Pedoman Akademik

PEDOMAN AKADEMIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2012
Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan PGSD
Kata Pengantar
Salam dan Bahagia,

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat dan hidayah kepada kami sehingga buku
Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dapat
disusun.
Buku
pedoman
akademik
ini
adalah
salah
satu
upaya
peningkatan kualitas administrasi prodi PGSD dan peningkatan kualitas

pembelajaran. Dengan adanya buku pedoman ini, mahasiswa dan dosen
mempunyai kerangka acuan yang sama dalam melaksanakan kegiatan
proses pembelajaran di prodi PGSD.
Penyusunan buku pedoman akademik program studi PGSD mengacu
pada buku pedoman akademik di UST, buku pedoman akademik FKIP dan
buku pedoman penulisan TAS FKIP, serta buku pedoman PPL, Buku
Pedoman KKN dan berasal dari informasi langsung pada unit-unit seperti
BAAK, Perpustakaan, dan sebagainya.
Buku pedoman akademik ini masih sangat sederhana, dan perlu
penyempurnaan, oleh sebab itu kritik, saran serta masukan demi
sempurnanya buku ini sangat kami harapkan. Kami tim penulis buku
pedoman akademik Prodi PGSD tetap berharap buku ini dapat bermanfaat
untuk kelancaran proses akademik baik dosen dan mahasiswa Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UST.
Salam,
Yogyakarta
Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dra. C. Indah Nartani, M. Pd

i
Tim Penyusun Pedoman Akademik

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pengarah
: Dekan FKIP
Penanggung Jawab
: Dra. C. Indah Nartani, M. Pd
Sekretaris
: Dra. Yohana Sumiyati, M.Pd
Anggota
: Ika Kurnia Yuliati, M.Pd

Kristi Wardani, M.Pd
Rosidah Aliim H, M.Pd
Siti Anafiah, M.Pd
Dra. Hj. Trisharsiwi, M.Pd
ii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
.....................................................................
Tim Penyusun Pedoman Akademik
........................................
i
ii
Daftar Isi
..............................................................................
iii
Bab I
Pendahuluan
....................................................
...................................................
B. Visi,misi
.......................................................................
C. Tujuan
.......................................................................
D. Arah dan Sasaran Pengembangannya .................................
E. Lokasi
.......................................................................
F. Unit-unit Pelaksana Teknik dan Penunjang .......................
A. Sejarah berdirinya
Bab II
Penyelenggaran Pendidikan Berdasarkan Sistem Kredit 7
A. Pengertian umum .............................................................
B. Program Pendidikan
....................................................
C. Jenis mata kuliah .............................................................
D. Kurikulum PGSD .............................................................
E. Pengelolaan dan Tata Tertib Perkuliahan
.......................
42
.............................................................
43
G. Konsultasi Permasalahan Akademik .................................
44
H. Penyusunan Skripsi
45
F. Sistem Penilaian
....................................................
I. Program Praktek Lapangan

J. Kuliah Kerja Nyata
..........................................
49
....................................................
49
K. Perencanaan Studi dan Perwalian
.................................
50
....................................................
51
Pedoman Perilaku Mahasiswa Prodi PGSD ..............
53
L. Registrasi Mahasiswa
Bab III
A. Pendahuluan
..............................................................
iii
53
Bab IV
Pedoman Pelaksanaan dan Tata Krama Dosen
A. Tujuan
56
56
B. Pedoman Umum Dosen ..
56
C. Pedoman Pelaksanaan Pengajaran
56
D. Tugas dan Kewajiban Dosen ..
58
E. Tata Krama Dosen dalam Pengajaran
58
F. Pelanggaran
60
G. Sanksi terhadap Dosen ..
60
iv
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Sejarah Berdirinya PGSD FKIP UST
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) adalah bagian integral dari
Perguruan Tamansiswa yang berpusat di Yogyakarta. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UST adalah salah satu diantara 5 fakultas yang
ada
di
lingkungan
UST.
Fakultas-fakultas
tersebut
adalah
Fakultas
Ekonomi, Fakultas Psikologi, Fakultas Teknik, Fakultas Pertanian, serta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang merupakan fakultas
tertua dan terbesar di lingkungan UST.
Program S1 PGSD merupakan salah satu dari 9 Prodi di FKIP. Prodi
PGSD merupakan prodi yang mendapat izin penyelenggaraan dari Dikti
no.4287/D/r/2008
tertanggal
28
November
2008
dan
mulai
menyelenggarakan program pada semester gasal 2009/2010.

B. Visi dan Misi
1. Visi
Menjadi program studi berkualitas prima yang mampu menyiapkan guru
SD professional dan kompetitif berdasarkan Pancasila dan bercirikan
Pancadharma Tamansiswa.
2. Misi
a. Menyelenggarakan pembelajaran yang menghasilkan guru SD yang
profesional,
berbudi
pekerti
luhur,
memahami,
menghayati,
mengamalkan Pancasila dan Pancadharma Tamansiswa.

b. Melaksanakan penelitian untuk mengembangkan model pendidikan
tingkat Sekolah Dasar yang lebih efektif dengan memadukan teori
pendidikan modern dan pendidikan Tamansiswa.
c. Berpartisipasi
aktif
dalam
rangka
membantu
menyelesaikan
permasalahan pendidikan dasar dengan melaksanakan pengabdian

kepada masyarakat dengan menerapkan hasil penelitian dan kajian
2
yang dilaksanakan dosen Prodi PGSD dalam rangka mengembangkan

mutu pendidikan di SD.
C. Tujuan
1. Menghasilkan
guru
SD
yang
berjiwa
Pancasila
dan
bercirikan
Pancadharma Tamansiswa
2. Menghasilkan guru SD yang mampu mengelola pembelajaran yang
interaktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan sesuai metode among.
3. Menghasilkan guru SD yang mampu melakukan penelitian di bidang
pendidikan dengan berpikir kritis, inovatif, terbuka, tanggap kemajuan
sesuai perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Menghasilkan guru SD yang mampu mengaplikasikan hasil penelitian,
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam kehidupan bermasyarakat.
D. Arah/Sasaran Pengembangan
1. Terwujudnya sumber daya manusia berkualitas yang mampu memahami,
menghayati, dan mengamalkan Pancasila dan Pancadharma Tamansiswa
2. Terwujudnya atmosfer akademik ke-SD-an yang kondusif.
3. Tersedianya sarana prasarana pendidikan yang tepat dan inovatif secara
berkelanjutan.
4. Terwujudnya etos kerja yang tinggi bagi dosen dan karyawan, serta
motivasi belajar yang tinggi bagi mahasiswa.
5. Terwujudnya proses pembelajaran yang mampu menghasilkan tenaga
pendidik professional dan kompetitif sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
6. Terwujudnya kerjasama yang sinergis dengan sekolah-sekolah mitra dan
stakeholder yang mahir meluas.
E. Lokasi
Kampus Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa di Jl. Kusumanegara
12 Yogyakarta kampus UST terdiri atas : (1) Kampus unit I di Jl.
Kusumanegara 121 yang meliputi : Rektorat, BAU, BAAK, Bag. Keuangan,
Fakultas Psikologi, Fakultas Teknik, Pascasarjana Pendidikan, kantor Biro
3
Pemasaran di Jl. Kusumanegara 157, dan UMC; (2) Kampus unit II di Jl.
Kusumanegara 157 yang meliputi : kantor Yayasan, Fakultas Pertanian,
Fakultas
Ekonomi,
Pascasarjana
Ekonomi;
(3)
Kampus
unit
III
di
Tuntungan UH III/1043 yang dikhususkan untuk FKIP, meliputi: Prodi

Pendidikan Matematika, Prodi Pendidikan Fisika, Prodi Pendidikan IPA,
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Prodi Pendidikan Teknik Mesin, Prodi Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga, Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD). Dalam hal ini
Prodi PGSD menempati gedung C lantai 2 dan 3. Sementara itu Prodi Seni
Rupa dan Kerajinan berlokasi di Jl. Tamansiswa 25, satu komplek dengan
kantor Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa, Taman Indria Ibu Pawiyatan
Taman Muda IP, dan Taman Dewasa Ibu Pawiyatan.
F. Unit-unit Pelaksana Teknik dan Penunjang
1. Lembaga Penelitian, Pengembangan, dan Pengabdian kepada Masyarakat
(LP3M)
Lembaga
Penelitian,
Pengembangan
dan
Pengabdian
kepada
Masyarakat (LP3M) adalah unsur pelaksana akademik dalam bidang

penelitian, pengembangan, dan pengabdian kepada masyarakat. LP3M
mengkoordinasi
dan
memantau
pelaksanaan
kegiatan
penelitian,
pengembangan, dan pengabdian kepada masyarakat. Pada prinsipnya

LP3M
terdiri
atas
Pusat
Penelitian,
Pusat
Pengembangan,
Pusat
Pengabdian Kepada Masyarakat, serta Pusat Studi Pengembangan

Wawasan Kebangsaan, Pusat Studi Wanita, dan pusat-pusat lain yang
dapat dibentuk berdasarkan kebutuhan.
a. Pusat
penelitian
mengkoordinasi,
adalah
lembaga
memantau,
dan
koordinatif
menilai
yang
pelaksanaan
bertugas
kegiatan
penelitian yang dilakukan dosen, baik secara mandiri maupun

kelompok.
b. Pusat pengembangan dan pemberdayaan masyarakat Pusbangdaya
adalah
lembaga
yang
bertugas
mengembangkan
sumber
daya
4
manusia dan memberdayakan masyarakat. Lembaga ini berkiprah

dalam kegiatan pelatihan, penataran dan sejenisnya.
c. Pusat pengabdian kepada masyarakat adalah lembaga yang bertugas
untuk mengkoordinasi, memantau, dan mengakomodasikan aplikasi
keilmuan para dosen sebagai bagian dari kepedulian dan pelayanan
kepada masyarakat.
d. Pusat Studi Pengembangan Wawasan Kebangsaan
e. Pusat Studi Wanita
Pusat Studi Wanita adalah pusat studi penelitian antar, multi, dan
lintas
bidang
kewanitaan
yang
yang
menekankan
mencakup
penelitian
kebutuhan
dan
pada
persoalan
potensi
wanita,
kedudukan dan peningkatan peran, harkat, dan martabat wanita

dalam berbagai sektor kehidupan, baik dalam bidang sosial, ekonomi,
politik, pendidikan, agama, kesenian, ideologi, dan pandangan hidup
wanita serta fenomena lain yang terkait dengan kehidupan wanita.
2. Biro Administrasi Umum (BAU)
BAU meliputi bagian kepegawaian, bagian keuangan, bagian rumah
tangga, bagian perbekalan dan bagian tata usaha dan dipimpin oleh
seorang ketua.
a. Bagian kepegawaian menangani rekruitmen pegawai outsouching
pegawai, purna tugas, reward bagi pegawai.
b. Bagian keuangan menangani pembayaran sumbangan tridharma,
SPP
tetap
dan
biaya
variabel,
pembiayaan
perjalanan
dinas,
honorarium dan transport pegawai, pembiayaan insentif rutin,

lembur, sumbangan sosial, dan pembayaran PPh dan PPn.
c. Bagian rumah tangga menangani pembayaran berbagai rekening dan
cleaning service.
d. Bagian perbekalan menangani pembelian alat-tulis kantor dan
logistik harian.
e. Bagian tata usaha menangani administrasi persuratan.
5
Di samping hal-hal tersebut di atas BAU juga menangani kegiatankegiatan
kelembagaan,
pengadaan
barang,
kendaraan,
serta
pemeliharaan bangunan, kendaraan, peralatan.

3. Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK)
BAAK merupakan unit kerja universitas yang menangani pelaksanaan
registrasi, pembuatan kartu mahasiswa, penyusunan dan pembuatan
kalender
akademik,
penyelenggaraan
penerbitan
OSPEK,
ijazah
pengelolaan
dan
beasiswa,
transkrip
dan
nilai,
pelaksanaan
monitoring, evaluasi, pelaporan informasi akademik.

4. Biro Pemasaran, Hubungan Masyarakat, dan Kerjasama UST (BPHMK)
BPHMK
merupakan
penyelenggaraan
unit
kegiatan
kerja
universitas
promosi,
yang
menangani
pengembangan
promosi
kelembagaan dan kegiatan riset pemasaran, penyelenggaraan kegiatan

penerimaan mahasiswa baru, penyelenggaraan kegiatan penjalinan dan
pembinaan
kemitraan,
publikasi
media
massa
dalam
rangka
penerimaan mahasiswa baru.

5. Biro Penjaminan Mutu (BPM)
BPM
merupakan
unit
kerja
universitas
yang
menangani
perencanaan mutu, pengauditan mutu yang meliputi penyelenggaraan

monitoring, evaluasi, audit mutu internal beserta tindak lanjutnya.
6. Biro Sistem Informasi Manajerial (BSIM)
BSIM merupakan unit kerja universitas yang menangani aplikasi,
monitoring, evalausi sistem informasi, pelatihan sistem informasi,
pengelolaan data dan informasi, pengadaan hardware dan software
teknologi informasi, serta penyelenggaraan perbaikan dan perawatan
teknologi informasi.
7. Unit Pelayanan Teknik Perpustakaan (UPT Perpustakaan)
UPT
Perpustakaan
merupakan
unit
kerja
yang
menangani
pengadaan bahan pustaka buku lokal, buku asing, jurnal ilmiah,

majalah, surat kabar dan sebagainya, serta peminjaman pengelolaan
dan perawatan bahan-bahan pustaka tersebut. UPT Perpustakaan UST
berdiri dari perpustakaan unit pusat (di tempat Wirogunan), unit Jl.
6
Kusumanegara
157,
unit
Jln.
Kusumanegara
121,
maupun
perpustakaan prodi di lingkungan FKIP, termasuk PGSD, yang berlokasi

di Jl. Batikan (kampus Tuntungan).
8. Lembaga Kemahasiswaan
Lembaga kemahasiswaan UST terdiri dari Majelis Mahasiswa
Universitas (MMU), Majelis Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (MMFKIP), Majelis Mahasiswa Fakultas Ekonomi (MMFE),
Majelis Mahasiswa Fakultas Pertanian (MMFP), Majelis Mahasiswa
Fakultas Psikologi (MMFPSi), dan Majelis Fakultas Teknik (MMFT). Di
samping itu ada sejumlah unit kegiatan mahasiswa (UKM) yaitu UKM
Resimen Mahasiswa, UKM Pramuka, UKM Paduan Suara, UKM
Permainan dan Olah Raga, UKM Beladiri, UKM Musik, UKM Pendapa
(Jurnalistik), UKM Teater Fakultas Psikologi, UKM Mapala Fakultas
Psikologi, dan UKM Mapala FKIP.
7
BAB II
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BERDASARKAN SISTEM KREDIT
A. Pengertian Umum
1. Sistem
kredit
adalah
sistem
penghargaan
terhadap
beban
studi
mahasiswa, beban kerja tenaga akademik, dan beban penyelenggaraan

program lembaga pendidikan yang dinyatakan dalam kredit. Kredit
adalah suatu kesatuan yang menyatakan isi suatu mata kuliah secara
kuantitatif.
2. Sistem semester adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan
dengan menggunakan satuan waktu terkecil yang disebut semester.
Semester adalah satuan waktu terkecil untuk menyatakan lamanya
suatu program pendidikan dalam suatu jenjang pendidikan satu
semester setara dengan 16-19 minggu kerja. Penyelenggaraan pendidikan
dalam satu semester terdiri atas kegiatan perkuliahan teori, praktikum
dan
kerja
lapangan,
masing-masing
dalam
bentuk
tatap
muka,
terstruktur dan mandiri termasuk ujian. Dalam setiap semester disajikan

sejumlah mata kuliah dan setiap mata kuliah mempunyai bobot yang
dinyatakan dalam satuan kredit semester (SKS) sesuai dengan yang
ditetapkan dalam kurikulum.
3. Sistem
Kredit
Semester
(SKS)
adalah
suatu
sistem
kredit
yang
diselenggarakan di dalam satuan waktu semester. Sistem Kredit Semester

bertujuan memberi kemungkinan untuk menyajikan program pendidikan
yang bervariasi dan fleksibel sehingga memberi kemungkinan lebih kuat
kepada mahasiswa untuk memilih program menuju jenjang profesi
tertentu. Satuan Kredit Semester adalah satuan yang digunakan untuk
menyatakan besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha kumulatif
program tertentu serta besarnya usaha
penyelenggaraan pendidikan
khususnya oleh tenaga akademik. Satuan Kredit Semester adalah

takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh
selama satu semester melalui kegiatan terjadwal perminggu sebanyak 1
jam perkuliahan atau 2 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan, yang
8
masing-masing diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur, dan

1-2 jam kegiatan mandiri.
B. Program Pendidikan
Program Pendidikan yang diselenggarakan PGSD UST Yogyakarta
adalah program Pendidikan berjenjang strata (S1). Sejumlah kelompok mata
kuliah yang ditempuh mahasiswa yaitu :
Tabel. 2.1
Kelompok Mata Kuliah
Jumlah SKS
1. Kel. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
18
2. Kel. Mata Kuliah Keilmuan dan Keilmuan dan

Keterampilan (MKK)
66
3. Kel. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
19
4. Kel. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
39
5. Ket. Mata Kuliah Berkehidupan Bersama (MBB)
Jumlah SKS keseluruhan
C. Jenis Mata Kuliah

1. Mata kuliah dibedakan menjadi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian
(MPK), Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK). Mata Kuliah
Keahlian
Berkarya (MKB), Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB), dan
Mata Kuliah Berkehidupan Bersama/Bermasyarakat (MBB).

2. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) adalah kelompok bahan
kajian dan pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang
beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi
pekerti luhur, berkepribadian mantap, dan mandiri serta mempunyai
rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
3. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) adalah kelompok bahan
kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan
landasan penguasaan ilmu dan keterampilan.
9
4. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) adalah kelompok bahan kajian

dan
pelajaran
yang
bertujuan
menghasilkan
tenaga
ahli
dengan
kekaryaan berdasarkan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai.

5. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) adalah kelompok bahan kajian dan
pelajaran yang bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku yang
diperlukan
seseorang
dalam
berkarya
menurut
tingkat
keahlian
berdasarkan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai.

6. Mata Kuliah Berkehidupan Bersama/Bermasyarakat (MKB) adalah
kelompok bahan kajian dan pelajaran yang diperlukan seseorang untuk
dapat memahami kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan
pilihan keahlian dalam berkarya.
D. Kurikulum PGSD
Berdasarkan hasil pemantapan kurikulum yang diselenggarakan pada 30-31
Juli 2010 berikut disajikan sebaran mata kuliah tiap semester.
Semester 1
Tabel 2.2
No.
1.
Kode
UST 101
Sifat
(WT/WL/LS)
Mata Kuliah
Pendidikan Agama Islam
Mata
kuliah
tentang
ini
medeskripsikan
masalah
nabanriyah,
nabandriyah,
risalah
yaitu
Wahyu
Sirah
Kitabullah,
Tugas dan muhjizat para Rosul,

Akhlaq
Rasulullah
Pemahaman
khamar
tentang
(Narkoba)
SAW,
bahaya
al
masalah
syiriah/ibadah, Mumakahal, Ibadah

shahikah
serta
Klasifikasi
pelaksanaan syariah
dan
10
UST 102
Pendidikan
Agama
Kristen
Protestan
Mata kuliah ini memuat paham
menggereja
gereja
dan
beriman
sebagai
keselamatan,
adalah
gereja,
sakramen
perutusan
melanjutkan
gereja
perutusan
kristen, bentuk-bentuk pelayanan

gereja di Indonesia, kepemimpinan
dalam gereja, paham gereja tentang
masyarakat, pribadi gereja tentang
masyarakat, pribadi swasembada,
filsafat
hidup,
keseimbangan
pribadi,
dan
pribadi
mengenal
dan
kebutuhan
membuka
cita-cita
menggereja
dan
memasyarakatkan
secara
bertanggung jawab.
3
UST 103
Pendidikan Agama Kristen

Mata kuliah ini memuat mengenai
pengertian umum tentang agama,
macam-macam
agama
dan
kepercayaan di Indonesia, dasardasar
agama
kristen,
pengertian
tentang dunia manusia menurut

alkitab, tugas dan tanggung jawab
manusia
mengatur
kehidupan
bersama, dan iman dan pengabdian

4
UST 104
Pendidikan Agama Hindu

Mata kuliah ini memuat sejarah
perkembangan agama hindhu,
sumber ajaran dan ruang lingkup
11
agama hindhu, Nawa Dharsawa,

Tranta Yana, Panca Sradha, Tattwa
dan Catur Marga Yoga, pranata
sosial, rajadharma, yadya dan
samskara, dan mengenal seni
budaya Hindhu.
5
UST 105
Mata kuliah ini mendeskripsikan

mengenai kemahakuasaan Tuhan
Yang
Maha
Esa
yang
dimanifestasikan melalui hukumhukum
kesunyataan,
konsepsi
kerukunan hidup umat beragama,

manfaat kerukunan hidup umat
beragama,
proses
tingkat
Bodhi
Satva, makna budha dan belajar

dari
Budha,
mengenal
kesempurnaan kebudhaan, hukum

kesunyataan
dengan
ilmu
pengetahuan,
kebaktian
dan
upacara.
6
UST 106
Pendidikan Pancasila
mengenai
pendekatan
pemahaman
pengetahuan
BPUPKI,
PPKI,
dalam
Pancasila,
ilmiah
UUD,
Pancasila,
Pancasila
sebagai suatu filsafat, isi arti silasila Pancasila, dan landasan silasila Pancasila.
12
UST 108
Ketamansiswaan 1
mengenai pengenalan Tamansiswa,
sejarah
berdirinya
Tamansiswa,
riwayat hidup dan perjuangan Ki

