan diam-diam mencuri uang kas, dan memasukkan uang itu ke
kantongnya sendiri.

Sebagai orang yang tidak terpilih menjadi 12 murid Yesus yang asli/resmi, tentu saja Matias dan
Yusuf boleh ikut Yesus, boleh juga tidak.

Ibaratnya kalau anak sekolahan, boleh masuk, boleh juga bolos. Seperti dalam dunia perkuliahan,
mereka hanya sebagai pendengar pasif, boleh datang kuliah, boleh juga tidak, boleh ikut ujian
boleh juga tidak, mereka tidak mendapat nilai, dan biasanya tidak membayar, tidak perlu tanda
hadir/absent.

Tetapi dua orang ini sangat setia mengikut Yesus, tidak pernah bolos sekalipun. (Kis 1: 21-22)
Selama ada Tuhan Yesus berkumpul bersama 12 murid, dua orang ini juga ada di sana, mulai
dari babtisan Yohanes, sampai hari Yesus terangkat ke sorga, bahkan dua orang ini juga melihat /
menyaksikan/ menjadi saksi kebangkitan Yesus.

Dua orang ini memang Cuma pemain cadangan, tetapi mereka tidak pernah menyia-
nyiakan kesempatan untuk mengikut Yesus, walaupun nama mereka tidak pernah disebut-
sebut.

Peragakan Matias dan Yusuf mengikut Yesus dengan bersungguh-sungguh, wajah yang
antusias/bersemangat mengikut Yesus, kemana pun Yesus pergi.

Tuhan menghargai kesetiaan mereka, dan Tuhan memilih salah satu dari mereka untuk
menggantikan Yudas Iskairot yang telah tidak setia itu. Dan yang terpilih melalui doa dan undian
adalah Matias.
Peragakan wajah Matias yang begitu senang karna dari pemain cadangan ia kini diangkat
menjadi pemain utama

Yusuf tidak kecewa. Alkitab tidak pernah mencatat Yusuf yang kecewa dan terus meninggalkan
Tuhan. Yusuf tetap setia mengikut Tuhan, walau ia tetap duduk di kursi cadangan. Ia tetap jadi
saksi Tuhan, ia tetap tidak pernah melupakan betapa dahsyatnya selama ini ia menjadi saksi mata
pelayanan Yesus di dunia, ia tidak pernah menyesal mengikut Yesus, dan ia tidak ingin
meninggalkan Yesus hanya gara-gara ia tidak terpilih menjadi orang yang menggantikan
kedudukan Yudas Iskariot menjadi rasul.

Peragakan wajah Yusuf yang tetap tersenyum walaupun ia tetap jadi pemain cadangan. Ia
bertekad untuk tetap setia ikut Yesus.

Matias terpilih menggantikan Yudas Iskariot. Apa yang menjadi upah Matias selama ini
mengikut Yesus dengan setia?

Ajak anak anak membuka ayat-ayat sbb;

Matius 19; 28 duduk di salah satu tahta diantara 12 tahta yang tersedia, bersama Yesus untuk
menghakimi kedua belas sukuIsrael

Lukas 22: 29-30

makan dan minum semeja dengan Tuhan di dalam Kerajaan-Nya

Wahyu 21: 14

Nama Matias ikut tertulis di salah satu batu dasar yang ada di Yerusalem Baru, diantara 12 batu
yang ada.

Peragakan wajah Matias yang tersenyum sambil meraba batu yang bertuliskan namanya
MA TI-AS , di kota Yerusalem Baru, sambil seakan tak percaya.

Bagaimana dengan Yusuf? Apa upah kesetiaan Yusuf?

Yusuf dan kita semua (kalau kita setia) akan mendapat upah dari Tuhan juga.

Apa upahnya?

Wahyu 2: 10b

Hendaklah engkau setia sampai mati, dan Aku akan mengaruniakan kepadamu mahkota
kehidupan.

Peragakan wajahmu sendiri di sorga nanti saat menerima Mahkota Kehidupan dari
Tuhan sebagai upah atas kesetiaanmu pada Tuhan
 Kesimpulan:

Sebagai pemain utama Yudas Iskariot menyia-nyiakan kesempatan emas untuk menjadi pengikut
Yesus yang setia, ia justru menghianati Yesus demi uang, ia tidak mau bertobat dari
kebiasaannya mencuri. Ingat adik-adik, akar segala kejahatan adalah cinta uang

Tetapi Matias dan Yusuf walaupun hanya sebagai pemain cadangan, mereka tetap setia mengikut
Yesus, dan bagi orang yang setia Tuhan sudah menyediakan upahnya.

