Matriks Kurikulum.

(Aliran Pendidikan, Subjek Akademi, Bahan ajar)

SUBYEK HUMANISTIK REKONSTRUKSI TEKNOLOGIS

AKADEMIS SOSIAL
Aliran Klasik Pribadi Interaksionis Teknologi
Pendidikan Pendidikan
Bahan Ajar Ada beberapa Kurikulum Cirri-ciri Bahan ajar
pola organisasi konfluen, yaitu kurikulum diambi dari
isi (mata kurikulum yang rekonstruksi disiplin ilmu,
pelajaran) ingin social: asumsi tetapi telah
kurikulum. menyatukan kurikulum ini diramu
Yang segi-segi adalah sedemikian
terpenting afektif dengan menghadapkan rupa sehingga
adalah kognitif. Cirri para siswa pada mendukung
correlated utama: tantangan, penguasaaan
curriculum; partisipasi hambatan dan suatu
unified / siswa; integrasi gangguan yang kompetensi
concentrated pemikiran dihadapi
curriculum; perasaan dan manusia;
integrated tindakan; kegiatan belajar
curriculum relevansi dipusatkan pada
problem dengan masalah-
solving kebutuhan, masalah social
curriculum minat dan yang mendesak;
kebutuhan pola-pola
siswa; organisasi
pendidikan kurikulum
untuk disusun seperti
pengembangan sebuah roda,
pribadi anak yaitu di tengah-
dan aktualisasi tengahnya
diri; tujuan sebagai poros
pendidikan dipilih sebuah
diarahkan para tema utama
pengembangan kemudian
pribadi yang dijabarkan
utuh, yang melalui sejumlah
serasi baik di topic yang
dalam dirinya diilustrasikan
maupun pada jari-jari
dengan roda tersebut.
lingkungannya
Strategi Metode Tekhnik afektif, Kerja sama baik Pengajaran
Mengajar ekspositori seperti dyads antara individu bersifat
 dan inkuiri. yang dalam kegiatan individual, tiap
Ide-ide merupakan kelompok siswa
diberikan guru latihan maupun antar menghadapi
kemudian komunikasi kelompok dalam serentetan
dielaborasi afektif antara kegiatan pleno. tugas yang
(dilaksanakan) dua orang; Bagi rekonstruksi harus
siswa sampai rituals yaitu social, belajar dikerjakannya
mereka kuasai suatu kegiatan merupakan dan maju
untuk kegiatan sesuai dengan
menciptakan bersama, ada kecepatan
kebiasaan, kebergantungan masing-masing.
kegiatan atau antara seorang Pada saat
ritual baru. dengan lainnya. tertentu ada
Dalam kegiatan tugas-tugas
belajar tidak ada yang harus
kompetisi, yang dikerjakan
ada adalah secara
kooperasi atau kelompok.
kerjasama, Setiap siswa
saling pengertian harus
atau konsensus menguasai
secara tuntas
tujuan-tujuan
program
pengajaran
Media Buku-buku Setiap guru Survey Tools
Mengajar standar diberi ruang masyarakat technology
yang luas (teknologi alat)
untuk dan system
berkreasi. technology
Selain itu, guru (teknologi
harus mampu sistem).
menciptakan Teknologi alat
hubungan yang lebih
hangat dengan menekankan
murid dan pada
mampu penggunaan
menjadi alat-alat
sumber belajar; teknologis
motivator untuk
belajar. Peran menunjang
mengajar efisiensi dan
bukan hanya efektivitas
oleh guru, pendidikan
melainkan oleh (seperti LCD);
murid juga. sedangkan
 Guru juga tidak teknologi
mamaksakan system
sesuatu yang menekankan
tidak disenangi pada
murid penyusunan
program
pendidikan
Evaluasi Evaluasi Lebih Evaluasi Kegiatan
bervariasi mengutamakan melibatkan evaluasi
disesuaikan proses siswa. dilakukan
dengan tujuan daripada hasil. Keterlibatan setiap saat,
dan sifat mata Kurikulum mereka terutama pada akhir
pelajaran. humanistic dalam memilih, suatu pelajaran,
Misalnya: tidak memiliki menyusun dan suatu unit
bidang studi criteria menilai bahan ataupun
humaniora pencapaian, yang diujikan. semester.
lebih banyak sasaran Evaluasi tidak Fungsi evaluasi
digunakan mereka adalah hanya menilai bermacam-
essay test perkembangan apa yang telah macam,
anak supaya dikuasai siswa, sebagai umpan
menjadi tetapi juga balik bagi siswa
manusia yang menilai dalam
lebih terbuka, pengaruh penyempurnaa
lebih berdiri kegiatan sekolah n penguasaan
sendiri. terhadap suatu satuan
Penilaiannya masyarakat. pelajaran
bersifat Pengaruh (evaluasi
subyektif baik tersebut formatif),
dari guru terutama umpan balik
maupun para menyangkut bagi siswa pada
siswa perkembangan akhir suatu
masyarakat dan program atau
peningkatan semester
taraf kehidupan (evaluasi
masyarakat sumatif).
Evaluasi yang
digunakan
umumnya
berbentuk tes
objektif