Hadjar
Dewantara,
konsepsi
Ki
Hadjar Dewantara, konsep Fatwa

Hidup Merdeka, dan Panca Dharma
8
KIP 101
Pengantar Pendidikan
Mahasiswa S1 PGSD diharapkan
memiliki
pemahaman
dan
kemampuan yang berkaitan dengan

konsep dan ruang lingkup hakekat
manusia
dan
pengembangannya,
dasar-dasar pendidikan, landasan

dan
asas-asas
pendidikan
serta
perkiraan
dan
penerapannya,
antisipasi thd masyarakat di masa

mendatang, lingkungan pendidikan,
aliran-aliran
pendidikan,
pendidikan dan permasalahannya,

SPN,
dan
pendidikan
dan
pembangunan
9
PSD 120
Psikologi Pendidikan
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk
memberikan bekal kepada caloncalon guru Sekolah Dasar (SD) guna
memperoleh
kompetensi
dasar
dalam memahami pengertian Dasar

Psikologi dan Psikologui Pendidikan,
Ruang
Lingkup
dan
Metose
Psikologi Pendidikan , Kedudukan
13
Psikologi Pendidikan dalam ranah

ilmu pengetahuan, Heriditas dan
lingkungan, Perbedaan Individual,
Belajar
dan
Ciri-Ciri
Belajar,
Aktivitas Belajar dan Perwujudan

Hasil Belajar, Persoalan Persoalan
Pokok dalam Belajar, Faktor-Faktor
yang
mempengaruhi
belajar,
Prinsip-Prinsip Belajar, Teori-Teori

Belajar serta Motif dan Motivasi
dalam Belajar.
10
UST 111
Bahasa Indonesia
mengenai
sejarah
perkembangan
bahasa Indonesia, kedudukan dan

fungsi
bahasa
indonesia,
ragam
bahan
bahasa
indonesia,
ejaan,
diksi, kalimat efektif, paragraf, dan

teknik penulisan ilmiah.
11
PSD 119
Logika
pengertian
pernyataan,
tabel
kebenaran, negasi, konvers, invers

dan
kontrapositif,
berkuantor,
tautologi,
pernyataan
proposisi
argument,
majemuk,
penalaran
matematika, himpunan, relasi dan

fungsi, sistem matematika.
12
UST 114
Sosioantropologi
mengenai bentuk umum dan syarat
interaksi
sosial,
proses-proses
14
sosial,
perubahan
sosial
kebudayaan,
dan
modernisasi,
industrialisasi, dan pembangunan,

asas-asas
antropologi,
kekerabatan,
sistem
kebudayaan,
sistem
religi, unsur-unsur dasar religi dan

ilmu gaib.
13
PSD 129
Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi
Mata kuliah Pengantar Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi
memberikan
konsep
dasar
implementasi
praktis
dan
mengenai
perkembangan teknologi informasi

secara umum, khususnya mengenai
penggunaannya
dalam
proses
belajar mengajar.
14
PSD 151
Kepramukaan
Mata
kuliah
mengenai
prinsip
sejarah
dasar
metode
membahas
Kepramukaan,
kepramukaan
kepramukaan,
kegiatan
membina
ini
peserta
dengan
dan
program
didik,
sistem
cara
among,
organisasi, kegiatan sebagai alat

pendidikan,
kegiatan
di
alam
terbuka, pengenalan kewiraan dan

kewirausahaan.
15
Semester 2
Tabel 2.3
No.
1
Kode
UST 207
Sifat
(WT/WL/LS)
Mata Kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan
Mata
kuliah
mengenai
ini
negara
pemerintahan,
Demokrasi
membahas
dan
identitas
antara
sistem
nasional.
teori
dan
pelaksanaan di Indonesia, hak dan

kewajiban warganegara, Konstitusi
dan rule of law, hak azazi manusia,
Geopolitik,
Geostrategi/Ketahanan
Nasional,
Otonomi
Masyarakat
Daerah,
Madani,
Good
Governance, Globalisasi
UST 209
Ketamansiswaan II
mengenai
pokok-pokok
ajaran
ketamansiswaan I, intisari ajaran

hidup
Ki
Hadjar
Dewantara,
organisasi Tamansiswa, tantangan

tamansiswa
dalam
era
global,
mengkaji perjuangan Tamansiswa

dalam
bidang
kebudayaan,
Pancasila
hambatan
pendidikan
mengkaji
dan
dan
dan
hubungan
Pancadharma,
tantangan
dihadapi
Tamansiswa
mengikuti
perkembangan
yang
dalam
serta
16
pemikiran
dalam
Ki
Hadjar
perspektif
Dewantara
pendidikan
modern.
3
KIP 202
Perkembangan Peserta Didik

mengenai
karakteristik
dan
perbedaan individu, pertumbuhan

dan perkembangan remaja, jenisjenis
kebutuhan
dan
pemenuhannya,
pertumbuhan
hakekat
dan
perkembangan
peserta didik, pertumbuhan fisik,

perkembangan
intelek,
perkembangan sosial dan bahasa,

perkembangan
afektif,
tugas
perkembangan kehidupan pribadi,

pendidikan dan karir, kehidupan
berkeluarga,
remaja,
penyesuaian
penyesuaian
diri
implikasi
proses
remaja
terhadap
penyelenggaraan
pendidikan,
karakteristik peserta didik.

4
PSD 221
Filsafat Pendidikan
memberikan bekal kepada caloncalon guru Sekolah Dasar (SD) guna
memperoleh
dalam
Filsafat
kompetensi
memahami
dan
Filsafat
dasar
pengertian
Pendidikan,
Orientasi dan Peranan Pendidikan,
17
Pandangan Filsafat tentang Hakekat

Manusia, Aliran-Aliran Filsafat dan
Filsafat Pendidikan.
5
PSD 201
Keterampilan Berbahasa Indonesia

Lisan
Mata kuliah ini membekali
penguasaan konsep dan
keterampilan berbahasa Indonesia
lisan (keterampilan mendengarkan
dan berbicara)
PSD 204
Matematika 1
bilangan dan lambangnya, bilangan
bulat, bilangan pecahan, bilangan
berpangkat, kelipatan dan faktor
bilangan, FPB dan KPK, aritmetika
modular dan sosial, dan aljabar.
PSD 207
IPA 1
Mata kuliah ini membahas tentang
pokok-pokok
bahasan:
Pendahuluan tentang Fisika dan

Pengukuran,
lurus,
gerak
melingkar),
Kinematika
(gerak
peluru,
gerak
Dinamika
(gaya
dan
hukum newton), Usaha dan Energi,

pesawat
sederhana,
fluida,
gelombang dan optic dan listrik.
18
PSD 209
IPS 1
Membahas tentang konsep-konsep
dasar
IPS
yang bersumber
ilmu-ilmu
sosial
dalamnya
sejarah
dari
termasuk
di
perkembangan
IPS,
kebudayaan,
perubahan/perkembangan,
nasionalisme/revolusi,
pemerintahan,
kerja
sama,
lokasi/tempat,
migrasi,
region,
kebutuhan manusia, keterbatasan

sumber ekonomi, faktor produksi,
lembaga
ekonomi,
pengaruh
dan
kekuasaan
wewenang
pemerintah, individu, masyarakat

dan
perubahan
mengkaji
sosial,
serta
materi-materi
pembelajaran IPS SD berdasarkan

kurikulum terbaru.
PSD 212
Keterampilan Berbahasa Jawa

bagaimana
keterampilan
dengan
mengembangkan
berbahasa
menulis
menulis
huruf
sandhangan,
jawa
jawa,
dan
bagaimana berbicara menggunakan

bahasa jawa
19
10
UST 213
Bahasa Inggris 1
bagaimana cara memperkenalkan
diri
kepada
mengungkapkan
orang
lain,
kebiasaan
yang
dilakukan dalam waktu tertentu,

tentang berlibur, memperkenalkan
structure
present
past
simple
tense,
continuous
tense
dan
simple
tense,
simple
simple
present
perfect tense
Semester 3
Tabel 2.4
No.
1
Kode
PSD 302
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Keterampilan Berbahasa Indonesia

Tulis
Mata kuliah ini untuk memberikan
bekal
kepada
Sekolah
Dasar
memperoleh
dalam
calon-calon
(SD)
membaca
menulis.
membaca
jenis,
meliputi
contoh,
dan
di
SD.
pembelajarannya
Keterampilan
dasar
keterampilan
dan
Keterampilan
hakikat,
guna
kompetensi
memahami
guru
menulis
meliputi
hakikat, ragam, dan jenis, serta

memahami hakikat dan langkahlangkah
karangan
membuat
kerangka
20
PSD 305
Matematika II
mengenai hubungan jarak, waktu
dan
kecepatan,
bangun
ruang,
pengukuran,
bangun
datar,
simetri,
satuan
perbandingan
dan
transformasi
3
PSD 308
IPA II
bagaimana mengenal anggota tubuh
dan
kegunaannya
serta
perawatannya,
cara
cara-cara
memelihara lingkungan agar tetap

sehat, bagian-bagian utama tubuh
hewan
dan
pertumbuhan
tumbuham
hewan
dan
tumbuhan serta berbagai habibat,

ciri dan kebutuhan mahkluk hidup
serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahannya, kondisi lingkungan
yang
berpengaruh
kesehatan,
dan
terhadap
upaya
menjaga
kesehatan lingkungan, hubungan

antara
struktur
organ
tubuh
manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaanya, hubungan antara
struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya, menggolongkan hewan
berdasarkan
jenis
makanannya,
daur hidup beragam jenis mahkluk

hidup, hubungan sesama mahkluk
21
hidup dan antara mahkluk hidup

dengan
organ
lingkungannya,
makhluk
fotosintesis,
fungsi
hidup,
adaptasi
proses
dan
cara
perkembangan makhluk hidup.

