LK. 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi,
Refleksi Hasil dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa DalamPembelajaran

SMPN 1 Parigi Utara Kec. Parigi Tengah Kab. Parigi Moutong

Lokasi
Prop. Sulawesi Tengah
Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Meningkatkan Motivasi dan Keaktifan Peserta Didik Dalam Pembejaran Mapel
Tujuan yang ingin
Informatika Pada Materi Analisi Data Di Kelas VII dengan Menerapkan Model
dicapai
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Pertemuan 1 : Senin, 22 Januari 2024
Tanggal
Pertemuan 2 : Senin, 29 Januari 2024
Nama Mahasiswa Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S;Kom.
Nama Dosen Rochmad Mohammad Thohir Yassin, S.Kom, M.Eng
Nama Guru Pamong Tomy Mooduto, S.Kom
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Kondisi yang menjadi  Rendahnya motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran informatika,
latar belakang masalah, khususnya pada materi analisis data.
mengapa praktik ini  Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
penting untuk  Kurangnya relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari.
dibagikan, apa yang  Kesulitan memahami materi yang abstrak dan rumit.
menjadi peran dan  Kurangnya fasilitas dan media pembelajaran.
tanggung jawab anda Praktik ini penting untuk dibagikan
dalam praktik ini.  Memberikan solusi untuk mengatasi permasalahan di atas.
 Meningkatkan kualitas pembelajaran informatika di SMPN 1 Parigi Utara.
 Memberikan inspirasi bagi guru lain untuk menerapkan model pembelajaran
PBL.
 Meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran informatika.
Peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini
 Merancang dan melaksanakan pembelajaran informatika dengan model PBL
pada materi analisis data.
 Menyusun bahan ajar dan media pembelajaran yang menarik dan interaktif.
 Membimbing siswa dalam menyelesaikan masalah dan menganalisis data.
 Menilai hasil belajar siswa.

Tantangan : Tantangan untuk mencapai Tujuan

Apa saja yang menjadi  Mengubah kebiasaan belajar siswa yang pasif menjadi aktif.
tantangan untuk  Membimbing siswa dalam menyelesaikan masalah yang kompleks.
mencapai tujuan  Menyediakan fasilitas dan media pembelajaran yang memadai.
tersebut? Siapa saja Pihak yang terlibat
yang terlibat,  Siswa kelas VII SMPN 1 Parigi Utara yang merupakan aktor yang terlibat
secara langsung dalam seluruh proses pembelajaran.
 Guru informatika yaitu diri sendiri sebagai aktor utama dan pelaksana dalam
seluruh proses pembelajaran sampai proses evaluasi

Aksi : Langkah – Langkah yang dilakukan

Langkah-langkah  Menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan
apa yang dilakukan langkah-langkah berikut:
untuk menghadapi 1. Memahami terlebih dahulu terkait model pembelajaran yang akan
tantangan tersebut/ digunakan serta sintaks yang ada dalam model pembelajaran tersebut.
strategi apa yang
Dimana dalam pelaksanaan praktik baik ini model pembelajaran yang
digunakan/ bagaimana digunakan adalah model Problem Based Learning (PBL).
prosesnya, siapa saja 2. Sumber daya dan materi : Menyusun perangkat pembelajaran yang akan
yang terlibat / Apa saja digunakan serta dikaitkan dengan model Problem Based Learning (Media
sumber daya atau pembelajaran yang dibuat harus diawali dengan sutau permasalahan yang
materi yang diperlukan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, Lembar Kerja Peserta Didik
untuk melaksanakan (LKPD), Alat dan bahan untuk presentasi bahan ajar.
strategi ini 3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model
Problem Based Learning yang terdiri dari 5 sintaks yaitu orientasi peserta
Best Practices : PPG Daljab Angkatan 3 Tahun 2023 - Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S;Kom.
 didik pada masalah, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
membimbing penyelidikan individu/kelompok, mengembangkan dan
menyajikan hasil karya serta menganalisis dan mengevalusi.
4. Melakukan evaluasi dan refleksi dari proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan serta membuat rencana tindak lanjut untuk proses
pembelajaran berikutnya agar berjalan lebih optimal
5. Melakukan refleksi dan diskusi dengan rekan sejawat terkait rencana
praktik baik dan rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan

 Siapa saja yang terlibat?

1. Siswa kelas VII SMPN 1 Parigi Utara yang merupakan aktor yang terlibat
secara langsung dalam seluruh proses pembelajaran.
2. Guru informatika yaitu diri sendiri sebagai aktor utama dan pelaksana
dalam seluruh proses pembelajaran sampai proses evaluasi.

 Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi.

Sumber daya yang diperlukan yaitu :
1. Kompetensi Guru
2. Sarana dan Prasarana (LCD, Speaker, Laptop/PC, Smartphone, Jaringan)
3. Media pembelajaran (Bahan Ajar, LKPD, Lembar Evaluasi, Video
Pembelajaran, Aplikasi Presentasi : Powerpoint, Media Konkrti).

Refleksi Hasil dan Mempunyai dampak bagi peserta didik :

dampak Penggunaan media pembelajaran yang berbasis TPACK dalam bentuk video yang
Bagaimana dampak ditampilkan dalam slide powerpoint memudahkan peserta didik dalam
dari aksi dari Langkah- mempelajari dan memahami materi, lebih bersemangat dan tidak cepat bosan.
langkah yang Sehingga keaktifan dan kemampuan berpikir analisis peserta didik dapat
dilakukan? Apakah ditingkatkan.
hasilnya efektif? Atau
tidak efektif? Mengapa? Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif mengapa:
Bagaimana respon Hasilnya efektif peserta didik lebih bersemangat ,lebih berani dalam
orang lain terkait menyampaikan pendapat selama kegiatan dikusi dalam pembelajaran, terlihat dari
dengan strategi yang hasil dari pembelajaran peserta didik sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
dilakukan, Apa yang
menjadi faktor Bagimana Respon orang lain yang terkait dengan strategi yang dilakukan:
keberhasilan atau 1. Dari teman sejawat, secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas
ketidakberhasilan dari dengan baik dan menjadikan peserta didik dapat terlibat secara aktif
strategi yang dilakukan? 2. Peserta didik merasa senang dengan proses pembelajaran yang berlangsung
Apa pembelajaran dari karena mereka dapat terlibat secara aktif dan kegiatannya menarik,
keseluruhan proses menyenangkan, serta mudah dipahami. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan
tersebut kegiatan refleksi saat kegiatan pembelajaran berlangsung.

Faktor keberhasilan:
Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan dari penguasaan guru terhadap
model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan langkah langkah
pelaksanaan dalam rancangan Modul ajar yang telah dibuat.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan
oleh guru yakni dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan indikator materi
pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Best Practices : PPG Daljab Angkatan 3 Tahun 2023 - Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S;Kom.