PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 2-3 TAHUN

ASPEK PERKEMBANGAN
MORAL DAN NILAI-NILAI
AGAMA

STANDAR
PERKEMBANGAN
Anak mampu meniru secara
sederhana perilaku keagamaan
yang dilihat dan didengarnya,
mengekspresikan rasa sayang atau
cinta kasih sayangnya serta mulai
meniru perilaku baik dan sopan

PERKEMBANGAN DASAR
Dapat meniru perilaku keagamaan
secara sederhana

Dapat mengekpresikan rasa sayang

atau cinta kasih sesamanya

Dapat meniru perilaku yang baik

dan sopan

SOSIAL, EMOSIONAL, DAN

KEMANDIRIAN

Anak mampu beriteraksi, dan

menunjukkan reaksi emosi yang
wajar, mengenal tagungjawab,
mulai menunjukkan kemandirian,
disiplin, dan percaya diri

Dapat berinteraksi dengan

lingkungan terdekat

Dapat menunjukkan keinginannya

Dapat mengenal diri dan lingkungan

Terdekat

Dapat menunjukkan kemandirian

Dapat mengekpresikan emosi secara

wajar

Mulai menunjukkan sikap

kedisiplinan
Mulai menunjukkan percaya diri

BAHASA

Anak mampu mendengarkan dan

berkomunikasi secara lisan
dengan kalimat sederhana

Dapat mendengarkan
informasi lisan

Dapat mengungkapkan
keinginannya melalui ungkapan
sederhana

Dapat mengenal lambang

(pramembaca)

Dapat membuat coretan-coretan

(pramenulis)

KOGNITIF

Anak mampu mengenal benda dan

memanipulasi objek/benda

Dapat mengenal benda

Dapat menggunakan benda

Dapat mengenal ciri-ciri

benda/orang

FISIK/MOTORIK

Anak mampu melakukan

gerak dasar sederhana

Dapat melakukan gerakan di tempat

(tidak berpindah)

Dapat melakukan gerak

berpindah tempat

Dapat memainkan benda

menggunakan tangan atau kaki

Anak mampu menunjukan kontrol

dan koordinasi antara tangan dan
mata

Dapat melakukan koordinasi mata

dan jari-jari untuk kelenturan otot

Anak mampu menunjukkan

kesehatan fisik dan kebersihan
dirinya secara sederhana

Menjaga kesehatan fisik diri sendiri

Menjaga kebersihan dirinya

SENI

Anak Mampu melakukan berbagai

gerakan anggota tubuhnya sesuai
dengan irama dan dapat
mengekspresikan diri dalam
bentuk goresan sederhana

Dapat bergerak bebas mengikuti

irama musik

Dapat mengekspresikan diri dalam

bentuk coretan sederhana

TAMAN KANAK-KANAK
SAMPORA
Jln Desa No.17 Desa Sampora Kecamatan Cilimus-Kuningan 45556

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 3-4 TAHUN

ASPEK
STANDAR
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
A. MORAL DAN NILAI-I. Anak mampu meniru dan a.
NILAI AGAMA
mengucapkan bacaan
doa/lagu-lagu keagamaan
dan gerakan beribadah
secara sederhana serta mulai
berperilaku baik atau sopan
b.

PENGEMBANGAN
INDIKATOR
DASAR
Dapat mengucapkan bacaan 1. Mengikuti bacaan
doa dan lagu keagamaan
doa/berdoa sebelum
secara sederhana
dan sesudah melakukan
kegiatan
2. Menirukan lagu-lagu
keagamaan
Dapat meniru gerakan
1. Menirukan sikap
ibadah secara sederhana
berdoa
2. Meniru gerakan ibadah
yang sederhana
c. Dapat mengenal dan
1. Menyebut contoh
menyayangi ciptaan Tuhan
ciptaan Tuhan secara
sederhana (Contoh:
Kucing, anjing)
2. Menyayangi ciptaan
Tuhan (Contoh:
Memberi makan
binatang peliharaan)
3. Mau menolong teman
4. Menunjukkan empati
dan perhatian terhadap
orang lain (teman
sebaya)
d. Dapat mengenal sopan
1. Mengucapkan salam,
santun dan mulai berperilaku terima kasih, minta
saling menghormati sesama
tolong, minta maaf
secara sederhana
2. Mau menyapa dan
menjawab sapaan

B. SOSIAL,
EMOSIONAL DAN
KEMANDIRIAN

I.

dengan ramah
Anak mampu beriteraksi, a. Dapat berinteraksi dengan 1. Senang bermain
dapat menunjukan reaksi
teman sebaya dan orang
dengan teman
emosi yang wajar, mengenal dewasa yang dikenal
2. Meminta izin bila
tanggung jawab,
menggunakan benda
kemandirian dan mulai
milik orang lain
menunjukkan rasa percaya
3. Mau bekerja dalam
diri
kelompok
4. Berkomunikasi dengan
orang-orang yang
ditemuinya
5. Meminta perhatian
dengan mengangkat
tangan, membuat
permintaan verbal, atau
cara lainnya
6. Mendengar dan
berbicara dengan orang
dewasa yang
dikenalnya
7. Mengadukan masalah
kepada orang dewasa
ketika mengalami
ketidaknyamanan
dengan teman
8. Mau menyapa teman
9. Tidak mengganggu
teman
10. Mau mengalah
11. Mau menolong teman
12. Menunjukkan perhatian
terhadap orang lain
b. Dapat menjaga keamanan 1. Menghindari dari
diri sendiri
benda-benda yang
berbahaya
2. Menolak sesuatu yang
tidak nyaman bagi
dirinya
c. Mulai menunjukkan rasa
percaya diri

1. Menunjukkan
kebanggaan atas hasil
kerja buatannya
2. Berani
mengungkapkan
pertanyaan atau
pendapat
d. Dapat menunjukkan
1. Menolong dirinya
kemandirian
sendiri (makan,
minum, kegiatan toilet,
dll)
2. Mampu berpisah
dengan orangtua tanpa
menangis
3. Memilih kegiatan
sendiri
4. Melakukan kegiatan
kebersihan diri dan
lingkungan sekitarnya
(gosok gigi, cuci
tangan)
e. Dapat menunjukkan reaksi 1. Dapat dibujuk jika
emosi yang wajar
menangis
2. Menunjukkan ekspresi
emosi ketika
mengalami
ketidaknyamanan
(Misal: Diganggu
temannya)
3. Menunjukkan ekspresi

f.

g.

C.

BAHASA

I.

Anak dapat mendengarkan, a.

berkomunikasi secara lisan,
serta memiliki
perbendaharaan kosakata,
yang semakin banyak

b.