4
PSD 310
IPS II
IPS II merupakan salah satu mata
kuliah
yang
wajib
ditempuh
mahasiswa program S1 PGSD FKIP

UST. Secara umum, mata kuliah ini
berisi
tentang
kurikulum
IPS
perkembangan
di
SD,
esensi
kurikulum IPS SD tahun 2006,

serta
metode,
media
dan
pemanfaatan sumber belajar IPS SD

5
PSD 311
PKn I
Membahas
kedudukan
Pancasila
sebagai dasar negara dan ideologi

negara,
proses
Pancasila,
norma,
perumusan
konstitusi
hukum
dan
negara,
peraturan,
HAM, kekuasaan politik, persatuan

dan kesatuan bangsa, kebutuhan
warga negara dan globalisasi
6
PSD 313
Bahasa dan Sastra Jawa

mengenai, Bahasa Jawa antara lain
membahas sistem teknologi antara
ucapan dan tulisan jawa, kata dan
22
pembentukan
kata
(kata
asal/tembung
lingga,
kata
jadian/tembung andahan; imbuhan

(ater-ater,
seselan,
penambang),
sandangan (rangkap), pemajemukan

(camboran), kalimat : jejer, wasesa,
lesan lan katerangan, makna kata /
kawruh
basa),
Sastra
Jawa
(gancaran,
pinathok,
sandiwara);
karangan
gancaran
(karangan
pinathok
(bidhal,
geguritan,
tembung)
7
PSD 314
Bahasa Inggris II
Mata
kuliah
adalah
Bahasa
mata
difokuskan
Inggris
kuliah
pada
II
yang
pelatihan
keterampilan berkomunikasi seharihari dalam bahasa Inggris pada

tingkat
menengah
(intermediate).
Aspek komunikasi yang dipelajari

meliputi perkenalan, description of
people, telling past indefinite time,
mengekspresikan
agreement
and
disagreement dan beberapa aspek

lain
seperti
bagian
Peserta
VI
yang
tertulis
Aktivitas
mata
kuliah
pada
Perkuliahan.
ini
adalah
mereka yang sudah lulus dari level

Intermediate.
23
UST 312
Statistika
mengenai
konsep-konsep
dasar
probabilitas,
langkah-langkah
mengerjakan
probabilitas
(permutasi
peluang,
sigma,
dan
kombinasi),
penyajian
ukuran
sebaran
data,
notasi
pemusatan
peluang,
data,
ukuran
penyebaran data, analisis regresi,

dan korelasi.
PSD 331
Kurikulum SD
Mata
kuliah
ini
bertujuan
agar
mahasiswa memiliki pengetahuan,

pemahaman dan keterampilan yang
komprehensif
dan
tentang
kurikulum
pembelajaran.
Dengan
demikian mahasiswa dipersiapkan

sebagai perancang dan pelaksana
kurikulum di Sekolah Dasar. Materi
mata kuliah ini adalah pengertian,
fungsi
dan
kurikulum,landasan,
komponen
pendekatan,
prinsip
dan
perkembangankurikulum SD serta
makna, pengembangan dan cara
menyusun
Kurikulum
Satuan Pendidikan.
Tingkat
24
10
PSD 322
Bimbingan Konseling
mengenai
latar
bimbingan
di
hakekat
belakang
peran
sekolah
dasar,
bimbingan
mengenal
di
masalah
sekolah,
dan
jenis
masalah serta teknik menemukan

masalah,
layanan
bimbingan
di
sekolah, dan pengelolaan bimbingan

di SD.
Semester 4
Table 2.5
No.
1
Kode
PSD 403
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Sastra Indonesia dan Sastra Anak

memberikan bekal kepada caloncalon
guru
Sekolah
Dasar
(SD)
guna memperoleh kompetensi dasar

dalam memahami
sejarah sastra
Indonesia, sastra anak, genre sastra

anak, puisi, sastra tradisional, fiksi,
nonfiksi,
komik,
drama,
dan
presiasi sastra anak.

2
PSD 406
Masalah Pembelajaran Matematika

memberi bekal kepada calon-calon
guru Sekolah Dasar (SD) dalam
menggunakan
abstraksi
dalam
25
mengkonstruksi
konsep
matematika, mengkaji dan berlatih

menggunakan penalaran deduktif
dan induktif, berlatih menggunakan
matematisasi
vertikal
horisontal
dalam
dan
menyelesaikan
masalah matematika.
3
PSD 412
PKn II
Mahasiswa S1 PGSD diharapkan
memiliki
pemahaman
dan
kemampuan yang berkaitan dengan

teori belajar dan pembelajaran serta
PKn
sebagai
pendidikan
nilai,
moral, dan norma, strategi, metode,

dan
media
pendidikan
dalam
pembelajaran
kewarganegaraan
SD,
penilaian pembelajaran PKn SD,

pengembangan mdel pembelajaran
PKn SD kelas 1,2,3, pengembangan
model pembelajaran serta analisis
kurikulum PKn SD kelas 4, 5, 6,
dan penyusunan silabus dan RPP
serta pengaplikasian keterampilan
dasar
belajar
mengajar
dalam
pembelajaran PKn SD.

4
PSD 415
Kesenian dan Kerajinan Tangan SD

mengenai konsep, fungsi dan ruang
lingkup seni rupa dan kerajinan
tangan.
26
PSD 423
Metode Penelitian Pendidikan

Membahas
perspektif
metode
penelitian pendidikan yang meliputi

metode
penelitian
kuantitatif;
proses penelitian, masalah, variabel

dan
paradigma
penelitian,
mendeskripsikan
landasan
kerangka
dan
pikir,
teori,
pengajuan
hipotesis, mendeskripsikan metode

penelitian,
populasi
dan
sampel
penelitian, mendeskripsikan skala

pengukuran
dan
instrumen
penelitian, mendeskripsikan teknik

pengumpulan
analisis
data
data,
kualitatif
dan
metode
teknik
penelitian
mendeskripsikan
masalah, fokus, judul dan teori

dalam penelitian kualitatif, subjek
penelitian, validitas dan reliabilitas
penelitian
kualitatif,
dan
teknik
analisis data.
6
PSD 432
Strategi Belajar Mengajar

mengenai konsep strategi belajar
mengajar,
hakikat,
komponen
belajar
ciri
dan
mengajar,
berbagai pendekatan dalan belajar

mengajar,
dan
kedudukan
penentuan
pemilihan
metode
dalam
pengajaran,
keberhasilan
belajar
mengajar,
penggunaan
media
27
sumber
belajar,
mendapatkan
teknik-teknik
umpan
danpengembangan
balik
variasi
mengajar.
7
PSD 433
Pengelolaan Kelas
Membahas
prinsip-prinsip
manajemen kelas, mengkonstruksi

paradigma
dan
tujuan
pembelajaran,
pendekatan
pembelajaran
kelas,
dalam
pengelolaan
kelas yang dinamis, prosedur dan

rancangan
manajemen
kelas,
pengaturan kondisi dan penciptaan

iklim
yang
menunjang,
prinsip-
prinsip yang menunjang, tahapan

dan penanggulangan pelanggaran
disiplin.
PSD 434
Media Pembelajaran
Membahas
pengertian
pembelajaran,
manfaat
media
jenis, karakter dan
media
pembelajaran.
Mengkaji proses pemilihan media

yang sesuai dengan karakteristik
siswa,
lingkungan
tujuan
pembelajaran
pembahasan
penggunaan
sekolah
dan
dan
perencanaan
media
serta penggunaannya
pembelajaran
28
PSD 435
Evaluasi Pembelajaran
Mata
kuliah
mengenai
ini
membahas
konsep-konsep
dasar
evaluasi yang meliputi pengertian

evaluasi, prinsip-prinsip evaluasi,
jenis
dan
penggunaan
sistem
evaluasi,
hasil
evaluasi,
taksonomi dalam evaluasi, PAP dan

PAN, teknik evaluasi serta analisis
alat evaluasi
10
PSD 436
Pembelajaran Terpadu
tentang
pentingnya
faktor
emosional anak dalam merancang

pembelajaran,
Karakteristik
perkembangan anak usia kelas awal

SD,
Belajar
bermakna,
dan
pembelajaran
Landasan
pendidikan
anak usia kelas awal SD, Hakikat

pembelajaran
terpadu/tematik,
Proses pelaksanaan pembelajaran

tematik,
Implikasi
pembelajaran
tematik, Strategi pelaksanaan dan

evaluasi
pembelajaran
tematik,
Pengembangan media pembelajaran

tematik,
Penilaian
pembelajaran
tematik,
Desain
pembelajaran
tematik
di
pengembangan
silabus
tematik
dan
SD,
dan
RPP
Penyusunan,
penerapan
pembelajaran
29
Semester 5
Tabel 2.6
No.
1
Kode
KIP 506
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Pendidikan Multikultural
Membahas
tentang
memahami
hakekat
kebudayaan
dan
pendidikan multikultural, teori dan

pendekatan
multikultural,
karakteristik
pendidikan
multikultural, problema pendidikan

multikultural
di
Indonesia,
pengembangan
multikultural,
dasar
pendidikan
peranan
sekolah
sebagai
lembaga
pengembangan
pendidikan
multikultural,
pembelajaran
berbasis budaya.
2
PSD 537
Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa Indonesia SD/MI

Mata
Kuliah
ini
membekali
mahasiswa untuk dapat menyusun

perangkat
pembelajaran
(silabus,
RPP, dan LKS) dan mempratekkan

dalam pembelajaran di SD/MI
3
PSD 538
Pengembangan
Pembelajaran
Matematika SD/MI
mengenai
SD,
kurikulum
standar
pendekatan,
matematika
proses,
atau
metode
model,
dalam
30
pembelajaran
matematika,
penyusunan silabus lengkap mata

pelajaran matematika SD, simulasi
hasil
silabus,
perencanaan
menyusun
pembelajaran
(RPP),
dan praktiknya.
4
PSD 539
Pengembangan
Pembelajaran
IPA
SD/MI
Mata kuliah ini membahas tentang
pembelajaran
IPA
serta
permasalahannya, dan bagaimana

menentukan
kesulitan
belajar
peserta didik dalam mata pelajaran

IPA.
Prinsip-prinsip
belajar
kaitannya dengan proses belajar

mengajar IPA serta membedakan
teori belajar behavioristik, kognitif,
konstrukstivistik, sosial atau yang
lain. Mahasiswa juga diharapkan
dapat
menerapkan
teori
belajar
tertentu dalam pembelajaran teori

maupun praktek menyangkut fakta,
prinsip,
konsep
dan
prosedur/keterampilan,
memilih
pendekatan/strategi
pembelajaran
yang sesuai dengan materi IPA,

memilih model pembelajaran yang
tepat
berdasarkan
karakteristik
materi
tujuan
ajar.
Mengkreasikan model pembelajaran

inovatif disesuaikan dengan kondisi
31
dan
karakteristik
peserta
didik.
Memanfaatkan media pembelajaran

dalam menyampaikan materi ajar.
5
PSD 540
Pengembangan
Pembelajaran
IPS
SD/MI
Mata
kuliah
mahasiswa
hal-hal
ini
mengantarkan
mencapai
yang
kompetensi
berkaitan
dengan
pembelajaran IPS dan kemudian

mengembangkan
dan
menerapkannya
pembelajaran
dalam
IPS
di
SD.
Mata
kuliah ini mengkaji pendekatanpendekatan
dan
model-model
pembelajaran IPS yang efektif di SD,

pendekatan
ilmu,
teknologi
dan
masyarakat, model interaktif dalam

pembelajaran
IPS
pembelajaran
dalam
pembelajaran
SD,
IPS,
IPS,
sumber
media
serta
pengembangan silabus dan RPP IPS

SD untuk kelas tinggi. Selanjutnya
merancang, mengembangkan dan
menerapkan silabus dan RPP IPS
SD melalui simulasi di depan kelas.
6
PSD 541
Pengembangan Pembelajaran PKn

