Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Strategi Pembelajaran di SD
Tutor Pengampu :
Rekno Handayani, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :
Nurhasanah
858453091

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD S1(Masukan Sarjana) Kurikulum Baru

UPBJJ SAMARINDA (50)

POKJAR TANAH GROGOT 1

2023.1
 TUGAS TUTORIAL 2

Program Studi : PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4105
Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. Rif’at Shafwatul Anam, M.Pd.
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2022
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Pada proses pembelajaran terdapat 5 (lima) 25 Modul 5 PDGK
faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih 4105
metode mengajar. Jelaskan kelima faktor tersebut
sesuai dengan pemahaman Anda!
2. Berdasarkan teori Piaget siswa SD dalam proses 25 Modul 5 PDGK
pembelajaran harus dibantu dengan sesatu yang 4105
riil/nyata agar lebih memahami konsep yang
sedang dipelajari. Menurut Anda dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
sebaiknya metode apa yang digunakan dan
sertakan alasannya!
3. Media merupakan salah satu bagian penting 25 Modul 6 PDGK
dalam proses pembelajaran. Pada masa Pandemik 4105
ini tentu peran media menjadi lebih diperlukan
lagi. Menurut Anda media apa yang paling cocok
di masa pandemik saat ini dan jelaskan apa
kelebihan dari media tersebut!
4. Salah satu keterampilan yang perlu dimiliki oleh 25 Modul 7 PDGK
seorang Guru adalah keterampilan memberi 4105
penguatan. Menurut Anda apakah kriteria bahwa
seorang guru dikatakan memiliki keterampilan
ini!
*) Coret yang tidak perlu
1. Pada proses pembelajaran terdapat 5 (lima) faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih

metode mengajar. Jelaskan kelima faktor tersebut sesuai dengan pemahaman Anda!

Faktor-faktor yang diperhatikan dalam pemilihan metode pembelajaran Faktor-faktor yang

diperhatikan dalam pemilihan metode pembelajaran, antara lain:

a. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa, ini merupakan factor utama yang harus

dipertimbangkan dalam pemilihan metode mengajar. Ada beberapa tingkatan dalam tujuan

pembelajaran, tujuan paling tinggi yaitu Tujuan Pendidikan Nasional (TPN), Tujuan Satuan

Pendidikan (Institusional), Tujuan Bidang Studi/Mata Pelajaran, dan Tujuan Pembelajaran

(Instruksional).

b. Karakteristik bahan pelajaran/Materi pelajaran, salah satu faktor yang juga perlu

dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah karakteristik bahan pelajaran.

Kemudian ada beberapa aspek yang terdapat dalam materi pelajaran, aspek tersebut terdiri dari

aspek konsep, prinsip, proses, nilai, fakta, intelektual, dan aspek psikomotor.

c. Waktu yang digunakan, pemilihan metode mengajar juga harus memperhatikan alokasi waktu

yang tersedia dalam jam pelajaran, ada beberapa metode mengajar yang dianggap relative

banyak menggunakan waktu, seperti metode pemecahan masalah dan inkuiri.

d. Faktor siswa, aspek yang berkaitan dengan faktor siswa terutama pada aspek kesegaran mental

(faktor antusias dan kelelahan), jumlah siswa dan kemampuan siswa.

e. Fasilitas, media dan sumber belajar, supaya memperoleh hasil belajar yang optimal maka

setiap peristiwa pembelajaran harus dirancang secara sistematis dan sistematik

2. Berdasarkan teori Piaget siswa SD dalam proses pembelajaran harus dibantu dengan sesatu

yang riil/nyata agar lebih memahami konsep yang sedang dipelajari. Menurut Anda dalam

pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebaiknya metode apa yang digunakan dan sertakan

alasannya!

P embel a jaran IP A di s ekolah da s ar men ekankan pada pemberian pengal am an s ec a r a

langsung pada siswa guna menggembangkan kompetensi siswa itu sendiri. Pembelajarn IPAmen

gharus kan s is w a unt uk aktif ber part is i pa si dal am pe mbel aj ar an mis aln y a d

enganmelakukan percobaan dan juga pengamatan dengan harapan siswa tidak hanya

menerimamateri yan g disampaikan guru tetapi kemampuan berpikir kritis mereka dapat terasah

sertamelatih untuk berkomunikasi dan mengemukakan pendapat mereka. Adapun tujuan dari

pembelajaran IPA di SD yaitu menumbuhkan rasa .keingintahuan yang tinggi, sikap yakin

terhadap alam, kebendaan yang sistematis serta menambah kecakapan dalam diri siswa yang

jujur, disiplin, bertanggung jawab, logis, kritis, dan kreatif.