emosi ketika
mengalami
kegembiraan (Misal:
Mendapat hadiah)
Mulai menunjukkan sikap 1. Memiliki kebiasaan
kedisiplinan
yang teratur (makan,
minum, mandi, tidur)
2. Sabar menunggu
giliran
Dapat mengenal rasa
1. Menjaga barang milik
tanggungjawab
sendiri dan orang lain
2. Meletakkan sesuatu
pada tempatnya
3. Merapikan alat-alat
setelah melakukan
kegiatan
Dapat mendengarkan
1. Mengikuti dua atau
informasi lisan
lebih petunjuk/perintah
2. Bertanya dan
berkomentar tentang
cerita yang
didengarnya
3. Mendengarkan cerita
dan menunjukkan
pemahaman melalui
bahasa tubuh,
menunjukkan gambar,
atau menceritakan
kembali
4. Mengikuti petunjuk
dari tape/CD/lagu
untuk melakukan
gerakan
Dapat
1. Menyebutkan nama
berkomunikasi/berbicara
diri dan orangtua
secara lisan dengan jelas 2. Berbicara dengan
kalimat sederhana dan
jelas
3. Menyampaikan pesan
dari orangtua ke guru
4. Mengambil keputusan
ketika dihadapkan pada
pilihan
5. Mulai bertanya dengan
suatu tujuan
6. Menyanyikan lagu
sederhana
7. Menggunakan kata
tanya "apa, siapa,
dimana"
8. Menggunakan kata
keterangan (Contoh:
Lambat, lucu, dll.)
9. Menjawab pertanyaan
tentang hubungan
sebab akibat secara
sederhana
10. Menggunakan 3-4 kata
dalam 1 kalimat
11. Menyebutkan benda
sesuai fungsinya
12. Menggunakan kata
kepunyaan
13. Meniru bunyi hurufhuruf
14. Menyebutkan suku
kata pertama dari kata
yang sudah dikenal saat
guru mengucapkan
suku kata pertma
(Contoh: Mengucapkan

suku kata sil ketika

guru mengucapkan
suku kata pen)
15. Mengenali tulisan
nama diri sendiri
16. Menceritakan
pengalaman sederhana
17. Menceritakan kembali
cerita yang
didengarnya/peristiwa
yang dialami secara
sederhana
18. Berkomentar atas cerita
yang dibacakan
19. Berpartisipasi dalam
percakapan dengan
teman

D.

KOGNITIF

c. Mulai menunjukkan
1. Tertarik pada buku
dorongan untuk membaca
cerita dan berusaha
(pramembaca)
membaca
2. Memegang buku
dengan benar dan
membalik halaman satu
persatu
3. Menanyakan arti
gambar/tulisan pada
buku
4. Meminta untuk
dibacakan suatu cerita
d. Dapat mengenal lambang- 1. Menunjuk huruf-huruf
lambang sederhana
yang diucapkan guru
(pramenulis)
2. Mengidentifikasi
huruf-huruf yang
terdapat dalam
namanya sendiri
3. Menunjukkan benda
yang diawali dengan
huruf tertentu.
4. Menjelaskan apa yang
terjadi di dalam gambar
e. Dapat menghasilkan
1. Mengenali tulisan
coretan-coretan (pramenulis) nama diri sendiri
2. Mencoret-coret atau
menulis seperti cakar
ayam
3. Memegang alat tulis
dengan benar
4. Menghasilkan
coretan/tulisan dengan
menggunakan berbagai
alat tulis
I. Anak mampu mengenal
a. Dapat mengenal klasifikasi 1. Mengelompokkan
konsep sederhana dan dapat sederhana
benda berdasarkan ciri
mengklasifikasi
tertentu (Contoh:
menurut bentuk, warna,
ukuran, jenis, dll.)
2. Menunjukkan bendabenda yang memiliki
ciri tertentu (misal:
kasar-halus)
3. Membedakan rasa,
bau, suara
b. Mulai menunjukkan
1. Membilang 1-10
pemahaman tentang konsep
(tanpa benda yang
bilangan
dibilang/membilang
hapalan)
2. Membilang dengan
benda(dengan

3.
4.
5.
6.
7.

c. Mulai menunjukkan
pemahaman tentang
geometri

d.

e.

f.

g.

h.

E.

FISIK/MOTORIK

I.

Anak mampu melakukan a.

keterampilan gerak dasar
secara sederhana dengan
koordinasi yang lebih baik

menunjukkan benda
yang dibilang)
Mengenal konsep 1- 3
Menyebutkan empat
benda tanpa
membilang
Menyebutkan banyak
anggota keluarga
Membedakan banyak
benda (Contoh: sedikitbanyak)
Menyebutkan konsep
bilangan yang
menunjukkan urutan
(Contoh: Saya yang
kedua)

1. Menunjukkan bentuk
geometri (lingkaran,
segiempat, segitiga)
2. Membedakan benda
berdasarkan bentuk
geometri
Dapat mengenal konsep
1. Membedakan posisi
ruang dan posisi
suatu benda (atasbawah,luar-dalam,
jauh-dekat, depanbelakang)
2. Mengikuti perintah
tentang posisi (Contoh:
Duduk di belakangdidepan)
3. Menempatkan benda
sesuai posisi dalam
kehidupan sehari-hari
(Contoh: Menempatkan
tempat tidur ketika
bermain rumahrumahan sama seperti
yang ada di rumah)
Dapat mengenal konsep
1. Membedakan ukuran
ukuran
sederhana (besar-kecil,
panjang-pendek,
tinggi-rendah)
2. Membedakan benda
yang berat dan ringan
3. Dapat menyebutkan isi
wadah
Dapat mengenal konsep
1. Mengenal waktu pagi,
waktu
siang, dan malam
2. Mengenal konsep
sebentar-lama
Dapat memecahkan
1. Menyusun puzzel 5
masalah sederhana
keping
2. Mencari jejak/maze
sederhana
Dapat mengenal pola
1. Mengurutkan pola
sederhana
sederhana berdasarkan
warna, bentuk, ukuran
2. Meronce manik-manik
dalam pola berdasarkan
ukuran, warna, dan
bentuk
Dapat melakukan gerak di 1. Melakukan senam
tempat dengan koordinasi 2. Meniru gerakan
yang lebih baik
binatang, pohon dan
benda-benda di sekitar
3.
Berayun/bergelantunga
n dengan dua tangan

b. Dapat melakukan gerak

1. Berdiri dengan
berpindah tempat dengan
mengangkat satu kaki
koordinasi yang lebih baik 2. Berjalan dengan
koordinasi gerak yang
baik.
3. Naik turun tangga
tanpa berpegangan
4. Mendorong, menarik,
dan mengendarai
mainan beroda atau
sepeda roda tiga
5. Melompat turun dari
ketinggian 10-20 cm
6. Memanjat dengan
berpegangan
7. Berjingkat (berjalan
bertumpu pada ujung
kaki)
8. Berjalan dengan
berbagai variasi seperti
berjalan lurus,
zigzag,dll.
9. Menangkap bola
dengan dua tangan
10. Memasukkan bola ke
dalam keranjang dari
jarak tertentu
c. Dapat melakukan
1. Membuka/menutup
koordinasi mata-tangan
botol
dalam rangka kelenturan, 2. Memegang benda
kelincahan dan kekuatan
dengan benar
3. Memegang benda
dengan telunjuk dan
ibu jari
4. Mengaduk cairan
dengan berbagai alat
5. Menuang (air, bijibijian) tanpa tumpah
6. Menggunakan jepitan
untuk menjepit sesuatu
7. Melukis dengan jari
8. Menggunakan kuas,
spidol, dan krayon
untuk mencoret
9. Mengambil dan
mengembalikan benda
dengan benar
10. Membuat berbagai
bentuk dengan
playdough/plastisin/tan
ah liat
11. Meremas kertas untuk
dijadikan bola
12. Melipat kertas menjadi
dua lipatan secara
sederhana
13. Menjiplak garis
horizontal dan vertikal
14. Menjahit pola
sederhana dengan
lubang yang besar
15. Meronce dengan
manik-manik yang
besar
16. Menggunting bentuk
garis lurus
17. Memakai pakaian dan
mengancingkannya
sendiri dengan bantuan
18. Membuka dan menutup
resleting

II. Anak mampu menunjukkan a.

kesehatan fisik dan
kebersihan dirinya

b.

F.

SENI

I.

Anak mampu
a.
mengekspresikan diri
melalui gerakan dan karya
seni

b.

c.

d.

e.