SD/MI
Mata kuliah ini mengkaji mengenai
kurikulum
pendekatan/model
PKn
dan
SD,
metode
32
dalam
pembelajaran
PKn
SD,
penyusunan silabus lengkap mata

pelajaran
PKn
perencanaan
SD,
menyusun
pembelajaran
(RPP)
lengkap, dan pratikkan rancangan

pelaksanaan pembelajaran lengkap
mata pelajaran PKn SD.
7
PSD 544
Perencanaan Pembelajaran
Mata
kuliah
mahasiswa
ini
mengantarkan
dalam
menguasai
konsep-konsep
perencanaan
pembelajaran,
penyusunan
program,
pemilihan
dan
pengembangan
materi
pembelajaran,
penyusunan
pengembangan
teknik
dan
penilaian
yang tepat, pengembangan silabus

dan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran,
serta
menyusun
mengembangkan
dan
perangkat-perangkat
mampu
pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik

anak usia sekolah dasar.
8
PSD 545
PP 1: Manajemen Perpustakaan
Mata
kuliah
perpustakaan
manajemen
mendeskripsikan
mengenai
perencanaan,
pengumpulan,
pengorganisasian,
kepemimpinan
dan
pengendalian
serta
melakukan
pengawasan
33
dengan
pemanfaatan
Informasi,
untuk
sistem,
SDM,
sumber
mewujudkan
perpustakaan
dana
sebuah
sebagai
sumber
informasi agar dapat memberikan

secara optimal akan fungsi, manfaat
dan tujuan bagi pengguna akan
kebutuhan informasi
9
PSD 548
Dolanan Anak
Mata
kuliah
ini
membahas
mengenai pengertian dolanan anak,

seni
tradisi
dolanan,
syair
lagu
dolanan anak dan macam-macam

dolanan anak, mengenal macammacam
permainan
tujuannya,
anak
merancang
dan
formasi
panggung, tata rias, dan busana,

dan
mengenal
kesenian
daerah
dolanan persatuan Indonesia
Semester 6
Tabel 2.7
No.
1
Kode
KIP 603
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Manajemen Pendidikan
mengenai pandangan dan ruang
lingkup
manajemen
pendidikan,
teori manajemen dan konsep dasar

manajemen pendidikan, manajemen
34
pendidikan
dasar
pembangunan
daerah,
dan
konsep
dasar manajemen berbasis sekolah,

efektivitas,
efisiensi
dan
produktivitas manajemen berbasis

sekolah serta kepemimpinan MBS,
koordinasi,
komunikasi
supervisi
MBS,
dan
dan
dana
pendidikan dalam konteks MBS.
PSD 642
Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa Jawa
mengenai tujuan pembelajaran
Bahasa Jawa, pendekatan, metode,
dan teknik dalam pembelajaran
Bahasa Jawa
3
PSD 643
Pembelajaran Bahasa Inggris untuk

Anak
Pembelajaran Bahasa Inggris untuk
anak merupakan mata kuliah yang
membantu anak mempelajari teori
pengajaran praktis Bahasa Inggris
untuk
anak
Mahasiswa
dan
penerapannya.
diharapkan
untuk
memahami teori pengajaran sesuai

dengan
keterampilan
Bahasa
Inggris seiiring dengan kurikulum

sekolah saat ini
35
PSD 616
Seni Musik
Mata kuliah ini akan membahas
mengenai
Seni
pembelajaran
secara
di
Musik
untuk
Sekolah
Dasar
mendasar,
diataranya
sumber bunyi, pola irama, karya

musik,
penampilan
karya,
serta
apresiasi karya musik. Mata kuliah

ini adalah mata kuliah teori namun
akan
untuk
dibarengi
dengan
memperkuat
praktik
pemahaman
pembelajaran. bentuk praktik yang

akan
dilakukan
memainkan
adalah
alat
berupa
musik
yang
dibutuhkan pada tingkat Sekolah

Dasar.
5
PSD 618
Olahraga dan Kesehatan SD

Mata
kuliah
ini
dimaksudkan
untuk membekali mahasiswa agar

dapat
memahami
dan
mempratekkan tentang sejarah dan

pengertian
atletik;
pemanasan;
lompat jauh; lompat tinggi, tolak

peluru, lempar cakram; sepak bola;
lari, voli; fasilitas olah raga; dan
permainan
anak
serta
teori
kesehatan
6
PSD 624
Metode Penelitian SD
Mata
kuliah
ini
bertujuan
agar
mahasiswa memiliki pengetahuan,
36
pemahaman
dasar
dan
keterampilan
tentang
penelitian
pendidikan,
penelitian
tindakan
kelas, metode pengumpulan data,

pengolahan
data,
penelitian
Sekolah
masalah
lingkungan
Dasar
kelas
dan
di
sistematika
proposal, pelaksanaan dan laporan

dan
hasil
penelitian.
perkuiahan
fungsi,
Materi
meliputi
pendekatan
unsur
hakekat,
dan
metode
unsur-
penelitian
pendidikan SD dan juga hakikat

karakteristik,
keterbatasan
manfaat,
dan
pengamatan
pendidikan tindakan kelas, proses

dan
penyusunan
pelaksanaan
desiminasi
dan
proposal,
laporan
penelitian
serta
tindakan
kelas.
7
KIP 604
Pengajaran Mikro (PPL I)

Mata kuliah ini mengkaji
dan
mengembangkan kompetensi dasar

mengajar
sebagai
mengajar
(real
bekal
praktik
teaching)
di
sekolah/lembaga pendidikan dalam

program PPL I, meliputi; dasardasar pengajaran mikro, menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), mempraktikkan kompetensi
dasar
mengajar
terbatas,
37
mengevaluasi
praktik
pengajaran
mikro
8
PSD 646
PP 1: Pengelolaan Bahan Pustaka

Mata kuliah ini memberikan bekal
ketrampilan kepada mahasiswa ,
wawasan tentang bagaimana cara
melakukan pekerjaan
pengembangan,
mulai dari
pengolahan,
penyajian/pengerakan,
pelestarian
atau
melakukan
perawatan
penyusutan
dan
bahan pustaka
dalam bentuk
baik
teks book atau
dalam bentuk elektronik

9
PSD 649
PP 2: Karawitan
jenis-jenis
pathet
gamelan,
dalam
memainkan
laras
karawitan,
alat-alat
dan
cara
gamelan,
gending-gending dolanan, sunding

ganding ladrang, gending-gending
lancaran dan ketawang.
Semester 7
Tabel 2.8
No.
1
Kode
PSD 625
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Karya Tulis Ilmiah

Mata
kuliah
ini
bertujuan
agar
mahasiswa dapat memahami dan

mampu membuat karya tulis ilmiah
38
secara
komprehensif.
perkuliahan
meliputi
Materi
pengertian,
jenis, ciri dan etika penulisan karya

ilmiah, cara merujuk, bahasa tulis
yang
digunakan,
sistematika
penulisan karya tulis ilmiah dan

penyajian dalam temu ilmiah.
PSD 626
Pendidikan
Inklusi/Anak
Berkebutuhan Khusus
hakikat
pendidikan
inklusi,
landasan hukum dan tujuan bagi

penyelenggaraan
pendidikan
inklusi,
pendidikan
kurikulum
inklusi,
klasifikasi
Anak
Berkebutuhan Khusus, membentuk

dan menciptakan kelas bagi Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK) dan
cara-cara
membantu
siswa
ABK
dalam pembelajaran di kelas.

3
PSD 627
Pendidikan Lingkungan
Mata
kuliah
ini
membekali
mahasiswa yang membentuk pola

pikir,
sikap
berwawasan
lingkungan
dan
perilaku
lingkungan
fisik
dan
yang
baik
sosial
(konservasi air, udara/langit biru,

tanah dan hewan)
39
PSD 628
Pengembangan
Profesionalisme
Guru SD
ruang lingkup profesi kependidikan
dan profesi guru, kode etik dan
profesi
guru,
hakikat
standar
kompetensi dan sertifikasi guru,

peran
guru
dalam
proses
pembelajaran, pengembangan sikap

profesional
guru,
bimbingan
sekolah,
dan
konseling
peranan
pelaksanaan
sekolah,
program
guru
program
administrasi
di
dalam
BK
di
pendidikan
dan kepemimpinan dalam profesi

keguruan.
5
PSD 717
Seni Tari
unsur-unsur
tarian,
budaya,
koreografi,
perbedaan
tari
jenis-jenis
elemen
rakyat
dan
tari,
tari
klasik, macam-macam gerak tari,

dan komposisi.
6
UST 715
Kewirausahaan
konsep
merubah
dasar
pola
seseorang
karakteristik
kewirausahaan,
pikir
menjadi
entrepreneur,
wirausaha,
jiwa
enterpreneur, berfikir kreatif dan
40
berorientasi
pada
tindakan,
pengambilan
keputusan,
kepemimpinan,
peluang
menciptakan,
mengelola
usaha,
dan
mengembangkan
usaha,
manajemen
hukum
keuangan,
yang
terkait
kewirausahaan,
dengan
studi
kelayakan
usaha, business plan.

7
KIP 705
PPL II
Mata kuliah PPL II ini merupakan
mata
kuliah
wajib
mahasiswa LPTK
untuk
semua
yang membekali
mahasiswa dalam pengelolaan dan

pelaksanaan
proses
pembelajaran
dan pendidikan di sekolah meliputi

perumusan
tujuan
pembelajaran,
perencanaan pembelajaran, strategi

pembelajaran (pendekatan, metode,
dan teknik mengajar) yang bervariasi,
materi
pembelajaran,
pembelajaran
dan
media
alat
peraga,
evaluasi yang relevan, serta teknik

pengelolaan kelas, pengajaran mikro,
dan
pengelolaan
administrasi
sekolah.
8
PSD 747
PP 1: Pelayanan Perpustakaan
Pelayanan
perpustakaan
adalah
Suatu kegiatan yang dilakukan oleh

perpustakaan
kepada
pengguna
41
Perpustakaan
untuk
keperluan
peminjaman,
pengembalian
pencarian
informasi
dan
yang
dibutuhkan , yang bertujuan untuk

memberian
pelayanan
dan
perluasan akses informasi sesuai

dengan masyarakat yang dilayani
9
PSD 750
PP 2: Macapat
Mata
kuliah
ini
membekali
mahasiswa dalam mengenal jenisjenis lagu macapat, ciri-ciri lagu

macapat, laras dan wirama dalam
lagu
macapat,
tembang-tembang
seperti tembang pacung, kinanthi,

mijil, pangkur, sinom, dhandhang
gulo,
asmarandana,
maskumambang,
durma,
gambuh,
dan
megatruh.
Semester 8
Tabel 2.9
No.
1
Kode
UST 810
Sifat
Mata Kuliah
(WT/WL/LS)
Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Kuliah
Kerja
merupakan
salah
Nyata
(KKN)
satu
bentuk
pelaksanaan Tridharma Perguruan

Tinggi yang mencakup pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat
yang
bersifat
42
interdisipliner yang pelaksanaannya

menuntut
mahasiswa
untuk
menerapkan semua potensi yang

dimiliki
baik
akademik
berbentuk
yang
berbasis
maupun
sosial,
kerja
rangka
nyata
dalam
memberdayakan
masyarakat luas.
PSD 830
Tugas Akhir
Tugas Akhir (TA) merupakan hasil
karya mahasiswa yang merupakan
salah satu tugas akademik yang
wajib
untuk
disusun
oleh
memenuhi
mahasiswa
persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Program

Strata
(S1)
di
Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa.
E. Penyelenggaraan dan Tata Tertib Perkuliahan

1. Perkuliahan diselenggarakan berdasarkan kalender akademik yang
berlaku.
2. Perkuliahan diselenggarakan sekurang-kurangnya 14 (empat belas)
kali tatap muka.
3. Dosen wajib menyelenggarakan perkuliahan 14 (empat belas) kali tatp
muka.
4. Pada setiap awal semester dosen wajib menyampaikan silabi kepada
mahasiswa.
43
5. Pada setiap kegiatan perkuliahan dosen wajib melaksanakan presensi

kepada mahasiwa.
6. Mahasiswa
yang
menyampaikan
tidak
surat
hadir
izin
pada
suatu
pemberitahuan
perkuliahan
kepada
dosen
wajib
yang
bersangkutan disertai alasan kehadirannya.

7. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 80% dari jumlah
tatap muka yang dijadwalkan.
8. Mahasiswa wajib menyelesaikan semua tugas yang diberikan dosen.
9. Mahasiswa wajib berlaku dan berpakaian sesuai (keterangan lebih
lanjut dapat dilihat pada kode etik mahasiswa).
F. Sistem Penilaian
1. Penyelenggaraan ujian
a. Ujian dilaksanakansecara terprogram satu semester dua (2) kali
yaitu ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS)
sesuai dengan kalender akademik
b. Mahasiswa
dapat
mengikuti
ujian
bila
telah
memenuhi
persyaratan. Pada dasarnya tidak ada ujian susulan/ulangan.

c. Ujian dapat berbentuk tes lisan, tertulis, atau praktik.
d. UTS suatu mata kuliah dapat diselenggarakan apabila jumlah tatap
muka kuliah minimal telah mencapai tujuh (7) kali.
e. UAS suatu mata kuliah dapat diselenggarakan apabila jumlah
tatap muka kuliah minimal telah mencapai empat belas (14) kali.
f. Mahasiswa wajib mengikuti minimal 80% dari jumlah tatap muka
yang telah berlangsung.
2. Penilaian
Sesuai dengan pedoman akademik hal 26-27 pasal 45.
1. Nilai Akhir (NA)mata kuliah teori dihitung dengan rumus
NA = (1 x P) + (1 x UTS) + (1 x T) + (2 x UAS)
5
2. Nilai akhir mata kuliah praktik dan mata kuliah yang mengandung
praktik diatur tersendiri.
44
3. Penilaian hasil ujian-ujian dilakukan dengan meberikan nilai huruf

(markah) berupa A, B, C, D, E sebagai konversi nilai angka 0-100
serta diberikan bobot nilai antara 0-4
4. Konversi nilai akhir dituangkan pada tabel berikut ini :
Tabel 2.10
Konversi Nilai Akhir
Nilai angka
Huruf mutu
Angka mutu
90-100
80-89
A-
3,83
75-79
B+
3,3
68-74
64-67
B-
2,8
60-63
C+
2,3
56-59
40-55
0-39
G. Konsultasi Permasalahan Akademik

1. Mahasiswa berhak atas pelayanan Pembimbingan akademik yang
bertujuan untuk:
a. Membina mahasiswa agar berbudi pekerti sesuai dengan ajaran
Tamansiswa
b. Mendampingi mahasiswa dalam pengisian KRS
c. Memberikan pembimbingan kepada mahasiswa dalam pengembangan
cara belajar yang efektif dan efisien.
d. Memberikan pengarahan secara tepat kepada mahasiswa dalam
menyusun program dan beban studinya serta dalam memilih mata
kuliah yang diambilnya
e. Memberikan pembimbingan kepada mahasiswa dalam mengatasi
permasalahan-permasalahan yang dapat menghambat studi
2. Pelayanan pembimbingan akademik di atas terutama diberikan oleh
Dosen Pembimbing Akademik. Agar dapat memperoleh pembimbingan
45
akademik yang dibutuhkan mahasiswa perlu secara aktif datang

berkonsultasi ke Pembimbing Akademik, baik secara pribadi maupun
secara berkelompok.
3. Pembimbingan yang berkaitan erat dengan mata kuliah tertentu, maka
mahasiswa dapat mengkonsultasikan permasalahannya kepada dosen
pengampu mata kuliah tersebut.
4. Pada
mahasiswa
yang
mengalami
permasalahan
akademik
yang
berhubungan dengan ketentuan-ketentuan akademik yang ditetapkan

oleh program studi, fakultas, atau Universitas, maka mahasiswa dapat
berkonsultasi dengan ketua Program Studi.
H. Penyusunan Skripsi
1. Mahasiswa yang mengambil skripsi harus memenuhi syarat sebagai
berikut.
a. Telah menempuh mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan dan
Metode Penelitian SD
b. Telah menempuh sekurang-kurangnya 120 sks, dengan indeks
prestasi kumulatifnya sekurang-kurangnya 2,00
c. Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester yang bersangkutan
d. Mendapat persetujuan tentang judul dan pembimbing skrispsi dari
Ketua Program Studi.
e. Mencamtumkan skripsi dalam Kartu Rencana Studi, sebagai salah
satu
kegiatan
akademik
yang
ditempuh
persetujuan
akademik
pada
semester
yang
bersangkutan.
2. Untuk
mendapatkan
tentang
judul
dan
pembimbing skripsi dari Ketua Program studi, mahasiswa terlebih dahulu

mengajukan usulan skripsi dengan prosedur sebagai berikut:
a. Mahasiswa mengajukan satu judul dan maksimal tiga judul skripsi,
dengan usulan pembimbing untuk masing-masing judul, berdasarkan
urutan prioritas (preferensi), dengan menggunakan Lembar usulan
Judul dan pembimbing yang tersedia di Bagian administrasi Program
studi. Usulan tersebut disampaikan kepada Ketua Program Studi
46
b. Jika sekurang-kurangnya satu Judul (beserta pembimbingnya) secara

garis besarnya disetujui oleh Ketua Program Studi, Ketua Program
Studi mengirimkan permohonan kesediaan membimbing kepada
dosen yang namanya diusulkan oleh mahasiswa untuk menjadi
pembimbing. Jika dari ketiga judul yang diajukan atau dari namanama dosen yang diajukan tidak ada yang disetujui oleh Ketua
Program Studi, mahasiswa harus merevisi atau mengajukan judul
yang lain beserta dosen-dosen pembimbing masing-masing.
c.
Dosen
pembimbing
beberapa
hal
ditetapkan
diantaranya,
kaprodi
karakteristik
dengan
judul
memperhatikan
penelitian,
dan
banyaknya mahasiswa yang sudah dibimbing. Jika dosen pembimbing

yang
diminta
telah
bersedia
untuk
menjadi
pembimbing
bagi
mahasiswa yang bersangkutan, selanjutnya mahasiswa tersebut

diminta
menghadap
dosen
pembimbing
tersebut,
untuk
membicarakan secara lebih rinci skripsi yang akan dibuat. Dalam hal
ini dosen pembimbing bisa menyarankan modifikasi terhadap judul
yang diusulkan oleh mahasiswa, jika dosen pembimbing merasa
bahwa tersebut kurang cocok untuk mahasiswa tersebut.
d. Selanjutnya
judul
telah
disetujui
oleh
mahasiswa
dan
dosen
pembimbing tersebut dituangkan lebih lanjut dalam bentuk Usulan

skripsi atau Usulan penelitian yang sifatnya operasional, untuk
digunakan sebagai pedoman dalam pembuatan skripsi atau penelitian
tersebut. Salah satu tembusan dari usulan atau rencana tersebut
perlu dikirimkan kepada Ketua Program Studi, agar Ketua Program
Studi mengetahui rencana operasional yang akhirnya digunakan oleh
mahasiswa dalam pembuatan skripsinya.
3.
Proses penyusunan skripsi dan pembimbingan bisa diteruskan hingga

skripsi tersebut selesai, mengacu pada Buku Pedoman Penulisan
Tugas Akhir yang
diterbitkan oleh FKIP dan ketentuan yang
dikeluarkan Universitas serta Alur

PGSD.
pengambilan tugas akhir prodi
47
4.
Jenis-jenis karya tulis ilmiah yang dapat digunakan sebagai skripsi

adalah sebagai berikut :
a. Karya tulis ilmiah yang berupa laporan penelitian terkait lima (5)
mata pelajaran ke-SD-an
b. Karya tulis ilmiah yang berupa laporan proses pengembangan
suatu desain instruksional dalam terkait lima (5) mata pelajaran
ke-SD-an
c. Karya tulis yang berupa laporan hasil kajian/ pemeriksaan
mendalam dan komprehensif terhadap sesuatu topik tertentu atau
sesuatu kasus tertentu terkait lima (5) mata pelajaran ke-SD-an
5.
Tugas dosen pembimbing skripsi adalah :

a. Mengarahkan agar proses penyusunan skripsi yang dilaksanakan
oleh mahasiswa dapat berjalan secara optimal.
b. Memberi motivasi kepada mahasiswa agar mahasiswa tersebut
tetap
bersemangat
tinggi
dalam
mengerjakan
skripsinya,
walaupun ada kesulitan-kesulitan yang dialami.

c.
Membantu mahasiswa dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang

dialami.
d. Secara rutin dan kontinyu mengecek kemajuan yang dialami oleh

mahasiswa dan memeriksa pekerjaan-pekerjaan yang dibuat oleh
mahasiswa sebagai bagian dari skripsi, dan memberikan koreksi
ataupun saran peningkatan terhadap pekerjaan-pekerjaan yang
dibuat oleh mahasiswa.
6.
Pembimbing mengusahakan agar pekerjaan penyusunan skripsi

mahasiswa
betul-betul
merupakan
hasil
karya
mahasiswa
sepenuhnya, agar tujuan pembuatan skripsi bisa tercapai.

7.
Proses
bimbingan
skripsi
untuk
setiap
mahasiswa
dibatasi
berlangsung sekitar 1 semester. Untuk itu perlu diusahakan agar :

a. Konsultasi dilakukan secara rutin, setiap 1 minggu atau 2 minggu
sekali dengan maksud agar kemajuan mahasiswa dalam menulis
skripsi dapat selalu terpantau.
48
b. Selama proses pembimbingan, mahasiswa wajib mengisi Kartu

Bimbingan Skripsi, sebagai laporan kemajuan, yang diketahui oleh
dosen pembimbing skripsi.
8.
Jika
dalam
semester
mahasiswa
terpaksa
belum
dapat
menyelesaikan skripsi, maka dilakukan perpanjangan skripsi.

9.
Penilaian terhadap skripsi yang telah selesai disusun terdiri dari tiga
bagian, yaitu :
a. Penilaian terhadap mutu karya ilmiah yang berupa skripsi
tersebut.
b. Penilaian
terhadap
kemampuan
mengartikulasikan
isi
mahasiswa
skripsi
untuk
tersebut
danmempertanggungjawabkan segala hal yang telah dilakukan dan

semua yang telah ditulis dalam skripsi tersebut.
c. Penilaian terhadap wawasan mahasiswa mengenai relevansi isi
skripsi dengan Prodi PGSD.
10. Pada ujian skripsi, nilai-nilai dari ketiga bagian tersebut kemudian
digabung menjadi satu (dirata-rata) untuk menghasilkan satu nilai
skripsi dari seorang dosen penguji. Nilai-nilai yang dihasilkan oleh
dosen-dosen
penguji
skripsi
kemudian
dirata-rata
untuk
menghasilkan nilai final untuk skripsi tersebut.

