RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1.

Nama Kursus/Modul

Pengajian Kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sekolah Rendah

Primary School Information and Communication Technology Curriculum Studies

2.

Kod Kursus

TMKS3063

3.

Nama Staf
Akademik

Muhammad bin Ibrahim

4.

Rasional
Kursus/Modul
dalam Program

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai integrasi teknologi, pedagogi dan
isi kandungan dalam pengajaran dan pembelajaran serta pentaksiran untuk diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

5.

Semester dan
Tahun ditawarkan

Semester 1 Tahun 2

6.

Jumlah Jam
Pembelajaran
K
T
A
P

=
=
=
=

Kuliah
Tutorial
Amali
Pentaksiran

Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

Bukan Bersemuka

15

30

2.5

15

30

27.5

120

7.

Nilai Kredit

8.

Prasyarat (jika ada)

Tiada

9.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

Kursus (Course
1. Menganalisis falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat, objektif dan kandungan
Learning Outcomes,
kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sekolah Rendah. (C4, A2, PLO1)
CLO)
2.

Mengaplikasikan teori, pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan

pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi. (C3, A2, PLO1, PLO2)

3.

Mengaplikasikan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Teknologi

Maklumat dan Komunikasi di sekolah rendah. (C3, A2, PLO1, PLO2)

4.

Mengaplikasikan kemahiran pengajaran mikro dalam pengajaran dan pembelajaran

Teknologi Maklumat dan Komunikasi. (C3, A2, PLO2, PLO4, CS4)

5.

Membincangkan penyelesaian kepada isu-isu berkaitan perkembangan kurikulum

Teknologi Maklumat dan Komunikasi secara berkumpulan dengan menggunakan
pelbagai sumber maklumat. (C6, A3, PLO2)
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

Mengapikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

Persepsi

Set

Respons
berpandu

Mekanisme

Respons ketara
kompleks

Adaptasi

Lakuan tulen

Menerima

Memberi maklum
balas

Menilai

Mengorganisasi

Menghayati nilai

DOMAIN AFEKTIF

Memahami

CLO

DOMAIN PSIKOMOTOR

Mengingat

DOMAIN KOGNITIF

C
1

C
2

C
3

C
4

C
5

C
6

P
1

P
2

P
3

P
4

P
5

P
6

P
7

A
1

A
2

A
3

A
4

A
5

x
x

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
1

10. Kemahiran Boleh

Pindah
(Transferable Skills,
TS):

Kemahiran Berkomunikasi (CS4)

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran
serta Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

Kuliah, tutorial, latihan praktik, pembelajaran teradun dan perbincangan.
Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (70%) dan Peperiksaan
Akhir (30%). Kerja kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala Peperiksaan
dijalankan di akhir semester.
Kerja kursus terdiri daripada penulisan esei, pembentangan dan kuiz yang dibina
merujuk Buku Panduan Penggubalan Kerja Kursus. Peperiksaan berbentuk ujian bertulis
yang digubal dengan merujuk Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan.
Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran

Jenis Pentaksiran

Kuliah
Pembelajaran teradun

Ujian bertulis

PLO2 - Kemahiran Praktikal

Tutorial
Latihan praktik

Pembentangan

PLO4 - Berkomunikasi

Tutorial
Perbincangan

Pembentangan

Programme Learning Outcome (PLO)

PLO1 - Pengetahuan

12. Sinopsis

Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat

dan objektif dalam pengajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Pelajar
menganalisis kurikulum TMK Sekolah Rendah, meneliti organisasi kurikulum TMK dan
mengaplikasi pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran
TMK; merancang dan melaksanakan sesi pengajaran mikro berdasarkan kurikulum TMK
sekolah rendah; memilih kaedah penilaian dan pentaksiran kurikulum TMK yang sesuai
dalam pelaksanaan Kurikulum TMK; dan menganalisis isu-isu berkaitan perkembangan
kurikulum TMK, kemahiran TMK dalam pembelajaran abad ke 21.
This course introduces to students the National Philosophy of Education, goals and
objectives of Information and Communication (ICT) teaching. Students analyse primary
ICT curriculum and its organisation; explore the approach, strategy, methods and
techniques of teaching and learning ICT in primary schools; plan and implement micro
teaching which suits primary ICT curriculum; learn the effective assessment and
evaluation methods for ICT curriculum; and analyse the issues pertaining to ICT
curriculum development, and ICT skills in 21st century learning.

13. Mod Penyampaian

Kuliah dan tutorial.

