KEMENTERIAN AGAMA No.

: FTK-FR-AKD-001
Dokumen
FAKULTAS TARBIYAH DAN Tgl. Terbit : 01 September 2013
KEGURUAN FORM (FR)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI No. Revisi: : 00
SUNAN GUNUNG DJATI Hal : 1/2
BANDUNG
SILABUS
Jurusan/Program Studi :Tarbiyah/MPI/VII A dan B
Mata Kuliah/Kode :Kapita Selekta MPI
Mata Kuliah Prasyarat :
Tahun Akademik/Semester : 2017/2018
Jenjang/Bobot SKS :S1/ 2 SKS
Dosen/Asisten : Dr. Moh. Sulhan, M.Ag
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah Seminar Manajemen pendidikan/Kapita Selekta MPI merupakan matakuliah
yang ditujukan untuk memberi bekal enrichment mahasiswa tentang konsep/teori, dinamika
dan best practices manajemen pendidikan. Matakuliah ini diberikan pada semester VII di
Lingkungan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, khususnya prodi Manajemen Pendidikan
Islam. Dalam suatu organisasi dan institusi pendidikan manajemen merupakan faktor yang
sangat penting dalam menentukan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan oleh organisasi.
Manajemen merupakan titik sentral dan penentu kebijakan dari kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam organisasi. Manajemen adalah ilmu, seni, cara berupa usaha atau
aktivitas untuk meenggerakkan segala sumberdaya ntuk mencapai tujuan tertentu, karenanya
manajemen dapat dikonsepsualisasikan sebagai suatu usaha menggerakkan atau interaksi
untuk mencapai tujuan melalui kegiatan kelompok, tepatnya antara anggota-anggota
kelompok dalam organisasi. Dalam pergulatannya dengan dinamika organisasi, perubahan
social melahirkan perubahan perubahan konsepsi dan kecenderungan yang akan
mempengaruhi manajemen. Atas dasar ini mata kuliah seminar manajemen pendidikan ini
diberikan kepada jurusan/prodi manajemen pendidikan Islam untuk memperkaya kajian dan
mengembangkan isu isu manajemen dengan perkembangan mutakhir.

Kompetensi Inti :
1. Mengembangkan semangat religiusitas dari pesan Seminar Manajemen pendidikan
2. Mengembangkan semangat social dan visi humanisme dari memahami pesan Seminar
Manajemen pendidikan.
 3. Mengembangkan semangat pengetahuan dan minat teori serta enrichment isu terbaru
Manajemen pendidikan
4. Meningkatkan kecakapan mahasiswa dalam mengamalkan best practices Manajemen
pendidikan dalam perannya sebagai Educated Person di segala Aspek Kehidupan.