19. Memakai sepatu

dengan bantuan
Melakukan rutinitas
1. Memilih makanan dan
kesehatan diri sendiri
minuman sehat
2. Menggosok gigi
dengan benar sesuai
waktuknya dengan
bantuan
Melakukan rutinitas
1. Mandi tepat waktu
kebersihan dirinya
dengan bantuan
2. Makan sendiri tepat
waktu
3. Mau melakukan cuci
rambut, membersihkan
telinga dan memotong
kuku secara teratur
dengan bantuan
Dapat bergerak sesuai
1. Bergerak mengikuti
dengan irama musik
irama musik
2. Menggerakan kepala,
tangan, kaki mengikuti
irama musik
3. Senam irama dengan
berbagai variasi
4. Menciptakan gerakan
binatang dan gerakan
benda-benda sesuai
dengan imajinasi
Dapat bergerak mengikuti 1. Meniru gerakan
benda-benda di
binatang, dan bendalingkungannya
benda lainnya, seperti:
kapal terbang
2. Menciptakan gerakan
binatang, tanaman dan
benda-benda sesuai
dengan imajinasinya
Dapat bernyanyi beberapa 1.
lagu
Bersenandung/menyan
yikan kata-kata pada
lirik lagu yang diulang,
2. Menyanyikan
beberapa lagu
Dapat membuat irama
1. Bertepuk tangan
secara sederhana
membentuk irama
2. Membuat bunyibunyian dengan
berbagai alat
Dapat mengekspresikan
1. Menggambar bebas
suatu karya dengan jari
dengan berbagai media
misal: krayon, pensil
warna, orang, dll.
2. Melukis dengan jari
3. Melipat kertas secara
sederhana
4. Membuat berbagai
karya seni sederhana
dari berbagai media
misal: biji-bijian,
potongan kertas dll
5. Membuat berbagai
bentuk dari plastisin
dengan menggunakan
cetakan, digulung,
dipotong dll

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 4-5 TAHUN

Aspek Perkembangan

Standar Perkembangan

Perkembangan Dasar

Indikator

A.

MORAL DAN
NILAI-NILAI
AGAMA

I.

Anak mampu mengucapkan a. Dapat mengucapkan bacaan1.

bacaan doa/lagu-lagu
doa
keagamaan, menirukan
gerakan beribadah,
2.
mengikuti aturan serta
mampu belajar berperilaku
baik dan sopan bila
diingatkan.
3.

Mengenal Tuhan
melalui agama yang
dianutnya
Berdoa sebelum dan
sesudah
melaksanakan
kegiatan
Memimpin doa

b. Dapat menyanyikan lagu- 1.

lagu keagamaan

Menyanyikan lagulagu keagamaan yang

sederhana

c. Dapat mengenal bermacam-1.

macam agama

Menyebutkan
tempat-tempat ibadah

d. Dapat melaksanakan
gerakan ibadah secara
sederhana

Melaksanakan
gerakan ibadah
secara sederhana
namun masih perlu
bimbingan
Menyebutkan harihari besar agama

1.

e. Dapat menyebutkan hari-1.

hari besar agama
f. Dapat mengenal dan
1.
menyayangi ciptaan Tuhan

2.

3.
4.
5.

6.

g. Memiliki rasa sopan santun1.

dan saling menghormati 2.
sesama
3.

Menyebutkan
ciptaan-ciptaan
Tuhan, misal:
Manusia, bumi,
langit, tanaman, dan
hewan.
Menyiram tanaman,
memberi makan
binatang
Mau menolong
teman
Menghargai teman
Mau membagi
miliknya, misal:
makanan, mainan,
dll.
Meminjamkan
miliknya dengan
senang hati
Bersikap ramah
Mengucapkan salam
Meminta tolong
dengan baik

4.
5.
6.
7.

Berterima kasih jika

memperoleh sesuatu.
Meminta maaf jika
melakukan kesalahan
Berbahasa sopan
dalam berbicara
Mau menyapa dan
menjawab sapaan
dengan ramah

8.
9.

Mau mengalah
Mendengarkan orang
tua/teman berbicara
10. Tidak mengganggu
teman
B. SOSIAL,
I. Anak mampu beriteraksi, a. Dapat berinteraksi dengan 1. Mulai mengajak
EMOSIONAL DAN
mulai dapat mengendalikan
teman sebaya dan orang
teman untuk bermain
KEMANDIRIAN
emosinya, mulai
dewasa
2. Meminta izin bila
menunjukkan rasa percaya
menggunakan benda
diri, serta mulai dapat
milik orang lain
menjaga diri sendiri
3. Mau bekerjasama
dengan teman dalam
kelompok ketika
melakukan kegiatan
4. Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
5. Berbicara dengan
teman sebaya tentang
rencana dalam
bermain (Misal:
Membuat aturan
bermain)
6. Membuat keputusan
ketika bermain
dengan teman sebaya
(Misal: Memutuskan
siapa yang memulai
bermain)
7. Berkomunikasi
dengan orang-orang
yang ditemuinya
8. Mendengar dan
berbicara dengan
orang dewasa
9. Mengadukan
masalah kepada
orang dewasa ketika
mengalami
ketidaknyamanan
dengan teman
10. Mau menyapa teman
dan orang dewasa
b. Dapat menjaga keamanan 1. Menghindari benda
diri sendiri
benda berbahaya
c. Menunjukkan rasa percaya 1.
diri
d. Dapat menunjukkan
kemandirian

1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

Menunjukkan
kebanggaan terhadap
hasil kerjanya
Memasang kancing
atau resleting sendiri
Memasang dan
membuka tali sepatu
sendiri
Mampu makan
sendiri
Berani pergi dan
pulang sekolah
sendiri (Bagi yang
dekat dengan
sekolah)
Mampu memilih
benda untuk bermain
Mampu mandi, BAK
dan BAB (toilet
training) masih
dengan bantuan
Mampu mengerjakan
tugas sendiri
Bermain sesuai
dengan jenis

9.

e. Mulai dapat menunjukkan 1.

emosi yang wajar
2.

f. Mulai menunjukkan sikap 1.

kedisiplinan
2.
3.
4.
5.
6.
g. Mulai dapat bertanggung 1.
jawab
2.
3.
4.
C.

BAHASA

I.

Anak dapat berkomunikasi a. Dapat mendengarkan,

1.
secara lisan, memiliki
membedakan, dan
perbendaharaan kata-kata
mengucapkan bunyi/suara
dan mengenal simbol
tertentu
2.
3.

4.
5.

b. Dapat
berkomunikasi/berbicara
secara lisan

1.

2.
3.

c. Dapat memperkaya kosa 1.

kata yang diperlukan untuk
berkomunikasi sehari-hari

permainan yang
dipilihnya
Mengurus dirinya
sendiri dengan
bantuan, misalnya:
berpakaian
Mau berpisah dengan
ibu tanpa menangis
Dapat dibujuk agar
tidak cengeng lagi
dan berhenti
menangis pada
waktunya
Melaksanakan tata
tertib yang ada
Mengikuti aturan
permainan
Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya
Membuang sampah
pada tempatnya
Sabar menunggu
giliran
Berhenti bermain
pada waktunya
Melaksanakan tugas
yang diberikan
Menyelesaikan tugas
yang diberikan
Menjaga barang
milik sendiri dan
orang lain
Menggunakan
barang orang lain
dengan hati-hati
Menyebutkan
berbagai bunyi/ suara
tertentu
Menirukan kembali 3
- 4 urutan kata
Menyebutkan katakata dengan suku
kata awal yang sama,
misal kaki-kali atau
suku kata akhir yang
sama, misal namasama, dll.
Melakukan 2-3
perintah secara
sederhana
Mendengarkan cerita
dan menceritakan
kembali isi cerita
secara sederhana
Menyebutkan nama
diri, nama orang tua,
jenis kelamin, alamat
rumah secara
sederhana
Menyenceritakan
pengalaman/kejadian
secara sederhana
Menjawab
pertanyaan tentang
keterangan/informasi
secara sederhana
Menyebutkan
bermacam-macam
kata benda yang ada
dilingkungan sekitar

2.
d. Dapat menceritakan gambar1.
(pra membaca)
2.