14. Kaedah dan Jenis

Pentaksiran

Kerja Kursus
: 70%
Peperiksaan Akhir : 30%
Jenis Pentaksiran

Kaedah Pentaksiran

Peratusan

Ujian bertulis

Peperiksaan Akhir

30

Kuiz

10

Pembentangan

20

Penulisan Esei

40

Tugasan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
2

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
3

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO) dengan
Objektif Pendidikan
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)

PEO1
CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5

PEO1
PEO2
PEO3
PEO4
PEO5
PEO6

CLO1
CLO2
CLO3
CLO4
CLO5

PEO2

PEO3

PEO4

PEO5

PEO6

Objektif Pendidikan Program (PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan.
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8).
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu
sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris.
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai
sumber (LO6).
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari
keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5).
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
Menganalisis falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat, objektif dan
kandungan kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sekolah Rendah.
Mengaplikasikan teori, pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan
pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Mengaplikasikan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Teknologi
Maklumat dan Komunikasi di sekolah rendah.
Mengaplikasikan kemahiran pengajaran mikro dalam pengajaran dan
pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Membincangkan penyelesaian kepada isu-isu berkaitan perkembangan
kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi secara berkumpulan dengan
menggunakan pelbagai sumber maklumat.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
4

16. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)
dengan Hasil
Pembelajaran
Program
(Programme
Learning Outcomes,
PLO)

PLO1

PLO2

CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

PLO7

PLO8

PLO9

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1

PLO2
PLO3
PLO4
PLO5
PLO6
PLO7
PLO8
PLO9

CLO1
CLO2
CLO3
CLO4
CLO5

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan

prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang teras.
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang
teras bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap
perkembangan pelajar.
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran
saintifik, dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan.
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan
pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab
sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang
keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat.
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas
kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan
dalam bidang keguruan.
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
Menganalisis falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat, objektif dan
kandungan kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sekolah Rendah.
Mengaplikasikan teori, pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan
pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Mengaplikasikan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Teknologi
Maklumat dan Komunikasi di sekolah rendah.
Mengaplikasikan kemahiran pengajaran mikro dalam pengajaran dan
pembelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
Membincangkan penyelesaian kepada isu-isu berkaitan perkembangan
kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi secara berkumpulan dengan
menggunakan pelbagai sumber maklumat.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
5

Interaksi
Bukan Bersemuka

4. Persediaan Pelaksanaan Pengajaran TMK

Rancangan Pengajaran Semester
Rancangan Pengajaran Mingguan
Rancangan Pengajaran Harian

5. Pelaksanaan Pengajaran TMK

Pengurusan bilik darjah/makmal
Kemahiran pengurusan pekakasan, perisian
dan kemahiran integrasi TPCK
Kemahiran transformasi
Kemahiran reflektif

6.

Pentaksiran dalam Teknologi Maklumat dan

Komunikasi
Tujuan Pentaksiran
Kriteria Pentaksiran
Pentaksiran Formatif dalam pengajaran dan
pembelajaran TMK
Pentaksiran sumatif dalam PdP TMK
Kaedah pentaksiran TMK sekolah rendah

Pentaksiran

10

12

12

12

12

Amali

Amali

Tutorial

3. Perancangan Pelaksanaan Kurikulum TMK

Kemahiran diagnosis
Pendekatan pembelajaran TMK
Strategi pembelajaran TMK
Kaedah pembelajaran berkesan dalam
TMK
Aktiviti pembelajaran

Kuliah

Teori Pengajaran dan Pembelajaran TMK

Teori Instruktivisme
Teori Konstruktivisme
Teori Kognitif
Teori Interaksi Manusia-Komputer

Tutorial

2.

Pengenalan Kurikulum TMK

Sekolah Rendah.
Pengenalan Kurikulum KSSR
Pengenalan kepada kurikulum TMK sekolah
rendah

Kuliah
1.

Pentaksiran

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

17. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Jumlah SLT

Interaksi Bersemuka

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
6

Interaksi
Bukan Bersemuka

16

10

Kerja Kursus
Peperiksaan
Jumlah

Pentaksiran

Tutorial

2.5
15

30

2.5

15

30

Amali

Kuliah

Amali

Tutorial

8. Isu-isu kurikulum TMK

Kemahiran Abad Ke-21
Teknologi baru dan pembelajaran
diperkukuh teknologi (emerging technology
and technologically enhanced learning )
Kemahiran inklusif
Manusia pintar dan berbakat (gifted and
talented people)
Pembelajaran tidak formal (hidden
curriculum)

Kuliah
7. Pengajaran Mikro TMK
Kemahiran-kemahiran set induksi,
penggunaan papan tulis, Variasi
rangsangan, penyoalan, pengukuhan,
menerangkan, penggunaan sumber dan
penutup pengajaran

Pentaksiran

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

17. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Jumlah SLT

Interaksi Bersemuka

20

20

7.5

10

27.5

120

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
7

Jumlah Jam
Pembelajaran
Bersemuka dan
Bukan Bersemuka

18. Rujukan Asas

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

15

15

Tutorial

30

30

Amali

Penulisan Esei
(2000 patah perkataan)

12

Pembentangan
(90 minit : Pengajaran mikro dan
pembentangan)

Kuiz
(15 minit x 2 kuiz)

Peperiksaan Akhir

2.5

7.5

Jumlah

47.5

72.5

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

120

Jam Kredit

Beauchamp, G. (2012). ICT in the primary school: From pedagogy to practice. Harlow:
Pearson.
Bird, J., & Caldwell, H. (2014). Lessons in teaching computing in primary schools.
Singapore: Sage.
Pitler, H., Hubbell, E., & Kuhn, M. (2012). Using technology with classroom instruction
that works (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.