Maukah kalian tetap setia mengikut Yesus? Sampai kapan pun?

Contoh ketidaksetiaan mengikut Yesus:

Demi naik jabatan.menyangkal Yesus, dan tidak ke gereja lagi tapi ke tempat lainnya

Demi mendapat istri/suami, meninggalkan Yesus, dll.

Ayat Mas:

Wahyu 2: 10b

Hendaklah engkau setia sampai mati, dan Aku akan mengaruniakan kepadamu mahkota
kehidupan.

MAKALAH NCWC SESI LAGU DAN GERAK JADI

KOREOGRAFER SENDIRI DI PELAYANAN ANAK
Posted: Februari 5, 2012 in MAKALAH NCWC SESI LAGU DAN GERAK, Uncategorized
5

SESI INI DISAMPAIKAN OLEH SUSAN GRACE SUMILAT, BERSAMA IBU SUSAN
MALINO

PENDAHULUAN:

DAHSYATNYA BODY LANGUAGE

AMATI DUNIA SEKITAR

Hand Sign dari Polisi Lalu Lintas
Direksi dari Sang Dirigen
Mengandung percepatan dan bahasa universal

TEORI PIKIRAN
Pikiran manusia terdiri dari pikiran sadar dan bawah sadar

Apa itu pikiran sadar?

Dalam buku Hypnotherapy, Adi W Gunawan, dijelaskan bahwa

Pikiran sadar adalah :
proses mental yang bisa dikendalikan secara sengaja,
Menerima informasi lewat lima panca indra,
mengidentifikasi
membandingkan dengan memori ,
menganalisa,
memutuskan respon berdasarkan informasi,
bereaksi dengan logika
Cara kerja otak berpikir/ pikiran sadar adalah mengolah data yang masuk / input data melalui 5
panca indra, diproses dengan 3 pola pikir ( mengidentifikasi, membandingkan dengan memori,
menganalisa) dan akhirnya diputuskan berupa respon

Apa itu pikiran bawah sadar?

Dalam buku Hypnotherapy, Adi W Gunawan, dijelaskan bahwa
Pikiran bawah sadar adalah :
Proses mental secara otomatis,
tidak menyadari,
sulit dikendalikan secara sengaja,
kebiasaan
emosi,
perasaan,
memori permanent/memori jangka panjang,
kepribadian,
intuisi (tanpa melalui 5 indra),
kreatifitas,
persepsi/anggapan,
 keyakinan/ belief
dan nilai-nilai/ value

Di dalam pikiran bawah sadar, terdapat yang namanya PUSAT KENDALI OTOMATIS.
Pikiran bawah sadar bereaksi dengan imajinasi/membayangkan/bahasa gambar
Pikiran bawah sadar beroperasi di Otak Reptil/ batang otak yang di dalamnya terdapat
mesencephalon

Perbandingan pikiran sadar dan pikiran bawah sadar:

Seperti gunung , dimana bagian gunung yang muncul ke permukaan , hanya lebih kurang 10 %
adalah pikiran sadar, dan bagian gunung yang terendam dalam tanah adalah lebih kurang 90 %
yang merupakan pikiran bawah sadar.
Kekuatan Pikiran bawah sadar adalah 9 kali lipat lebih kuat daripada pikiran sadar.
Itulah yang menyebabkan seseorang itu sulit mengubah sebuah kebiasaan yang sudah terlanjur
mengendap di pikiran bawah sadar.
Apabila terjadi pertentangan antara pikiran sadar dan bawah sadar,
pikiran bawah sadar pastilah yang menang.

