RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1.

Nama
Kursus/Modul

Kurikulum Pendidikan Jasmani & Kaedah Pengajaran

Physical Education Curriculum and Teaching Methods

2.

Kod Kursus

PJMS3063

3.

Nama Staf
Akademik

AHMAD YANI BIN MAT YUSOF

4.

Rasional
Kursus/Modul
dalam Program

Kursus ini membolehkan guru mendapat pengetahuan dan kemahiran, menguasai

pemikiran kritis dan penyelesaian masalah kemahiran kerja berpasukan, ciri-ciri
profesionalisme serta kemahiran kepimpinan selaras dengan perkembangan terkini
pendidikan global.

5.

Semester dan
Tahun ditawarkan

6.

Jumlah Jam
Pembelajaran
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

Semester 1 Tahun 2
Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

Bukan Bersemuka

P
120

18

12

30

4.5

18

12

25.5

7.

Nilai Kredit

8.

Prasyarat (jika ada)

Tiada

9.

Hasil Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :1. Menganalisis konsep, teori, model dan falsafah pembentukan kurikulum Pendidikan
Jasmani
2. Membincangkan secara kritis kandungan kurikulum Pendidikan Jasmani terkini
di Malaysia.
3. Mereka bentuk Bahan Bantu Belajar untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani secara berkumpulan.
4. Mengaplikasikan hasil inovasi dalam satu sesi pembentangan.
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

Memahami

Mengapikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

Persepsi

Set

Respons berpandu

Mekanisme

Respons ketara kompleks

Adaptasi

Lakuan tulen

Menerima

Memberi maklum balas

Menilai

Mengorganisasi

Menghayati nilai

DOMAIN AFEKTIF

C
1

C
2

C
3

C
4

C
5

C
6

P
1

P
2

P
3

P
4

P
5

P
6

P
7

A
1

A
2

A
3

A
4

A
5

CLO

3
4

DOMAIN PSIKOMOTOR

Mengingat

DOMAIN KOGNITIF

X
X

X
X

X
X

10. Kemahiran Boleh

Pindah
Berkomunikasi, membuat analisis dan justifikasi.
(Transferable Skills,
TS):

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

1

11. Strategi Pengajaran

Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran
1.
2.
3.

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Strategi Pentaksiran:
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran

Programme Learning
Outcome (PLO)

12. Sinopsis

Jenis Pentaksiran

PLO1 Pengetahuan

Kuliah

Ujian bertulis

PLO2 Kemahiran Praktikal

Amali

Mereka Bentuk BBM

PLO3 Kemahiran saintifik,

kemahiran berfikir dan
menyelesaikan masalah

Perbincangan

Penghasilan Inovasi PdP

PLO4 - Berkomunikasi

Perbincangan

Pembentangan

PLO6 Kemahiran
pengurusan maklumat

Tutorial dan Perbincangan

Kertas Kerja

Kursus ini meneliti dan mengenal pasti kurikulum dan kaedah pengajaran yang
bersesuaian dengan mata pelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah. Strategi
pengajaran dan pembelajaran juga diberi perhatian di samping mengenal pasti kemahiran
yang diperlukan bagi perancangan, pengelolaan, penyampaian dan penilaian pengalaman
pembelajaran yang efektif.
This course examines and identifies the curriculum and teaching methods that appropriate
to the subjects of Physical Education for primary school. Teaching and learning strategies
are also given attention in addition to identifying the skills required for planning,
management, delivery and evaluation of effective learning experiences.

13. Mod Penyampaian

Kuliah, Tutorial dan Amali.

14. Kaedah dan Jenis

Pentaksiran

Kerja Kursus
: 60%
Peperiksaan Akhir : 40%
Jenis Pentaksiran

Kaedah Pentaksiran

Peratusan

Ujian bertulis

Peperiksaan Akhir

40%

Amali

Mereka Bentuk Inovasi PdP

30%

Kertas Kerja

20%

Pembentangan

10%

Tugasan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

2

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan
Objektif Pendidikan
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)

PEO 1
CLO 1

PEO2
PEO3
PEO4
PEO5

PEO6

16. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan Hasil
Pembelajaran
Program
(Programme
Learning
Outcomes, PLO)