Pendekatan
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Peniliaian Sumber Belajar
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mahasiswa dapat Orientasi dan Kontrak Ceramah Ekspositori Observasi Bar, J.B dan Griffin,
memahami Belajar, manajemen Diskusi/inquiry Presensi R.W. (1992), The
teori/konsep, [konsep, fungsi, dan Penugasan/riset Presentasi Management of
memjelaskan, posisi pentingya dalam pustaka Tugas Organization:
mengambil manfaat mencapai tujuan Active learning Uts Strategy, Structure
dari best practices pendidikan], Cooperative learning Uas and Behavior,
Manajemen, dan manajemen mutu Bedah buku portopolio Boston, Houghton
mengamalkan Pendidikan untuk Mifflin.,
pesan belajar untuk meningkatkan mutu Koontz, H. dan O’
praktik pendidikan madrasah, Pengendalian Donnell, C. (1966).
Principle of
dalam kehidupan mutu pendidikan di
Management, Jilid 1
sehari hari Sekolah dasar,
dan 2, Edisi
manajemen peningkatan
Indonesia Prinsip-
mutu berbasis sekolah, Prinsip Mangement,
manajemen Satu Analisa dari
pengembangan Fungsi-Fungsi
kurikulum, School Kepemimpinan,
based Management dan Ridwan dan Anwar :
otonomi pendidikan Terjemah], Jakarta,
Ujian Tengah Semester Bhatara,
Manajemen Salis, E. (1993). Total
pengembangan mutu Quality Management
guru [pendidik], in Education.
kepemimpinan dan London: Kogan
profil manajer Paged Limited.
pendidikan Islam, Suderajat, H. (2005).
Perubahan perilaku Manajemen
manajemen kepala Peningkatan Mutu
sekolah, manajemen Berbasis Sekolah
strategic , manajemen [MPMBS],
keuangan dan menata Bandung: Cipta
pembiayaan Grafika.
pendidikan, manajemen Terry, G. ( 1970).
sarana dan peserta didik Principle of
isu isu perubahan Management, edisi
manajemen, Indonesia, Azaz Azas
Kepemimpinan strategic Manajemen
[Winardi: Terjemah],
dan perubahan
Penerbit Alumni,
pendidikan tinggi
Bandung
Ujian Akhir Semester
Certo, S. dan Peter, P.
(1990). Strategic
Management Focus
on Process. Mc
Graw Hill, Singapur
Hamalik, Oemar,
Manajemen
Pengembangan
Kurikulum, Bandung
Rosda, 2005.
Sukmadinata, nana
Syaodih, dkk.
Pengendalian Mutu
Pendidikan Sekolah
dasar, Bandung
Kusuma Karya, 2003.
Lipam, M. James, The
Prinsipalship
Concepts,
Competencies ans
Cases, Londom,
Longman, 19885;
Mc Leod, Raymond Jr,
and Schell George,
Sistem Informasi
 Manajemen, Jakarta,
Indek, 2007
Robin, P. Stepen,
Perilaku Organisasi,
New Jersey, Prentice
Hall, 2006
Sudarman Danim,
Kepemimpinan
Pendidikan,
Kepemimpinan Jenius
[IQ, SQ], etika,
perilaku motivasional
dan Mitos, Bandung
Alfabeta, 2010
Sudarman Danim
Suparno, Manajemen
dan Kepemimpinan
Transformasional
Kepala Sekolahan,
Visi dan Strategi
Sukses Era Tehnologi,
Situasi Krisis dan
Internasionalisasi
Pendidikan, Bandung,
Rieneka Cipta, 2009,
Minah Tom Peters,
Trhiving on Chaos,
Hand Book for
Management
Revolution, , New
York, Alfreda Knope,
1988,
Bandung, 15 Juli 2014
Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Moh. Sulhan, M.Ag.

NIP: 106905092008021011
 KEMENTERIAN AGAMA No. : FTK-FR-AKD-001
Dokumen
FAKULTAS TARBIYAH DAN Tgl. Terbit : 15 Februari 2013
KEGURUAN FORM (FR)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI No. Revisi: : 00
SUNAN GUNUNG DJATI Hal : 1/2
BANDUNG
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Jurusan/Program Studi :Tarbiyah/MPI/VII A dan B

Mata Kuliah/Kode :Seminar Manajemen Pendidikan
Mata Kuliah Prasyarat :
Tahun Akademik/Semester : 2014/2015
Jenjang/Bobot SKS :S1/ 2 SKS
Dosen/Asisten : Dr. Moh. Sulhan, M.Ag

Kompetensi Inti :
1. Mengembangkan semangat religiusitas dari pesan Seminar Manajemen pendidikan
2. Mengembangkan semangat social dan visi humanisme dari memahami pesan Seminar
Manajemen pendidikan.
3. Mengembangkan semangat pengetahuan dan minat teori serta enrichment isu terbaru
Manajemen pendidikan
4. Meningkatkan kecakapan mahasiswa dalam mengamalkan best practices Manajemen
pendidikan dalam perannya sebagai Educated Person di segala Aspek Kehidupan.