KESIMPULAN : PIKIRAN BAWAH SADAR MENANGKAP BAHASA GAMBAR

LIHAT VIDEO (sapi gila, dapat anda buka di kanal YouTube dengan kata kunci
SusanGraceWidiono)

BAHASA GAMBAR : gambar dan semua yang dapat merangsang imajinasi sehingga
membentuk sebuah gambaran dalam pikiran kita

TARIAN/ GERAKAN : membentuk sebuah gambaran di udara/ melukis di udara menggunakan

tubuh kita sebagai KUAS dan TINTA- nya

BODY LANGUAGE hanyalah salah satu dari 23 bahasa gambar yang ada, untuk lebih jelasnya
dapat anda pelajari lebih lanjut di www.jeniuscaraalkitab.wordpress.com dengan judul tulisan
500 METODE KREATIF

HASIL PENELITIAN TENTANG BODY LANGUAGE

RAHASIA DI BALIK MAZMUR 1:2

Kunci keberhasilan : Memasukkan Firman Tuhan ke pikiran bawah sadar yang mempunyai
kekuatan 9 kali lipat lebih kuat dibandingkan dengan pikiran sadar, dan memiliki pusat kendali
otomatis, melalui PERENUNGAN/ bahasa gambar/ imajinasi kudus, sehingga pikiran bawah
sadar dipenuhi oleh Firman Tuhan

Kesimpulan:
Bahasa Tubuh/ Body Language dapat diterapkan pada:
Bayi, anak berkebutuhan khusus, orang asing, siapa saja
Gunakan Body Language untuk : cerita, pujian, ayat mas, menasehati anak, dll

============================

LANDASAN ALKITAB

Ekspresi Pujian dan Penyembahan:

o Bertepuk Tangan (Maz 47:2)
o Pujian, memberi semangat, kekaguman, permintaan babak tambahan
o Mengangkat Tangan (Maz 63:5)
o Penyerahan total, kemenangan, keintiman dengan Bapa, memberkati, sapaan, doa syafaat
(Musa-Harun-Hur)
o Berdiri (II Tawarikh 20:19)
o Penghormatan, siap, memberi perhatian, kepuasan akan sebuah pertunjukan
o Menari (Maz 149:3)
o Kemenangan, sukacita
o Melompat (Kis 3:8)
o Sukacita, kegirangan, kebebasan, menginjak-injak iblis (Rom 16:20)
o Berlutut (Maz 95:6)
o Penyembahan, sikap hamba, pengutusan, kerendahan hati
o Bersujud (Wahyu 7:11)
o Penghormatan, penyembahan
o Menyanyi dalam Roh (I Kor 14:15b)
o Keintiman dengan Tuhan (I Kor 14:2)
o Berdiam diri / saat teduh (Wah 8:1)
o Penyembahan , perenungan, dengar-dengaran
o Memainkan alat musik ( Yes 30:31-32)
o Sukacita, pesta, peperangan, nubuatan

JADI KOREOGRAFER

Saat ini kita bukan saja akan belajar lagu baru lengkap dengan gerakannya saja, tetapi kita akan
belajar bagaimana cara menciptakan gerakan sendiri untuk setiap lagu bagu yang akan kita
ajarkan pada anak-anak.
Jika kita mengerti prinsip-prinsip gerakan dan paduannya dengan musik, tentunya kita dapat
secara kreatif menciptakan gerakan sendiri, yang dapat digunakan untuk multi fungsi sbb:
o bernyanyi bersama,
o mempersiapkan penampilan gerak dan lagu pada saat Natal atau Paskah,
o atau bahkan untuk Free Style Dance. (leader Free Style Dance, ataupun melatih anak menjadi
leader)

LIHAT CONTOH KOREO (Buka di YouTube dengan kanal SusanGraceWidiono lagu

berjudul Apa Yang Akan Yesus Lakukan?)
PRINSIP GERAKAN
Kata per kata, atau satu gerakan yang diambil dari inti frase,
Per 8 ketuk / dua birama (untuk lagu berbirama 4 / 4)

KOORDINASI KAKI DAN TANGAN

Ketukan berat selalu dimulai dengan kaki yang sama, kanan atau kiri
Untuk memudahkan anak, gunakan gerakan paralel antara kaki kanan dan tangan kanan, kaki
kiri dan tangan kiri

KOORDINASI GERAKAN DAN MUSIK

1. Irama dan Birama
o Perhatikan irama dan jenis irama lagu
o Perhatikan perbedaan bagu bertanda birama 3 / 4 dan 4 / 4 dalam gerakan langkah kaki

2. Intro
o Gerakan pada saat Intro:
Tepuk tangan
Di atas kepala
Di hentakkan di paha kombinasi dengan tepukkan tangan biasa
Membentuk Oval
Bermain irama tepuk sesuai musik intro
Melentikkan jari
Menggerakkan bahu kanan dan kiri
Menggerakkan tubuh mengaun ke kiri dan kanan.
Menggerakkan kaki langkah arah ke depan untuk lagu lambat.