CLO 2

PLO1

PLO2

PLO3
PLO4

PLO5
PLO6

PLO7
PLO8
PLO9

PEO 6

PEO 7

PEO 8

PEO 9

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

CLO 1

CLO 4

PEO 5

PLO 1

CLO 3

PEO 4

CLO 4

PEO1

PEO 3

CLO 2
CLO 3

PEO 2

PLO 2

PLO 3

PLO 4

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

PLO 9

X
X

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang
Pendidikan Jasmani.
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang Pendidikan Jasmani bagi membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

3

Jumlah SLT

Interaksi
Bukan
Bersemuka

Interaksi
Bersemuka

Pentaksiran

Amali

Tutorial

Kuliah

Pentaksiran

Amali

Tutorial

Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran

17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

1. Sejarah dan perkembangan Pendidikan Jasmani.

Pendidikan Jasmani Zaman Purba.

Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance.

Pendidikan Jasmani Moden.
Pendidikan Jasmani di Malaysia.

2. Matlamat dan Kepentingan Pendidikan Jasmani.

Matlamat Pendidikan Jasmani.

Nilai dan matlamat guru Pendidikan Jasmani.

Pertumbuhan dan perkembangan fizikal.
Perkembangan mental.
Perkembangan emosi.
Perkembangan sosial.

3. Konsep, teori dan falsafah pembentukan kurikulum.

Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani.

Teori kurikulum Pendidikan Jasmani

Falsafah
pendidikan
kebangsaan
hubungannya dengan Pendidikan Jasmani.

Pendidikan Jasmani untuk semua.

dan

4. Model-Model Kurikulum yang Berkaitan PJ

Model kurikulum Tyler
Model kurikulum R.Glaser
Model kurikulum Slavin
5. Kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia

Kurikulum PJ semasa

Konsep, teori dan falsafah

Modul Pembelajaran Pendidikan Jasmani

Konsep kesepaduan dan penggabungjalinan

dalam Pendidikan Jasmani.

Dokumen Kurikulum masa kini

6. Kriteria Pemilihan Aktiviti Pendidikan
Jasmani.

Infrastruktur dan tenaga pengajar.

Perkembangan murid.

Peralatan dan kemudahan

Persekitaran budaya dan tempat.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

4

7. Pendekatan, Strategi, kaedah dan teknik

pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Gaya pembelajaran Mosston

Teaching games for Understanding (TGfU)

Aplikasi strategi pengajaran dan pembelajaran

dalam PJ

KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pendidikan Jasmani.
8. Pendidikan Jasmani Suaian

Definisi dan konsep PJ Suaian

Aplikasi permainan ubahsuai dalam PJ Suaian.

9. Inovasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Peralatan yang bersesuaian

Pendekatan, Strategi, kaedah dan teknik terkini

pengajaran PJ

11

13

18

25

25

10. Aplikasi Inovasi dalam Kaedah Pengajaran PJ

Perancangan dan pelaksanaan inovasi

Pembentangan inovasi
Refleksi inovasi

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Kerja Kursus
Amali

30

18

Ulangkaji Peperiksaan

7.5

Peperiksaan
Jumlah

2.5
18 12 30

4.5

30

25.5

120

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

5

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN

BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

18

Tutorial

12

Amali

30

Kertas Kerja

Penghasilan Alat
Inovasi PdP

12

Pembentangan Alat
Inovasi PdP

Ulang kaji
peperiksaan

7.5

PBS

18. Rujukan Asas

25

Peperiksaan Akhir

2.5

Jumlah

64.5

55.5

Jumlah Jam
Pembelajaran
Pelajar (SLT)

120

Jam Kredit

Inez Rovegno & Dianna Bandhauer. (2013) Elementry physical education : curriculum and
instruction. United State of America : Jones & Bartlett Learning an Ascend
Learning Company.
Pangrazi & Aaron Beighle. (2013). Dynamic physical education for elementary school
children. United State of America : Pearson Education Inc.
Eleanor, Munira, Chia & Gananathan. (2014). Kurikulum dan pedagogi pendidikan jasmani.
Siri Pendidikan Guru, Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Rujukan Tambahan