Kompetensi Langkah-Langkah Metode Sumber

Pert. Indikator Materi Pokok Evaluasi
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
I Memahami Mahasiswa Kontrak Belajar Pembukaan Brainstorming Proses Dosen
tujuan dan memahami Kegiatan inti [pembahasan SAP,
kurikulum tujuan belajar, Silabi, Kontrak Belajar,
Seminar memahami Tatatertib]
Manajemen rencana dan penutup
Pendidikan bahan belajar
Seminar
Manajemen
Pendidikan
[SAP, Silabi,
tata Tertib]
II Memahami, 1, Memahami manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Terry, G.
dapat konsep fungsi Pendidikan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses ( 1970).
menjelaskan, manajemen :konsep, fungsi, Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Principle of
konsep fungsi 2. Dapat dan posisi menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Management,
manajemen menjelaskan , pentingya dalam materi yang akan dipelajari edisi
pendidikan fungsi, dan mencapai tujuan b. Elaborasi ,menjelaskan Indonesia,
posisi pendidikan, materi-dan Mahasiswa bekerja Azaz Azas
pentingya kelompok nmempresentasikan Manajemen
dalam hasil kerja kelompoknya [Winardi:
mencapai c. Konfirmasi, bertanya kepada Terjemah],
Penerbit
tujuan dosen tentang hal-hal yang
Alumni,
pendidikan, belum dipahaminya
Bandung
3. Kegiatan Akhir: Melakukan
Certo, S. dan
mengamalkan refleksi dan menutup Peter, P.
kandungan perkuliahan (1990).
dan faedah Strategic
dari sikap Management
positif Focus on
manajemen Process. Mc
Graw Hill,
Singapur

III Memahami 1, Mampu manajemen mutu Kegiatan Awal: Pembukaan Diskusi/inquiry Observasi Sukmadinata,
sejarah studi menjelaskan Pendidikan untuk dan Apersepsi Active learning Proses nana Syaodih,
kepemimpinan Sejarah Studi meningkatkan Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi dkk.
 Kepemimpinan mutu madrasah, menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Pengendalian
2. Dapat materi yang akan dipelajari Mutu
menjelaskan b. Elaborasi ,menjelaskan Pendidikan
studi kekinian materi-dan Mahasiswa bekerja Sekolah dasar,
3. kelompok nmempresentasikan Bandung
mengamalkan hasil kerja kelompoknya Kusuma Karya,
faedah dari c. Konfirmasi, bertanya kepada 2003.
leader dan non dosen tentang hal-hal yang Lipam, M.
leader belum dipahaminya James, The
pendidikan Kegiatan Akhir: Melakukan Prinsipalship
refleksi dan menutup Concepts,
perkuliahan Competencies
ans Cases,
Londom,
Longman,
19885;

IV Memahami 1, Mampu Manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Suderajat, H.
dan dapat menjelaskan Pengendalian dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses (2005).
menjelaskan Pengendalian mutu pendidikan Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Manajemen
Pengendalian mutu di Sekolah dasar, menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Peningkatan
mutu pendidikan materi yang akan dipelajari Mutu Berbasis
pendidikan 2. Dapat b. Elaborasi ,menjelaskan Sekolah
menjelaskan materi-dan Mahasiswa bekerja [MPMBS],
mutu kelompok nmempresentasikan Bandung:
pendidikan di hasil kerja kelompoknya Cipta Grafika.
Sekolah dasar c. Konfirmasi, bertanya kepada
3. dosen tentang hal-hal yang
mengamalkan belum dipahaminya
faedah dari Kegiatan Akhir: Melakukan
mutu refleksi dan menutup
pendidikan di perkuliahan
Sekolah dasar
V Memahami, 1, Mampu manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Sukmadinata,
menjelaskan menjelaskan Sarana dan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses nana Syaodih,
manajemen manajemen Prasarana untuk Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi dkk.
peningkatan peningkatan peningkatan mutu menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Pengendalian
 mutu mutu berbasis sekolah, materi yang akan dipelajari Mutu
2. Dapat b. Elaborasi ,menjelaskan Pendidikan
menjelaskan materi-dan Mahasiswa bekerja Sekolah dasar,
peningkatan kelompok nmempresentasikan Bandung
mutu berbasis hasil kerja kelompoknya Kusuma Karya,
sekolah c. Konfirmasi, bertanya kepada 2003.
3. dosen tentang hal-hal yang Lipam, M.
mengamalkan belum dipahaminya James, The
faedah dari Kegiatan Akhir: Melakukan Prinsipalship
nilai refleksi dan menutup Concepts,
peningkatan perkuliahan Competencies
mutu berbasis ans Cases,
sekolah Londom,
Longman,
19885;