11. Untuk lulus jenjang S-1 Program Studi PGSD UST disyaratkan:
a. Telah mencapai jumlah SKS yang disyaratkan dalam kurikulum
program studi;
b. Mencapai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) sekurang-sekurangnya
2,00;
c. Proposisi nilai D dalam tiap-tiap kelompok mata kuliah tidak
melebihi 20% dari jumlah mata kuliah dalam kelompok yang
bersangkutan;
d. Tidak ada nilai E;
e. Mencapai nilai sekurang-kurangnya C dalam mata kuliah-mata
kuliah Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila, Pendidikan
Kewarganegaraan, Ketamansiswaan I, Ketamansiswaan II, PPL I,
49
PPL II, KKN, dan indeks prestasi sekurang-kurangnya sebesar

2,00.
f.
Telah lulus ujian skripsi dengan nilai sekurang-kurangnya C.
12. Predikat kelulusan ditetapkan sebagai berikut:

Tabel 2.11
IPK
Predikat
3, 51 4, 00
Cumlaude
2, 76 3, 50
Sangat
memuaskan
2, 00 2, 75
Memuaskan
I. Program Praktik Lapangan

Program Praktik Lapangan (PPL) diselenggarakan dua (2) kali yaitu
PPL I dan PPL II.
1. PPL I diprogramkan pada semester enam (6) setelah mahasiswa
menempuh lulus sejumlah mata kuliah prasyarat di semester lima (5).
2. PPL II diprogramkan pada semester tujuh (7) setelah mahasiswa
menempuh lulus mata kuliah PPL I. Mata kuliah PPL II merupakan
mata kuliah praktik lapangan berbobot 3 sks yang wajib ditempuh
oleh semua mahasiswa PGSD UST dengan nilai kelulusan minimal C.
PPL II bertujuan membentuk mahasiswa PGSD siap menjadi guru
atau pendidik yang memiliki wawasan dan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi
sosial.
J. Kuliah Kerja Nyata
Kuliah Kerja Nyata yang selanjutnya disingkat KKN adalah salah
satu bentuk pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang
mencakup
pendidikan,
penelitian
dan
pengabdian
kepada
masyarakat yang bersifat interdisipliner yang pelaksanaannya

menuntut mahasiswa untuk menerapkan semua potensi yang
50
dimiliki baik yang berbasis akademik maupun social, berbentuk

kerja nyata dalam rangka memberdayakan masyarakat luar.
K. Perencanaan Studi dan Perwalian
1. Perencanaan studi adalah penyusunan program akademik oleh
mahasiswa dengan bimbingan dosen sesuai dengan peraturan yang
berlaku.
2. Perencanaan studi harus mendapat persetujuan dosen wali.
3. Mahasiswa baru dapat mengambil semua beban kredit mata kuliah
yang tercamtum pada semester 1 (satu).
4. Beban kredit mahasiswa lama ditentukan atas dasar indeks prestasi
(IP) semester sebelumnya seperti pada tabel 1 berikut :
Tabel 2.12
Ketentuan Pengambilan Kredit
IP Semester sebelumnya
Beban Kredit Maksimal
3,50 4, 00
26 SKS
3,00 3, 49
24 SKS
2, 50 2, 99
22 SKS
2, 00 2, 49
20 SKS
1, 50 1, 99
18 SKS
0,00 1, 49
16 SKS
5. Perwalian, yaitu bimbingan oleh dosen wali/penasehat akademik yang

bertujuan agar mahasiswa dapat menyelesaikan studinya dengan
baik, dilaksanakan sesuai kalender akademik yang berlaku.
6. Pada
setiap
awal
semester
mahasiswa
berkonsultasi
tentang
pengambilan mata kuliah/pengisian KRS dengan dosen wali.

7. Pada saat perwalian mahasiswa menunjukkan Kartu Hasil Studi (KHS)
semester sebelumnya atau Surat Keterangan Cuti.
51
L. Registrasi Mahasiswa
1. Syarat-syarat Herregistrasi
a. Menyerahkan tembusan kuitansi/slip pembayaran beban tetap (fix
cost)
b. Menyerahkan tembusan kuitansi/slip pembayaran beban sks mata
kuliah.
c. Menyerahkan
daftar
mata
kuliah
yang
telah
disetujui
dosen
pembimbing akademik/dosen wali

d. Menyertakan surat izin studi bagi mahasiswa setelah habis masa cuti
studi.
e. Menyertakan surat keterangan bebas pinjam perpustakaan.
2. Waktu Herregistrasi (PA hal 18)
a. Mahasiswa wajib melaksanakan herregistrasi setiap semester.
b. Waktu registrasi dan herregistrasi dilaksanakan sesuai dengan
jadwal/kalender akademik yang berlaku.
3. Alur Herregistrasi dan perwalian
I.
Herregistrasi
Mahasiswa
Loket Bagian
Keuangan
Loket Bank
BNI 46
Loket
Registrasi
1. Mahasiswa mengambil kuitansi di Bagian Keuangan pada unit

masing-masing, dengan menunjukkan kuitansi semester
sebelumnya (semester genap)
2. Membayar di loket Bank BNI 46
3. Menyerahkan tembusan kuitansi semester gasal di loket bagian
registrasi pada unit masing-masing
II.
Perwalian
1.Mahasiswa
2.Jurusan
3.Loket Bagian
Keuangan
4.Loket Bank
BNI 46
5.Loket
Registrasi/BAAK
1. Mahasiswa mengambil form dan mengisi daftar penawaran mata

kuliah di unit jurusan/fakultas masing-masing.
52
2. Konsultasi dan persetujuan mata kuliah yang akan ditempuh

dengan dosen pembimbing akademik/dosen wali.
3. Mengambil slip/kuitansi pembayaran di loket keuangan, dengan
persyaratan menunjukkan slip pembayaran beban tetap (fix
cost) semester gasal dan emnunjukkan daftar isian mata kuliah
(rencana studi) yang telah disetujui oleh dosen pembimbing
akademik/dosen wali
4. Membayar sejumlah biaya yang tetera pada kuitansi di loket
Bank BNI 46.
5. Menyerahkan berkas perwalian di loket/kantor bagian registrasi
BAAK
6.
Berkas perwalian
-
1 lembar daftar isian pengambilan mata kuliah yang telah

disetujui
1 lembar tembusan kuitansi beban SKS mata kuliah dari

Bank BNI 46
4. Cuti Studi
a. Cuti studi dapat diambil setelah menyelesaikan kewajiban akademik
dua semester tahun pertama
b. Cuti studi dapat dilakukan berturut-turut maksimal 2 (dua) semester
c. Hak cuti studi maksimal 4 (empat) semester bagi setiap mahasiswa
selama studi
d. Mahasiswa yang ingin cuti studi untuk sementara waktu harus
mengajukan surat cuti studi, dan mengisi blanko yang disediakan
oleh BAAK/Fakultas/Jurusan.
53
BAB III
PEDOMAN PERILAKU MAHASISWA PRODI PGSD
A. Pendahuluan
Sebagai bagian dari sopan santun berkehidupan bersama di antara
civitas akademika Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, sesuai dengan statua Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa dan peraturan perundangan yang berlaku,
dengan persetujuan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
dipandang perlu ditetapkannya suatu Pedoman Perilaku Mahasiswa yang
berlaku bagi semua mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Pedoman tersebut adalah
sebagai berikut:
1. Sikap
a. Menjunjung tinggi nama baik Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, FKIP dan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
yang dijiwai semangat Tamansiswa
b. Saling menghormati kepada dosen, karyawan, sesama mahasiswa,
dan juga kepada masyarakat pada umumnya
c. Menghormati dan mentaati peraturan yang berlaku, baik di
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa maupun di masyarakat.
2. Tingkah laku
a. Menciptakan suasana yang mendukung kelancaran akademik
antara lain masuk kuliah dan praktikum tepat waktu, menjaga
ketenangan selama proses perkuliahan dan praktikum sedang
berlangsung, dan aktif dalam mengikuti kuliah/praktikum.
b. Menciptakan suasana aman dan tenteram di lingkungan
kampus
c. Menjaga
milik
Program
Studi,
Fakultas,
dan
Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa dan milik orang lain, termasuk

keamanan dan keindahannya.
54
d. Melakukan pergaulan secara wajar dengan menghormati nilainilai agama, kesusilaan, dan kesopanan sesuai dengan ajaran
Tamansiswa.
3. Penampilan
a. Berpakaian sopan dan rapi sesuai dengan kegiatan yang sedang
diikuti.
b. Membawakan diri secara sopan dan santun baik di dalam
maupun di luar kampus.
4. Larangan
a. Membuat kegaduhan yang menganggu perkuliahan yang sedang
berlangsung
b. Melakukan kecurangan dalam bidang akademik, adminstrasi,
dan keuangan
c. Merokok, makan, dan minum selama mengikuti perkuliahan
d. Mengotori dan mencoret meja, kursi, papan tulis, tembok, dan
tidak merusak dan mengambil barang-barang milik Program
Studi, fakultas, Universitas, atau orang lain.
e. Mengenakan kaos oblong, celana butut, ataupun sandal, selama
mengikuti kuliah dan acara-acara resmi lainnya.
f. Membawa
senjata
tajam,
berkelahi,
melakukan
pemerasan/penipuan dan membentuk kelompok yang dapat

membangkitakan permusuhan atau keonaran
g. Mengedarkan dan menyalahgunakan minuman keras, obat-obat
terlarang, narkotika dan sejenisnya baik di dalam atau di luar
kampus.
h. Melakukan hal-hal yang melanggar susila
5. Sanksi
Mahasiswa yang melanggar ketentuan-ketentuan di atas dapat
dikenakan sanksi sebagai berikut:
a. Untuk pelanggaran jenis a sampai dengan d akan ditegur secara
lisan oleh dosen atau secara tertulis oleh pimpinan Program
Studi, Fakultas, atau Universitas
55
b. Pelanggaran terhadap larangan f sampai dengan h akan

diberikan sanksi oleh rector dengan memperhatikan masukan
Ketua Program Studi dan dekan
56
BAB IV
PEDOMAN PELAKSANAAN DAN TATA KRAMA DOSEN
A. Tujuan
1. Membentuk citra dosen yang dapat dijadikan teladan bagi mahasiswa
sesuai dengan system Among Tamansiswa
2. Membentuk citra dosen sebagai figur yang memiliki integritas intelektual
dan terbuka terhadap semua perubahan
B. Pedoman Umum Dosen
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta taat kepada Negara dan
pemerintah Indonesia berdasarkan Pancasila, Undang-Undang Dasar
1945 dan Pancadharma Tamansiswa
2. Berpikir, bersikap dan berperilaku sebagai anggota masyarakat ilmiah,
berbudi pekerti luhur, jujur, bersemangat, bertanggung jawab dan
menghindari perbuatan tercela, antara lain perbuatan jahat.
3. Bersikap terbuka dan menjunjung tinggi kejujuran akademik serta
menjalankan tugas profesi dengan sebaik-baiknya
4. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran dengan penuh
tanggung jawab
5. Melaksanakan
kegiatan
penelitian
dalam
rangka
pendidikan
dan
pengajaran atau dalam kegiatan pengembangan ilmu pengetahuan

6. Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam rangka
pendidikan dan pengajaran atau dalam kegiatan lain yang menunjang
pelaksanaan tugas.
C. Pedoman Pelaksanaan Pengajaran
1. Pada saat perkuliahan dimulai dosen harus menyampaikan kepada
mahasiswa silabus mata kuliah yang diampunya pada semester yang
bersangkutan
2. Pada kuliah hari pertama dosen memberikan deskripsi tentang proses
pembelajaran yang akan dilaksanakannya selama satu semester agar
57
mahasiswa secara umum dapat menyesuaikan dan mempersiapkan

dirinya untuk mengikuti kuliah yang bersangkutan
3. Setiap kuliah dimulai tepat pada waktunya
4. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit tidak diperkenankan
masuk dalam ruangan kuliah kecuali diizinkan oleh dosen
5. Jika dosen sampai 15 menit sesudah waktu perkuliahan akan dimulai
belum juga hadir, dan sebelumnya tidak ada pemberitahuan dari dosen
atau bagian administrasi program studi, maka kuliah dapat dianggap
tidak ada.
6. Pada setiap jam pertemuan mahasiswa wajib menandatangani daftar
hadir yang kemudian akan diperiksa oleh dosen yang bersangkutan.
Mahasiswa yang presensinya kuran dari 75% tidak berhak mengikuti
ujian akhir semester untuk mata kuliah tersebut, kecuali dosen yang
bersangkutan
memberikan
ijin
dengan
alasan
yang
dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Selain proses pembelajaran dalam bentuk kuliah tatap muka di ruang
kelas, dosen mengatur dengan mahasiswa proses belajar lain (kegiatan
terstruktur,
seperti
diskusi,
bentuk
seminar,
tugas-tugas
dan
sebagainya).
8. Ujian tengah semester dilakukan minimal satu kali dalam satu semester
dan waktunya diatur bersama antara dosen dan mahasiswa.
9. Setiap pekerjaan mahasiswa diperiksa dan diberi skor oleh dosen,
kemudian dikembalikan kepada mahasiswa
10. Dosen wajib memberikan penjelasan kepada mahasiswa yang merasa
perlu memperoleh penjelasan tentang skor dan nilai akhir yang
diberikan kepadanya.
11. Dosen dan mahasiswa berusaha menciptakan suasana belajar mengajar
sedemikian
rupa
sehingga
mahasiswa
dapat
mengembangkan
kemandirian, kreativitas, dan kemampuan menyelesaikan masalah.

12. Membimbing dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mendapatkan, mengembangkan dan mengamalkan ilmu pengetahuan
dan teknologi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
58
D. Tugas dan Kewajiban Dosen

1. Mendampingi dan membimbing mahasiswa agar dapat tumbuh dan
berkembang secara utuh sebagai manusia yang cerdas, mandiri dan
tanggap terhadap masalah sosial di sekitarnya
2. Membimbing
dan
mendidik
mahasiswa
ke
arah
pembentukan
kepribadian insane terpelajar yang berkualitas, mandiri, dan dinamis

sesuai dengan Pancasila dan Pancadarma Tamansiswa
3. Memperhatikan batas kewenangan dan tanggung jawab ilmiah dalam
menggunakan kebebasan mimbar akademik serta tidak melangkahi
wewenang keahlian.
4. Bersikap terbuka terhadap semua mahasiswa dan menggunakan
pendekatan dialogis untuk memecahkan masalah yang timbul antara
dosen dan mahasiswa
5. Memperlakukan semua mahasiswa secara adil dan tidak bersikap
diskriminitif
6. Berpegang teguh pada azas kebenaran dan etika keilmuan dalam
memelihara dan mengembangkan ilmu
7. Menjaga
kebebasan
akademiknya
dan
menggunakannya
secara
bertanggung jawab
8. Meningkatkan keunggulan relative program stud/fakultasnya baik
secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama dengan civitas akademika
lainnya.
9. Mengevaluasi proses dan hasil belajar mahasiswa secara objektif, adil
dan dapat dipertanggungjawabkan
10. Mengembangkan suasana demokratis dalam hubungan dengan sesama
dosen, karyawan dan mahasiswa
11. Memelihara disiplin kerja.
E. Tata Krama Dosen dalam Pembelajaran
Tata
karma
dosen
di
dalam
lingkungan
kampus
Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta khususnya Prodi PGSD didasarkan

atas azas-azas kekeluargaan serta menjunjung tinggi keselarasan dan
59
keseimbangan
sesuai
dengan
pandangan
hidup
Pancasila
dan
Pancadharma Tamansiswa
1. Dalam hubungan dengan mahasiswa
a. Di dalam dan luar kelas tingkah laku dan perbuatan dosen
hendaknya
dapat
menjadi
panutan
bagi
mahasiswa
untuk
mengembangkan dirinya.
b. Dosen berusaha menyelesaikan masalah yang timbul antara dosen
dan mahasiswa dalam pengajaran dengan pikiran jernih dan jauh
dari prasangka.
2. Menghormati setiap orang dan menerima perbedaan pendapat secara
wajar
3. Melaksanakan
perkuliahan,
penelitian
dan
pengabdian
kepada
masyarakat secara jujur dan bertanggung jawab

4. Mengikuti, mengembangkan dan mengamalkan ilmu pengetahuan,
teknologi sesuai dengan bidangnya
5. Menggunakan waktu kerjanya secara efektif dan efisien
6. Menjaga nama baik Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa dan korps
7. Bersedia bekerja sama dengan dosen lain maupun dengan mahasiswa
untuk mencapai tujuan bersama
8. Memulai dan mengakhiri kuliah dengan tepat waktu
9. Pada saat jam kerja dosen berpakaian rapid dan sopan
10. Dosen tidak merokok waktu member kuliah baik di dalam maupun di
luar kelas
11. Berdisiplin, bersikap rendah hati, teliti, hati-hati dan menghargai
pendapat orang lain
12. Menolak dan tidak member sesuatu pemberian yang nyata diketahui
dan patut diduga secara langsung atau tidak langsung berhubungan
secara tidak sah dengan profesinya
13. Menjaga/memelihara kehormatan dan kesehatan dirinya
14. Mentaati peraturan yang berlaku.
60
F. Pelanggaran
1. Bersikap dan bertindak yang dapat memprovokasi, menjatuhkan nama
baik Kampus Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
2. Bertindak menyalahgunakan dan melampaui wewenang yang ada
padanya
3. Membocorkan soal dan atau kunci jawabannya
4. Menghalangi, mempersulit penyelenggaraan kegiatan akademik dan non
akademik yang telah ditetapkan Prodi PGSD/Fakultas/universitas
5. Melakukan
pengotoran/pengrusakan,
berbuat
curang
serta
memalsukan dokumen yang sah seperti nilai, ijazah maupun sertifikat

6. Melakukan tindakan kesusilaan baik dalam sikap, perkataan, tulisan
maupun gambar
7. Memeras, berjudi, membawa, menyalahgunakan obat-obat terlarang di
lingkungan kampus Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
8. Mengadu domba dan menghasut antar civitas akademika
G. Sanksi Terhadap Dosen
Pelanggaran terhadap pelanggaran akan diberikan sanksi yang
berupa teguran lisan, teguran tertulis, peringatan keras, penundaan
kenaikan
pangkat
dan
pembebasan
tugas
tergantung
jenis
pelanggarannya oleh rektor dengan memperhatikan masuka Ketua

Program Studi dan dekan.

Pedoman Akademik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Akademik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN AKADEMIK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan PGSD

Salam dan Bahagia,

peningkatan kualitas administrasi prodi PGSD dan peningkatan kualitas

Dra. C. Indah Nartani, M. Pd

Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan PGSD

Tim Penyusun Pedoman Akademik

: Dra. C. Indah Nartani, M. Pd

: Dra. Yohana Sumiyati, M.Pd

: Ika Kurnia Yuliati, M.Pd

Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan PGSD

Tim Penyusun Pedoman Akademik

D. Arah dan Sasaran Pengembangannya .................................

F. Unit-unit Pelaksana Teknik dan Penunjang .......................

Penyelenggaran Pendidikan Berdasarkan Sistem Kredit 7

A. Pengertian umum .............................................................

C. Jenis mata kuliah .............................................................

D. Kurikulum PGSD .............................................................

E. Pengelolaan dan Tata Tertib Perkuliahan

G. Konsultasi Permasalahan Akademik .................................

I. Program Praktek Lapangan

K. Perencanaan Studi dan Perwalian

Pedoman Perilaku Mahasiswa Prodi PGSD ..............

Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan PGSD

Pedoman Pelaksanaan dan Tata Krama Dosen

B. Pedoman Umum Dosen ..

C. Pedoman Pelaksanaan Pengajaran

D. Tugas dan Kewajiban Dosen ..

E. Tata Krama Dosen dalam Pengajaran

G. Sanksi terhadap Dosen ..

Ekonomi, Fakultas Psikologi, Fakultas Teknik, Fakultas Pertanian, serta

menyelenggarakan program pada semester gasal 2009/2010.

mengamalkan Pancasila dan Pancadharma Tamansiswa.

permasalahan pendidikan dasar dengan melaksanakan pengabdian

yang dilaksanakan dosen Prodi PGSD dalam rangka mengembangkan

Tuntungan UH III/1043 yang dikhususkan untuk FKIP, meliputi: Prodi

(PGSD). Dalam hal ini

Masyarakat (LP3M) adalah unsur pelaksana akademik dalam bidang

pengembangan, dan pengabdian kepada masyarakat. Pada prinsipnya

Pengabdian Kepada Masyarakat, serta Pusat Studi Pengembangan

penelitian yang dilakukan dosen, baik secara mandiri maupun

manusia dan memberdayakan masyarakat. Lembaga ini berkiprah

kedudukan dan peningkatan peran, harkat, dan martabat wanita

honorarium dan transport pegawai, pembiayaan insentif rutin,

Di samping hal-hal tersebut di atas BAU juga menangani kegiatankegiatan

pemeliharaan bangunan, kendaraan, peralatan.

monitoring, evaluasi, pelaporan informasi akademik.

kelembagaan dan kegiatan riset pemasaran, penyelenggaraan kegiatan

penerimaan mahasiswa baru.

perencanaan mutu, pengauditan mutu yang meliputi penyelenggaraan

pengadaan bahan pustaka buku lokal, buku asing, jurnal ilmiah,

perpustakaan prodi di lingkungan FKIP, termasuk PGSD, yang berlokasi

mahasiswa, beban kerja tenaga akademik, dan beban penyelenggaraan

terstruktur dan mandiri termasuk ujian. Dalam setiap semester disajikan

diselenggarakan di dalam satuan waktu semester. Sistem Kredit Semester

khususnya oleh tenaga akademik. Satuan Kredit Semester adalah

masing-masing diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur, dan

1. Kel. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

2. Kel. Mata Kuliah Keilmuan dan Keilmuan dan

3. Kel. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

4. Kel. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

5. Ket. Mata Kuliah Berkehidupan Bersama (MBB)