3.
e. Dapat mengenal hubungan 1.
antara bahasa lisan dan
tulisan (pramembaca)
2.

f. Dapat mengenal bentuk- 1.

bentuk simbol sederhana
(pramenulis)
D.

KOGNITIF

I.

Anak mampu mengenal dan a. Dapat mengenal klasifikasi1.

memahami berbagai konsep sederhana
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.

2.

b. Dapat mengenal konsepkonsep Sains sederhana

Menyebutkan waktu
(pagi, siang, malam)
Bercerita tentang
gambar yang
disediakan atau yang
dibuat sendiri
Mengurutkan dan
menceritakan isi
gambar seri
sederhana (3-4
gambar)
Menghubungkan
gambar/benda dengan
kata
Membaca gambar
yang memiliki
kata/kalimat
sederhana
Menceritakan isi
buku walaupun tidak
sama antara tulisan
dan yang
diungkapkan
Menghubungkan
tulisan sederhana
dengan simbol yang
melambangkannya
Mengelompokkan
benda dengan
berbagai cara yang
diketahui anak.
Misalnya: Menurut
warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll
Menunjuk sebanyakbanyaknya benda,
hewan, tanaman yang
mempunyai warna,
bentuk atau ukuran
atau menurut ciri-ciri
tertentu
Mencoba dan
menceritakan apa
yang terjadi jika:
warna dicampur,
proses pertumbuhan
tanaman ( biji-bijian,
umbi-umbian,
batang-batangan)
balon ditiup lalu
dilepaskan, bendabenda dimasukkan ke
dalam air(terapung,
melayang, tenggelam,
benda-benda yang
dijatuhkan
(gravitasi), percobaan
dengan magnit,
mengamati dengan
kaca pembesar
mencoba dan
membedakan
bermacam-macam
rasa, bau dan suara

c. Dapat mengenal bilangan 1.

2.

Membilang/menyebu
t urutan bilangan
minimal dari 1
sampai 10
Membilang dengan

3.
4.

5.

6.

7.

8.

d. Dapat mengenal bentuk

geometri

1.

2.

e. Dapat memecahkan masalah

1.
sederhana
2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.

menunjuk benda
(mengenal konsep
bilangan dengan
benda-benda sampai
5
Menunjukkan urutan
benda untuk bilangan
1 sampai 5
Mengenal konsep
banyak - sedikit,
lebih kurang, sama
tidak sama
Menghubungkan /
memasangkan
lambang bilangan
dengan benda- benda
sampai 5 ( anak tidak
disuruh menulis)
Menunjuk 2
kumpulan benda
yang sama
jumlahnya, yang
tidak sama, lebih
banyak dan lebih
sedikit
Menyebutkan hasil
penambahan
(menggabungkan 2
kumpulan benda)
Menyebutkan hasil
pengurangan
(memisahkan
kumpulan benda)
dengan benda sampai
5
Mengelompokkan
bentuk-bentuk
geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat)
Menyebutkan
kembali benda-benda
yang menunjukkan
bentuk-bentuk
geometri
Mengerjakan maze
(mencari jejak) yang
sederhana
Menyusun kepingan
puzzel menjadi
bentuk utuh (4 6
keping)
Mencari lokasi
tempat asal suara
Memasang benda
sesuai dengan
pasangannya
Menyebutkan
sedikitnya 12 benda
berikut fungsinya
Menceritakan
informasi tentang
sesuatu yang
diperoleh dari buku
Menceritakan
kembali suatu
informasi
berdasarkan
ingatannya
Membedakan konsep
kasar halus melalui
panca indera

f. Dapat mengenal konsep

ruang dan posisi

1.

g. Dapat mengenal ukuran

1.

2.

3.

4.
5.
6.
7.
h. Dapat mengenal konsep
waktu

1.
2.

i. Dapat mengenal berbagai 1.

pola

2.
j. Dapat konsep pengetahuan 1.
sosial sederhana
2.

3.

E.

FISIK/MOTORIK

I.

Anak mampu melakukan a. Dapat melakukan gerakan di

1.
gerakan tubuh secara
tempat (gerak dasar non
terkoordinasi,untuk
lokomotor)
2.
kelenturan, kelincahan, dan
3.
keseimbangan
4.

Menyebutkan konsep
depan belakang
tengah, atas bawah,
luar dalam, pertama
terakhir diantara,
keluar masuk, naik
turun, maju
mundur
Membedakan konsep
panjang-pendek,
jauh-dekat melalui
mengukur dengan
satuan tak baku
(langkah, jengkal,
benang atau tali)
Membedakan konsep
berat ringan,
gemuk-kurus melalui
menimbang benda
dengan timbangan
buatan dan panca
indera
Membedakan konsep
penuh-kosong
melalui mengisi
wadah dengan air,
pasir, biji-bijian,
beras, dll
Membedakan konsep
tebal tipis
Membedakan konsep
tinggi rendah
Membedakan konsep
besar kecil
Membedakan konsep
cepat lambat
Membedakan waktu
(pagi, siang, malam)
Menyebutkan namanama hari dalam satu
minggu, bulan dan
tahun
Memperkirakan
urutan berikutnya
setelah melihat
bentuk 2 pola yang
berurutan. Misalnya
merah, putih, merah,
putih, merah,.
Meronce dengan
merjan
Menceritakan letak
lokasi dari rumah ke
sekolah
Mengenal berbagai
macam profesi
(Contoh: Dokter,
polisi, dll.)
Mengenal berbagai
macam alat angkutan
sederhana (Contoh:
Mobil; motor, dll.)
Memutar dan
mengayunkan lengan
Meliukkan tubuh
Membungkukkan
badan
Senam fatansi bentuk
meniru (misal:
menirukan berbagai
gerakan hewan,

menirukan gerakan
tanaman, yang
terkena angin sepoisepoi, angin kencang
dan kencang sekali
dengan lincah
b. Dapat melakukan gerak 1. Berjalan ke berbagai
berpindah tempat sederhana
arah dengan berbagai
(gerak dasar lokomotor)
cara, misalnya;
berjalan maju di atas
garis lurus, berjalan
di atas papan titian,
berjalan ke depan
dengan tumit,
berjalan ke depan
jinjit (angkat tumit),
berjalan mundur
2. Melompat ke
berbagai arah dengan
satu atau dua kaki
3. Meloncat dari
ketinggian 20-30 cm
4. Memanjat,
bergelantung, dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit
6. Berlari kemudian
melompat dengan
seimbang tanpa jatuh
7. Berlari dengan
berbagai variasi
(menyamping, ke
depan dan ke
belakang)
8. Merayap dengan
berbagai variasi
9. Merangkak dengan
berbagai variasi
10. Menaiki benda
beroda (Contoh:
menaiki sepeda roda
dua dengan bantuan
roda kecil dua)
c. Dapat melakukan gerakan 1. Membuat berbagai
jari tangan untuk kelenturan
bentuk dengan
otot (Motorik halus)
menggunakan
plastisin,
playdough/tanah liat
2. Meremas
kertas/koran meremas
parutan kelapa dll.
3. Menjiplak dan
meniru membuat
garis tegak, datar,
miring, lengkung,
dan lingkaran
4. Meniru melipat
kertas sedehana (1-4
lipatan)
5. Merekat/menempel
6. Menyusun berbagai
bentuk dengan balok
7. Memegang pensil
(belum sempurna)
8. Meronce dengan
manik-manik
d. Dapat melakukan
1. Mengurus dirinya
koordinasi mata-tangan
sendiri dengan sedikit
bantuan. Misal
makan, mandi,
menyisir rambut,

II. Anak mampu melakukan

kesehatan fisik dan
kebersihan dirinya dengan
bantuan

F.