Rujukan Tambahan

Jesson, J., & Peacock, G. (2012). The really useful ICT book: A practical guide to using
technology across the primary curriculum. Abingdon, Oxon: Routledge.
Michael, J. S., M. David, M., Jan, E., & M.J, B. (2014).Handbook of research for
educational communications and technology. (4th ed.). New York: Springer
Science & Business Media
Herring, M. (2014). Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPCK) for Educators. Hoboken: Taylor and Francis.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah dokumen
standard kurikulum dan pentaksiran : Teknologi maklumat dan komunikasi tahun
empat. (1st ed.). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum standard sekolah rendah dokumen
standard kurikulum dan pentaksiran : Teknologi maklumat dan komunikasi tahun
Lima. (1st ed.). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Sesi pengajaran mikro dinilai sebagai satu daripada komponen pembentangan.

19. Maklumat Tambahan

Buku teks semasa yang sedang digunakan di sekolah juga dijadikan sebagai bahan
rujukan tambahan.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
8

Panel Penggubal Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)
TMKS3063 Pengajian Kurikulum Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sekolah Rendah

Ahli Panel Penggubal:

Bil.
1

Nama
Zain Hazmi bin Zain Baharin

Kelayakan Akademik
Sarjana Pendidikan Multimedia (UPSI)
Sarjanamuda Pendidikan (Teknologi Maklumat) Dengan Kepujian (UPSI)
Diploma Perguruan Khas (Teknologi Maklumat) (KPM)
Sarjana Sains Perpustakaan dan Maklumat (UM)
Sarjana Muda Sastera (UM)
Diploma Pendidikan (UM)
Doktor Falsafah (Malaya)
Master of Education (University of Houston, TX)
Sarjanamuda Sastera dan Sains Sosial Dengan Kepujian (UM)
Sijil Pengaturcaraan Komputer (UITM)
Diploma Perguruan Malaysia (KPM)

Mohan a/l Palaniandy

Dr. Abd Khahar bin Saprani

Samudin bin Kassan

Siti Rosni binti Mohamad Yusoff

Sarjana Sains (Teknologi Maklumat) (UUM)

Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Matematik) Dengan Kepujian (UM)
Diploma Pendidikan (UM)
Sarjana Sains Pengurusan Maklumat (UiTM)
Sarjana Muda Sastera (Geografi, Pengajian Melayu) Dengan Kepujian
(UTM)
Diploma Sains Serta Pendidikan (Hisab) (UTM)

* TMK Teknologi Maklumat dan Komunikasi

TP Teknologi Pendidikan

Pakar Rujuk:
Bil.
1

Nama
Dr. Mashitoh bt. Hashim

Jawatan
Pensyarah Kanan

Universiti/Bahagian
Jabatan Komputeran,
Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif,
Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Pn. Norbaitee bt. Talib

Penolong Pengarah

Unit Pendidikan TMK,

Sektor Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi,
Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
9

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

TMKS3063 PENGAJIAN KURIKULUM TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI SEKOLAH RENDAH
(3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

1.

2.

3.

4.

5.

Kaedah
Pengajaran dan
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Menganalisis falsafah pendidikan

kebangsaan, matlamat, objektif dan
kandungan kurikulum Teknologi
Maklumat dan Komunikasi Sekolah
Rendah. (C4, A2, PLO1)

Mengaplikasikan teori, pendekatan,

strategi, kaedah serta teknik
pengajaran dan pembelajaran
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi. (C3, A2, PLO1, PLO2)

Mengaplikasikan pentaksiran dalam

pengajaran dan pembelajaran
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi di sekolah rendah. (C3,
A2, PLO1, PLO2)

Kuliah
Tutorial

Tugasan Esei

Kuliah
Tutorial

Tugasan Esei
Peperiksaan Akhir

Tutorial
Amali

Ujian Amali
Tugasan Esei
Peperiksaan Akhir

Kuliah
Tutorial

Pembentangan

Kuliah
Tutorial
Amali

Tugasan Esei
Peperiksaan Akhir

Kuliah
Tutorial
Amali

Tugasan Esei
Laporan Amali
Peperiksaan Akhir

Mengaplikasikan kemahiran
pengajaran mikro dalam
pengajaran dan pembelajaran
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi. (C3, A2, PLO2, PLO4,
CS4)

Membincangkan penyelesaian
kepada isu-isu berkaitan
perkembangan kurikulum Teknologi
Maklumat dan Komunikasi. (C6, A3,
PLO2)

KESELURUHAN

Pentaksiran

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)
10