3. Interlude/ Accapella
o Gerakan pada saat intro bisa dipakai pada saat interlude (musik di tengah-tengah lagu) atau
pada saat accapella (hanya nyanyian jemaat saja tanpa iringan musik)

4. Musik Penutup / Coda

o Gerakan pada saat intro bisa dipakai lagi untuk musik penutup yang cukup panjang.
o Masukkan Unsur kemegahan pada akhir lagu
o Gunakan unsur Coda/ ekor pengulangan di akhir lagu

5. Klimaks Lagu
o Perhatikan Klimaks lagu dan pemilihan gerakan: semakin klimaks lagu, gerakan semakin
penuh, semakin anti klimaks lagu, gerakan semakin sederhana.

GERAKAN ANGGOTA TUBUH

Gerakan Kaki:
o Kanan kiri masing masing satu langkah
o Dua langkah kanan-dua langkah kiri
o Diam di tempat dan salah satu kaki hanya mengetuk sesuai ketukan
o Melompat
o Formasi L
o Memutar 8 ketukan
o Berlutut
o Mengangkat lutut tinggi sembari melangkah
o Melipat lutut bersamaan
o Menjinjit / berjingkat
o Berdiam

Gerakan Tangan
o Untuk lagu Pujian dan Pengagungan:
Dua tangan berlawanan arah posisi atas kepala
Dua tangan searah posisi atas kepala
Dua tangan seperti timbangan
Dua tangan searah posisi berayun dari bawah ke atas
Satu tangan bergantian seperti menyapu udara
o Untuk kata-kata tertentu:
Aku, sukacita, Firman Tuhan, memuji, bersyukur, gelombang, Raja segala raja, rencana-Mu,
salib, mahkota, belenggu dosa, perlindungan, kekuatan, waktu, ini, kagum, pelataran, merasakan,
menyembah, hormat, taat, salib, merasakan, indah, bertahta, teman-teman, sorga dan bumi, dll
o Gerakan Tangan di 4 titik membentuk huruf : Z atau U
o Gerakan Tangan Shake

Gerakan Bahu
o Bahu diangkat bersamaan
o Bahu diangkat bergantian
o Bahu digoncang

Gerakan Kepala
o Menggeleng-geleng
o Menghentak ikut irama
o Menengok ke satu arah secara serempak, dan diam terus menatap satu titik

Gerakan Punggung
o Tegak atau membungkuk

Pandangan Mata : mengikuti arah tangan yang sedang digerakkan

POSISI ARAH TUBUH

Menghadap depan
Menghadap samping kanan atau kiri
Menghadap belakang

BERSAMA TEMAN KANAN DAN KIRI

 Gerakan bersama teman di samping
o Menepuk pundak teman di depan
o Memegang bahu teman di depan

o Mencolek teman di samping

o Bertepuk perpasangan
o Bergandengan tangan dengan teman di samping kanan kiri
o Saling bertolak punggung sambil melipat tangan di dada.
o Dll

Gerakan dalam kelompok besar:

o Lingkaran yang bergerak membesar dan mengecil
o Lingkaran yang berputar
o Memasuki terowongan
o Membuat Kerata api/ ular-ularan

TATA CARA LEADER

Memimpin lewat arah mata

Mendahului gerakan sepersekian detik, sehingga penari tahu gerakan selanjutnya
Kode:
o Setelah ini memutar
o Setelah ini melompat
Apabila leader dan penari berdiri berhadap-hadapan, maka Leader dan yang dipimpin
hendaknya menggunakan arah yang berlawanan, sehingga memudahkan para penari, misalnya
penari menggunakan kaki kiri, leader menggunakan kaki kanan, sehingga terlihat bergerak ke
arah yang sama. Untuk itu leader harus berlatih dominant KIRI. (mengasah otak kanan)
Untuk tarian spontan, Leader harus menguasai lagu, dan menyanyi lebih dahulu dalam hati
syair berikutnya agar ketika ketukan tiba, gerakan sudah tercipta di pikiran.