Teori Piaget jika di implemantasikan pada pembelajaran IPA di SD tentu akan sangatmembantu

guru maupun siswa. Tahapan yang harus diperhatikan dalam menerapkan TeoriP i a g e t y a i t u

denganmerancangprosespembelajaranyangsesuaikarenaanakbu

k a n merupakan wadah kosong yang harus guru isi melainkan anak sendirilah yang harus aktif

membangun penget ahu an mer eka s end iri, jad i gur u hanya memb a n tu men gar ahk a n dan

mendukung anak untuk berkembang.

Guru juga harus mengingat bahwa setiap anak pastim e n a n g k a p d a n m e n e r j e m a h k a

n s e s u a t u s e c a r a b e r b e d a j a d i g u r u t i d a k b o l e h h a n y a memandang dari satu

sisi saja, siswa juga harus dilibatkan dalam memberikan ide dan kitatidak boleh mengabaikan

begitu saja ide yang telah mereka kemukakan. Anak juga harusdiberikan kesempatan untuk

memecahkan suatu masalah agar mereka mampu berkembang.Kemampuan kognitif anak dapat

dijadikan sebagai pembantu dalam pemilihan materi,strategi, model dan metode yang sesuai.

Dengan memahami perkembangan kognitif anak danmampu menerapkannya di pembelaran IPA

di SD tentu akan sangat bermanfaat bagi gurumaupun siswa.

 Guru dapat terbantu dalam memilih model pembelajaran yang sesuai danlebih memahami

siswanya, siswa juga dapat memahami pembelajaran dengan baik.

Karena pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum serta potensi

siswamerupukan sebuah keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh guru. Ketepatan guru

dalammemilih sebuah model pembelajaran akan berpengaruh pada hasil belajar siswa serta

proses belajar mengajar yang dilakukan. Sehingga dengan Teori Piaget ini guru sangat terbantud

alam memperolehketerampilandasaryangharusdimilikioleh

p e n d i d i k . M o d e l pembelajaran yang dipakai yaitu dengan kelompok agar anak bisa saling

sosialisasi dan kerjasama yang baik, dalam pembelajaran IPA dengan praktek akan lebih

memudahkan siswa jikatugas dilakukan kelompok. Saling mengerjakan tugas masing-masing

agar kelompoknyadapat selesai tepat waktu.

3. Media merupakan salah satu bagian penting dalam proses pembelajaran. Pada masa Pandemik

ini tentu peran media menjadi lebih diperlukan lagi. Menurut Anda media apa yang paling cocok

di masa pandemik saat ini dan jelaskan apa kelebihan dari media tersebut!

Modelin Blended dengan Melibatkan Orangtua Permasalahan yang dihadapi, antara lain, siswa

umumnya tidak memiliki gawai. Untuk aksesinternet, siswa menggunakan HP orangtua.

Sedangkan pada siang hari HP tersebut dipakai untuk bekerja, sehingga siswa hanya punya

waktu malam hari. model pembelajaran flipped classroomdan blended learning (tatap muka

virtual dengan zoom dan google meet, penugasan di google classroom) Saya memposting materi

di blog pada malam hari. Harapan saya keluarga dapatmendampingi belajar karena pada malam

hari tersebut semua anggota keluarga ada di rumah.Sehingga ketika besoknya HP dibawa

bekerja, anak sudah mendapatkan materi belajar dan sudahmempelajari bersama orang tua.

Kelebihan dari model ini yaitu antara orang tua dan guru bisasaling kerja sama untuk memantau

hasil belajar siswa, kekurangannya yaitu guru kurang bisamenyampaikan materi pembelajaran

dengan baik karena keterbatasan waktu dan jarak

4. Salah satu keterampilan yang perlu dimiliki oleh seorang Guru adalah keterampilan memberi

penguatan. Menurut Anda apakah kriteria bahwa seorang guru dikatakan memiliki keterampilan

ini! Guru yang memiliki keterampilan memberi penguatan memiliki karakte ristik antara

lainyaitu :

1. Mampu menguasai kelas: Kelas bisa dalam kondisi kondisif saat pembelajaran

2.Mampumenggunakanmetodeataumediapembelajaranyang

s e s u a i d e n g a n g a y a belajar siswa.

5. Keterampilan penguatan bisa dilakukan secara verbal maupun nonverbal. Penguatan

verbaladalah penguatan yang dilakukan secara lisan. Sementara itu, penguatan nonverbal adalah

penguatan yang dilakukan melalui gerakantubuh, mimik, dan sebagainya.

Adapun contoh keterampilan penguatan verbal dan nonverbal adalah sebagai berikut.

a)Penguatan verbal, yaitu dengan memberikan pujian dan penghargaan bagi pesertadidik.

b)Penguatan nonverbal, yaitu dengan membuat suasana kelas menjadimenyenangkan,

memberikan usapan kasih sayang, dan sebagainya.