Thomas, K.T., Lee, A.M., & Thomas, J.R. (2003). Physical education methods for
nd
elementary teachers (2
edition). Champaign, IL: Human Kinetics.
Julismah. (2005). Pengenalan ilmu konten pedagogi dalam pendidikan jasmani dan sains
sukan. UPSI, Tanjung Malim.
Abdul Rahim Hamdan. (2007). Pengajian kurikulum. Johor Darul Tazim : Universiti
Teknologi Malaysia.
Ragbir Kaur Joginder Singh. (2012). Falsafah dan etika. Kuala Lumpur : Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Kelly, L.E. & Melograno, V.J. (2004). Developing the physical education curriculum: An
achievement-based approach. Champaign, IL: Human Kinetics.
Gallahue, D.L. & Donnelly, F.C. (2003). Developmental physical education for all children
th
(4 edition). Champaign, IL: Human Kinetics
Mosston, M., & Ashworth, S. (2002). Teaching physical education
(5th ed.) San Francisco, CA: Benjamin Cummings.

19.

Maklumat
Tambahan

Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

6

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

PENDIDIKAN JASMANI (3 Kredit)
KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI & KAEDAH PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Menganalisis konsep, teori, model dan

falsafah pembentukan kurikulum
Pendidikan Jasmani

Kaedah
Pengajaran dan
Pembelajaran

Pentaksiran

Kuliah dan
Tutorial

Peperiksaan Akhir

Amali

Mereka Bentuk
Inovasi PdP

Perbincangan

Kertas Kerja

Tutorial dan
Perbincangan

Pembentangan

Kuliah
Tutorial
Amali
Perbincangan

Peperiksaan
Kertas Kerja
Pembentangan
Mereka Bentuk
Inovasi

PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Membincangkan secara kritis

kandungan kurikulum Pendidikan

Jasmani terkini di Malaysia
Mereka bentuk Bahan Bantu Belajar

untuk menyokong pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Jasmani
secara berkumpulan.

Mengaplikasikan hasil inovasi dalam

satu sesi pembentangan.

KESELURUHAN

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

7

PANEL PENGUBAL
PENDIDIKAN JASMANI
KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI & KAEDAH PENGAJARAN

NAMA
Dr Abang Ismail b. Abang Haji Julhi
abang7022@gmail.com
HP : 019-8254569/013-8463092

KELAYAKAN
Kelulusan
Sijil Perguruan (PMSR), MPR Bintangor
Sarjana Muda Pendidikan (Sukan & Rekreasi), UKM
Sarjana Pendidikan (Pengurusan Sukan), UKM
Doktor Falsafah (Pendidikan Jasmani ), UKM
Pengalaman
Guru Lepasan Diploma, Bahasa Melayu, 5 Tahun
Guru Lepasan Siswazah Sains Sukan & PJK, 5 Tahun
Penyelia Petang, 3 Tahun
Ketua Unit Kokurikulum, 3 Tahun
Pensyarah Cemerlang Pendidikan Jasmani, 5 Tahun
Pensyarah Akademik Pendidikan Jasmani,12 Tahun
Ketua Jabatan PIPP, IPGKBL

Dana Raja a/l Narayanasamy

Kelulusan
Sijil Perguruan (TESL), MPPP, Kuala Terengganu
Diploma in Sport, PPJSKM
Diploma PE, Sport and Coaching, USSA
Sarjana Muda Sastera (Geografi), USM
Sarjana Sains Sukan, UPM
Pengalaman
Guru Lepasan Diploma, 13 Tahun
Guru Lepasan Siswazah, 4 Tahun
Pensyarah Pendidikan Jasmani, 12 Tahun

AHMAD YANI BIN MAT YUSOF

Pegawai Akademik
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Email:
ahmadyanimatyusof1511@gmail.com
Tel:01139945146

Sarjana Pendidikan (PJK) Universiti Malaya

Sarjana Muda Pendidikan(PJK) Universiti Malaya
Diploma Perguruan Khas (PJK) Maktab Batu Rakit
Sijil Perguruan Asas(Pengajian Melayu) Maktab Temenggung
Ibrahim
Pegawai Akademik IPGM
Pensyarah IPGK (6 Tahun)
Guru Sek Men (8 Tahun)
Guru Sek Rendah (5 Tahun)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

8