PRAKTEK LAGU DAN GERAKAN

PROGRESIF CHORD UNTUK GEMA NADA MURID DAN GURU

1. 1=A

Natural I . . . / IV . . . // I . . . / IV . . . //

Variasi 1 I . . . / IV . iv . // I . . . / IV . iv . //

Variasi 2 I . . . / IV . IV . // I . . . / IV . IV . //
5 5

2. 1 = A
ii . . . / V . . . // ii . . . / V . . . //
3. 1= F#
VIb . VIIb . / I . . . // VIb . VIIb . / I . . . //

4. 1 = F
I . VIIb . / IV . . . // I . VIIb . / IV . . .//

5. 1 = F
I . v7 . / I . . . // I . v7 . / I . . . //

Keterangan : untuk memahami kode chord di atas, mohon pahami kunci di bawah ini:
Angka romawi besar: untuk MAYOR, contoh : 1=C V = G Mayor
Angka romawi kecil untuk MINOR contoh :1=C v = G minor
Penulisan angka di bawah chord untuk menunjukkan Variasi Bass, contoh 1=C
IV artinya Chord F bass in G
5
Tanda b untuk menurunkan jarak setengah nada, contoh VIb pada 1= C jatuh di nada As atau
Ab
Tanda // menunjukkan pergantian antara leader dan follower.

MEMPERKATAKAN FIRMAN DENGAN GERAKAN

Bagian tubuh yang dapat digerakkan:

1. tangan
2. kaki
3. lutut
4. siku-siku
5. kepala
6. mata
7. mimic muka
8. alis
9. pinggang
10. punggung
11. jari
12. tumit
13. pergelangan tangan
14. mulut

Kitab dan Inisial nama kitab dengan gerakan tubuh

Pasal dan ayat dengan gerakan tubuh

Kata-kata sambung dengan gerakan tubuh

o dan
o tetapi
o meskipun
o lalu
o karena
o dll

PRINSIP GERAKAN:
o Perorangan
o Kelompok
o Konfigurasi

PRAKTEK AYAT MAS DAN GERAKAN, lihat contoh di YouTube dengan kanal
SusanGraceWidiono dengan judul Ayat dan Gerak )

Praktek ayat mas dan gerakan yang lebih lengkap dapat anda pelajari lebih lanjut di
www.jeniuscaraalkitab.wordpress.com
di judul tulisan: sesi VIII Praktek Memperkatakan Firman Tuhan

PRAKTEK KELOMPOK : Mencoba membuat gerakan dari sebuah lagu baru, lagu baru dapat
anda buka di YouTube dengan nama kanal SusanGraceWidiono dengan judul lagu Percaya,
partitur lagu ini dapat anda buka di Makalah NCWC sesi IIIE dengan judul MEMPERCAYAI
TUHAN)

===========================

LAMPIRAN HASIL PENELITIAN MENGENAI BODY LANGUAGE

BUDAPEST Anjing bisa memahami niat manusia untuk berkomunikasi dengannya. Sebuah
penelitian juga menunjukkan, hewan ini mencerna komunikasi manusia dengan kemampuan
setingkat bayi yang belum bisa bicara.

Para peneliti menggunakan teknologi eye-tracking untuk mempelajari cara anjing mengamati
orang yang menatap pot, setelah memberi isyarat komunikasi padanya. Mereka menemukan
bahawa kecenderungan anjing untuk mengikuti tatapan mata orang tersebut, setingkat dengan
bayi berusia 6 bulan.

Penelitian tersebut menunjukkan bahwa anjing telah berevolusi menjadi sangat peka terhadap
sinyal komunikasi manusia, dan manusia zaman dahulu mungkin saja memelihara mereka
karena alasan ini. Demikian dilansir Live Science, Senin (9/1/2012).

Motivasi untuk mengadaka riset ini berasal dari literatur sains tentang bayi, kata Erno Teglas,
salah satu penulis penelitian tersebut sekaligus psikolog bayi di Central European University, di
Hungaria.