SENI

I.

a.

Anak mampu
a.
mengekpresikan diri dengan
menggunakan berbagai
media/bahan dalam berkarya
seni melalui kegiatan
eksplorasi

b.

c.

mencuci,
menggosok/members
ihkan sepatu,
mengikat tali sepatu,
mengkancingkan
baju, membuka
risleting jaket, dll.
2. Menggunting sesuai
bentuk melingkar,
zigzag, dll.
3. Menjahit jelujur 10
lobang dengan tali
sepatu
4. Melambungkan dan
menangkap objek
(bola besar)
5. Memantulkan bola
besar pada posisi
diam di tempat
6. Memantulkan objek
(bola besar) sambil
berjalan/bergerak
Dapat menunjukkan ciri-ciri1. Melakukan berbagai
sehat fisik
gerakan koordinasi
mata-tangan
2. Mendemonstrasikan
kemampuan motorik
kasar seperti
melompat dan berlari.
3. Memiliki
kemampuan
mendengar
4. Membantu dirinya
sendiri (makan,
menyisir rambut,
memasang tali sepatu
dengan sedikit
bantuan).
5. Mau melakukan
(mencuci rambu,
membersihkan
telinga, dan
memotong kuku
secara teratur dengan
bantuan
6. Melakukan BAB
sendiri secara benar
Dapat menggambar
1. Menggambar bebas
sederhana
dengan berbagai
media (pensil warna,
krayon, arang dll)
2. Menggambar bebas
dari bentuk lingkaran
dan segiempat
3. Menggambar orang
dengan lengkap dan
sederhana.
4. Mencap dengan
berbagai media
(pelepah pisang,
batang pepaya, karet
busa, dll.)
5. Mencetak berbagai
media (pasir, adonan
tepung dll.
Dapat mewarnai sederhana1. Mewarnai bentuk
gambar sederhana
2. Mewarnai bentukbentuk geometri
dengan ukuran besar
Dapat menciptakan sesuatu1. Menyusun bentuk-

dengan berbagai media

2.

3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
d. Dapat mengekspresikan diri1.
dalam bentuk gerak
sederhana
2.
e. Dapat menyanyi dan
memainkan alat musik
sederhana

1.
2.
3.
4.
5.

bentuk bangunan
sederhana dari balok
Menyusun bentuk
dari kepingan
geometri yang
sederhana
Merangkai bentuk
dengan lidi
Membatik dan
jumputan sederhana
Mencocok dengan
pola buatan guru
Bermain warna
dengan berbagai
media. Misalnya :
krayon, cat air, dll.
Melukis dengan jari
(finger painting)
Membuat bunyibunyian dengan
berbagai alat
Membuat alat
perkusi sederhana
(misalnya membuat
krincingan dari tutup
botol)
Bertepuk tangan
dengan 2 pola untuk
membuat irama
Menggerakkan
kepala, tangan atau
kaki mengikuti irama
musik/ritmik
Mengekspresikan
diri secara bebas
sesuai irama musik
Menyanyikan lagu
secara lengkap
Menyanyikan
beberapa lagu anakanak
Mencipta,
mengarang syair lagu
Bermain dengan
berbagai alat musik
perkusi sederhana
Mengucapkan syair
dari berbagai lagu

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 5-6 TAHUN

Aspek

Standar Perkembangan

Perkembangan

Indikator

Perkembangan
A.

MORAL DAN
NILAI-NILAI
AGAMA

Dasar
I. Anak mampu melakukan

a. Dapat

1.

ibadah dan perilaku keagamaan

melaksanakan

secara berurutan dan mulai

2.
ibadah, bersyair dan

belajar membedakan perilaku

menyanyikan lagu3.
lagu keagamaan

baik dan buruk

4.

Mengenal Tuhan melalui agama

yang dianutnya
Mengenal tempat-tempat
ibadah
Mengenal hari-hari besar
agama
Berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan secara

5.

berurutan
Menyebutkan macam-macam

6.
7.

agama yang dikenal

Menyanyi lagu-lagu keagamaan
Bersyair yang bernafaskan

8.

agama
Mulai terlibat dalam acara

9.

keagamaan
Menyimak beberapa cerita

bernuansa keagamaan
10. Melaksanakan gerakan
beribadah secara berurutan
namun belum secara rutin

b.

Dapat menyayangi
1.

Menyebutkan ciptaan-ciptaan

ciptaan Tuhan

Tuhan
Berbuat baik terhadap sesama

2.

teman. Misal: Tidak menggangu

orang yang sedang melakukan
kegiatan

3.
4.
5.

c.

Menyiram/merawat tanaman
Memberi makan binatang
Suka menolong teman dan

orang dewasa
Menyayangi sahabat
Mau berbagi dengan orang lain
Bersikap ramah
Meminta tolong dengan baik
Berterima kasih jika
memperoleh sesuatu.
Meminta maaf jika melakukan
kesalahan
5. Berbahasa sopan dalam
berbicara (tidak berteriak)
6. Mau mengalah
7. Mendengarkan orang tua/teman
berbicara
8. Tidak mengganggu teman
9. Memberi dan membalas salam
10. Menutup mulut dan hidung bila

6.
7.
Terbiasa
1.
berperilaku sopan 2.
santun dan saling 3.
menghormati
sesama
4.

bersin/batuk
11. Menghormati yang lebih tua
12. Menghargai teman/orang lain
13. Mendengarkan dan
memperhatikan teman bicara

14. Menyayangi yang lebih muda

dan menghormati yang lebih tua
d. Dapat
1. Membedakan perbuatan yang
membedakan
benar dan salah
perbuatan yang 2. Menyebutkan perbuatan salah
benar dan salah
dan benar
B. SOSIAL,
I. Anak mampu beriteraksi, dan a. Dapat berinteraksi1. Bersedia bermain dengan teman
EMOSIONAL
mulai mematuhi aturan, dapat
dengan teman
sebaya tanpa membedakan
DAN
mengendalikan
sebaya dan orang
(warna kulit, keturunan, rambut,
KEMANDIRIAN
emosinya,menunjukan percaya
dewasa
agama, dll.)
diri, dan dapat menjaga diri
2. Mau memuji teman/orang lain
sendiri
3. Mengajak teman untuk
bermain/belajar
4. Bermain bersama (permainan
halma, ular tangga, dll.)
5. Berkomunikasi dengan orang
dewasa ketika melakukan
sesuatu (membuat kue,
memasak, dll.)
6. Berkomunikasi dengan
temannya ketika mengalami
musibah (Misal: Sakit, sedih,
dll.)
b. Dapat menunjukan1. Berani bertanya dan menjawab
rasa percaya diri 2. Mau mengemukakan pendapat
secara sederhana
3. Mengambil keputusan secara
sederhana
4. Bermain pura-pura tentang
profesi
5. Bekerja secara mandiri
6. Berani bercerita secara
sederhana

c. Dapat
1.
menunjukkan sikap
kemandirian
2.
3.
4.
5.
6.
7.
d. Dapat
1.
menunjukkan emosi
2.
yang wajar
3.
4.
e. Terbiasa
1.
menunjukkan sikap
kedisplinan dan 2.
mentaati peraturan
3.
4.
f. Dapat bertanggung1.
jawab
2.
3.
4.
5.
6.
g. Terbiasa menjaga 1.
lingkungan
2.
3.
C.