VI Memahami, 1, Mampu manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Hamalik,
dapat menjelaskan pengembangan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses Oemar,
menjelaskan manajemen kurikulum di Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Manajemen
manajemen pengembangan madrasah menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Pengembangan
pengembangan kurikulum 2. materi yang akan dipelajari Kurikulum,
kurikulum Dapat b. Elaborasi ,menjelaskan Bandung Rosda,
menjelaskan materi-dan Mahasiswa bekerja 2005.
actor dan kelompok nmempresentasikan
bebtuk hasil kerja kelompoknya
manajemen c. Konfirmasi, bertanya kepada
pengembangan dosen tentang hal-hal yang
kurikulum belum dipahaminya
3. Kegiatan Akhir: Melakukan
mengamalkan refleksi dan menutup
faedah dari perkuliahan
manajemen
pengembangan
kurikulum
VII Memahami, 1, Mampu School based Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi
menjelaskan menjelaskan Management dan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses
School based konsep School otonomi Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi
 Management based pendidikan untuk menyampaikan pokok-pokok partiisipasi
dan otonomi Management memperluas materi yang akan dipelajari
pendidikan dan otonomi partisipasi b. Elaborasi ,menjelaskan
. pendidikan masyarakat materi-dan Mahasiswa bekerja
2. kelompok nmempresentasikan
mengamalkan hasil kerja kelompoknya
faedah dari c. Konfirmasi, bertanya kepada
School based dosen tentang hal-hal yang
Management belum dipahaminya
dan otonomi Kegiatan Akhir: Melakukan
pendidikan refleksi dan menutup
perkuliahan

VIII Ujian Tengah tulis

Semester

IX Memahami, 1, Mampu Manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Lipam, M.
menjelaskan menjelaskan pengembangan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses James, The
Manajemen konsep mutu guru Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Prinsipalship
pengembangan Manajemen [pendidik] untuk menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Concepts,
mutu guru pengembangan menyongsong materi yang akan dipelajari Competencies
mutu tantangan b. Elaborasi ,menjelaskan ans Cases,
2. Dapat pendidikan abad materi-dan Mahasiswa bekerja Londom,
Manajemen 21 kelompok nmempresentasikan Longman,
pengembangan hasil kerja kelompoknya 19885;
mutu guru c. Konfirmasi, bertanya kepada Lipam, M.
James, The
3. dosen tentang hal-hal yang
Prinsipalship
mengamalkan belum dipahaminya
Concepts,
faedah Kegiatan Akhir: Melakukan
Competencies
Manajemen refleksi dan menutup ans Cases,
pengembangan perkuliahan Londom,
mutu guru Longman,
19885;

X Memahami, 1, Mampu manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi

menjelaskan menjelaskan peserta didik dan dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses
manajemen manajemen classroom Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi
 sarana dan sarana dan management menyampaikan pokok-pokok partiisipasi
peserta didik. peserta didik materi yang akan dipelajari
2. b. Elaborasi ,menjelaskan
mengamalkan materi-dan Mahasiswa bekerja
dan kelompok nmempresentasikan
mengambil hasil kerja kelompoknya
manfaat dari c. Konfirmasi, bertanya kepada
manajemen dosen tentang hal-hal yang
sarana dan belum dipahaminya
peserta didik Kegiatan Akhir: Melakukan
refleksi dan menutup
perkuliahan

XI Memahami, 1, Mampu kepemimpinan Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Stephe R.
menjelaskan menjelaskan dan profil manajer dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses Covey, Tge 7
kepemimpinan konsep pendidikan Islam, Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Habits
dan profil kepemimpinan menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Highly
manajer Islam materi yang akan dipelajari Effective
pendidikan 2. Dapat b. Elaborasi ,menjelaskan People,
Islam menjelaskan materi-dan Mahasiswa bekerja Jakarta, Bumi
kepemimpinan kelompok nmempresentasikan Aksara, 1997
dan profil hasil kerja kelompoknya Gerald A.
manajer c. Konfirmasi, bertanya kepada Nicholson,
pendidikan dosen tentang hal-hal yang Sun Tzu, The
Islam belum dipahaminya Art of War for
3. Kegiatan Akhir: Melakukan Manager,
mengamalkan refleksi dan menutup Gerald
pesan positif perkuliahan Nicholson,
kepemimpinan 2004
dan manajer The Drucker
pendidikan Foundation,
Islam The Leader of
The Future
[Editor,
Frances
Heselbein]
New York, DF,
 1996