Untuk penelitiannya, Teglas dan rekan-rekan mengikuti gerak mata 16 ekor anjing dewasa yang
belum terlatih, dalam dua sesi percobaan. Anjing-anjing itu menonton serangkaian film, yang
menayangkan seorang wanita yang memberi perintah lewat isyarat, kemudian memalingkan
perhatiannya pada salah satu kontainer, di sisi kanan atau kirinya.
Sinyal perintah itu, menurut Teglas, menyampaikan maksud komunikasi. Pada percobaan
pertamanya, wanita dalam film itu membuat kontak mata dengan anjing, dan mengatakan Hai,
Anjing! dengan suara keibuan bernada tinggi. Percobaan keduanya, wanita itu tidak menatap
anjing, dan mengatakan Hai, Anjing! dengan nada rendah seolah-olah sedang bicara dengan
orang lain.

Para peneliti menemukan anjing-anjing tersebut menghabiskan waktu yang sama untuk menatap
wanita dalam film, dan memperhatikan wajahnya. Namun, anjing-anjing itu menghabiskan
waktu lebih lama untuk melihat kontainer yang serupa dengan arah tatapan wanita itu, pada
perintah pertama, ketimbang pada perintah kedua. (tyo)

http://techno.okezone.com/read/2012/01/09/56/553896/anjing-bisa-baca-bahasa-tubuh-manusia

KESIMPULAN : BAYI 6 BULAN DAN ANJING SAJA BISA MENANGKAP BAHASA

TUBUH.

LEIPZIG Seseorang yang hendak belajar bahasa baru akan lebih mudah ketika kata-kata yang
dipelajari disertai dengan gerakan atau gerak tubuh. Demikian hasil survei sekelompok peneliti
di Eropa.

Dua puluh sukarelawan mengambil bagian dalam kursus enam hari di Institut Max Planck dalam
sebuah studi bertajuk Manusia Kognitif dan Ilmu Otak di Leipzig, Jerman, untuk belajar
Vimmi, sebuah bahasa buatan yang dirancang untuk membuat hasil penelitian lebih mudah
untuk menafsirkan.

Setengah dari materi yang disajikan diajarkan menggunakan instruksi lisan dan tertulis dan
latihan. Sisi lain diajarkan dengan gerakan tubuh untuk menemani setiap kata, di mana siswa
diminta untuk bertindak keluar.

Peneliti Manuela Makedonia dan Thomas Knosche mengatakan peserta mengingat secara
signifikan lebih dari kata-kata diajarkan dengan gerakan, dan mereka lebih mudah digunakan
saat membuat kalimat baru. Demikian dilansir UPI, Kamis (5/1/2012).
Para peneliti mengatakan ini benar tidak hanya kata-kata yang memiliki mitra fisik intuitif,
seperti dipotong, tetapi juga dengan kata-kata abstrak seperti agak yang tidak setara gestural
dengan jelas.

Makedonia dan Knosche mengatakan mereka percaya berlakunya gestural membantu memori
dengan membuat representasi yang lebih kompleks dari kata yang membuatnya lebih mudah
diambil.

Metode ini benar-benar bisa mempercepat belajar bahasa asing di sekolah, kata Makedonia.
(tyo)

http://techno.okezone.com/read/2012/01/04/56/551660/gestur-tubuh-mempermudah-belajar-
bahasa-asing
KESIMPULAN : BAHASA TUBUH MEMBUAT INFORMASI YANG MASUK LEBIH
CEPAT, LEBIH BANYAK DAN TIDAK HANYA YANG NON ABSTRAK, TETAPI JUGA
YANG ABSTRAK, MEMBUAT LEBIH MUDAH MENGINGAT

========================

TAYANGAN KLIP AKAN SAYA MASUKKAN DALAM YOUTUBE: DENGAN NAMA

KANAL SUSANGRACEWIDIONO , anda bisa download gratis

PPT (POWER POINT) SAYA CANTUMKAN DALAM 11 SERI MOHON ANDA BISA
MERANGKAI SENDIRI DI KOMPUTER ANDA. (AKAN SAYA SENDIRIKAN TULISAN
MENGENAI PPT / POWER POINT INI)

ANDA MAU SHAREKAN/ SEMINARKAN KEMBALI?? MONGGO.

PELUK CIUM SAYA UNTUK MURID-MURID SEKOLAH MINGGU ANDA SEMUA