BAHASA

I.

Anak dapat berkomunikasi

a. Dapat mendengar 1.
secara lisan, memiliki
dan membedakan
perbendaharaan kata, serta
bunyi suara, kata 2.
mengenal simbol-simbol untuk
dan kalimat
persiapan membaca, menulis,
sederhana
dan berhitung
3.
4.
5.
6.
7.
b. Dapat
1.
berkomunikasi/
berbicara lancar
dengan lafal yang
benar
2.

Memasang kancing atau

resleting sendiri.
Memasang dan membuka tali
sepatu sendiri
Berani pergi dan pulang
sekolah sendiri (Bagi yang
dekat dengan sekolah)
Mampu mandi sendiri, BAK
dan BAB (toilet training)
Mengerjakan tugas sendiri
Bermain sesuai dengan jenis
permainan yang dipilihnya
Mengurus dirinya sendiri tanpa
bantuan (misalnya: berpakaian,
menggosok gigi, makan)
Mau berpisah dengan ibu
Menerima kritikan dan saran
Membantu memecahkan
perselisihan/masalah
Mengekpresikan perasaannya
(Misal: Marah, sedih, gembira,
kaget, dll.)
Membuang sampah pada
tempatnya
Merapikan mainan setelah
digunakan
Mentaati peraturan yang berlaku
Berangkat ke sekolah tepat
waktu
Melaksanakan tugas yang
diberikan guru.
Menjaga barang milik sendiri
dan orang lain
Melaksanakan kegiatan sendiri
sampai selesai
Bertanggung jawab terhadap
tugas yang diberkan
Memelihara milik sendiri
Bekerjasama dalam
menyelesaikan tugas
Memelihara lingkungan.
Misalnya: tidak mencorat coret
tembok, membuang sampah
pada tempatnya, dll.
Menghemat pemakaian air dan
listrik
Membersihkan peralatan
makanan setelah digunakan
Membedakan kembali
bunyi/suara tertentu
Membedakan kata-kata yang
mempunyai suku kata awal
yang sama (misal: kaki-kali)
dan suku kata akhir yang sama
(misal: nama-sama dll).
Mendengarkan dan
menceritakan kembali cerita
secara runtut.
Melakukan 3 - 5 perintah secara
berurutan dengan benar
Menunjukkan beberapa gambar
yang diminta
Menirukan kembali bunyi/suara
tertentu
Menirukan kembali 4-5 urutan
kata
Menyebutkan nama diri, nama
orang tua, jenis kelamin,
tanggal dan bulan kelahirannya,
alamat rumah dengan lengkap
Berkomunikasi secara lisan

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

c. Dapat memahami 1.
bahwa ada
hubungan antara 2.
lisan dengan tulisan
(pra membaca)
3.

4.
5.
d. Dapat memahami 1.
bahwa ada
hubungan antara
gambar dengan
tulisan (pramenulis)
2.

3.

4.
D.

KOGNITIF

I. Anak mampu mengenaldan

a. Dapat mengenal
memahami berbagai konsep
klasifikasi
sederhana dan dapat
sederhana
memecahkan masalah sederhana
dalam kehidupan sehari-hari

1.

2.

b. Dapat mengenal 1.
konsep-konsep
sains sederhana

dengan bahasanya sendiri

(sesuai usia anak)
Menceritakan pengalaman/
kejadian secara sederhana
dengan runtut
Menerima pesan sederhana dan
menyampaikan pesan tersebut
Menjawab pertanyaan
sederhana
Berbicara lancar dengan
menggunakan kalimat yang
kompleks terdiri atas 5 6 kata
Bercerita menggunakan kata
ganti aku, saya, kamu, dia,
mereka.
Menyebutkan nama benda
yang diperlihatkan
Melakukan percakapan dengan
teman sebaya atau orang dewasa
Menyebutkan gerakan-gerakan.
Misanya : jongkok, duduk,
berlari, makan dll.
Memberikan keterangan yang
berhubungan dengan posisi/
keterangan tempat. Misalnya :
di luar, di dalam, di atas, di
bawah, di muka, di depan, di
belakang, di kiri, di kanan dsb.
Menggunakan kata-kata yang
menunjukkan urutan
Membuat gambar dan
menceritakan isi gambar dengan
beberapa coretan/ tulisan yang
sudah berbentuk huruf/kata
Bercerita tentang gambar yang
disediakan atau dibuat sendiri
dengan urut dan bahasa yang
jelas
Mengurutkan dan menceritakan
isi gambar seri (4 - 6 gambar)
Membaca buku cerita
bergambar dan menceritakannya
Menghubungkan dan
menyebutkan tulisan sederhana
dengan simbol yang
melambangkannya
Membaca beberapa kata
berdasarkan gambar, tulisan
dan benda yang dikenal atau
dilihatnya
Membuat coretan/tulisan yang
berbentuk huruf/kata
berdasarkan gambar yang
dibuatnya
Mulai menunjukkan ketetarikan
dengan buku/ media cetak
Mengelompokkan benda
dengan berbagai cara yang
diketahui anak. Misalnya;
Menurut warna, bentuk, ukuran,
jenis, dll.
Menunjuk sebanyak-banyaknya
benda, hewan, tanaman yang
mempunyai warna, bentuk atau
ukuran atau menurut ciri-ciri
tertentu
Menceritakan hasil percobaan
sederhana tentang: warna
dicampur, proses pertumbuhan
tanaman (biji-bijian, umbiumbian, batang-batangan, daun

2.
3.

4.
5.
c. Dapat mengenal 1.
bilangan dan
memahami konsep-2.
konsep matematika
sederhana
3.
4.
5.

6.

7.

8.
d. Dapat mengenal 1.
bentuk geometri
2.
3.
4.
e. Dapat
1.
memecahkan
masalah sederhana
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
f. Dapat mengenal 1.
konsep ruang dan
posisi

dll.)
Apa yang terjadi jika balon
ditiup lalu dilepaskan
Benda-benda dimasukkan ke
dalam air (terapung, melayang,
tenggelam, benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi)
Percobaan dengan magnit
mengamati dengan kaca
pembesar
Membedakan bermacammacam rasa, bau dan suara
berdasarkan percobaan
Membilang/menyebut urutan
bilangan dari 1 sampai 20
Membilang dengan menunjuk
benda (mengenal konsep
bilangan dengan benda-benda
sampai 10
Menunjukkan urutan benda
untuk bilangan sampai 10
Membedakan konsep banyak sedikit, lebih kurang, sama
tidak sama
Menghubungkan /
memasangkan lambang
bilangan dengan benda- benda
sampai 10 ( anak tidak disuruh
menulis)
Menunjukkan jumlah yang
sama - tidak sama, lebih banyak
dan lebih sedikit dari 2
kumpulan benda
Menyebutkan hasil
penambahan (menggabungkan 2
kumpulan benda) dan
pengurangan (memisahkan
kumpulan benda) dengan benda
sampai 10
Menyebutkan waktu/jam
Mengelompokkan bentukbentuk geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat, dll)
Membedakan benda-benda
yang berbentuk geometri
Membedakan ciri-ciri bentuk
geometri
Menyebutkan benda-benda
yang berbentuk geometri
Mengerjakan maze (mencari
jejak) yang sederhana (tiga
empat jalan)
Menyusun kepingan puzzle
menjadi bentuk utuh (7 10
keping)
Mencari lokasi tempat asal
suara
Memasang benda sesuai dengan
pasangannya
Menunjukkan sedikitnya 12
benda berikut fungsinya
Menceritakan tentang sesuatu
yang diperoleh dari buku
Menceritakan kembali sesuatu
berdasarkan ingatannya
Membedakan konsep kasar
halus melalui panca indera
Menyebutkan konsep depan
belakang tengah, atas
bawah, kiri -kanan, luar
dalam, pertama terakhir

diantara, keluar masuk, naik

turun, maju mundur
g. Dapat mengenal 2.
ukuran

3.