XII Memahami, 1, Mampu manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi
menjelaskan menjelaskan Pembiayaan di dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses
manajemen manajemen madrasah dan Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi
keuangan dan keuangan 2. menata menyampaikan pokok-pokok partiisipasi
menata Dapat pembiayaan materi yang akan dipelajari
pembiayaan menjelaskan pendidikan, b. Elaborasi ,menjelaskan
pendidikan dan menata materi-dan Mahasiswa bekerja
pembiayaan kelompok nmempresentasikan
pendidikan, hasil kerja kelompoknya
3. c. Konfirmasi, bertanya kepada
mengamalkan dosen tentang hal-hal yang
nilai positif belum dipahaminya
manajemen Kegiatan Akhir: Melakukan
pembiayaan refleksi dan menutup
pendidikan, perkuliahan

XIII Memahami 1, Mampu Perubahan Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Stephe R.
perubahan menjelaskan perilaku dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses Covey, Tge 7
perilaku konsep manajemen Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Habits of
manajemen perubahan, kepala sekolah menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Highly
Kepala sekolah 2. Dapat materi yang akan dipelajari Effective
menjelaskan b. Elaborasi ,menjelaskan People,
perubahan materi-dan Mahasiswa bekerja Jakarta, Bumi
gaya kelompok nmempresentasikan Aksara, 1997
manajemen hasil kerja kelompoknya Gerald A.
c. Konfirmasi, bertanya kepada Nicholson,
dosen tentang hal-hal yang Sun Tzu, The
belum dipahaminya Art of War for
Kegiatan Akhir: Melakukan Manager,
refleksi dan menutup Gerald
perkuliahan Nicholson,
2004
The Drucker
Foundation,
The Leader of
 The Future
[Editor,Frances
Heselbein]
New York, DF,
1996

XIV Memahami 1, Memahami manajemen Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Robson, W.
dan manajemen strategic untuk dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses (1997).
menjelaskan strategic, pembaruan Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi Strategic
manajemen 2. Dapat pendidikan menyampaikan pokok-pokok partiisipasi Management
strategic menjelaskan materi yang akan dipelajari and Information
manajemen b. Elaborasi ,menjelaskan System: An
strategic untuk materi-dan Mahasiswa bekerja Integrated
pembaruan kelompok nmempresentasikan Approach
pendidikan hasil kerja kelompoknya (Second
c. Konfirmasi, bertanya kepada Edition).
England:
dosen tentang hal-hal yang
Pearson
belum dipahaminya
Education
Kegiatan Akhir: Melakukan
Limited.
refleksi dan menutup
perkuliahan

XV Memahami 1, Mampu isu isu perubahan Kegiatan Awal: Pembukaan Active learning Observasi Dee, Jay R.,
dan menjelaskan manajemen, dan Apersepsi Diskusi/inquiry Proses
Strategic
menjelaskan isu isu Kepemimpinan Kegiatan Inti: a.Eksplorasi, Presentasi
Leadership of
isu isu perubahan strategic dan menyampaikan pokok-pokok partiisipasi
Change in Higher
perubahan manajemen 2. perubahan materi yang akan dipelajari
manajemen, Dapat pendidikan tinggi b. Elaborasi ,menjelaskan Education: What's
Kepemimpinan menjelaskan materi-dan Mahasiswa bekerja New?
strategic dan Kepemimpinan kelompok nmempresentasikan Review of
perubahan strategic dan hasil kerja kelompoknya Higher
pendidikan perubahan c. Konfirmasi, bertanya kepada
Education 31.3
tinggi pendidikan dosen tentang hal-hal yang
tinggi belum dipahaminya
(Spring 2008):
Kegiatan Akhir: Melakukan 358-359.
refleksi dan menutup
perkuliahan
XVI Ujian Akhir Tuliss
Semester

Strategi Pembelajaran
Kegiatan perkuliahan, lebih banyak didasarkan pada collaborative learning, antara teori dan praktik, meskipun demikian
individual learning tetap akan digunakan sesuai dengan tujuan dan materi yang dipelajari. Untuk itu, “alternatif strategi”
perkuliahan yang digunakan di antaranya sebagai berikut: Interactive lecturing, Student-Created Case Studies, Small Group
Discusion dan Studi kritis. Strategi pembelajaran ini, dapat berubah sesuai dengan perkembangan materi dan metode serta
kesepakatan dengan mahasiswa.

