Pro forma kursus

Program Intervensi Tambah Opsyen (PITO)

Pendidikan Prasekolah Sekolah Rendah
Nama kursus

Pedagogi Dalam Pendidikan Prasekolah

(Pedagogy in Preschool Education)

Kod kursus

PTR1023

Kredit

Jam Pembelajaran

120 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat

Tiada

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan prinsip pengajaran dalam Pendidikan Awal Kanakkanak

2. Mengenal pasti dan mengaplikasi amalan asuhan yang
menggalakkan perkembangan bayi dan kanak-kanak
3. Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan
pembelajaran dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak
4. Membina jadual waktu, rancangan pengajaran dan pembelajaran
serta bahan bantu mengajar
5. Merancang dan melaksanakan pengajaran Mikro dan Makro dalam
pendidikan awal kanak-kanak

Sinopsis

Kursus ini memberi fokus tentang prinsip pengajaran dan

pembelajaran
dalam
pendidikan
awal
kanak-kanak,
menerangkan pendekatan, strategi, teknik, penggunaan ICT dan
konsep 3E dalam pengajaran dan pembelajaran serta
pembinaan bahan bantu untuk melaksanakan aktiviti pengajaran
mikro dan makro dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak.
This course focuses on the concepts and principles of teaching
and learning in early childhood education, explaining the
approaches, strategies, techniques, the use of ICT and 3E
concept to strengthen teaching and learning as well as
developing teaching aids which could be adapted in the planning
of teaching and learning activities.

BIL

TAJUK

KANDUNGAN

JAM

Prinsip
pengajaran
dan
pembelajaran
dalam
Prasekolah

1.1 Prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran Prasekolah

- Berasaskan aktiviti
- Pengalaman bersepadu
- Mengikut situasi
- Meneroka dan menjelajah
- Belajar melalui bermain
- Bimbingan pendidik
- Bertujuan
- Unsur motivasi dan mencabar
- Fleksibel
- Belajar melalui inkuiri
- Berasaskan ABP
- Belajar melalui deria
- Belajar melalui pengalaman
- Mengambil kira perbezaan individu
- Kemahiran berfikir
- Persekitaran yang kondusif

Pendekatan
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Prasekolah

2.1 Pendekatan Belajar Melalui Bermain

- Konsep belajar melalui bermain
- Teori
- Jenis
- Ciri-ciri
- Kepentingan belajar melalui bermain
- Perancangan dan pelaksanaan pendekatan belajar
melalui bermain

12

2.

3.

Strategi dan
teknik
pengajaran
dan
pembelajaran
Prasekolah

2.2

Pendekatan Bertema
- Konsep pendekatan bertema
- Pemilihan tema
- Kepentingan pendekatan bertema
- Perancangan dan pelaksanaan pendekatan bertema

2.3

Pendekatan Bersepadu
- Konsep Pendekatan Bersepadu
- Aspek yang disepadukan
- Kepentingan pendekatan bersepadu
- Perancangan dan pelaksanaan pendekatan
Bersepadu

2.4

Pendekatan Projek
- Konsep Pendekatan Projek
- Kepentingan pendekatan Projek
- Perancangan dan pelaksanaan pendekatan Projek

3.1

Persekitaran Pembelajaran 3E

Kelebihan 3E
- Explore
- Experiment
- Experience

3.2

Teknik pengajaran dan pembelajaran

4.

Perancangan
dan
Pelaksanaan
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Prasekolah

4.1

Pelaksanaan Pengajaran dan pembelajaran

pendidikan Awalan Kanak-kanak

4.2

Amalan
Asuhan dan
Interaksi
Dengan
Kanak-kanak

Tunjuk cara
Penerangan
Menggalak
Memuji
Maklum balas
Mendengar
Peniruan (Modelling)
Penyoalan
Membaca
Mengingat semula
Menyanyi
Mencadang
Memberi tahu
Memberi arahan
Berasaskan tugasan (task-based activities)
Pemudahcaraan
Penggunaan TMK

Pembinaan Bahan Bantu Mengajar

Perancangan Pengajaran dan pembelajaran
Jadual Waktu Harian
Web Tema Pengajaran
Rancangan Pelaksanaan Aktiviti dan Slot

Cara Pengelolaan Aktiviti

Aktiviti Kelas

Aktiviti Kumpulan

Aktiviti Individu

Berpusatkan murid

Berpusatkan guru

Berpusatkan bahan

5.1 Konsep Amalan Asuhan dan Interaksi Dengan Kanakkanak

Amalan asuhan
Ciri-ciri Amalan asuhan yang berkesan
Nilai dan sikap pendidik
Faktor-faktor yang menggalakkan hubungan pendidik
dan kanak-kanak

5.2 Prosedur Operasi Standard dalam pengurusan bayi dan

kanak-kanak

Kepentingan dan keperluan prosedur operasi standard

Fokus prosedur dalam mengurus kanak-kanak

Pedagogi
Pengajaran
dan
Pembelajaran
dalam
Prasekolah

6.1 Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran

pendidikan awal kanak-kanak
Pengajaran Mikro

- Kemahiran-kemahiran pengajaran mikro pendidikan

awal kanak-kanak
Pelaksanaan Pengajaran Makro
- Aktiviti bersama kanak-kanak di pusat pendidikan
awal kanak-kanak.

Jumlah

Pentaksiran

Jam Pembelajaran

Rujukan
Asas

Kerja kursus

Jam Pembelajaran Bersemuka

Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka

45
100%

45 jam
75 jam

Morrison, G.S. (2010).12th Edition Early childhood education today.

Prentice Hall.Inc.
Puckett, M. B. & Diffily, D. (2004). Teaching Young Children: An
Introduction to the Early Childhood Profession, 2nd. Ed. NY:
Thomson Delmar Learning.
Nani Menon, (2005) Permainan lagu dan puisi kanak-kanak:
Kuala Lumpur. PTS Profesional.

Rujukan
Tambahan

Brewer, J.A. (1995). Introduction to early childhood education.

NY: Allyn & Bacon.
Eliasom, C.F.& Jenkins, L.T. (1990) A practical guide to early
childhood curriculum 4th edition. Toronto: Merill Pub.
Rohaty Mohd. Majzub & Abu Bakar Nordin, (1989). Pendidikan
Prasekolah, Petaling Jaya: Fajar Bakti.
Seefeldt, C. & Barbour, N. (1998) Early childhood education; An
Introduction, 4th Edition. Colombus: Merill Publishing.
Pusat Perkembangan Kurikulum (2010 ) Kurikulum Standard
Pendidikan Prasekolah Kebangsaan. BPK