4.

5.

h. Dapat mengenal 1.
konsep waktu
2.

3.

i.

Dapat mengenal 1.
berbagai pola
2.

j.

Dapat mengenal 1.
konsep
pengetahuan sosial
sederhana
2.
3.

4.

E.

FISIK/MOTORIKI. Anak mampu melakukan

a. Dapat melakukan 1.
gerakan tubuh fisik secara
gerakan di tempat
terkoordinasi, untuk kelunturan
(motorik kasar) 2.
sebagai keseimbangan dan
3.
kelincahan
4.

b. Dapat melakukan 1.
gerak berpindah
tempat sederhana

Membedakan konsep panjangpendek, jauh-dekat, lebar/luas sempit melalui mengukur

dengan satuan tak baku
(langkah, jengkal, benang, tali,
lidi dll)
Membedakan konsep berat
ringan, gemuk - kurus melalui
menimbang benda dengan
timbangan/timbangan buatan
dan panca indera
Membedakan konsep penuhkosong melalui mengisi wadah
dengan air, pasir, biji-bijian,
beras, dll
Membedakan konsep tebaltipis, tinggi rendah, besarkecil, cepat lambat dsb.
Membedakan waktu (pagi,
siang, malam)
Menyebutkan nama-nama hari
dalam satu minggu, satu bulan
dan mengetahui jumlah bulan
dalam satu tahun
Menceritakan kegiatan seharihari sesuai dengan waktunya
misal: waktu tidur, waktu
makan, waktu sekolah dll
Menggunakan konsep waktu
(hari ini, nanti, sekarang, besok,
kemarin)
Memperkirakan urutan
berikutnya setelah melihat
bentuk 3-4 pola yang berurutan.
Misalnya merah putih - biru,
merah putih - biru, merah,.
Menceritakan letak lokasi dari
rumah ke sekolah atau ke
tempat-tempat yang dikenalnya
Mengenal berbagai macam
profesi (Contoh: Dokter, polisi,
pilot, dll.)
Mengenal berbagai macam alat
transportasi/angkutan sederhana
di darat, laut, dan udara
(Contoh: Mobil; kapal laut,
pesawat terbang, dll.)
Memerankan berbagai macam
profesi (Contoh: sebagai dokter,
polisi, guru, dll.) (bermain
peran)
Memutar dan mengayunkan
lengan
Meliukkan tubuh
Membungkukkan badan
Senam fantasi bentuk meniru.
Misal: Menirukan berbagai
gerakan hewan, menirukan
gerakan tanaman, yang terkena
angin (sepoi-sepoi dan angin
kencang dan kencang sekali)
dengan lincah
Berjalan ke berbagai arah
dengan berbagai cara, misalnya:
berjalan maju di atas garis lurus,

(motorik kasar)

berjalan di atas papan titian,

berjalan ke depan dengan tumit,
berjalan ke depan jinjit, berjalan
mundur.
2. Melompat ke berbagai arah
dengan satu atau dua kaki
3. Meloncat dari ketinggian 30 40 cm
4. Memanjat, bergelantung, dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit, berdiri di
atas satu kaki dengan seimbang
6. Berlari sambil melompat
dengan seimbang tanpa jatuh
7. Merayap dan merangkak
dengan berbagai variasi
8. Naik sepeda roda dua, naik
otopet
c. Dapat melakukan1. Mengurus dirinya sendiri tanpa
koordinasi matabantuan, misalnya; makan,
tangan (Motorik
mandi, menyisir rambut,
halus)
memasang kancing, mencuci
tangan dan melap tangan,
mengikat tali sepatu
2. Memegang pensil dengan benar
(antara ibu jari dan 2 jari)
3. Membuat berbagai bentuk
dengan menggunakan plastisin,
playdough/tanah liat, pasir dll.
4. Meniru membuat garis tegak,
datar, miring, lengkung dan
lingkaran
5. Meniru melipat kertas
sederhana (5-6 lipatan)
6. Menjahit bervariasi (jelujur dan
silang) dengan tali rafia, benang
wol, tali sepatu dll
7. Menggunting dengan berbagai
media berdasarkan bentuk/pola
(lurus, lengkung, segitiga)
8. Mencocok bentuk
9. Menyusun berbagai bentuk dari
balok-balok
10. Membuat lingkaran dan persegi
dengan rapi
11. Meronce dengan manik-manik
sesuai pola
12. Meronce dengan berbagai
media. Misal: (bagian tanaman,
bahan bekas, karton, kain perca,
dll)
d. Dapat melakukan 1. Melambungkan berbagai objek
gerakan tangan
berbagai bentuk dan ukuran
untuk kelenturan
dengan satu atau dua tangan
otot (motorik kasar)
2. Menangkap objek sesuai
bentuk dan ukuran dengan satu
atau dua tangan
3. Melemparkan objek ke
berbagai arah dengan tangan
kiri atau kanan
4. Menggulirkan bola menyusuri
tanah/lantai dengan satu atau
dua tangan
5. Melemparkan objek ke sasaran
dengan satu atau dua tangan
6. Bermain dengan simpai (di
gelindingkan sambil berjalan,
berlari dsb)
II. Anak mampu melakukan
a. Dapat melakukan 1. Melakukan banyak gerakan
kesehatan fisik dan kebersihan
kegiatan untuk
koordinasi mata-tangan
dirinya tanpa bantuan
kesehatan fisik dan2. Mendemonstrasikan

kebersihan diri
3.
4.

5.
6.
F.

SENI

I. Anank mampu mengekspresikana. Dapat menggambar1.

diri dan berkreasi dengan
sederhana
berbagai gagasan imajinasi dan
menggunakan berbagai
media/bahan menjadi suatu
2.
karya seni
3.
4.

b. Dapat mewarnai 1.
sederhana
c. Dapat menciptakan
2.
sesuatu dengan
berbagai media 3.
4.
5.
6.
7.

8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

kemampuan motorik kasar

seperti melompat dan berlari
dengan berbagai variasi
Memiliki kemampuan
mendengar yang baik
Membantu dirinya sendiri
(makan sendiri, menyisir
rambut, memasang tali sepatu,
dll. tanpa bantuan)
Melakukan BAB sendiri secara
benar
Membersihkan telinga, mencuci
rambut, memotong kuku dengan
bantuan orang lain
Menggambar bebas dengan
berbagai media (kapur tulis,
pensil warna, krayon, arang, dan
bahan alam) dengan rapi
Menggambar bebas dari bentuk
dasar titik, lingkaran, segitiga
dan segiempat, dll
Menggambar orang dengan
lengkap dan proposional
Mencap dengan berbagai media
(jari/finger painting, kuas,
pelepah pisang, daun, bulu
ayam) dengan lebih rapi
Mewarnai bentuk gambar
sederhana dengan rapi
Menciptakan bentuk bangunan
dari balok yang lebih kompleks
Menciptakan bentuk dari
kepingan gometri yang lebih
kompleks
Menciptakan bentuk dengan
lidi, tusuk gigi, sedotan dll
Menganyam dengan berbagai
media. Misal: kain perca, daun,
sedotan, kertas dll.
Membatik dan jumputan
Membuat gambar dengan
teknik kolase dengan memakai
berbagai media, (kertas, ampas
kelapa, biji-bijian, kain perca,
batu-batuan, dll.)
Membuat gambar dengan
teknik mozaik dengan memakai
berbagai bentuk/ bahan( segi
empat, segitiga, lingkaran dll)
Mencocok dengan pola buatan
guru atau ciptaan anak sendiri
Bermain warna dengan
berbagai media. Misal : Krayon,
cat air, benang, kelereng dll
Melukis dengan jari (finger
painting)
Melukis dengan berbagai media
(kuas, bulu ayam, daun-daunan
dll)
Membuat berbagai bunyi
dengan berbagai alat (misal:
gitar, tamburing, dll)
Membuat berbagai bentuk dari
kertas, daun-daunan dll
Mencipta alat perkusi sederhana
dan mengekspresikan dalam
bunyi yang berirama
Bertepuk tangan dengan 3 pola
Bertepuk tangan membentuk
irama

d.

e.

f.

g.