Media Pembelajaran
Media yang dipergunakan dalam pembelajaran pada mata kuliah, seperti Komputer, Infokus, kertas Plano, Papan Tulis, dll

Evaluasi Pembelajaran
Penilaian didasarkan pada beberapa komponen diantaranya Presensi [10 %], Tugas [10%], Partisipasi di Kelas [10%], Ujian
Tengah Semester [30 %] dan Ujian Akhir Semester [40 %] total 100%].

Sumber Bacaan
Koontz, H. dan O’ Donnell, C. (1966). Principle of Management, Jilid 1 dan 2, Edisi Indonesia Prinsip-Prinsip Mangement, Satu Analisa dari
Fungsi-Fungsi Kepemimpinan, Ridwan dan Anwar : Terjemah], Jakarta, Bhatara,
Bar, J.B dan Griffin, R.W. (1992), The Management of Organization: Strategy, Structure and Behavior, Boston, Houghton Mifflin.,
Salis, E. (1993). Total Quality Management in Education. London: Kogan Paged Limited.
Certo, S. dan Peter, P. (1990). Strategic Management Focus on Process. Mc Graw Hill, Singapur
Suderajat, H. (2005). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah [MPMBS], Bandung: Cipta Grafika.
Terry, G. ( 1970). Principle of Management, edisi Indonesia, Azaz Azas Manajemen [Winardi: Terjemah], Penerbit Alumni, Bandung
Sudarman Danim, Kepemimpinan Pendidikan, Kepemimpinan Jenius [IQ, SQ], etika, perilaku motivasional dan Mitos, Bandung
Alfabeta, 2010
Sudarman Danim Suparno, Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolahan, Visi dan Strategi Sukses Era Tehnologi,
Situasi Krisis dan Internasionalisasi Pendidikan, Bandung, Rieneka Cipta, 2009,
Tilaar, H.A.R. (1999). Manajemen Pendidikan Nasional, Bandung, Remaja Rosda Karya.
Daryl L. Connor, Leading at The Edge of Chaos, New York Jhon Wiley and Sons Inc. 1998,
Charles Farkass Dkk., Maximum Leadership, The World’s Top Businnes Leader Discuss How They Add Value to Their
Companies, Great Britain, Orion, 1995,
Tom Peters, Trhiving on Chaos, Hand Book for Management Revolution, , New York, Alfreda Knope, 1988,
Stephe R. Covey, Tge 7 Habits of Highly Effective People, Jakarta, Bumi Aksara, 1997
Gerald A. Nicholson, Sun Tzu, The Art of War for Manager, Gerald Nicholson, 2004
The Drucker Foundation, The Leader of The Future [Editor, Frances Heselbein] New York, DF, 1996
Sukmadinata, N. Sy. (1999) Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktek, Bandung, Remaja Rosda Karya.
Hamalik, Oemar, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung Rosda, 2005.
Sukmadinata, nana Syaodih, dkk. Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah dasar, Bandung Kusuma Karya, 2003.
Lipam, M. James, The Prinsipalship Concepts, Competencies ans Cases, Londom, Longman, 19885;
Mc Leod, Raymond Jr, and Schell George, Sistem Informasi Manajemen, Jakarta, Indek, 2007
Robin, P. Stepen, Perilaku Organisasi, New Jersey, Prentice Hall, 2006
Reeves, B.D. (2002). The Leader’s Guide to Standards: A Blueprint for Educational Equity and Excellence. San Francisco: Jossey-Bass.
Robson, W. (1997). Strategic Management and Information System: An Integrated Approach (Second Edition). England: Pearson Education
Limited.
Naissbit, J. dan Aburdane, T (1995) Mega Trend 2000, Bandung, Mizan.

Bandung, 01 September 2013

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Moh. Sulhan, M.Ag.

NIP: 106905092008021011