No
Urut

Indikator

A
I

1.
2.
3.
4.
5.

II

1.

III

1.
2.

IV

18. Menciptakan sesuatu dari bahan

bekas (misal: membuat mobilmobilan dari kardus bekas dll)
Dapat
1. Mengekspresikan berbagai
mengekspresikan
gerakan kepala, tangan atau
diri dalam bentuk
kakisesuai dengan irama
gerak sederhana
musik/ritmik dengan lentur
2. Bergerak bebas dengan irama
musik
3. Menari menurut irama/musik
yang didengar
4. Menyanyi sambil berekspresi
sesuai lagu anak
5. Mengekspresikan diri dalam
gerak bervariasi
Dapat menyayi dan
1. Menyanyi lebih dari 20 lagu
memainkan alat
anak-anak
musik sederhana 2. Menyanyi lagu anak sambil
bermain musik
Dapat
1. Mengucapkan sajak dengan
menampilkan sajak ekspresi yang bervariasi. Misal :
sederhana dengan
perubahan intonasi, perubahan
gaya
gerak dan penghayatan
2. Mengekspresikan gerakan
sesuai dengan syair lagu dan
cerita
3. Mengucapkan syair sajak
sambil diiringi senandung
lagunya
Dapat melakukan 1. Menceritakan gerak pantomin
gerakan pantomim
ke
dalam bahasa lisan

3.
1.
2.
3.

Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan

nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan
lebih tertib.
Menyanyi lagu-lagu keagamaan.
Bersyair yang bernafaskan agama.
Menyebutkan agama-agama yang dikenal.
Terlibat dalam upacara keagamaan.
Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut
keyakinannya.
Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.
Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak
mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak
menyakiti binatang, menyiram tanaman.
Mempunyai sahabat.
Selalu memberi dan membalas salam.
Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak
berteriak).
Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.

1.
2.

VI

1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

VII
VIII
IX
X
XI

XII

1.
2.

XIII

1.

XIV

2.
1.
2.
B

1.
2.
3.

II

1.
2.

III

1.

IV

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.

Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu

persoalan.
Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang
salah.
Kesekolah tepat waktu.
Mentaati peraturan yang ada di sekolah.
Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.
Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.
Berbahasa sopan dan bermuka manis.
Menyapa teman dan orang lain.
Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).
Dapat melaksanakan tugas kelompok.
Dapat memuji teman / orang lain.
Berani bertanya secara sederhana.
Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.
Mau mengambil keputusan secara sederhana.
Senang menolong.
Mau memohon dan memberi maaf.
Mengajak teman untuk bermain / belajar.
Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok
gigi, mandi, buang air.
Memelihara milik sendiri.
Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret
tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.
Menghemat pemakaian air dan listrik.
Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.
Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.
Kemampuan dasar
(Kemampuan Bahasa)
Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.
Menirukan kembali 4-5 urutan kata.
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal
sama (misal: Ka kiKa li) atau suku kata akhir yang sama
(misal : na ma - sama) dll.
Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.
Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.
Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,
alamat rumah dengan lengkap.
Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia,
Mereka.
Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya :
duduk, jongkok, berlari, makan, dll.
Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungan
dengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di
atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.
Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan
beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.
Mengelompokan kata-kata yang sejenis.
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat
sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.
Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 6
gambar).
Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat
sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk
beberapa kata yang dikenalnya.
Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana
dengan symbol yang melambangkannya.

C.
I

Kognitif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

II

1.

2.
III

3.
1.
2.
3.
4.
5.

IV

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3

VI

1.
2.
3.
4.

VII

1.

Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut

cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll.
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan,
tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau
menurut cirri-ciri tertentu.
Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan, panjangpendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama,
tebal-tipis.
Membedakan macam-macam suara.
Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya,
persamaannya, dll.
Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.
Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.
Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.
Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika :
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air
(terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan
(gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit,
mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam
rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.
Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit
gigi ? mengapa kita lapar ? dll.
Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.
Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.
Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan bendabenda ) sampai 10.
Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda.
Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan
benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama
jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.
Membuat bentuk-bentuk geometri
Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda
sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga,
segiempat).
Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi
yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari
8 kepingan).
Mengerjakan maze (mencari jejak) yang lebih kompleks
(3-4 jalan).
Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting,
penggaris, meteran, dll.
Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau
sebenarnya).
Mengisi dan menyebutkan isi wadah
( 1 gelas, 1
botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.
Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.
Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan
mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.
Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya,
misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.
Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang,
kemarin, besok, dll).
Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan

2.
3.

D.
I

Fisik dan Motorik

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

II

1.
2.
3.
4.

III

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

E.
I

benda sampai 10.

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk
lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru,
merah, putih, biru, merah, .
Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.
Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan,
mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan
melap tangan, mengikat tali sepatu.
Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,
playdough / tanah liat, pasir.
Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan
lingkaran.
Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).
Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang )
15 lubang
dengan tali raffia, benang wol.
Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk /
pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran,
segiempat, segitiga).
Mencocok bentuk.
Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.
Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.
Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam
di tempat).
Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan
/ bergerak.
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil sambil
berjalan / bergerak.
Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bola
kecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan
dan melangkah.
Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian,
berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil
membawa beban.
Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus
sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.
Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.
Memanjat, bergantung dan berayun.
Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan
seimbang.
Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.
Menendang bola ke depan dan ke belakang.
Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.
Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan
berlari).
Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan
berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang
terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin
kencang sekali) dengan lincah.
Naik otopet, sepeda roda dua.

Seni
1.
2.

Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis,

pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan
rapi.
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran,
segitiga, dan segiempat.

3.
4.
II
III

1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

IV

1.
2.
3.

4.
1.
2.

VI

1.

VII
VIII

2.
1.
2.
1.
2.

Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.

Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas,
pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.
Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.
Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.
Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).
Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman,
bahan bekas, karton, kain perca, dll.
Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.
Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.
Menciptakan bentuk dengan lidi.
Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca,
daun, sedotan, kertas, dll.
Membatik dan jumputan.
Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai
berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain
perca, batu-batuan, dll).
Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai
berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).
Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan
menempel.
Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak
sendiri.
Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,
cat air, dll.
Melukis dengan jari (finger painting)
Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daundaunan, dll).
Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk
irama.
Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.
Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan
dalam bunyi yang berirama.
Bertepuk tangan dengan 3 pola.
Bertepuk tangan membentuk irama.
Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki
sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.
Bergerak bebas dengan irama musik.
Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri
dalam gerak.
Bervariasi dengan lentur dan lincah.
Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.
Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.
Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi,
misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan
penghayatan.
Membuat sajak sederhana.
Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.
Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.
Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.
Menceritakan gerak pantomim kedalam bahasa lisan.